SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
1
‫والمسلمون‬ ‫اإلسالم‬
‫مقابل‬‫الوهابية‬
‫والسلفي‬ ‫السلفية‬‫ون‬
‫السلفي‬ ‫النسيج‬ ‫يخترق‬ ‫الذي‬ ‫الداء‬
َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬
ِ
‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬ َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬
‫أصبحت‬
‫ملة‬‫أبيكم‬‫المجسم‬‫محمد‬‫بن‬‫عبد‬‫الوهاب‬
‫و‬‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬
ِ
‫إإل‬
‫أصبح‬‫السلفية‬
2
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬
ِ
‫إإل‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ َ‫ند‬ِّ‫ع‬ َ‫ين‬ِّ‫إل‬ ‫ة‬‫ن‬
ِ
‫إ‬
َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬‫م‬‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ َ‫ني‬ِّ‫م‬ِّ‫ل‬ ْ‫س‬‫م‬‫مل‬‫إ‬ ‫م‬ ‫م‬‫اُك‬‫ة‬ َ‫َس‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬
ِ
‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬
!‫السلفية‬ ‫ال‬
‫والبارحة؟‬ ‫اليوم‬ ‫اإلسالم‬ ‫علماء‬ ‫فرسان‬ ‫من‬
‫والوظائف‬ ‫والشهادات‬ ‫المال‬ ‫لجمع‬ ‫ال‬ ‫هلل‬ ‫يعملون‬ ‫الذين‬ ‫العلماء‬
‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ‫الغماريون‬ ‫مثال‬ ... ‫والمشاريع‬
‫الغماري‬ ‫الصديق‬‫بسوريا‬ ‫البوطي‬ ‫والشيخ‬ ‫والمغرب‬ ‫بمصر‬
‫القرآن‬ ‫وعلماء‬‫وقراؤه‬‫اإلسالمي‬ ‫بالعالم‬ ‫والمحدثون‬ ‫بمصر‬
‫الحديث‬ ‫علم‬ ‫غلق‬ ‫من‬ ‫بطنجة‬ ‫التليدي‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الحافظ‬ ‫كالمعمر‬
‫الصحيح‬ ‫الثابت‬ ‫الشريف‬
‫الغماري‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬
ammad.com/ghumariahmad/inhttp://muh
dex.html
3
‫دون‬ ‫ه‬َ‫ث‬ّ‫د‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫و‬ ‫ه‬َ‫م‬‫وعال‬ ‫المغرب‬ َ‫د‬‫فر‬ ‫أحمد‬ ‫وأعلمهم‬ ‫ُهم‬‫د‬‫سي‬
‫الدنيا‬ ُ‫م‬‫عال‬ :‫الهاللي‬ ‫الدكتور‬ ‫شيخنا‬ ‫عنه‬ ‫قال‬ ‫وقد‬ ،‫منازع‬...
‫منهم‬ ‫أعلم‬ ‫ألنه‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬ ‫مع‬ ‫عداء‬ ‫على‬ ‫والوهابية‬
‫للمال‬ ‫يعملون‬ ‫وهم‬ ‫تعالى‬ ‫هلل‬ ‫ويعمل‬ ‫الحديث‬ ‫في‬
‫يدعون‬ ‫مجسمة‬ ‫وهم‬ ‫سلفي‬ ‫وهو‬ ‫والرياسة‬
‫الوهابية‬ ‫السلفيةوعقيدة‬-‫السلفية‬077‫يصفها‬ ‫كما‬ ‫هـ‬
:‫طه‬ ‫الشيخ‬ ‫باألزهر‬ ‫العقيدة‬ ‫أستاذ‬
(‫صراحة‬ ‫التشبيه‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫كلها‬ ‫الجمل‬ ‫أوائل‬
‫هذه‬ ‫وأواخر‬.‫كيف‬ ‫بال‬ ‫تقول‬ ‫كلها‬ ‫الجمل‬‫أرادوا‬ ‫فإن‬
‫مشبهة‬ ‫كانوا‬ ‫الجمل‬ ‫أوائل‬‫هذه‬ ‫أواخر‬ ‫أرادوا‬ ‫وإن‬
‫المتأولين‬ ‫من‬ ‫كانوا‬ ‫الجمل‬‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫والجمع‬
‫تناقض‬).
‫واإلمام‬ ‫العسقالني‬ ‫حجر‬ ‫ابن‬ ‫الحافظ‬ ‫أمثال‬ ‫اإلسالم‬ ‫وعلماء‬
‫ح‬ .. ‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫والحافظ‬ ‫النووي‬‫ك‬‫عقيدتهم‬ ‫بضالل‬ ‫الوهابية‬ ‫مت‬
‫ال‬ ‫ألنهم‬‫ألعلى‬ ‫السادسة‬ ‫الجهة‬ ‫كوثن‬ ‫الوهابية‬ ‫بأوثان‬ ‫يؤمنون‬
‫ذي‬ ‫عرش‬ ‫ووثن‬ ‫آدم‬ ‫صورة‬ ‫ذكرية‬ ‫ووثن‬07‫يناطحون‬ ‫ذراعا‬
‫الضوئية‬ ‫السنين‬ ‫مئآت‬ ‫مسيرة‬ ‫الرحمن‬ ‫عرش‬ ‫به‬
4
‫المجسمة‬ ‫أئمة‬ ‫بكفر‬ ‫جمرة‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الحافظ‬ ‫حكم‬ ‫وقد‬–
‫عوامهم‬ ‫عن‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫يعفو‬ ‫وربما‬–
‫في‬ ‫المملكة‬ ‫علماء‬ ‫على‬ ‫رد‬ ‫أعظم‬‫اب‬ ‫سلفية‬ ‫تجسيم‬‫ن‬
‫النفوس‬ ‫بهجة‬ ‫من‬ ‫وفرقته‬ ‫الوهاب‬ ‫عبد‬
-http://www.slideshare.net/allahcom/ss
62978016
‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ ‫م‬‫اُك‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ج‬‫إ‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ ِّ‫ه‬ِّ‫د‬‫ا‬َ ِّ‫ِج‬ ‫ة‬‫ق‬َ‫ح‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ ِّ‫ِف‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫د‬ِّ‫ه‬‫ا‬َ‫ج‬َ‫و‬
ٍ‫ج‬َ‫ر‬َ‫ح‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ِّ‫ين‬ِّ‫إل‬ ِّ‫ِف‬ ْ ‫م‬‫ُك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬
ِ
‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬ َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬
‫م‬‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ َ‫ني‬ِّ‫م‬ِّ‫ل‬ ْ‫س‬‫م‬‫مل‬‫إ‬ ‫م‬ ‫م‬‫اُك‬‫ة‬ َ‫َس‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬َ‫ون‬‫م‬‫ك‬َ‫ي‬ِّ‫ل‬ ‫إ‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ِّ‫ِف‬َ‫و‬
َ‫ع‬ َ‫إء‬َ‫َد‬‫ه‬ ‫م‬‫ش‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫م‬‫ك‬َ‫ت‬َ‫و‬ ْ ‫م‬‫ُك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ً‫إ‬‫ِّيد‬‫ه‬ َ‫ش‬ ‫م‬‫ول‬ ‫م‬‫س‬‫ة‬‫إلر‬َ‫َل‬
‫إ‬‫و‬‫م‬‫م‬ ِّ‫ص‬َ‫ت‬ْ‫ع‬‫إ‬َ‫و‬ َ‫ة‬ َ‫َك‬‫ة‬‫إلز‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ت‬‫أ‬َ‫و‬ َ‫ة‬‫ال‬ ‫ة‬‫إلص‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫مي‬ِّ‫ق‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ِّ‫اس‬‫ة‬‫ن‬‫ل‬‫إ‬
‫م‬‫ي‬ ِّ‫ص‬‫ة‬‫ن‬‫ل‬‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ع‬ِّ‫ن‬َ‫و‬ َ‫َل‬ْ‫و‬َ‫مل‬‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ع‬ِّ‫ن‬َ‫ف‬ ْ ‫م‬‫إلُك‬ْ‫و‬َ‫م‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ ِّ ‫ة‬‫َّلل‬ ِّ‫ِب‬
5
‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬
ِ
‫إإل‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ َ‫ند‬ِّ‫ع‬ َ‫ين‬ِّ‫إل‬ ‫ة‬‫ن‬
ِ
‫إ‬َ‫ين‬ِّ ‫ة‬‫إَّل‬ َ‫ف‬َ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫خ‬‫إ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬
ً‫ا‬‫ي‬ْ‫غ‬َ‫ب‬ ‫م‬ْ‫ْل‬ِّ‫ع‬‫إل‬ ‫م‬ ‫م‬‫ُه‬َ‫اء‬َ‫ج‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِّ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ة‬‫إل‬
ِ
‫إ‬ َ‫اب‬َ‫ت‬ِّ‫ك‬‫ل‬‫إ‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ت‬‫و‬ُ‫أ‬
‫م‬‫ع‬‫ي‬ِّ َ‫َس‬ َ ‫ة‬‫إَّلل‬ ‫ة‬‫ن‬
ِ
‫ا‬َ‫ف‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ ِّ‫ت‬ َ‫َي‬‫أ‬ِّ‫ب‬ ْ‫ر‬‫م‬‫ف‬ْ‫ك‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ‫م‬‫م‬ َ‫َن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬
ِّ‫اب‬ َ‫س‬ِّ‫حل‬‫إ‬
‫أخالقهم‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫انظر‬ ‫واألن‬
‫باختصار‬ ‫عقيدتهم‬ ‫تقييم‬ ‫بعد‬
‫باب‬ ‫من‬
ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ٌ‫د‬ِّ‫ه‬‫ا‬ َ‫ش‬ َ‫ِّد‬‫ه‬ َ‫ش‬َ‫و‬‫َا‬‫ه‬ِّ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬
6
‫الزهيري‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬
(1)
‫التي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الساحة‬ ‫في‬ ‫ويجري‬ ‫جرى‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫وصدع‬ ‫غائر‬ ‫شرخ‬ !‫العالم؟‬ ‫حول‬ ‫السلفية‬ ‫إلى‬ ‫تنتسب‬
،‫أطرافها‬ ‫ومزق‬ ،‫السلفية‬ ‫الدعوة‬ ‫كيان‬ ‫زلزل‬ ‫متجذر‬
!‫الفتن‬ ‫وأورثها‬ ،‫دعاتها‬ ‫بين‬ ‫وخالف‬ ،‫صفوفها‬ ‫وفرق‬
‫بعض‬ ‫وانهمك‬ ،‫والقال‬ ‫بالقيل‬ ‫الدعوية‬ ‫الساحة‬ ‫امتألت‬
‫واستسلموا‬ ،‫الجدل‬ ‫في‬ ‫الدعوة‬ ‫إلى‬ ‫المنتسبين‬
‫واستطالوا‬ ،‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫بها‬ ‫يؤذون‬ ‫لألغلوطات‬
7
‫وأصبحت‬ ،‫العلم‬ ‫وطلبة‬ ‫الدعاة‬ ‫من‬ ‫إخوانهم‬ ‫لحوم‬ ‫على‬
‫دون‬ ‫حرمته‬ ‫يهتكون‬ ً‫ا‬‫مباح‬ ً‫كأل‬ ‫عندهم‬ ‫األعراض‬
‫ت‬ ‫دون‬ ‫أسواره‬ ‫فوق‬ ‫ويتقافزون‬ ،‫ورع‬!‫تثبت‬ ‫أو‬ ٍّ‫حر‬
،‫والحسد‬ ‫الغل‬ ‫وطفح‬ ،‫الدعاة‬ ‫بين‬ ‫الفتنة‬ ‫صوت‬ ‫عال‬
‫التظالم‬ ‫واستسهلوا‬ ،‫والبغضاء‬ ‫الشحناء‬ ‫وانتشرت‬
،ً‫ا‬‫وذم‬ ً‫ا‬‫جرح‬ ‫األقالم‬ ‫وطاشت‬ ‫األلسن‬ ‫ت‬َّ‫ل‬ُ‫س‬‫ف‬ ،‫والبغي‬
!ً‫ا‬‫وتبديع‬ ً‫ا‬‫تفسيق‬ ،ً‫ال‬‫وتجهي‬ ً‫ال‬‫تضلي‬
