Kewirausahaan Kurikulum 13 kelas X SMK

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 Jakarta
Mata Pelajaran : Prakarya Dan Kewirausahaan (Kerajinan)
Kelas/Semester : X /Satu
Materi Pokok : Konsep Kewirausahaan
Sub materi Pokok :
1. Dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
Pertemuan : 7
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 1.1. Menghayati keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan.
1.1.1. Menunjukkan rasa syukur
terhadap kekayaan alam sekitar
yang bisa digunakan untuk produk
kerajinan tekstil sebagai anugerah
Tuhan.
2 2.1. Menunjukkan motivasi internal dan
peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman
produk kerajinan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan lainnya.
2.1.1. Menunjukkan rasa ingin tahu
(antusias) dalam menggali
informasi tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di wilayah
setempat sebagai wujud cinta
tanah air dan bangga pada produk
Indonesia.
2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya 2.2.1. Menunjukkan perilaku jujur,

2. diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha.
percaya diri dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan
di wilayah setempat dan lainnya
dan menerapkan wirausaha.
2.3. Menghayati sikap bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami kewirausahaan dan
membuat karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha.
2.3.1 Menunjukkan sikap bekerjasama,
gotong royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif dalam
membuat kerajinan di wilayah
setempat.
3 3.4 Memahami konsep kewirausahaan
dalam menjalankan sebuah wirausaha
kerajinan tekstil.
 Menjelaskan dasar-dasar kewirausahaan
bidang kerajinan tekstil
4 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha kerajinan
tekstil.
 Mencari tokoh-tokoh wirausaha
kerajinan tekstil.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat :
1. Menimbulkan rasa syukur terhadap kekayaan alam sekitar yang bisa digunakan untuk
produk kerajinan dari bahan tekstil.
2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri dan mandiri dalam memperkenalkan produk
kerajinan tekstil.
3. Menjelaskan dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil.
4. Mencari tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta:
 Kewirausahaan bidang kerajinan tekstil.
Konsep:
1. Dasar-dasar kewirausahaan bidang kerajinan tekstil
2. Stimulasi dan motivasi wirausaha berdasarkan sifat dan karakter isi, bentuk dan kerja produksi
Prinsip:
1.Karakteristik wirausahawan yang meliputi : displin, komitmen tinggi, jujur, kreatif dan inovatif,
mandiri dan realitis
Prosedur:
1.siswa memberi contoh karakteristik wirausahawan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model pembelajaran : Problem Base Learning

3. F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Kemendikbud Kurikulum 2013
2. Buku Siswa Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Semester Ganjil Kemendikbud Kurikulum
2013
3. Situs internet http: prakaryakewirausahaan.blogspot.com
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran :
a. Video pembelajaran tokoh kewirausahaan
b. Gambar tokoh kewirausahaan
2. Alat :
Laptop, LCD Proyektor, alat gambar
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
1) Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
2) Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa
3) Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi melalui video tentang
motivasi
c. Apersepsi
“Tahukah kalian tentang konsep dasar kewirausahaan ?”
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang bagaimana siwa menjadi
wirausahawan.
2. Kegiatan Inti (70 Menit)
a. Mengamati
1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “konsep
wirausaha”
2) Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang konsep wirausaha
3) Siswa menyimak beberapa tayangan video wirausahawan
b. Menanya
Berdasarkan tayangan video, Siswa mendiskusikan mengenai berbagai karakteristik
wirausaha tersebut
Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan
Siswa memberikan pendapat dari berbagai sumber tentang karakteristik wirausaha”
c. Mengumpulkan Informasi
1) Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan konsep dasar kewirausahaan

4. d. Mengasosiasi
1) Dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 6 orang siswa diminta
mendiskusikan dalam kelompok tentang pengertian wirausaha.
2) Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang konsep dasar dan
karakteristik kewirausahaan
e. Mengomunikasikan
Perwakilan siswa diminta untuk maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
didepan kelas.
3. Penutup (10 Menit)
1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang konsep dasar kewirausahaan.
2) Melaksanakan post tes
3) Mengucapkan salam penutup
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2014
Kepala SMK Negeri 25 Jakarta Guru Mapel
Dra. ETY PURWANTY, M.Pd Hendra Saputra, S.Pd
NIP. 196603241994122002

5. LAMPIRAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN
No Langkah Pembelajaran
Aspek
1 2 3 4 5
1 Pendahuluan (10 Menit)
a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa
1. Guru mengucapkan salam dan selamat pagi
2.Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk
memimpin doa
3.Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”
b. Motivasi
Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
dengan diberi motivasi melalui video
tentang motivasi
c. Apersepsi
“Tahukah kalian tentang konsep dasar
kewirausahaan ?”
d. Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa
e. Cakupan Pembelajaran
Guru menyampaikan cakupan materi
pembelajaran tentang bagaimana siwa
menjadi wirausahawan.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2 Kegiatan Inti (70 Menit)
Mengamati
Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan
materi “Produk kerajinan dari bahan tekstil”
Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber
tentang konsep wirausaha
Siswa menyimak beberapa tayangan video
wirausahawan
Menanya
Berdasarkan tayangan video, Siswa mendiskusikan
mengenai berbagai karakteristik wirausaha tersebut
Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan
Siswa memberikan pendapat dari berbagai sumber
tentang karakteristik wirausaha”
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

6. Mengumpulkan Informasi
Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan
konsep dasar kewirausahaan
Mengasosiasi
Dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 6
orang siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok
tentang pengertian wirausaha.
Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang
konsep dasar dan karakteristik kewirausahaan
Mengomunikasikan
Perwakilan siswa diminta untuk maju ke depan untuk
menyampaikan hasil diskusi didepan kelas.
Keterangan ASPEK :
1 = Koorperatif (Kerjasama)
2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)
3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)
4 = Karya Siswa
5 = Sikap
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3 Penutup (10 Menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
pengertian kerajinan dari bahan lunak, disertai
dengan jenis-jenisnya.
 Melaksanakan post tes
 Mengucapkan salam penutup
√
√
√
√
√
√
√
√

7. LAMPIRAN 2
Tugas
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Program : X
Hari / tanggal : ………………………………..
Diskusikanlah!
1. Apa yang dimaksud dengan konsep wirausaha menurut kalian!
2. Berikan pendapat tentang wirausaha mandiri.
3. Buatlah konsep usaha dibidang kerajinan tekstil.
SKOR
NO 1= 35
NO 2=30
NO 3=35
TOTAL = 100