PENGERTIAN KURIKULUM
PENGERTIAN KURIKULUM                    semua peluang pembelajaranKu rikulum sebagai           ru untuk murid- yang diranc...
PENGERTIAN KURIKULUM                     uatu rek  abentuk   rikulum sebagai s            galamanKu            osial hasil...
PENGERTIAN KURIKULUM                                       mbelajaran              sebagai se mua jenis pe• Ku rikulum    ...
PENGERTIAN KURIKULUM               agai satu pr  ogram yangKurikulum seb                           an disusun             ...
PENGERTIAN KURIKULUM                    i struktur te rancang bagiKu r ikulum sebaga                  aian dengan         ...
PENGERTIAN KURIKULUM                                lajaran yang                    segala pembe agi mencapai      ulum se...
RUMUSAN PENGERTIAN KURIKULUM                                         erangkumi                        cangan yang mKurikul...
EMPAT KOMPONEN KURIKULUM1.   Objektif-objektif kurikulum2.   Pengetahuan3.   Pengalaman-pengalaman pembelajaran4.   Penila...
Objektif-objektif kurikulumPengetahuan                                  Penilaian kurikulum          Pengalaman-pengalaman...
Model tersebut mengambarkan empat    persoalan asas yang digunakan dalam    pembentukan sesuatu kurikulum baru1. Apakah ob...
Terdapat satu lagi Model Proses Kurikulumyang dikembangkan oleh Wheeler.
1. Tujuan dan objektif pembelajaran                 2. Pemilihan pengalaman pembelajaran           5. Penilaian           ...
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM1. Ia berhasrat menghasilkan insan yang harmonis dan  seimbang dari segi intelek, rohani,emosi ...
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM4. Ia menyediakan suasana pengajaran dan  pembelajaran yang mengalakkan untuk  membolehkan pemb...
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM7. Ia berhasrat menghasilkan rakyat Malaysia yang  berilmu pengetahuan dan bertrampilan agar da...
OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM9. Ia bertujuan melahirkan individu-individu yang  memahami serta menghayati cara hidup  berdem...
JENIS-JENIS KURIKULUM1. Kurikulum Ideal2. Kurikulum formal3. Kurikulum tersembunyi Sumber : Warwick D.,Curiculum Structure...
JENIS-JENIS KURIKULUM1. Kurikulum Ideal   * Kurikulum ideal adalah kurikulum yang     mengandungi pandangan-pandangan dari...
JENIS-JENIS KURIKULUM* Tanpa Kurikulum ideal maka kurikulum formal  tidak mempunyai asas serta kekurangan arah  tertentu.*...
Kurikulum Ideal untuk murid            Aktiviti        Pelajaran / Topik             Tema       Sukatan Pelajaran         ...
JENIS-JENIS KURIKULUM2. Kurikulum formal   * Kurikulum formal merujuk kepada segala aktiviti   yang nyata berlaku di seseb...
JENIS-JENIS KURIKULUM3. Kurikulum tersembunyi   * Ia merupakan semua perkara yang dipelajari secara tidak    langsung oleh...
PROSES PERKEMBANGAN KURIKULUM• Proses perkembangan kurikulum melibatkan  beberapa langkah tertentu seperti berikut:1.Menet...
SEKIAN, TERIMA KASIH
Pengertian kurikulum
Pengertian kurikulum
Pengertian kurikulum
Pengertian kurikulum
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pengertian kurikulum

1,911 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,911
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
85
Actions
Shares
0
Downloads
66
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pengertian kurikulum