‫ضجيج‬ ‫وارتفع‬ ،‫حداد‬ ‫بألسنة‬ ‫والمجالس‬ ‫المنابر‬ ‫امتألت‬
‫و‬ ،‫والجرح‬ ‫التصنيف‬‫أودية‬ ‫إلى‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬ ‫ولج‬
‫على‬ ‫الشباب‬ ‫وتربى‬ ،‫قاحلة‬ ‫مفازات‬ ‫وتقحموا‬ ،‫وعرة‬
‫عن‬ ‫وانشغلوا‬ ،‫الصدور‬ ‫وإيغار‬ ‫والشغب‬ ‫الخصومة‬
‫الدعوة‬ ‫قضايا‬ ‫عن‬ ‫وانعزلوا‬ ،‫والتربوي‬ ‫العلمي‬ ‫البناء‬
‫وتناسوا‬ ،‫المنكر‬ ‫عن‬ ‫والنهي‬ ‫بالمعروف‬ ‫واألمر‬
‫واإلنجاز‬ ‫الدعوي‬ ‫المشروع‬ ‫واختزل‬ ،‫أمتهم‬ ‫جراحات‬
‫في‬ ‫العلمي‬‫الدعاة‬ ‫وإسقاط‬ ،‫والطعن‬ ‫السباب‬
!‫الفرقة‬ ‫وإشاعة‬ ‫القطيعة‬ ‫في‬ ‫والتفنن‬ ،‫والمصلحين‬
8
!‫والسلفيين؟‬ ‫السلفية‬ ‫على‬ ‫هؤالء‬ ‫جناها‬ ‫جناية‬ ‫أي‬ !‫هللا‬ ‫يا‬
‫المناكفات‬ ‫من‬ ‫سنة‬ ‫وعشرين‬ ‫خمس‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
‫المحاضن‬ ‫أثقلت‬ ‫التي‬ ،‫العابثة‬ ‫والمكايدات‬ ،‫الرخيصة‬
‫بل‬ ،‫والصراعات‬ ‫بالخصومات‬ ‫والدعوية‬ ‫العلمية‬
‫وا‬‫إلى‬ ‫المنتسبين‬ ‫بعض‬ ‫أورث‬ ‫الذي‬ ‫الحاد‬ ‫الحتراب‬
‫عن‬ ‫وصرفهم‬ ،‫العمل‬ ‫وترك‬ ‫والقعود‬ ‫الوهن‬ ‫الدعوة‬
!‫كثيرة‬ ‫الخير‬ ‫من‬ ‫أبواب‬
‫فتش‬ ،‫المعمورة‬ ‫أقطار‬ ‫من‬ ‫شئت‬ ‫قطر‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫اذهب‬
‫هذا‬ ‫وستجد‬ ،‫والدعوة‬ ‫العلم‬ ‫مرابع‬ ‫في‬ ‫هناك‬ ‫أو‬ ‫هنا‬
‫وطلبة‬ ‫الدعاة‬ ‫بين‬ ‫ويسري‬ ،‫السلفي‬ ‫النسيج‬ ‫يخترق‬ ‫الداء‬
‫سريا‬ ‫العلم‬‫ويلبس‬ ،‫الدعاة‬ ‫يشاغل‬ ،‫الهشيم‬ ‫في‬ ‫النار‬ ‫ن‬
‫ويصنفهم‬ ،‫لهم‬ ‫ويكيد‬ ،‫عليهم‬–ً‫ا‬‫وبغي‬ ً‫ا‬‫ظلم‬–
‫وكثر‬ ،‫السلفية‬ ‫الساحة‬ ‫فتأزمت‬ ‫جائرة؛‬ ‫بتصنيفات‬
‫وتعالت‬ ،‫أركانها‬ ‫واضطربت‬ ،‫سفينتها‬ ‫في‬ ‫الخرق‬
!‫أرجائها‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الفتنة‬ ‫رايات‬
9
،‫داعية‬ ‫أو‬ ‫خطيب‬ ‫أو‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫البلد‬ ‫في‬ ‫برز‬ ‫إذا‬
‫كلمة‬ ‫في‬ ‫امتحن‬‫فوق‬ ‫الغضب‬ َّ‫ب‬ُ‫ص‬ ‫ثم‬ ،‫كلمتين‬ ‫أو‬
‫وتناوشته‬ ،‫العقبات‬ ‫وجهه‬ ‫في‬ ‫واصطنعت‬ ،ً‫ا‬‫صب‬ ‫رأسه‬
‫أن‬ ‫فإما‬ ‫الجبال؛‬ ُّ‫د‬‫يه‬ ‫ما‬ ‫مراراتهم‬ ‫من‬ ‫وتجرع‬ ،‫السهام‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫موافق‬ ،‫آرائهم‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫مطواع‬ ‫يكون‬
‫وإال‬ ،‫واألثر‬ ‫السنة‬ ‫جادة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫سلفي‬ ‫ليكون‬ ،‫خصوماتهم‬
‫من‬ ً‫ا‬‫حزبي‬ ،ً‫ا‬‫مبتدع‬ ً‫ال‬‫ضا‬ ‫وه‬‫عد‬‫الهجر‬ ‫حقه‬ ،ً‫ا‬‫حرف‬
!‫والمعاداة‬
‫الجفاء‬ ‫ملؤها‬ ‫لهؤالء‬ ‫نمطية‬ ‫صورة‬ ‫تشكلت‬ ‫الوقت‬ ‫ومع‬
‫صرفت‬ ،‫الدعوية‬ ‫عالقاتهم‬ ‫في‬ ‫والخصومة‬ ‫واللدد‬
‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ ‫ثبت‬ ‫وقد‬ ،‫الحق‬ ‫عن‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬rَّ‫(إن‬ :
( )‫م‬ ِ‫َص‬‫خ‬‫ال‬ ‫األلد‬ :‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الرجال‬ ‫أبغض‬[1]!)
(2)
‫لتفريق‬ ً‫ال‬‫مدخ‬ ‫هؤالء‬ ‫عند‬ )‫(السلفية‬ ‫شعار‬ ‫أصبح‬
‫على‬ ‫الطريق‬ ‫وقطع‬ ،‫الدعاة‬ ‫على‬ ‫والتشغيب‬ ،‫األمة‬
!‫المصلحين‬
10
‫الطعن‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫باب‬ )‫واألثر‬ ‫(السنة‬ ‫وصارت‬
!‫والمصلحين‬ ‫العلماء‬ ‫على‬ ‫واالستطالة‬ ‫والتهارش‬
‫ب‬ ‫الشرعية‬ ‫المصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫وحشيت‬‫التوجس‬ ‫معاني‬
‫لم‬ ‫واألغالل‬ ‫اآلصار‬ ‫من‬ ‫وبألوان‬ ،‫والبغي‬ ‫والمحاكمة‬
‫يملك‬ ‫من‬ ‫وحدهم‬ ‫وكأنهم‬ ،‫بها‬ ‫الشرعية‬ ‫الحجة‬ ‫تقم‬
‫قول‬ ‫من‬ ‫وافر‬ ‫نصيب‬ ‫لبعضهم‬ ‫وكان‬ ،)!‫(المنهج‬ ‫مفاتيح‬
‫الحق‬–‫وتعالى‬ ‫تبارك‬–‫الناس‬ ‫تبخسوا‬ ‫{وال‬ :
‫وقوله‬ ،}‫أشياءهم‬–‫سبحانه‬-‫الفضل‬ ‫تنسوا‬ ‫{وال‬ :
.}‫بينكم‬
‫عباء‬ ‫اتسعت‬‫لكن‬ ،‫والتبديع‬ ‫والذم‬ ‫الجرح‬ ‫ألوان‬ ‫لكل‬ ‫تهم‬
،‫وإنصاف‬ ‫عدل‬ ‫بكلمة‬ ً‫ا‬‫ذرع‬ ‫أطرافها‬ ‫ضاقت‬
،‫بالمخالفين‬ ‫والرحمة‬ ‫الرفق‬ ‫مبدأ‬ ‫من‬ ‫واستوحشت‬
‫هو‬ ‫كما‬ ،‫العلم‬ ‫آداب‬ ‫ال‬ )‫األجناد‬ ‫(أفعال‬ ‫عليهم‬ ‫وغلبت‬
‫إلى‬ ‫المنتسبين‬ ‫من‬ ‫لجماعات‬ ‫الحنبلي‬ ‫عقيل‬ ‫ابن‬ ‫وصف‬
(‫العوام‬ ‫عمل‬ ‫بتعصبهم‬ ‫يعملون‬ ‫العلم‬[2]!)
11
‫وسجاالت‬ ،‫هامشية‬ ‫صغيرة‬ ‫معارك‬ ‫إدارة‬ ‫أدمنوا‬
،‫واالنتقام‬ ‫والتعنت‬ ‫التشفي‬ ‫لغة‬ ‫فيها‬ ‫سادت‬ ،‫متشنجة‬
‫والمجادلة‬ ،‫الجاد‬ ‫العلمي‬ ‫الحوار‬ ‫لغة‬ ‫عنها‬ ‫وغابت‬
(‫المشفقة‬ ‫والنصيحة‬ ،‫بالحسنى‬[3]!)
‫الموافق‬ ‫مع‬ ‫العدل‬ ‫بسط‬ ‫عن‬ ‫عندهم‬ ‫الحديث‬ ‫وأصبح‬
‫هللا‬ ‫لقول‬ ً‫ال‬‫امتثا‬ ‫والمخالف‬–‫تعالى‬-‫يجرمنكم‬ ‫{وال‬ :
،}‫للتقوى‬ ‫أقرب‬ ‫هو‬ ‫اعدلوا‬ ‫تعدلوا‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫قوم‬ ‫شنآن‬
‫بالحسنى‬ ‫الخطأ‬ ‫احتواء‬ ‫إلى‬ ‫والدعوة‬‫لقوله‬ ً‫ال‬‫امتثا‬–
‫تعالى‬-‫وبينه‬ ‫بينك‬ ‫الذي‬ ‫فإذا‬ ‫أحسن‬ ‫هي‬ ‫بالتي‬ ‫{ادفع‬ :
‫وانتقاء‬ ‫اللطف‬ ‫إلى‬ ‫والدعوة‬ ،}‫حميم‬ ‫ولي‬ ‫كأنه‬ ‫عداوة‬
‫لقوله‬ ً‫ال‬‫امتثا‬ ‫الكالم‬ ‫أطايب‬–‫للناس‬ ‫{وقولوا‬ : ‫تعالى‬
‫عالمات‬ ‫من‬ ،‫القرآنية‬ ‫الهدايات‬ ‫من‬ ‫ونحوها‬ ..}‫حسنا‬
!‫المنهج‬ ‫وتمييع‬ ‫والتساهل‬ ‫الضعف‬
(3)
‫اقتاتوا‬–‫هللا‬ ‫هداهم‬–،‫العابرة‬ ‫الدعاة‬ ‫زالت‬ ‫على‬
‫النصيحة‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫وبد‬ ،‫العارضة‬ ‫المصلحين‬ ‫وفلتات‬
12
‫في‬ ‫سعوا‬ ،‫بالمرحمة‬ ‫معه‬ ‫والتواصي‬ ‫للمخطئ‬ ‫الحكيمة‬
‫والطرد‬ ،‫واإلزراء‬ ‫والقدح‬ ،‫والتضخيم‬ ‫التهويل‬
!‫واإلبعاد‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫أخطأ‬ ‫إذا‬ ‫أخيه‬ ‫بخطأ‬ ‫أحدهم‬ ‫يفرح‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫عثرته‬ ‫وإقالة‬ ،‫تسديده‬‫في‬ ‫توظيفه‬
‫جبال‬ ‫أعينهم‬ ‫في‬ ‫صغرت‬ ‫ولذا‬ ،‫ومناكفاته‬ ‫خصوماته‬
‫فيه‬ ‫روا‬َّ‫ب‬‫ك‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ،‫إلخوانهم‬ ‫والخيرات‬ ‫الحسنات‬ ‫من‬
(‫عنها‬ ‫والتنقيب‬ ‫تلقطها‬ ‫في‬ ‫فتشاغلوا‬ ‫زالتهم؛‬[4]‫عن‬ ،)
‫والمف‬ ‫الرافضة‬ ‫طوام‬‫فاضطربت‬ ،‫والعلمانيين‬ ‫سدين‬
!‫طريقها‬ ‫وفقدت‬ ‫البوصلة‬
،ً‫ا‬‫فرح‬ ‫بها‬ ‫طاروا‬ ‫كلمة‬ ‫الدعاة‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫ت‬َّ‫د‬‫ن‬ ‫إذا‬
‫أما‬ ،‫فيها‬ ‫وكتبوا‬ ‫وخطبوا‬ ‫سوا‬َّ‫ودر‬ ،ً‫ا‬‫دهر‬ ‫بها‬ ‫واشتغلوا‬
‫هللا‬ ‫دين‬ ‫على‬ ‫ليبرالي‬ ‫أو‬ ‫يساري‬ ‫تطاول‬ ‫إذا‬–‫عز‬
‫وجل‬–‫المرسلين‬ ‫سيد‬ ‫بسنة‬ ‫استهزأ‬ ‫أو‬ ،‫العظيم‬ ‫وكتابه‬
r‫لهم‬ ‫تسمع‬ ‫فال‬ ،‫على‬ ‫أحدهم‬ ‫فغيرة‬ ،ً‫ا‬‫ركز‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫همس‬
‫على‬ ‫غيرته‬ ‫من‬ ‫أشد‬ ‫مجتهد‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫طارئة‬ ‫زلة‬
13
‫الكالم‬ ‫هذا‬ ‫وتأمل‬ ،‫تنتقص‬ ‫وشريعة‬ ،‫تنتهك‬ ‫محارم‬
‫مجتهد‬ ‫كل‬ ‫جعل‬ ‫(من‬ :‫تيمية‬ ‫ابن‬ ‫اإلسالم‬ ‫لشيخ‬ ‫الفصل‬
ً‫ا‬‫معيب‬ ً‫ا‬‫مذموم‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫أخطأ‬ ‫طاعة‬ ‫في‬
( )‫مبتدع‬ ‫ضال‬ ‫مخطئ‬ ‫فهو‬ ‫؛‬ً‫ا‬‫ممقوت‬[5].)
(4)
،‫الدعاة‬ ‫واجتهادات‬ ‫الخالف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يحسنوا‬ ‫لم‬
‫نيران‬ ‫وإشعال‬ ،‫الفرقة‬ ‫استثارة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫وظفوا‬ ‫وإنما‬
‫بين‬ ‫يفرقوا‬ ‫ولم‬ ،‫الصف‬ ‫وحدة‬ ‫وشرخ‬ ،‫الخصومة‬
‫العالقة‬ ‫وأسسوا‬ ،‫وطبقاتهم‬ ‫المختلفين‬ ‫أصناف‬‫الدعوية‬
‫إلى‬ ‫والمسارعة‬ ،‫الظن‬ ‫وسوء‬ ‫والشك‬ ‫المشاحة‬ ‫على‬
!‫المحامل‬ ‫أسوأ‬ ‫على‬ ‫واآلراء‬ ‫المواقف‬ ‫وتفسير‬ ،‫التهمة‬
‫والتجمعات‬ ‫التنظيمات‬ ‫وبدعوا‬ ،‫الحزبية‬ ‫حاربوا‬
،ً‫ا‬‫وتعصب‬ ً‫ا‬‫تحزب‬ ‫أكثرا‬ ‫فأصبحوا‬ ‫بإطالق؛‬ ‫الدعوية‬
،‫موهمة‬ ‫شعارات‬ ‫وراء‬ ً‫ا‬‫واصطفاف‬ ،‫للمنهج‬ ً‫ا‬‫واحتكار‬
‫وم‬ ‫الوالء‬ ‫مدار‬ ‫وصار‬‫من‬ ‫الموقف‬ ،‫عندهم‬ ‫البراء‬ ‫عقد‬
‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بقربه‬ ‫والداني‬ ‫القاصي‬ ‫وامتحن‬ ،‫فالن‬ ‫أو‬ ‫فالن‬
14
‫يدورون‬ ‫هؤالء‬ ‫وراح‬ ،‫الداعية‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ورأيه‬ ،‫العالم‬
