Terapi bermain (2)

14,767 views

Published on

terapi bermain dalam bimbingan dan kaunseling kanak-kanak.

6 Comments
8 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
14,767
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
171
Actions
Shares
0
Downloads
1,243
Comments
6
Likes
8
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Terapi bermain (2)

  1. 1. INSITITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUANKU BAINUN, 14000 BUKIT MERTAJAM, PULAU PINANGTERAPI BERMAIN Disediakan oleh: EMIRA SYAZANA BINTI YUSOF NURSYAKIRAH BINTI HAMIDI 7 PISMP PJ PK PSKEDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK
  2. 2. TERAPI BERMAINMain dan perkembangan kanak-kanak Sejak lahir, bermain merupakan aktiviti yang utama dalam perkembangan kanak-kanak dari aspek: - fizikal - intelek - sosial - emosi
  3. 3. Pengalaman Belajar Kanak-Kanak yang Optimum3 KRITERIA PENGALAMAN KANAK-KANAK Kebebasan belajar berdasarkan Pembelajaran -GAYA BELAJAR melalui Penglibatan diri -GAYA BERFIKIRPENGALAMAN SECARA AKTIF -MINAT LANSUNG -MASA YANG MENCUKUPI
  4. 4. KONSEP BERMAIN DAN CIRI-CIRINYA1. Aktiviti yang bermotivasi intrinsik dan dilaksanakan semata-mata untuk kepuasan.2. Dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa.3. Membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan4. Mengandungi unsur khayalan agar dapat memenuhi keperluan atau kepuasan bermain5. Aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya dan hendaklah disertai oleh peserta secara aktif.
  5. 5. MAIN ASOSIATIF MAIN SELARI (ASSOCIATIIVE PLAY) (PARALLEL PLAY) 2orang atau sekumpulan 2 atau lebih kanak-kanak kanak2 TAPI main asing- Pola main yang sama TAPI asing/bersendirian BERASINGAN TAPI di tempat,masa dan Melibatkan kerjasama dan aktiviti yang sama komunikasi Pinjam atau gilir2 bermain jalankan aktiviti main. MAIN DIRI –SENDIRI (SOLITARY PLAY) MAIN KOPERATIFaktiviti fizikal/psikologi/kedua- (COOPERATIF PLAY) duanya. 2 atau lebih kanak-kanak Dilaksanakan secara libatkan diri bersendirian JENIS-JENIS Matlamat tertentu Berimaginasi MAIN Bekerjasama
  6. 6. DEFINISI TERAPI BERMAIN• Penggunaan secara sistematik model teoritikal untuk membentuk proses interpersonal• Terapis bermain terlatih menggunakan kuasa terapeutik bermain,untuk menolong klien mencegah atau menyelesaikan masalah psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan optimum.
  7. 7. Meningkatkan kemahiran Meningkatkan Mengendalikan komunikasi dan kefahaman diri masalah yang kefahaman di antara tentang matlamat mengganggu ibu bapa dgn anak- hidup perkembangan anak normal kanak- kanak TUJUAN Meningkatkan TERAPI tahap keyakinan diri Meningkatkan BERMAINtahap tumpuan Meningkatkan kebolehan mengawal keresahan dan perasaan hampa serta Kurangkan masalah keupayaan untuk tingkah laku dan mempercayai dan emosi berhubung dengan orang lain
  8. 8. JENIS-JENIS TERAPI BERMAIN NON- DIRECTIVE JENIS DIRECTIVE
  9. 9. • Non-directive Di mana kanak-kanak itu memutuskan apa yang perlu dilakukan dalam sesi tersebut, dalam lingkungan kawasan yang selamat.• Directive (di mana ahli terapi memimpin perjalanan terapi) atau kedua-duanya. Terapi bermain ini amat berkesan dengan kanak-kanak yang tidak boleh, atau tidak mahu bercakap tentang masalah mereka.
  10. 10. CARAMELAKSANAKANTERAPI BERMAIN
  11. 11. BUAT KEPUTUSAN KENALPASTI KANAK- UNTUK SESI LETAKKAN BAHAN KANAK YG BOLEH DAPATKAN BAHAN- BERASINGAN ATAU DI TEMPAT YG DAPAT MANFAAT BAHAN UNTUK SESI DARIPADA TERAPI DUDUK BERSAMA MUDAH DI AMBIL TERSEBUT. BERMAIN DENGAN KANAK- DAN SELAMAT KANAKGUNAKAN TEKNIK BENARKAN BERITAHU BERJUMPA DENGAN TENTANG MURID DANREFLEKSI SEBAGAI KANAK-KANAK TEMPOH SESI PERKENALKAN KEPADA RESPON KEPADA PILIH BAHAN KAWASAN KOMEN MURID. SENDIRI. (30-60MIN) PERMAINAN. BERITAHU MURID BERITAHU MASA BERITAHU MURID TEMPOH MASA TELAH TAMAT DAN BILA SESI SIMPAN BAHAN KE SETERUSNYA AKAN YANG TINGGAL. TEMPAT ASALNYA. DIJALANKAN.
  12. 12. BAHAN-BAHANTERAPI BERMAIN
  13. 13. BAHAN MANIPULASI ( TANAH ALATAN MAINAN LIAT, KRAYON, BAHAN DAPUR, BEKAS AKTIVITI PERKAKASAN MEWARNA ) AIR DAN PASIR MEMASAK ALATAN BAYI( BOTOL SUSU ) KERETA SET BLOK ,BOT, ASKAR, BINA ANAK PATUNG TANG MAINAN ( LEGO )
  14. 14. TERAPI INI BERGUNA UNTUK :• Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik, perpisahan atau perceraian ibu bapa• Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual, penderaan fizikal atau emosi)• Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian orang yang dikasihi• Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.• Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD / ADHD)• Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius.
  15. 15. VIDEO TERAPI BERMAIN
  16. 16. Sekian, Terima Kasih….

×