  1. 1. PENGERTIAN KURIKULUM
  2. 2. PENGERTIAN KURIKULUM semua peluang pembelajaranKu rikulum sebagai ru untuk murid- yang diranca ng oleh guru-gu m urid di sekolah. olls,S.H. dan Nic holls,A.(1981) Nich
  3. 3. PENGERTIAN KURIKULUM uatu rek abentuk rikulum sebagai s galamanKu osial hasil dari penkelompok s murid di ikan untu k muridpendid sekolah. a Syarikat iOhio,Amerik ri Universit Elizabet h Maccia da
  4. 4. PENGERTIAN KURIKULUM mbelajaran sebagai se mua jenis pe• Ku rikulum dibimbing ol eh sekolah y ang di rancang dan lompok atau a dilaksanak an secara ke samad lam atau di luar sekolah. individu, di da Ker r J.K. 1968
  5. 5. PENGERTIAN KURIKULUM agai satu pr ogram yangKurikulum seb an disusun gi aktiviti pe mbelajaran d m engandun mbolehkan murid-murid oleh g uru untuk me irancangkan. yang telah d menc apai objektif Hirst 1975
  6. 6. PENGERTIAN KURIKULUM i struktur te rancang bagiKu r ikulum sebaga aian dengan ang bersesusese bu ah sekolah y kemudahan urid-murid,keper luan psikologi m aya semasa. ada serta ke perluan bud yang sedia Da vid Warwick
  7. 7. PENGERTIAN KURIKULUM lajaran yang segala pembe agi mencapai ulum sebagai oleh sekolah bKurikdiranca ng dan diarah meliputi objektifmatlama t pendidikan.Ia laman yang terancangpendidikan , segala penga urid pencapaian m dan penilaian Tyler
  8. 8. RUMUSAN PENGERTIAN KURIKULUM erangkumi cangan yang mKurikulu m sebagai ran pelajaran dan seperti mataakt iviti akademik bilik darjah .kursus serta kegiatan luar
  9. 9. EMPAT KOMPONEN KURIKULUM1. Objektif-objektif kurikulum2. Pengetahuan3. Pengalaman-pengalaman pembelajaran4. Penilaian kurikulum
  10. 10. Objektif-objektif kurikulumPengetahuan Penilaian kurikulum Pengalaman-pengalaman pembelajaran MODEL RINGKAS SUATU KURIKULUM
  11. 11. Model tersebut mengambarkan empat persoalan asas yang digunakan dalam pembentukan sesuatu kurikulum baru1. Apakah objektif-objektifnya?2. Apakah jenis kandungan pengetahuan yang akan digunakan?3. Apakah pengalaman-pengalaman yang harus disediakan?4. Bagaimanakah hasilnya harus dinilai?
  12. 12. Terdapat satu lagi Model Proses Kurikulumyang dikembangkan oleh Wheeler.
  13. 13. 1. Tujuan dan objektif pembelajaran 2. Pemilihan pengalaman pembelajaran 5. Penilaian 3. Pemilihan isi atau kandungan 4.Organisasi dan intergrasi pengalaman , pembelajaran dan kandungan Model Proses Kurikulum menurut Wheeler Sumber : Jenkins,D dan Shipman,M.D., Curiculum : An Introduction, Open Book Pub.Ltd., London, 1976.
  14. 14. OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM1. Ia berhasrat menghasilkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani.2. Ia berhasrat membentuk insan yang berupaya berfikir secara logis, analitis, kreatif, inovatif serta memiliki ilmu pengetahuan yang benar.3.Ia bertujuan memperkembangkan potensi atau bakat dan keupayaan setiap individu.
  15. 15. OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM4. Ia menyediakan suasana pengajaran dan pembelajaran yang mengalakkan untuk membolehkan pembelajaran maksimum tercapai.5. Ia membolehkan murid-murid mempelajari nilai- nilai murni melalui pelbagai jenis mata pelajaran.6. Ia berhasrat menghasilkan individu yang berakhlak mulia serta bersifat progresif.
  16. 16. OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM7. Ia berhasrat menghasilkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan dan bertrampilan agar dapat memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara.8. Ia berhasrat melahirkan insan yang beragama, mempunyai kemantapan jiwa dan bersedia untuk berbakti.
  17. 17. OBJEKTIF-OBJEKTIF KURIKULUM9. Ia bertujuan melahirkan individu-individu yang memahami serta menghayati cara hidup berdemokrasi.10. Ia bertujuan memenuhi keperluan murid-murid terutamanya untuk mengembangkan potensi atau bakat dan keupayaan mereka.
  18. 18. JENIS-JENIS KURIKULUM1. Kurikulum Ideal2. Kurikulum formal3. Kurikulum tersembunyi Sumber : Warwick D.,Curiculum Structure and Design, University of London Press, London, 1975.
  19. 19. JENIS-JENIS KURIKULUM1. Kurikulum Ideal * Kurikulum ideal adalah kurikulum yang mengandungi pandangan-pandangan dari pelbagai pihak yang terlibat dalam sistem sekolah.
  20. 20. JENIS-JENIS KURIKULUM* Tanpa Kurikulum ideal maka kurikulum formal tidak mempunyai asas serta kekurangan arah tertentu.* Kurikulum ideal adalah batu induk bagi kurikulum formal.
  21. 21. Kurikulum Ideal untuk murid Aktiviti Pelajaran / Topik Tema Sukatan Pelajaran Guru Jadual Waktu
  22. 22. JENIS-JENIS KURIKULUM2. Kurikulum formal * Kurikulum formal merujuk kepada segala aktiviti yang nyata berlaku di sesebuah sekolah. * Sebagai contoh aktiviti murid mengumpul berbagai tumbuhan di sekeliling sekolah adalah berkaitan dengan pelajaran sains yang temanya menekankan kepada “kaedah dapatan” . Tema ini memang menjadi bahagian penting dalam sukatan pelajaran.
  23. 23. JENIS-JENIS KURIKULUM3. Kurikulum tersembunyi * Ia merupakan semua perkara yang dipelajari secara tidak langsung oleh murid-murid sekolah. * Pembelajaran sampingan yang berlaku disebabkan cara kurikulum itu disusun dan kaedah pengajaran guru serta pegawai-pegawai lain yang terlibat. * Kurikulum tersembunyi adalah hasil sampingan dari kurikulum ideal dan kurikulum formal.
  24. 24. PROSES PERKEMBANGAN KURIKULUM• Proses perkembangan kurikulum melibatkan beberapa langkah tertentu seperti berikut:1.Menetapkan tujuan kurikulum2.Memilih isi kandungan kurikulum3.Mengorganisasi dan mengintegrasi pengalaman pembelajaran dan isi.4.Menilai keberkesanan kurikulum.
  25. 25. SEKIAN, TERIMA KASIH

×