‫دروب‬ ‫في‬ ‫ويتيهون‬ ،‫دارت‬ ‫حيث‬ ‫الخصومات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬
!‫والعصبية‬ ‫األثرة‬
‫ويسعى‬ ،‫بالمصلحين‬ ‫يتربص‬ ً‫ا‬‫عين‬ ‫هؤالء‬ ‫بعض‬ ‫أصبح‬
‫ا‬ ‫ويستعدي‬ ،‫والنميمة‬ ‫بالوشاية‬‫الوقت‬ ‫ومع‬ ،‫عليهم‬ ‫لناس‬
‫األهواء‬ ‫وأهل‬ ‫للعلمانيين‬ ً‫ا‬‫ردء‬ ‫بعضهم‬ ‫صار‬–‫من‬
‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يعلم‬ ‫حيث‬-‫ومكايداتهم‬ ‫حماقاتهم‬ ‫ووظفت‬ ،
‫من‬ ‫كثير‬ ‫وتعويق‬ ،‫الدعوية‬ ‫المشاريع‬ ‫بعض‬ ‫تعطيل‬ ‫في‬
‫وطلبة‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وتثبيط‬ ،‫والمصلحين‬ ‫الدعاة‬
‫لها‬ ‫والكيد‬ ‫الدعوية‬ ‫المؤسسات‬ ‫على‬ ‫والتحريض‬ ،‫العلم‬،
‫يتتبعون‬ ،‫الفتن‬ ‫استشراف‬ ‫يراهم‬ ِ‫فهج‬ ،‫ألبنائها‬ ‫والترصد‬
!‫مظانها‬ ‫الفرقة‬
‫الوسط‬ ‫في‬ ‫قليلة‬ ‫ثلة‬ ‫إال‬ ‫يشكلون‬ ‫ال‬ ‫أنهم‬ ‫وبرغم‬
،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مرتفع‬ ‫وصخبهم‬ ‫صوتهم‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫الدعوي‬
‫أهل‬ ‫من‬ ‫حبل‬ ‫وتمددهم‬ ‫انتشارهم‬ ‫أسرار‬ ‫أحد‬ ‫ولعل‬
15
‫الراغبين‬ ‫أو‬ ،‫جهلتهم‬ ‫بعض‬ ‫اندفاعات‬ ‫استثمر‬ ‫األهواء‬
‫التص‬ ‫في‬!‫منهم‬ ‫النفعيين‬ ‫أو‬ ‫در‬
(5)
‫إلى‬ ‫ينظرون‬ ‫وأخذوا‬ ،‫األفق‬ ‫بضيق‬ ‫هؤالء‬ ‫اتصف‬
،‫ضيق‬ ‫ثقب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عوراء‬ ‫بعين‬ ‫والدعاة‬ ‫الدعوة‬
‫جمل‬ ‫وفي‬ ،‫ناقصة‬ ‫جزئية‬ ‫فروع‬ ‫في‬ ‫الصورة‬ ‫يختزل‬
‫ولذا‬ ‫عمل؛‬ ‫عليها‬ ‫ينبني‬ ‫ال‬ ‫نادرة‬ ‫ومسائل‬ ،‫ملتبسة‬
‫بقواعد‬ ‫والمفاسد‬ ‫المصالح‬ ‫بين‬ ‫يوازنون‬ ‫ال‬ ‫تراهم‬
‫الشريعة‬‫يراعون‬ ‫وال‬ ،‫الراسخين‬ ‫العلماء‬ ‫عند‬ ‫المقررة‬
‫يفقهون‬ ‫وال‬ ،‫األفعال‬ ‫مآالت‬ ‫وال‬ ‫التصرفات‬ ‫مراتب‬
‫منازل‬ ‫أو‬ ‫العبادات‬ ‫وتفاضل‬ ‫الشريعة‬ ‫مقاصد‬
‫وما‬ ‫االجتهاد‬ ‫فيه‬ ‫يسوغ‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫يفرقون‬ ‫وال‬ ،‫األولويات‬
‫الساحة‬ ‫اجتاحت‬ ‫التي‬ ‫الفتن‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫وكثير‬ ..‫يسوغ‬ ‫ال‬
‫ود‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫التفريط‬ ‫بسبب‬ ‫كانت‬ ‫إنما‬‫األصول‬ ‫تلك‬ ‫راسة‬
!‫الجليلة‬ ‫الفقهية‬
(6)
16
!‫فتنة؟‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫نحن‬ ‫ما‬ ‫أرأيتم‬
،‫مسبوقة‬ ‫غير‬ ‫عريضة‬ ‫وفتنة‬ ،‫غريبة‬ ‫ظاهرة‬ ‫أمام‬ ‫إننا‬
‫الدعوة‬ ‫واستنزفت‬ ،ً‫ا‬‫عموم‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بالدعوة‬ ‫أضرت‬
‫وأذهبت‬ ،‫أجواءها‬ ‫وأفسدت‬ ،ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫السلفية‬
!‫حالوتها‬
‫تأثيرها‬ ‫كان‬ ،‫متجذرة‬ ‫وأخالقية‬ ‫تربوية‬ ‫أزمة‬ ‫أمام‬ ‫نحن‬
!‫السلفي‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫عميق‬ .. ً‫ا‬‫عميق‬
‫إطفاء‬ ‫أوان‬ ‫آن‬ ‫فقد‬ ،‫بها‬ ‫التواصي‬ ‫يجب‬ ‫حقيقة‬ ‫ثمة‬ َّ‫إن‬
‫والسعي‬ ،‫النازلة‬ ‫هذه‬ ‫أبواب‬ ‫وإغالق‬ ،‫الفتنة‬ ‫فتيل‬
‫وال‬ ،‫الشتات‬ ‫وجمع‬ ‫الشمل‬ ِ‫ولم‬ ‫الصدع‬ ‫لرأب‬ ‫بتجرد‬
‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫سبيل‬–‫أعلم‬ ‫وهللا‬–‫هدايات‬ ‫على‬ ‫بالتربية‬ ‫إال‬
‫النبو‬ ‫والسنة‬ ‫العظيم‬ ‫القرآن‬‫له‬ ‫سبيل‬ ‫ال‬ .. ‫المشرفة‬ ‫ية‬
‫هللا‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫والتوقي‬ ‫بالورع‬ ‫إال‬–‫وجل‬ ‫عز‬-!
‫هللا‬ ‫مع‬ ‫الصدق‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ‫باب‬ ‫هذا‬–‫سبحانه‬-‫ال‬ ،
‫بأخالقها‬ ‫ق‬َّ‫ل‬‫وتخ‬ ‫الحجرات‬ ‫سورة‬ ‫قرأ‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫إليه‬ ‫يسمو‬
‫كل‬ ‫المغبون‬ َّ‫إن‬ ‫هو‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫ووهللا‬ ،ً‫ال‬‫وعم‬ ً‫ا‬‫علم‬
17
،‫شعره‬ ‫وشاب‬ ،‫أيامه‬ ‫تصرمت‬ ‫من‬ ‫الغبن‬‫مشغول‬ ‫وهو‬
‫فشتان‬ ،‫مرفوع‬ ‫الفتنة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫وقلمه‬ ،‫الفرقة‬ ‫إذكاء‬ ‫في‬
‫هنا‬ ‫هوشات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متشنج‬ ‫أمسى‬ ‫من‬ ‫بين‬ ‫شتان‬ ..
‫ينصح‬ ‫للمسلمين‬ ‫الصدر‬ ‫سليم‬ ‫أمسى‬ ‫ومن‬ ،‫وهناك‬
!‫ويرحم‬
‫محروم‬–‫وهللا‬–‫في‬ ‫طاقته‬ ‫استنزف‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬ ‫كل‬
‫النبي‬ ‫قول‬ ‫عن‬ ‫وغفل‬ ،‫العواصف‬ ‫تلك‬r‫أبغضكم‬ َّ‫(إن‬ :
‫المشاؤ‬ :َّ‫ي‬‫إل‬،‫األحبة‬ ‫بين‬ ‫والمفرقون‬ ،‫بالنميمة‬ ‫ون‬
( )‫العنت‬ ‫راء‬ُ‫ب‬‫لل‬ ‫الملتمسون‬[6].)
‫محروم‬–‫وهللا‬–،‫به‬ ‫يتزين‬ ‫الطيب‬ ‫الكلم‬ ‫رم‬ُ‫ح‬ ‫من‬
‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ ،‫والجفاء‬ ‫للبذاء‬ ‫نفسه‬ ‫واستروحت‬r:
‫من‬ ‫(الحياء‬‫من‬ ‫والبذاء‬ ،‫الجنة‬ ‫في‬ ‫واإليمان‬ ،‫اإليمان‬
( )‫النار‬ ‫في‬ ‫والجفاء‬ ،‫الجفاء‬[7].)
‫لسانك؛‬ ‫عليك‬ ‫أمسك‬ :‫النجاة‬ ‫أراد‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫فوصيتي‬
‫لديه‬ ‫إال‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫يلفظ‬ ‫{ما‬ ،‫فلتاته‬ ‫في‬ ‫الهلكات‬ ‫فمداخل‬
‫رقيب‬‫لدينه‬ ‫استبرأ‬ ‫من‬ ‫الحصيف‬ ‫والكيس‬ ،}‫عتيد‬
18
‫األسدي‬ ‫سنان‬ ‫أبي‬ ‫وصية‬ ‫وتأمل‬ ،‫وعرضه‬–‫رضي‬
‫عنه‬ ‫هللا‬–‫أن‬ ‫قبل‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫كان‬ ‫(إذا‬ :‫طالبه‬ ‫ألحد‬
‫متى‬ ،‫الناس‬ ‫في‬ ‫الوقيعة‬ ‫يتعلم‬ ‫الدين‬ ‫في‬ ‫مسألة‬ ‫يتعلم‬
()!‫يفلح؟‬[8]‫للصحابة‬ ً‫ا‬‫محب‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬ ،)–‫هللا‬ ‫رضي‬
‫عنهم‬–‫خير‬ ‫فهي‬ ،‫بالنواجذ‬ ‫الوصية‬ ‫هذه‬ ‫على‬ َّ‫فعض‬
‫قبل‬ ‫نفسك‬ ‫فاستنقذ‬ ‫والمخاتلة؛‬ ‫المخاشنة‬ ‫مزالق‬ ‫من‬ ‫لك‬
!‫األوان‬ ‫فوات‬
‫وما‬ ‫هللا‬ ‫لذكر‬ ‫قلوبهم‬ ‫تخشع‬ ‫أن‬ ‫آمنوا‬ ‫للذين‬ ‫يأن‬ ‫{ألم‬
}‫الحق‬ ‫من‬ ‫نزل‬
([1]( ‫رقم‬ ‫البخاري‬ :‫أخرجه‬ )2452‫رقم‬ ‫ومسلم‬ ،)
(2662.)
([2]:‫التصحيح‬ ‫مع‬ ‫الفروع‬ ،‫مفلح‬ ‫ابن‬ :‫انظر‬ )
(3/23.)
19
([3]‫ابن‬ ‫الموفق‬ ‫لإلمام‬ ‫الجميلة‬ ‫التربوية‬ ‫اللفتات‬ ‫من‬ )
‫للناصح‬ ‫استنكرها‬ ‫فتوى‬ ‫على‬ ‫تعليقه‬ ،‫الحنبلي‬ ‫قدامة‬
‫أسد‬ ‫فيها‬ ‫غيره‬ ‫فتاوى‬ ‫له‬ ‫(رأيت‬ :ً‫ال‬‫قائ‬ ‫الحنبلي‬ ‫ابن‬
‫ا‬ ‫أنه‬ ‫وظننت‬ ،ً‫ا‬‫صواب‬ ‫وأكثر‬ ،ً‫ا‬‫جواب‬‫لمحبته‬ ‫بذلك‬ ‫بتلى‬
‫هللا‬ ‫يعاقب‬ ‫أن‬ ‫يبعد‬ ‫وال‬ ،‫عيوبهم‬ ‫واتباعه‬ ،‫الناس‬ ‫تخطئة‬
ً‫ا‬‫كثير‬ ‫شغل‬ ‫قد‬ ‫والناصح‬ :‫قال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ،‫ذنبه‬ ‫بجنس‬ ‫العبد‬
‫ما‬ ‫وكشف‬ ،‫تصانيفهم‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫على‬ ‫بالرد‬ ‫زمانه‬ ‫من‬
‫يبلغ‬ ‫وال‬ ،‫سقطاتهم‬ ‫بيان‬ ‫ومحبة‬ ،‫خطاياهم‬ ‫من‬ ‫استتر‬
‫لن‬ ‫يحب‬ ‫ما‬ ‫للناس‬ ‫يحب‬ ‫حتى‬ ‫اإليمان‬ ‫حقيقة‬ ‫العبد‬،‫فسه‬
‫لكشف‬ ‫ينتصب‬ ‫من‬ ‫موته‬ ‫بعد‬ ‫لنفسه‬ ‫يجب‬ ‫أفتراه‬
‫ال‬ ‫وكما‬ ‫أخطائه؟‬ ‫وإظهار‬ ،‫تصانيفه‬ ‫وعيب‬ ،‫سقطاته‬
‫لألئمة‬ ‫سيما‬ ،‫لغيره‬ ‫يحبه‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫لنفسه‬ ‫ذلك‬ ‫يحب‬
)‫المبرزين‬ ‫والعلماء‬ ،‫المتقدمين‬
( :‫الحنابلة‬ ‫طبقات‬ ‫على‬ ‫الذيل‬ ،‫رجب‬ ‫ابن‬3/434-
431.)
20
([4]‫ا‬ ‫الذي‬ ‫الماكر‬ ‫الخليل‬ ‫صفة‬ ‫هي‬ ‫وهذه‬ )‫منه‬ ‫ستعاذ‬
‫النبي‬r:‫ماكر‬ ‫خليل‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫أعوذ‬ ‫إني‬ ‫(اللهم‬ :ً‫ال‬‫قائ‬
‫وإن‬ ،‫دفنها‬ ‫حسنة‬ ‫رأى‬ ‫إن‬ ،‫يرعاني‬ ‫وقلبه‬ ،‫تراني‬ ‫عينه‬
.)‫أذاعها‬ ‫سيئة‬ ‫رأى‬
‫إسناده‬ :‫األلباني‬ ‫وقال‬ ،‫الدعاء‬ ‫في‬ ‫الطبراني‬ :‫أخرجه‬
( ‫رقم‬ ‫الصحيحة‬ ‫السلسلة‬ ،‫جيد‬3132.)
([5]( ‫الفتاوى‬ ‫مجموع‬ ،‫تيمية‬ ‫ابن‬ )11-15.)
([6])‫رقم‬ ‫الصحيحة‬ ‫السلسلة‬ ‫في‬ ‫األلباني‬ ‫لغيره‬ ‫حسنه‬
(2242‫رقم‬ ‫والترهيب‬ ‫الترغيب‬ ‫صحيح‬ ‫وفي‬ ،)
(2224.)
([7]( ‫المسند‬ ‫في‬ ‫أحمد‬ :‫أخرجه‬ )16/345‫رقم‬ )
(14512‫رقم‬ ،‫والصلة‬ ‫البر‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫والترمذي‬ ،)
(2442‫األرنؤوط‬ ‫وصححه‬ ،‫صحيح‬ ‫حسن‬ :‫وقال‬ ،)
.‫للمسند‬ ‫تحقيقه‬ ‫في‬
([8]:‫المدارك‬ ‫ترتيب‬ )(2/14.)
21

