HAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx HAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptx(2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptx HAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptxHAKIKAT_PERAN_DAN_FUNGSI_KURIKULUM_pptx (2).pptx

1. PENDAHULUAN
HAKIKAT, PERAN
DAN FUNGSI
KURIKULUM

2. HAKIKAT KURIKULUM
Istilah kurikulum digunakan
pertama kali pd dunia
olahraga zaman Yunani kuno
yg berasal dari kaa curir dan
curere.
Kurikulum diartikan sebagai
jarak yg harus ditempuh
oleh seorang pelari. Dari
mulai star sampai finish.

3. KURIKULUM DI PERUNTUKKAN UTK
ANAK DIDIK (MURRAY PRINT)
1. Planned learning
experiences.
2. Offered within an
educational institution.
3. Represented as a
document.
4. Includes experiences
resulting from

4. KURIKULUM MEMILIKI 3
DIMENSI
1.Kurikulum sbg mata
pelajaran.(subject matter)
2.Kurikulum sbg
pengalaman belajar.
3.Kurikulum sbg
perencanaan program
pembelajaran.

5. Kurikulum adalah program.
Program dlm mencapai
tujuan pendidikan.
Pada umumnya isi
kurikulum adalah nama-
nama mata pelajaran
beserta silabus / pokok
bahasan.
KURIKULUM MENURUT AHMAD TAFSIR

6. 3 PILAR ISI SEMUA KURIKULUM
1. Akhlaq baik, iman kuat.
(mnjd core)
2. Ilmu yg benar/
keterampilan kerja yg
kompetitif.
3. Seni

7. PERAN
KURIKULUM
1. Peran Konsevatif :
melestarikan berbagai nilai
budaya sbg warisan masa
lalu.
2. Peran Kreatif : harus mampu
menjawab setiap tantangan
sesuai dgn perkembangan
dan kebutuhan masyarakat yg
cpt berubah.

8. 3. Peran kritis dan evaluatif
Kurikulum berperan utk
menyeleksi nilai dan
budaya mana yg perlu
dipertahankan dan mana
yg hrs ditinggalkan.

9. Fungsi pendidikan umum
(common and general
education)
Yaitu fungsi kurikulum utk
mempersiapkan pesdik agar
mereka mjd anggota masy
yg bertanggungjwb sbg WN
FUNGSI KURIKULUM

10. Fungsi Suplementasi
Kurikulum sbg alat
pendidikan seharusnya
memberikan pelayanan kpd
siswa sesuai dgn perbedaan
tsb.
Yg berkemampuan di atas
rata-rata hrs terlayani scr
optimal.

11. Fungsi Eksplorasi
Kurikulum harus memiliki
makna bhw kurikulum hrs
dpt menemukan dan
mengembangkan minat dan
bakat masing2 siswa.

12. Fungsi Keahlian
Kurikulum berfungsi utk
mengembangkan
kemampuan anak sesuai
dgn keahliannya yg di
dasarkan atas minat dan
bakat siswa.

13. FUNGSI KURIKULUM UNTUK
GURU
Sebagai pedoman dalam
pelaksanaan proses
pembelajaran agar
berjalan efektif.
Pembelajaran adalah
proses tujuan.

14. FUNGSI KURIKULUM BAGI KEPALA
SEKOLAH
Menyusun perencanaan dan
program sekolah.
- Penyusunan kaldik.
- Pengadaan sarpras.
- Kegiatan intra dan ekstra
kurikuler.

15. FUNGSI KURIKULUM BAGI
PENGAWAS
Sebagai panduan
dlm melaksanakan
supervisi, untuk
memberikan saran
perbaikan.

16. FUNGSI KURIKULUM
BAGI SISWA
Sebagai pedoman
untuk belajar

17. ALEXANDER INGLIS YG DIKUTIP HAMALIK,
ADA 6 FUNSI KURIKULUM UTK SISWA :
1. Fungsi Penyesuaian (the adjustive
or adaptive function)
2. Fungsi Integrasi (the integrating
function)
3. Fungsi Difensiasi (the diferentiating
function)
4. Fungsi Persiapan (the preparation
function)
5. Fungsi Pemilihan (the selective
function)
6. Fungsi Diagnostik (the diagnostic

18. FUNGSI PENYESUAIAN (THE
ADJUSTIVE OR ADAPTIVE
FUNCTION)
Kurikulum harus dapat mengantar
siswa agar dapat menyesuaikan
diri dlm kehidupan sosial
masyarakat, krn masy bersifat
dinamis.

19. FUNGSI
INTEGRASI
Kurikulum harus dapat
mengembangkan diri
siswa secara utuh baik
secara kogitif, afektif
dan psikomotorik.

20. FUNGSI
DIFERENSI
ASI
Kurikulum harus dapat
melayai siswa dengan
segala segala keunikannya.
Bahwa siswa memilki
organisme yg unik, memiliki
perbedaan minat, bakat,
kemampuan .

21. FUNGSI
PERSIAPAN
Kurikulum mengandung
makna memberikan
pengalaman belajar bagi
anak baik utk melanjutkan
ke pendidikan tinggi ,
maupun di kehidupan
masyarakat.

22. FUNGSI
PEMILIHAN
Kurikulum dapat memberikan
kesempatan yg dapat memberikan
kesempatan kpd siswa untuk
belajar sesuai dengan bakat
minatnya.
Kuriulum harus fleksibel artunya
menyediakan berbagai pilihan
program pendidikan yg dpt

23. FUNGSI
DIAGNOSTIK
Kurikulum berperan untuk
menemukan kesulitan-
kesulitan dan kelemahan
yang dimiliki siswa, di
samping mengeksplorasi
berbagai kekuatan yang
dimiliki siswa.