More Related Content

What's hot

تحريم الربا في القرآن والسنة
تحريم الربا في القرآن والسنةتحريم الربا في القرآن والسنة
تحريم الربا في القرآن والسنةmedbak
 
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...Islamhouse.com
 
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4khawagah
 
الحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةالحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةمبارك الدوسري
 
نادي القراءة تمهيد للمشروع
 نادي القراءة تمهيد للمشروع نادي القراءة تمهيد للمشروع
نادي القراءة تمهيد للمشروعBrahim Khababa
 
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1أمنية وجدى
 
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريم
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريمالتقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريم
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريمNurul Nasihah Aziz
 
الرد المفحم
الرد المفحمالرد المفحم
الرد المفحمMansour1
 
مفتاح النجاح عائض القرني
مفتاح النجاح   عائض القرنيمفتاح النجاح   عائض القرني
مفتاح النجاح عائض القرنيAbdullah Assaf
 
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةدلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةabdelali el mejdki
 
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملا
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملامراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملا
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملاأمنية وجدى
 
الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)Saif Eddin
 

What's hot (20)

تحريم الربا في القرآن والسنة
تحريم الربا في القرآن والسنةتحريم الربا في القرآن والسنة
تحريم الربا في القرآن والسنة
 
Ershad17
Ershad17Ershad17
Ershad17
 
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...
عناية المملكة العربية السعودية بطبع القرآن الكريم وتسجيل تلاوته وترجمة معانيه...
 
(13) شعيب عليه السلام
(13) شعيب عليه السلام(13) شعيب عليه السلام
(13) شعيب عليه السلام
 
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
 
4727
47274727
4727
 
الحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةالحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبوية
 
نادي القراءة تمهيد للمشروع
 نادي القراءة تمهيد للمشروع نادي القراءة تمهيد للمشروع
نادي القراءة تمهيد للمشروع
 
وماذا بعد الظلم ؟
وماذا بعد الظلم ؟وماذا بعد الظلم ؟
وماذا بعد الظلم ؟
 
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
 
تصحيح كتاب التوحيد الذي هو حق الله على العبيد لمحمد بن عبدالوهاب(1115-1206)هـ
تصحيح كتاب التوحيد الذي هو حق الله على العبيد لمحمد بن عبدالوهاب(1115-1206)هـ تصحيح كتاب التوحيد الذي هو حق الله على العبيد لمحمد بن عبدالوهاب(1115-1206)هـ
تصحيح كتاب التوحيد الذي هو حق الله على العبيد لمحمد بن عبدالوهاب(1115-1206)هـ
 
06 07
06 0706 07
06 07
 
Tajdid alfikr2
Tajdid alfikr2Tajdid alfikr2
Tajdid alfikr2
 
Islm g9 p2
Islm g9 p2Islm g9 p2
Islm g9 p2
 
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريم
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريمالتقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريم
التقديم عن الكتاب المستشرقون وترجمة القرآن الكريم
 
الرد المفحم
الرد المفحمالرد المفحم
الرد المفحم
 
مفتاح النجاح عائض القرني
مفتاح النجاح   عائض القرنيمفتاح النجاح   عائض القرني
مفتاح النجاح عائض القرني
 
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةدلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
 
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملا
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملامراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملا
مراجعة اللغة العربية مدارس الزهراء 1ع ت1 كاملا
 
الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)الوحدة الخامسة (1)
الوحدة الخامسة (1)
 

Viewers also liked

خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبوية
خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبويةخريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبوية
خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبويةallahcom
 
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة قصيرة
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة  قصيرةترتيب أسماء سور القرآن بقصة  قصيرة
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة قصيرةallahcom
 
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسوله
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسولهمقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسوله
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسولهallahcom
 
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوس
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوسأعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوس
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوسallahcom
 
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...allahcom
 
Maquina de vapor
Maquina de vaporMaquina de vapor
Maquina de vaporpaulioleas
 
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماري
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماريمغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماري
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماريallahcom
 
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISIS
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISISProphet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISIS
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISISallahcom
 
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3allahcom
 
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...allahcom
 
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققة
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققةبهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققة
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققةallahcom
 
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمان
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمانقلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمان
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمانallahcom
 

Viewers also liked (14)

خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبوية
خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبويةخريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبوية
خريطة علم الحديث دراية ورواية ومنار السنة النبوية
 
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة قصيرة
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة  قصيرةترتيب أسماء سور القرآن بقصة  قصيرة
ترتيب أسماء سور القرآن بقصة قصيرة
 
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسوله
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسولهمقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسوله
مقال تشخيص بلا رد بعنوان الحرب العالمية الرابعة على الإسلام والرد من الله ورسوله
 
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوس
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوسأعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوس
أعظم رد على علماء المملكة في تجسيم سلفية ابن عبد الوهاب وفرقته من بهجة النفوس
 
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...
Muhammad Ali offered his final knockout spiritually on the day of his death s...
 
Maquina de vapor
Maquina de vaporMaquina de vapor
Maquina de vapor
 
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماري
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماريمغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماري
مغنى النبيه عن المرشد والمحدث والفقيه للحافظ الغماري
 
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISIS
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISISProphet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISIS
Prophet Muhammad will never honor Bomb-Robot nor ISIS
 
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة حديث البيعة -3
 
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...
النصيحة في الأدعية الصحيحة للحافظ عبد الغني المقدسي الدمشقي برواية الحافظ عبد...
 
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققة
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققةبهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققة
بهجة النفوس شرح مختصر البخاري للحافظ أبي جمرة أحسن طبعة محققة
 
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمان
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمانقلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمان
قلب الصلح بين طائفتين لجهاد في سبيل الله بين الكفر والإيمان
 
Sin título 1
Sin título 1Sin título 1
Sin título 1
 
Pauylina
PauylinaPauylina
Pauylina
 

Similar to الإسلام والمسلمون مقابل الوهابية السلفية والسلفيون

الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيد
الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيدالداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيد
الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيدHassan Elagouz
 
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديع
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديعالقول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديع
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديعOm Muktar
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية Baker AbuBaker
 
Copy of bughyatul adzkiya' (new)
Copy of bughyatul adzkiya' (new)Copy of bughyatul adzkiya' (new)
Copy of bughyatul adzkiya' (new)ALHAMA COMPANY
 
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15khawagah
 
الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد
 الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد   الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد
الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد Mohammad Kettani
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...MaymonSalim
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614أبو سليمان آل وادي
 
علم مصطلح الحديث من نشأة الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيم
علم مصطلح الحديث من نشأة  الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيمعلم مصطلح الحديث من نشأة  الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيم
علم مصطلح الحديث من نشأة الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيمMOHAMMED IBRAHEEM mohammed faroos
 
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكاملAhmedNaser92
 
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...MaymonSalim
 
How to Call Hindu To islam ?
How to Call Hindu To islam ? How to Call Hindu To islam ?
How to Call Hindu To islam ? Safatalam Taimi
 
Muhadra 130120035632-phpapp02
Muhadra 130120035632-phpapp02Muhadra 130120035632-phpapp02
Muhadra 130120035632-phpapp02Teacher
 
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...ssuserec8dfb
 
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...ssuserec8dfb
 

Similar to الإسلام والمسلمون مقابل الوهابية السلفية والسلفيون (20)

الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيد
الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيدالداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيد
الداعية والمفكر الإسلامى الشيخ فوزي محمد أبوزيد
 
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديع
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديعالقول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديع
القول البديع في تحذير الشباب من خطورة التكفير والتفسيق والتبديع
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
 
Copy of bughyatul adzkiya' (new)
Copy of bughyatul adzkiya' (new)Copy of bughyatul adzkiya' (new)
Copy of bughyatul adzkiya' (new)
 
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-15
 
م 6
م 6م 6
م 6
 
الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد
 الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد   الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد
الغناء والموسيقى نظرات ومراجعات - دكتور صالح الراشد
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث نسج العنكبوت علي باب الغار من ست طرق وبيان اختلا...
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
 
علم مصطلح الحديث من نشأة الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيم
علم مصطلح الحديث من نشأة  الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيمعلم مصطلح الحديث من نشأة  الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيم
علم مصطلح الحديث من نشأة الى انواع الإسناد لفاروس بن إبراهيم
 
ابن باز
ابن بازابن باز
ابن باز
 
Mustalah
MustalahMustalah
Mustalah
 
Islm 6 g p1
Islm 6 g p1Islm 6 g p1
Islm 6 g p1
 
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 57 ) من سلسلة الكامل
 
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...
الكامل في تواتر حديث من أسلم ثم تنصّر أو تهوّد أو كفر فاقنلوه من ( 40 ) طريقا...
 
How to Call Hindu To islam ?
How to Call Hindu To islam ? How to Call Hindu To islam ?
How to Call Hindu To islam ?
 
Muhadra 130120035632-phpapp02
Muhadra 130120035632-phpapp02Muhadra 130120035632-phpapp02
Muhadra 130120035632-phpapp02
 
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
 
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة    أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
موقف الحافظ المناوي من التنجيم والكهانة أ.د. مها مجلة العلوم الإنسانية غزة...
 
موقف الأمة من مشاجرات الصحابة
موقف الأمة من مشاجرات الصحابةموقف الأمة من مشاجرات الصحابة
موقف الأمة من مشاجرات الصحابة
 

Recently uploaded

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 

Recently uploaded (7)

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 

الإسلام والمسلمون مقابل الوهابية السلفية والسلفيون

  • 1. 1 ‫والمسلمون‬ ‫اإلسالم‬ ‫مقابل‬‫الوهابية‬ ‫والسلفي‬ ‫السلفية‬‫ون‬ ‫السلفي‬ ‫النسيج‬ ‫يخترق‬ ‫الذي‬ ‫الداء‬ َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬ ِ ‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬ َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬ ‫أصبحت‬ ‫ملة‬‫أبيكم‬‫المجسم‬‫محمد‬‫بن‬‫عبد‬‫الوهاب‬ ‫و‬‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬ ِ ‫إإل‬ ‫أصبح‬‫السلفية‬
  • 2. 2 ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬ ِ ‫إإل‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ َ‫ند‬ِّ‫ع‬ َ‫ين‬ِّ‫إل‬ ‫ة‬‫ن‬ ِ ‫إ‬ َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬‫م‬‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ َ‫ني‬ِّ‫م‬ِّ‫ل‬ ْ‫س‬‫م‬‫مل‬‫إ‬ ‫م‬ ‫م‬‫اُك‬‫ة‬ َ‫َس‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬ ِ ‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬ !‫السلفية‬ ‫ال‬ ‫والبارحة؟‬ ‫اليوم‬ ‫اإلسالم‬ ‫علماء‬ ‫فرسان‬ ‫من‬ ‫والوظائف‬ ‫والشهادات‬ ‫المال‬ ‫لجمع‬ ‫ال‬ ‫هلل‬ ‫يعملون‬ ‫الذين‬ ‫العلماء‬ ‫بن‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ‫الغماريون‬ ‫مثال‬ ... ‫والمشاريع‬ ‫الغماري‬ ‫الصديق‬‫بسوريا‬ ‫البوطي‬ ‫والشيخ‬ ‫والمغرب‬ ‫بمصر‬ ‫القرآن‬ ‫وعلماء‬‫وقراؤه‬‫اإلسالمي‬ ‫بالعالم‬ ‫والمحدثون‬ ‫بمصر‬ ‫الحديث‬ ‫علم‬ ‫غلق‬ ‫من‬ ‫بطنجة‬ ‫التليدي‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الحافظ‬ ‫كالمعمر‬ ‫الصحيح‬ ‫الثابت‬ ‫الشريف‬ ‫الغماري‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬ ammad.com/ghumariahmad/inhttp://muh dex.html
  • 3. 3 ‫دون‬ ‫ه‬َ‫ث‬ّ‫د‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫و‬ ‫ه‬َ‫م‬‫وعال‬ ‫المغرب‬ َ‫د‬‫فر‬ ‫أحمد‬ ‫وأعلمهم‬ ‫ُهم‬‫د‬‫سي‬ ‫الدنيا‬ ُ‫م‬‫عال‬ :‫الهاللي‬ ‫الدكتور‬ ‫شيخنا‬ ‫عنه‬ ‫قال‬ ‫وقد‬ ،‫منازع‬... ‫منهم‬ ‫أعلم‬ ‫ألنه‬ ‫أحمد‬ ‫الحافظ‬ ‫مع‬ ‫عداء‬ ‫على‬ ‫والوهابية‬ ‫للمال‬ ‫يعملون‬ ‫وهم‬ ‫تعالى‬ ‫هلل‬ ‫ويعمل‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫يدعون‬ ‫مجسمة‬ ‫وهم‬ ‫سلفي‬ ‫وهو‬ ‫والرياسة‬ ‫الوهابية‬ ‫السلفيةوعقيدة‬-‫السلفية‬077‫يصفها‬ ‫كما‬ ‫هـ‬ :‫طه‬ ‫الشيخ‬ ‫باألزهر‬ ‫العقيدة‬ ‫أستاذ‬ (‫صراحة‬ ‫التشبيه‬ ‫على‬ ‫تنص‬ ‫كلها‬ ‫الجمل‬ ‫أوائل‬ ‫هذه‬ ‫وأواخر‬.‫كيف‬ ‫بال‬ ‫تقول‬ ‫كلها‬ ‫الجمل‬‫أرادوا‬ ‫فإن‬ ‫مشبهة‬ ‫كانوا‬ ‫الجمل‬ ‫أوائل‬‫هذه‬ ‫أواخر‬ ‫أرادوا‬ ‫وإن‬ ‫المتأولين‬ ‫من‬ ‫كانوا‬ ‫الجمل‬‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫والجمع‬ ‫تناقض‬). ‫واإلمام‬ ‫العسقالني‬ ‫حجر‬ ‫ابن‬ ‫الحافظ‬ ‫أمثال‬ ‫اإلسالم‬ ‫وعلماء‬ ‫ح‬ .. ‫كثير‬ ‫ابن‬ ‫والحافظ‬ ‫النووي‬‫ك‬‫عقيدتهم‬ ‫بضالل‬ ‫الوهابية‬ ‫مت‬ ‫ال‬ ‫ألنهم‬‫ألعلى‬ ‫السادسة‬ ‫الجهة‬ ‫كوثن‬ ‫الوهابية‬ ‫بأوثان‬ ‫يؤمنون‬ ‫ذي‬ ‫عرش‬ ‫ووثن‬ ‫آدم‬ ‫صورة‬ ‫ذكرية‬ ‫ووثن‬07‫يناطحون‬ ‫ذراعا‬ ‫الضوئية‬ ‫السنين‬ ‫مئآت‬ ‫مسيرة‬ ‫الرحمن‬ ‫عرش‬ ‫به‬
  • 4. 4 ‫المجسمة‬ ‫أئمة‬ ‫بكفر‬ ‫جمرة‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الحافظ‬ ‫حكم‬ ‫وقد‬– ‫عوامهم‬ ‫عن‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫يعفو‬ ‫وربما‬– ‫في‬ ‫المملكة‬ ‫علماء‬ ‫على‬ ‫رد‬ ‫أعظم‬‫اب‬ ‫سلفية‬ ‫تجسيم‬‫ن‬ ‫النفوس‬ ‫بهجة‬ ‫من‬ ‫وفرقته‬ ‫الوهاب‬ ‫عبد‬ -http://www.slideshare.net/allahcom/ss 62978016 ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ ‫م‬‫اُك‬َ‫ب‬َ‫ت‬ْ‫ج‬‫إ‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ ِّ‫ه‬ِّ‫د‬‫ا‬َ ِّ‫ِج‬ ‫ة‬‫ق‬َ‫ح‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ ِّ‫ِف‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫د‬ِّ‫ه‬‫ا‬َ‫ج‬َ‫و‬ ٍ‫ج‬َ‫ر‬َ‫ح‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ِّ‫ين‬ِّ‫إل‬ ِّ‫ِف‬ ْ ‫م‬‫ُك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫مي‬ِّ‫ه‬‫إ‬َ‫ر‬ْ‫ب‬ ِ ‫إ‬ ْ ‫م‬‫ِّيُك‬‫ب‬َ‫أ‬ َ ‫ة‬‫َّل‬ِّ‫م‬ ‫م‬‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ َ‫ني‬ِّ‫م‬ِّ‫ل‬ ْ‫س‬‫م‬‫مل‬‫إ‬ ‫م‬ ‫م‬‫اُك‬‫ة‬ َ‫َس‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬َ‫ون‬‫م‬‫ك‬َ‫ي‬ِّ‫ل‬ ‫إ‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ِّ‫ِف‬َ‫و‬ َ‫ع‬ َ‫إء‬َ‫َد‬‫ه‬ ‫م‬‫ش‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ن‬‫و‬‫م‬‫ك‬َ‫ت‬َ‫و‬ ْ ‫م‬‫ُك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ً‫إ‬‫ِّيد‬‫ه‬ َ‫ش‬ ‫م‬‫ول‬ ‫م‬‫س‬‫ة‬‫إلر‬َ‫َل‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫م‬ ِّ‫ص‬َ‫ت‬ْ‫ع‬‫إ‬َ‫و‬ َ‫ة‬ َ‫َك‬‫ة‬‫إلز‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ت‬‫أ‬َ‫و‬ َ‫ة‬‫ال‬ ‫ة‬‫إلص‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫مي‬ِّ‫ق‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ِّ‫اس‬‫ة‬‫ن‬‫ل‬‫إ‬ ‫م‬‫ي‬ ِّ‫ص‬‫ة‬‫ن‬‫ل‬‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ع‬ِّ‫ن‬َ‫و‬ َ‫َل‬ْ‫و‬َ‫مل‬‫إ‬ َ‫م‬ْ‫ع‬ِّ‫ن‬َ‫ف‬ ْ ‫م‬‫إلُك‬ْ‫و‬َ‫م‬ َ‫و‬‫م‬‫ه‬ ِّ ‫ة‬‫َّلل‬ ِّ‫ِب‬
  • 5. 5 ‫م‬‫م‬‫ال‬ ْ‫س‬ ِ ‫إإل‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ َ‫ند‬ِّ‫ع‬ َ‫ين‬ِّ‫إل‬ ‫ة‬‫ن‬ ِ ‫إ‬َ‫ين‬ِّ ‫ة‬‫إَّل‬ َ‫ف‬َ‫ل‬َ‫ت‬ْ‫خ‬‫إ‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ي‬ْ‫غ‬َ‫ب‬ ‫م‬ْ‫ْل‬ِّ‫ع‬‫إل‬ ‫م‬ ‫م‬‫ُه‬َ‫اء‬َ‫ج‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِّ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ن‬ِّ‫م‬ ‫ة‬‫إل‬ ِ ‫إ‬ َ‫اب‬َ‫ت‬ِّ‫ك‬‫ل‬‫إ‬ ‫إ‬‫و‬‫م‬‫ت‬‫و‬ُ‫أ‬ ‫م‬‫ع‬‫ي‬ِّ َ‫َس‬ َ ‫ة‬‫إَّلل‬ ‫ة‬‫ن‬ ِ ‫ا‬َ‫ف‬ ِّ ‫ة‬‫إَّلل‬ ِّ‫ت‬ َ‫َي‬‫أ‬ِّ‫ب‬ ْ‫ر‬‫م‬‫ف‬ْ‫ك‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬َ‫و‬ ْ‫م‬‫م‬ َ‫َن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ِّ‫اب‬ َ‫س‬ِّ‫حل‬‫إ‬ ‫أخالقهم‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫انظر‬ ‫واألن‬ ‫باختصار‬ ‫عقيدتهم‬ ‫تقييم‬ ‫بعد‬ ‫باب‬ ‫من‬ ْ‫ن‬ِّ‫م‬ ٌ‫د‬ِّ‫ه‬‫ا‬ َ‫ش‬ َ‫ِّد‬‫ه‬ َ‫ش‬َ‫و‬‫َا‬‫ه‬ِّ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫أ‬
  • 6. 6 ‫الزهيري‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ (1) ‫التي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الساحة‬ ‫في‬ ‫ويجري‬ ‫جرى‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫وصدع‬ ‫غائر‬ ‫شرخ‬ !‫العالم؟‬ ‫حول‬ ‫السلفية‬ ‫إلى‬ ‫تنتسب‬ ،‫أطرافها‬ ‫ومزق‬ ،‫السلفية‬ ‫الدعوة‬ ‫كيان‬ ‫زلزل‬ ‫متجذر‬ !‫الفتن‬ ‫وأورثها‬ ،‫دعاتها‬ ‫بين‬ ‫وخالف‬ ،‫صفوفها‬ ‫وفرق‬ ‫بعض‬ ‫وانهمك‬ ،‫والقال‬ ‫بالقيل‬ ‫الدعوية‬ ‫الساحة‬ ‫امتألت‬ ‫واستسلموا‬ ،‫الجدل‬ ‫في‬ ‫الدعوة‬ ‫إلى‬ ‫المنتسبين‬ ‫واستطالوا‬ ،‫والبعيد‬ ‫القريب‬ ‫بها‬ ‫يؤذون‬ ‫لألغلوطات‬
  • 7. 7 ‫وأصبحت‬ ،‫العلم‬ ‫وطلبة‬ ‫الدعاة‬ ‫من‬ ‫إخوانهم‬ ‫لحوم‬ ‫على‬ ‫دون‬ ‫حرمته‬ ‫يهتكون‬ ً‫ا‬‫مباح‬ ً‫كأل‬ ‫عندهم‬ ‫األعراض‬ ‫ت‬ ‫دون‬ ‫أسواره‬ ‫فوق‬ ‫ويتقافزون‬ ،‫ورع‬!‫تثبت‬ ‫أو‬ ٍّ‫حر‬ ،‫والحسد‬ ‫الغل‬ ‫وطفح‬ ،‫الدعاة‬ ‫بين‬ ‫الفتنة‬ ‫صوت‬ ‫عال‬ ‫التظالم‬ ‫واستسهلوا‬ ،‫والبغضاء‬ ‫الشحناء‬ ‫وانتشرت‬ ،ً‫ا‬‫وذم‬ ً‫ا‬‫جرح‬ ‫األقالم‬ ‫وطاشت‬ ‫األلسن‬ ‫ت‬َّ‫ل‬ُ‫س‬‫ف‬ ،‫والبغي‬ !ً‫ا‬‫وتبديع‬ ً‫ا‬‫تفسيق‬ ،ً‫ال‬‫وتجهي‬ ً‫ال‬‫تضلي‬ ‫ضجيج‬ ‫وارتفع‬ ،‫حداد‬ ‫بألسنة‬ ‫والمجالس‬ ‫المنابر‬ ‫امتألت‬ ‫و‬ ،‫والجرح‬ ‫التصنيف‬‫أودية‬ ‫إلى‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬ ‫ولج‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫وتربى‬ ،‫قاحلة‬ ‫مفازات‬ ‫وتقحموا‬ ،‫وعرة‬ ‫عن‬ ‫وانشغلوا‬ ،‫الصدور‬ ‫وإيغار‬ ‫والشغب‬ ‫الخصومة‬ ‫الدعوة‬ ‫قضايا‬ ‫عن‬ ‫وانعزلوا‬ ،‫والتربوي‬ ‫العلمي‬ ‫البناء‬ ‫وتناسوا‬ ،‫المنكر‬ ‫عن‬ ‫والنهي‬ ‫بالمعروف‬ ‫واألمر‬ ‫واإلنجاز‬ ‫الدعوي‬ ‫المشروع‬ ‫واختزل‬ ،‫أمتهم‬ ‫جراحات‬ ‫في‬ ‫العلمي‬‫الدعاة‬ ‫وإسقاط‬ ،‫والطعن‬ ‫السباب‬ !‫الفرقة‬ ‫وإشاعة‬ ‫القطيعة‬ ‫في‬ ‫والتفنن‬ ،‫والمصلحين‬
  • 8. 8 !‫والسلفيين؟‬ ‫السلفية‬ ‫على‬ ‫هؤالء‬ ‫جناها‬ ‫جناية‬ ‫أي‬ !‫هللا‬ ‫يا‬ ‫المناكفات‬ ‫من‬ ‫سنة‬ ‫وعشرين‬ ‫خمس‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المحاضن‬ ‫أثقلت‬ ‫التي‬ ،‫العابثة‬ ‫والمكايدات‬ ،‫الرخيصة‬ ‫بل‬ ،‫والصراعات‬ ‫بالخصومات‬ ‫والدعوية‬ ‫العلمية‬ ‫وا‬‫إلى‬ ‫المنتسبين‬ ‫بعض‬ ‫أورث‬ ‫الذي‬ ‫الحاد‬ ‫الحتراب‬ ‫عن‬ ‫وصرفهم‬ ،‫العمل‬ ‫وترك‬ ‫والقعود‬ ‫الوهن‬ ‫الدعوة‬ !‫كثيرة‬ ‫الخير‬ ‫من‬ ‫أبواب‬ ‫فتش‬ ،‫المعمورة‬ ‫أقطار‬ ‫من‬ ‫شئت‬ ‫قطر‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫اذهب‬ ‫هذا‬ ‫وستجد‬ ،‫والدعوة‬ ‫العلم‬ ‫مرابع‬ ‫في‬ ‫هناك‬ ‫أو‬ ‫هنا‬ ‫وطلبة‬ ‫الدعاة‬ ‫بين‬ ‫ويسري‬ ،‫السلفي‬ ‫النسيج‬ ‫يخترق‬ ‫الداء‬ ‫سريا‬ ‫العلم‬‫ويلبس‬ ،‫الدعاة‬ ‫يشاغل‬ ،‫الهشيم‬ ‫في‬ ‫النار‬ ‫ن‬ ‫ويصنفهم‬ ،‫لهم‬ ‫ويكيد‬ ،‫عليهم‬–ً‫ا‬‫وبغي‬ ً‫ا‬‫ظلم‬– ‫وكثر‬ ،‫السلفية‬ ‫الساحة‬ ‫فتأزمت‬ ‫جائرة؛‬ ‫بتصنيفات‬ ‫وتعالت‬ ،‫أركانها‬ ‫واضطربت‬ ،‫سفينتها‬ ‫في‬ ‫الخرق‬ !‫أرجائها‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الفتنة‬ ‫رايات‬
  • 9. 9 ،‫داعية‬ ‫أو‬ ‫خطيب‬ ‫أو‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫البلد‬ ‫في‬ ‫برز‬ ‫إذا‬ ‫كلمة‬ ‫في‬ ‫امتحن‬‫فوق‬ ‫الغضب‬ َّ‫ب‬ُ‫ص‬ ‫ثم‬ ،‫كلمتين‬ ‫أو‬ ‫وتناوشته‬ ،‫العقبات‬ ‫وجهه‬ ‫في‬ ‫واصطنعت‬ ،ً‫ا‬‫صب‬ ‫رأسه‬ ‫أن‬ ‫فإما‬ ‫الجبال؛‬ ُّ‫د‬‫يه‬ ‫ما‬ ‫مراراتهم‬ ‫من‬ ‫وتجرع‬ ،‫السهام‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫موافق‬ ،‫آرائهم‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ً‫ا‬‫مطواع‬ ‫يكون‬ ‫وإال‬ ،‫واألثر‬ ‫السنة‬ ‫جادة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫سلفي‬ ‫ليكون‬ ،‫خصوماتهم‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫حزبي‬ ،ً‫ا‬‫مبتدع‬ ً‫ال‬‫ضا‬ ‫وه‬‫عد‬‫الهجر‬ ‫حقه‬ ،ً‫ا‬‫حرف‬ !‫والمعاداة‬ ‫الجفاء‬ ‫ملؤها‬ ‫لهؤالء‬ ‫نمطية‬ ‫صورة‬ ‫تشكلت‬ ‫الوقت‬ ‫ومع‬ ‫صرفت‬ ،‫الدعوية‬ ‫عالقاتهم‬ ‫في‬ ‫والخصومة‬ ‫واللدد‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ ‫ثبت‬ ‫وقد‬ ،‫الحق‬ ‫عن‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬rَّ‫(إن‬ : ( )‫م‬ ِ‫َص‬‫خ‬‫ال‬ ‫األلد‬ :‫هللا‬ ‫إلى‬ ‫الرجال‬ ‫أبغض‬[1]!) (2) ‫لتفريق‬ ً‫ال‬‫مدخ‬ ‫هؤالء‬ ‫عند‬ )‫(السلفية‬ ‫شعار‬ ‫أصبح‬ ‫على‬ ‫الطريق‬ ‫وقطع‬ ،‫الدعاة‬ ‫على‬ ‫والتشغيب‬ ،‫األمة‬ !‫المصلحين‬
  • 10. 10 ‫الطعن‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫باب‬ )‫واألثر‬ ‫(السنة‬ ‫وصارت‬ !‫والمصلحين‬ ‫العلماء‬ ‫على‬ ‫واالستطالة‬ ‫والتهارش‬ ‫ب‬ ‫الشرعية‬ ‫المصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫وحشيت‬‫التوجس‬ ‫معاني‬ ‫لم‬ ‫واألغالل‬ ‫اآلصار‬ ‫من‬ ‫وبألوان‬ ،‫والبغي‬ ‫والمحاكمة‬ ‫يملك‬ ‫من‬ ‫وحدهم‬ ‫وكأنهم‬ ،‫بها‬ ‫الشرعية‬ ‫الحجة‬ ‫تقم‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫وافر‬ ‫نصيب‬ ‫لبعضهم‬ ‫وكان‬ ،)!‫(المنهج‬ ‫مفاتيح‬ ‫الحق‬–‫وتعالى‬ ‫تبارك‬–‫الناس‬ ‫تبخسوا‬ ‫{وال‬ : ‫وقوله‬ ،}‫أشياءهم‬–‫سبحانه‬-‫الفضل‬ ‫تنسوا‬ ‫{وال‬ : .}‫بينكم‬ ‫عباء‬ ‫اتسعت‬‫لكن‬ ،‫والتبديع‬ ‫والذم‬ ‫الجرح‬ ‫ألوان‬ ‫لكل‬ ‫تهم‬ ،‫وإنصاف‬ ‫عدل‬ ‫بكلمة‬ ً‫ا‬‫ذرع‬ ‫أطرافها‬ ‫ضاقت‬ ،‫بالمخالفين‬ ‫والرحمة‬ ‫الرفق‬ ‫مبدأ‬ ‫من‬ ‫واستوحشت‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ،‫العلم‬ ‫آداب‬ ‫ال‬ )‫األجناد‬ ‫(أفعال‬ ‫عليهم‬ ‫وغلبت‬ ‫إلى‬ ‫المنتسبين‬ ‫من‬ ‫لجماعات‬ ‫الحنبلي‬ ‫عقيل‬ ‫ابن‬ ‫وصف‬ (‫العوام‬ ‫عمل‬ ‫بتعصبهم‬ ‫يعملون‬ ‫العلم‬[2]!)
  • 11. 11 ‫وسجاالت‬ ،‫هامشية‬ ‫صغيرة‬ ‫معارك‬ ‫إدارة‬ ‫أدمنوا‬ ،‫واالنتقام‬ ‫والتعنت‬ ‫التشفي‬ ‫لغة‬ ‫فيها‬ ‫سادت‬ ،‫متشنجة‬ ‫والمجادلة‬ ،‫الجاد‬ ‫العلمي‬ ‫الحوار‬ ‫لغة‬ ‫عنها‬ ‫وغابت‬ (‫المشفقة‬ ‫والنصيحة‬ ،‫بالحسنى‬[3]!) ‫الموافق‬ ‫مع‬ ‫العدل‬ ‫بسط‬ ‫عن‬ ‫عندهم‬ ‫الحديث‬ ‫وأصبح‬ ‫هللا‬ ‫لقول‬ ً‫ال‬‫امتثا‬ ‫والمخالف‬–‫تعالى‬-‫يجرمنكم‬ ‫{وال‬ : ،}‫للتقوى‬ ‫أقرب‬ ‫هو‬ ‫اعدلوا‬ ‫تعدلوا‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫قوم‬ ‫شنآن‬ ‫بالحسنى‬ ‫الخطأ‬ ‫احتواء‬ ‫إلى‬ ‫والدعوة‬‫لقوله‬ ً‫ال‬‫امتثا‬– ‫تعالى‬-‫وبينه‬ ‫بينك‬ ‫الذي‬ ‫فإذا‬ ‫أحسن‬ ‫هي‬ ‫بالتي‬ ‫{ادفع‬ : ‫وانتقاء‬ ‫اللطف‬ ‫إلى‬ ‫والدعوة‬ ،}‫حميم‬ ‫ولي‬ ‫كأنه‬ ‫عداوة‬ ‫لقوله‬ ً‫ال‬‫امتثا‬ ‫الكالم‬ ‫أطايب‬–‫للناس‬ ‫{وقولوا‬ : ‫تعالى‬ ‫عالمات‬ ‫من‬ ،‫القرآنية‬ ‫الهدايات‬ ‫من‬ ‫ونحوها‬ ..}‫حسنا‬ !‫المنهج‬ ‫وتمييع‬ ‫والتساهل‬ ‫الضعف‬ (3) ‫اقتاتوا‬–‫هللا‬ ‫هداهم‬–،‫العابرة‬ ‫الدعاة‬ ‫زالت‬ ‫على‬ ‫النصيحة‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫وبد‬ ،‫العارضة‬ ‫المصلحين‬ ‫وفلتات‬
  • 12. 12 ‫في‬ ‫سعوا‬ ،‫بالمرحمة‬ ‫معه‬ ‫والتواصي‬ ‫للمخطئ‬ ‫الحكيمة‬ ‫والطرد‬ ،‫واإلزراء‬ ‫والقدح‬ ،‫والتضخيم‬ ‫التهويل‬ !‫واإلبعاد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫أخطأ‬ ‫إذا‬ ‫أخيه‬ ‫بخطأ‬ ‫أحدهم‬ ‫يفرح‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫عثرته‬ ‫وإقالة‬ ،‫تسديده‬‫في‬ ‫توظيفه‬ ‫جبال‬ ‫أعينهم‬ ‫في‬ ‫صغرت‬ ‫ولذا‬ ،‫ومناكفاته‬ ‫خصوماته‬ ‫فيه‬ ‫روا‬َّ‫ب‬‫ك‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ،‫إلخوانهم‬ ‫والخيرات‬ ‫الحسنات‬ ‫من‬ (‫عنها‬ ‫والتنقيب‬ ‫تلقطها‬ ‫في‬ ‫فتشاغلوا‬ ‫زالتهم؛‬[4]‫عن‬ ،) ‫والمف‬ ‫الرافضة‬ ‫طوام‬‫فاضطربت‬ ،‫والعلمانيين‬ ‫سدين‬ !‫طريقها‬ ‫وفقدت‬ ‫البوصلة‬ ،ً‫ا‬‫فرح‬ ‫بها‬ ‫طاروا‬ ‫كلمة‬ ‫الدعاة‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫ت‬َّ‫د‬‫ن‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ،‫فيها‬ ‫وكتبوا‬ ‫وخطبوا‬ ‫سوا‬َّ‫ودر‬ ،ً‫ا‬‫دهر‬ ‫بها‬ ‫واشتغلوا‬ ‫هللا‬ ‫دين‬ ‫على‬ ‫ليبرالي‬ ‫أو‬ ‫يساري‬ ‫تطاول‬ ‫إذا‬–‫عز‬ ‫وجل‬–‫المرسلين‬ ‫سيد‬ ‫بسنة‬ ‫استهزأ‬ ‫أو‬ ،‫العظيم‬ ‫وكتابه‬ r‫لهم‬ ‫تسمع‬ ‫فال‬ ،‫على‬ ‫أحدهم‬ ‫فغيرة‬ ،ً‫ا‬‫ركز‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫همس‬ ‫على‬ ‫غيرته‬ ‫من‬ ‫أشد‬ ‫مجتهد‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫طارئة‬ ‫زلة‬
  • 13. 13 ‫الكالم‬ ‫هذا‬ ‫وتأمل‬ ،‫تنتقص‬ ‫وشريعة‬ ،‫تنتهك‬ ‫محارم‬ ‫مجتهد‬ ‫كل‬ ‫جعل‬ ‫(من‬ :‫تيمية‬ ‫ابن‬ ‫اإلسالم‬ ‫لشيخ‬ ‫الفصل‬ ً‫ا‬‫معيب‬ ً‫ا‬‫مذموم‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫أخطأ‬ ‫طاعة‬ ‫في‬ ( )‫مبتدع‬ ‫ضال‬ ‫مخطئ‬ ‫فهو‬ ‫؛‬ً‫ا‬‫ممقوت‬[5].) (4) ،‫الدعاة‬ ‫واجتهادات‬ ‫الخالف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يحسنوا‬ ‫لم‬ ‫نيران‬ ‫وإشعال‬ ،‫الفرقة‬ ‫استثارة‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫وظفوا‬ ‫وإنما‬ ‫بين‬ ‫يفرقوا‬ ‫ولم‬ ،‫الصف‬ ‫وحدة‬ ‫وشرخ‬ ،‫الخصومة‬ ‫العالقة‬ ‫وأسسوا‬ ،‫وطبقاتهم‬ ‫المختلفين‬ ‫أصناف‬‫الدعوية‬ ‫إلى‬ ‫والمسارعة‬ ،‫الظن‬ ‫وسوء‬ ‫والشك‬ ‫المشاحة‬ ‫على‬ !‫المحامل‬ ‫أسوأ‬ ‫على‬ ‫واآلراء‬ ‫المواقف‬ ‫وتفسير‬ ،‫التهمة‬ ‫والتجمعات‬ ‫التنظيمات‬ ‫وبدعوا‬ ،‫الحزبية‬ ‫حاربوا‬ ،ً‫ا‬‫وتعصب‬ ً‫ا‬‫تحزب‬ ‫أكثرا‬ ‫فأصبحوا‬ ‫بإطالق؛‬ ‫الدعوية‬ ،‫موهمة‬ ‫شعارات‬ ‫وراء‬ ً‫ا‬‫واصطفاف‬ ،‫للمنهج‬ ً‫ا‬‫واحتكار‬ ‫وم‬ ‫الوالء‬ ‫مدار‬ ‫وصار‬‫من‬ ‫الموقف‬ ،‫عندهم‬ ‫البراء‬ ‫عقد‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بقربه‬ ‫والداني‬ ‫القاصي‬ ‫وامتحن‬ ،‫فالن‬ ‫أو‬ ‫فالن‬
  • 14. 14 ‫يدورون‬ ‫هؤالء‬ ‫وراح‬ ،‫الداعية‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ورأيه‬ ،‫العالم‬ ‫دروب‬ ‫في‬ ‫ويتيهون‬ ،‫دارت‬ ‫حيث‬ ‫الخصومات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ !‫والعصبية‬ ‫األثرة‬ ‫ويسعى‬ ،‫بالمصلحين‬ ‫يتربص‬ ً‫ا‬‫عين‬ ‫هؤالء‬ ‫بعض‬ ‫أصبح‬ ‫ا‬ ‫ويستعدي‬ ،‫والنميمة‬ ‫بالوشاية‬‫الوقت‬ ‫ومع‬ ،‫عليهم‬ ‫لناس‬ ‫األهواء‬ ‫وأهل‬ ‫للعلمانيين‬ ً‫ا‬‫ردء‬ ‫بعضهم‬ ‫صار‬–‫من‬ ‫يعلم‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يعلم‬ ‫حيث‬-‫ومكايداتهم‬ ‫حماقاتهم‬ ‫ووظفت‬ ، ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وتعويق‬ ،‫الدعوية‬ ‫المشاريع‬ ‫بعض‬ ‫تعطيل‬ ‫في‬ ‫وطلبة‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وتثبيط‬ ،‫والمصلحين‬ ‫الدعاة‬ ‫لها‬ ‫والكيد‬ ‫الدعوية‬ ‫المؤسسات‬ ‫على‬ ‫والتحريض‬ ،‫العلم‬، ‫يتتبعون‬ ،‫الفتن‬ ‫استشراف‬ ‫يراهم‬ ِ‫فهج‬ ،‫ألبنائها‬ ‫والترصد‬ !‫مظانها‬ ‫الفرقة‬ ‫الوسط‬ ‫في‬ ‫قليلة‬ ‫ثلة‬ ‫إال‬ ‫يشكلون‬ ‫ال‬ ‫أنهم‬ ‫وبرغم‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مرتفع‬ ‫وصخبهم‬ ‫صوتهم‬ ‫فإن‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫الدعوي‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫حبل‬ ‫وتمددهم‬ ‫انتشارهم‬ ‫أسرار‬ ‫أحد‬ ‫ولعل‬
  • 15. 15 ‫الراغبين‬ ‫أو‬ ،‫جهلتهم‬ ‫بعض‬ ‫اندفاعات‬ ‫استثمر‬ ‫األهواء‬ ‫التص‬ ‫في‬!‫منهم‬ ‫النفعيين‬ ‫أو‬ ‫در‬ (5) ‫إلى‬ ‫ينظرون‬ ‫وأخذوا‬ ،‫األفق‬ ‫بضيق‬ ‫هؤالء‬ ‫اتصف‬ ،‫ضيق‬ ‫ثقب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عوراء‬ ‫بعين‬ ‫والدعاة‬ ‫الدعوة‬ ‫جمل‬ ‫وفي‬ ،‫ناقصة‬ ‫جزئية‬ ‫فروع‬ ‫في‬ ‫الصورة‬ ‫يختزل‬ ‫ولذا‬ ‫عمل؛‬ ‫عليها‬ ‫ينبني‬ ‫ال‬ ‫نادرة‬ ‫ومسائل‬ ،‫ملتبسة‬ ‫بقواعد‬ ‫والمفاسد‬ ‫المصالح‬ ‫بين‬ ‫يوازنون‬ ‫ال‬ ‫تراهم‬ ‫الشريعة‬‫يراعون‬ ‫وال‬ ،‫الراسخين‬ ‫العلماء‬ ‫عند‬ ‫المقررة‬ ‫يفقهون‬ ‫وال‬ ،‫األفعال‬ ‫مآالت‬ ‫وال‬ ‫التصرفات‬ ‫مراتب‬ ‫منازل‬ ‫أو‬ ‫العبادات‬ ‫وتفاضل‬ ‫الشريعة‬ ‫مقاصد‬ ‫وما‬ ‫االجتهاد‬ ‫فيه‬ ‫يسوغ‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫يفرقون‬ ‫وال‬ ،‫األولويات‬ ‫الساحة‬ ‫اجتاحت‬ ‫التي‬ ‫الفتن‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫وكثير‬ ..‫يسوغ‬ ‫ال‬ ‫ود‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫التفريط‬ ‫بسبب‬ ‫كانت‬ ‫إنما‬‫األصول‬ ‫تلك‬ ‫راسة‬ !‫الجليلة‬ ‫الفقهية‬ (6)
  • 16. 16 !‫فتنة؟‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫نحن‬ ‫ما‬ ‫أرأيتم‬ ،‫مسبوقة‬ ‫غير‬ ‫عريضة‬ ‫وفتنة‬ ،‫غريبة‬ ‫ظاهرة‬ ‫أمام‬ ‫إننا‬ ‫الدعوة‬ ‫واستنزفت‬ ،ً‫ا‬‫عموم‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بالدعوة‬ ‫أضرت‬ ‫وأذهبت‬ ،‫أجواءها‬ ‫وأفسدت‬ ،ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫السلفية‬ !‫حالوتها‬ ‫تأثيرها‬ ‫كان‬ ،‫متجذرة‬ ‫وأخالقية‬ ‫تربوية‬ ‫أزمة‬ ‫أمام‬ ‫نحن‬ !‫السلفي‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫عميق‬ .. ً‫ا‬‫عميق‬ ‫إطفاء‬ ‫أوان‬ ‫آن‬ ‫فقد‬ ،‫بها‬ ‫التواصي‬ ‫يجب‬ ‫حقيقة‬ ‫ثمة‬ َّ‫إن‬ ‫والسعي‬ ،‫النازلة‬ ‫هذه‬ ‫أبواب‬ ‫وإغالق‬ ،‫الفتنة‬ ‫فتيل‬ ‫وال‬ ،‫الشتات‬ ‫وجمع‬ ‫الشمل‬ ِ‫ولم‬ ‫الصدع‬ ‫لرأب‬ ‫بتجرد‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫سبيل‬–‫أعلم‬ ‫وهللا‬–‫هدايات‬ ‫على‬ ‫بالتربية‬ ‫إال‬ ‫النبو‬ ‫والسنة‬ ‫العظيم‬ ‫القرآن‬‫له‬ ‫سبيل‬ ‫ال‬ .. ‫المشرفة‬ ‫ية‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫والخوف‬ ‫والتوقي‬ ‫بالورع‬ ‫إال‬–‫وجل‬ ‫عز‬-! ‫هللا‬ ‫مع‬ ‫الصدق‬ ‫أبواب‬ ‫من‬ ‫باب‬ ‫هذا‬–‫سبحانه‬-‫ال‬ ، ‫بأخالقها‬ ‫ق‬َّ‫ل‬‫وتخ‬ ‫الحجرات‬ ‫سورة‬ ‫قرأ‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫إليه‬ ‫يسمو‬ ‫كل‬ ‫المغبون‬ َّ‫إن‬ ‫هو‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫ووهللا‬ ،ً‫ال‬‫وعم‬ ً‫ا‬‫علم‬
  • 17. 17 ،‫شعره‬ ‫وشاب‬ ،‫أيامه‬ ‫تصرمت‬ ‫من‬ ‫الغبن‬‫مشغول‬ ‫وهو‬ ‫فشتان‬ ،‫مرفوع‬ ‫الفتنة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫وقلمه‬ ،‫الفرقة‬ ‫إذكاء‬ ‫في‬ ‫هنا‬ ‫هوشات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متشنج‬ ‫أمسى‬ ‫من‬ ‫بين‬ ‫شتان‬ .. ‫ينصح‬ ‫للمسلمين‬ ‫الصدر‬ ‫سليم‬ ‫أمسى‬ ‫ومن‬ ،‫وهناك‬ !‫ويرحم‬ ‫محروم‬–‫وهللا‬–‫في‬ ‫طاقته‬ ‫استنزف‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬ ‫كل‬ ‫النبي‬ ‫قول‬ ‫عن‬ ‫وغفل‬ ،‫العواصف‬ ‫تلك‬r‫أبغضكم‬ َّ‫(إن‬ : ‫المشاؤ‬ :َّ‫ي‬‫إل‬،‫األحبة‬ ‫بين‬ ‫والمفرقون‬ ،‫بالنميمة‬ ‫ون‬ ( )‫العنت‬ ‫راء‬ُ‫ب‬‫لل‬ ‫الملتمسون‬[6].) ‫محروم‬–‫وهللا‬–،‫به‬ ‫يتزين‬ ‫الطيب‬ ‫الكلم‬ ‫رم‬ُ‫ح‬ ‫من‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ ،‫والجفاء‬ ‫للبذاء‬ ‫نفسه‬ ‫واستروحت‬r: ‫من‬ ‫(الحياء‬‫من‬ ‫والبذاء‬ ،‫الجنة‬ ‫في‬ ‫واإليمان‬ ،‫اإليمان‬ ( )‫النار‬ ‫في‬ ‫والجفاء‬ ،‫الجفاء‬[7].) ‫لسانك؛‬ ‫عليك‬ ‫أمسك‬ :‫النجاة‬ ‫أراد‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫فوصيتي‬ ‫لديه‬ ‫إال‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫يلفظ‬ ‫{ما‬ ،‫فلتاته‬ ‫في‬ ‫الهلكات‬ ‫فمداخل‬ ‫رقيب‬‫لدينه‬ ‫استبرأ‬ ‫من‬ ‫الحصيف‬ ‫والكيس‬ ،}‫عتيد‬
  • 18. 18 ‫األسدي‬ ‫سنان‬ ‫أبي‬ ‫وصية‬ ‫وتأمل‬ ،‫وعرضه‬–‫رضي‬ ‫عنه‬ ‫هللا‬–‫أن‬ ‫قبل‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫كان‬ ‫(إذا‬ :‫طالبه‬ ‫ألحد‬ ‫متى‬ ،‫الناس‬ ‫في‬ ‫الوقيعة‬ ‫يتعلم‬ ‫الدين‬ ‫في‬ ‫مسألة‬ ‫يتعلم‬ ()!‫يفلح؟‬[8]‫للصحابة‬ ً‫ا‬‫محب‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬ ،)–‫هللا‬ ‫رضي‬ ‫عنهم‬–‫خير‬ ‫فهي‬ ،‫بالنواجذ‬ ‫الوصية‬ ‫هذه‬ ‫على‬ َّ‫فعض‬ ‫قبل‬ ‫نفسك‬ ‫فاستنقذ‬ ‫والمخاتلة؛‬ ‫المخاشنة‬ ‫مزالق‬ ‫من‬ ‫لك‬ !‫األوان‬ ‫فوات‬ ‫وما‬ ‫هللا‬ ‫لذكر‬ ‫قلوبهم‬ ‫تخشع‬ ‫أن‬ ‫آمنوا‬ ‫للذين‬ ‫يأن‬ ‫{ألم‬ }‫الحق‬ ‫من‬ ‫نزل‬ ([1]( ‫رقم‬ ‫البخاري‬ :‫أخرجه‬ )2452‫رقم‬ ‫ومسلم‬ ،) (2662.) ([2]:‫التصحيح‬ ‫مع‬ ‫الفروع‬ ،‫مفلح‬ ‫ابن‬ :‫انظر‬ ) (3/23.)
  • 19. 19 ([3]‫ابن‬ ‫الموفق‬ ‫لإلمام‬ ‫الجميلة‬ ‫التربوية‬ ‫اللفتات‬ ‫من‬ ) ‫للناصح‬ ‫استنكرها‬ ‫فتوى‬ ‫على‬ ‫تعليقه‬ ،‫الحنبلي‬ ‫قدامة‬ ‫أسد‬ ‫فيها‬ ‫غيره‬ ‫فتاوى‬ ‫له‬ ‫(رأيت‬ :ً‫ال‬‫قائ‬ ‫الحنبلي‬ ‫ابن‬ ‫ا‬ ‫أنه‬ ‫وظننت‬ ،ً‫ا‬‫صواب‬ ‫وأكثر‬ ،ً‫ا‬‫جواب‬‫لمحبته‬ ‫بذلك‬ ‫بتلى‬ ‫هللا‬ ‫يعاقب‬ ‫أن‬ ‫يبعد‬ ‫وال‬ ،‫عيوبهم‬ ‫واتباعه‬ ،‫الناس‬ ‫تخطئة‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫شغل‬ ‫قد‬ ‫والناصح‬ :‫قال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ،‫ذنبه‬ ‫بجنس‬ ‫العبد‬ ‫ما‬ ‫وكشف‬ ،‫تصانيفهم‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫على‬ ‫بالرد‬ ‫زمانه‬ ‫من‬ ‫يبلغ‬ ‫وال‬ ،‫سقطاتهم‬ ‫بيان‬ ‫ومحبة‬ ،‫خطاياهم‬ ‫من‬ ‫استتر‬ ‫لن‬ ‫يحب‬ ‫ما‬ ‫للناس‬ ‫يحب‬ ‫حتى‬ ‫اإليمان‬ ‫حقيقة‬ ‫العبد‬،‫فسه‬ ‫لكشف‬ ‫ينتصب‬ ‫من‬ ‫موته‬ ‫بعد‬ ‫لنفسه‬ ‫يجب‬ ‫أفتراه‬ ‫ال‬ ‫وكما‬ ‫أخطائه؟‬ ‫وإظهار‬ ،‫تصانيفه‬ ‫وعيب‬ ،‫سقطاته‬ ‫لألئمة‬ ‫سيما‬ ،‫لغيره‬ ‫يحبه‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫لنفسه‬ ‫ذلك‬ ‫يحب‬ )‫المبرزين‬ ‫والعلماء‬ ،‫المتقدمين‬ ( :‫الحنابلة‬ ‫طبقات‬ ‫على‬ ‫الذيل‬ ،‫رجب‬ ‫ابن‬3/434- 431.)
  • 20. 20 ([4]‫ا‬ ‫الذي‬ ‫الماكر‬ ‫الخليل‬ ‫صفة‬ ‫هي‬ ‫وهذه‬ )‫منه‬ ‫ستعاذ‬ ‫النبي‬r:‫ماكر‬ ‫خليل‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫أعوذ‬ ‫إني‬ ‫(اللهم‬ :ً‫ال‬‫قائ‬ ‫وإن‬ ،‫دفنها‬ ‫حسنة‬ ‫رأى‬ ‫إن‬ ،‫يرعاني‬ ‫وقلبه‬ ،‫تراني‬ ‫عينه‬ .)‫أذاعها‬ ‫سيئة‬ ‫رأى‬ ‫إسناده‬ :‫األلباني‬ ‫وقال‬ ،‫الدعاء‬ ‫في‬ ‫الطبراني‬ :‫أخرجه‬ ( ‫رقم‬ ‫الصحيحة‬ ‫السلسلة‬ ،‫جيد‬3132.) ([5]( ‫الفتاوى‬ ‫مجموع‬ ،‫تيمية‬ ‫ابن‬ )11-15.) ([6])‫رقم‬ ‫الصحيحة‬ ‫السلسلة‬ ‫في‬ ‫األلباني‬ ‫لغيره‬ ‫حسنه‬ (2242‫رقم‬ ‫والترهيب‬ ‫الترغيب‬ ‫صحيح‬ ‫وفي‬ ،) (2224.) ([7]( ‫المسند‬ ‫في‬ ‫أحمد‬ :‫أخرجه‬ )16/345‫رقم‬ ) (14512‫رقم‬ ،‫والصلة‬ ‫البر‬ ‫كتاب‬ ‫في‬ ‫والترمذي‬ ،) (2442‫األرنؤوط‬ ‫وصححه‬ ،‫صحيح‬ ‫حسن‬ :‫وقال‬ ،) .‫للمسند‬ ‫تحقيقه‬ ‫في‬ ([8]:‫المدارك‬ ‫ترتيب‬ )(2/14.)
  • 21. 21