Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
BATASAN DAN KOMPONEN
KURIKULUM
Anggota Kelompok 1:
1.Luth Prasandy K7113132 /2C
2.Mariana K7113136 /2C
3.Maya Fatmalasari ...
A. Pengertian Kurikulum
1. Secara Etimologi
Kurikulum berasal dari bahasa Yunani, yaitu
carier yang artinya pelari dan cur...
2. Secara Terminologi
Pengertian kurikulum secara terminologi dibagi menjadi
dua yaitu:
• Secara Tradisional / Sempit
Kuri...
3. Menurut Para Ahli
1) Crow and Crow
Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau
sejumlah mata pelajaran yang disusun seca...
3) Hollis L. Caswell and Doak S. Campbell
Kurikulum adalah seluruh pengalaman siswa
di bawah bimbingan guru.
4) Ronald C. ...
Jadi dapat disimpulkan:
Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran
dan program pendidikan yang diberikan oleh
suatu lembaga...
B. Fungsi Kurikulum
1. Fungsi kurikulum Bagi Peserta Didik
Fungsi kurikulum bagi peserta didik yaitu
kurikulum sebagai org...
2. Fungsi Kurikulum Bagi Guru/ tenaga
Pendidik.
a. Sebagai pedoman kerja dalam menyusun
dan mengorganisir pengalaman belaj...
3. Fungsi Kurikulum Bagi Kepala Sekolah
a. Sebagai pedoman dalam melaksanakan fungsi
supervise, yaitu menciptakan situasi ...
4. Fungsi kurikulum bagi Sekolah yang
bersangkutan
a. Kurikulum sebagai alat untuk mencapai
tujuan-tujuan pendidikan yang
...
5. Fungsi Kurikulum bagi sekolah dan tingkat di
atasnya
a. Memelihara keseimbangan proses
pendidikan.
b. Menyiapkan tenaga...
6. Fungsi Kurikulum Bagi Orang Tua dan
Masyarakat
a. Agar orang tua dapat membantu usaha
sekolah dalam memajukan peserta d...
C. BATASAN-BATASAN KURIKULUM
Kurikulum sebagai Suatu Program Kegiatan yang Terencana
Kurikulum sebagai Hasil Belajar yang ...
D. KOMPONEN KURIKULUM
Komponen Tujuan
Komponen Isi/ materi
Komponen Strategi pelaksanaan
kurikulum
Komponen Organisasi Kur...
1. Komponen Tujuan
Tujuan kurikulum pada hakikatnya
adalah tujuan dari setiap program
pendidikan yang akan diberikan pada
...
a. Macam-macam tujuan pendidikan
Tujuan Institusional (Kompetensi Lulusan)
Tujuan kurikuler (Standart Kompetensi)
Tujuan i...
2. Komponen / Isi Materi
Komponen isi/ materi ini harus disusun secara sistematis
dan logis dalam bentuk:
-Teori
-Konsep
-...
Topik-topik dalam bahan ajar disusun
membentuk suatu sekuens, yang cara
membuatnya adalah:
 Sekuens kronologis
 Sekuens ...
3. Komponen Strategi Pelaksanaan
Kurikulum
Strategi merujuk pada pendekatan dan metode
serta peralatan mengajar yang digun...
4. Komponen Organisasi Kirukulum
Komponen ini berkaitan dengan bagaimana
materi disusun (diorganisasikan) sehingga
peserta...
b. Ragam pengorganisasian kurikulum
 Mata pelajaran terpisah (isolated subject)
 Mata pelajaran berkorelasi;
 Bidang st...
5. Evaluasi Kurikulum
Evaluasi yaitu untuk menilai pencapaian tujuan-
tujuan yang telah ditujukan serta menilai proses
pel...
Jenis jenis evaluasi kurikulum antara lain:
Evaluasi Context (Context of the programme)
Evaluasi Input (Input into the p...
Terima Kasih
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum

1,720 views

Published on

PGSD UNS SURAKARTA

Published in: Education
  • Be the first to comment

Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum

  1. 1. BATASAN DAN KOMPONEN KURIKULUM Anggota Kelompok 1: 1.Luth Prasandy K7113132 /2C 2.Mariana K7113136 /2C 3.Maya Fatmalasari F K7113140 /2C 4.Novia Dyah K7113156 /2C 5.Restu Yuniastuti K7113181 /2C
  2. 2. A. Pengertian Kurikulum 1. Secara Etimologi Kurikulum berasal dari bahasa Yunani, yaitu carier yang artinya pelari dan curare yang berarti tempat berpacu. Jadi, istilah kurikulum berasal dari dunia olah raga pada zaman Romawi Kuno di Yunani, yang mengandung pengertian suatu jarak yang harus ditempuh oleh pelari dari garis start sampai garis finish.
  3. 3. 2. Secara Terminologi Pengertian kurikulum secara terminologi dibagi menjadi dua yaitu: • Secara Tradisional / Sempit Kurikulum diartikan sebagai subjek atau mata pelajaran yang wajib dikuasai anak didik secara kognitif untuk lulus dan mendapat ijazah. • Secara Modern/ Luas Kurikulum diartikan sebagai keseluruhan pengalaman anak atau peserta didik saat ada di dalam kelas maupun di luar kelas yang mempunyai tujuan dan berada di bawah tanggung jawab sekolah.
  4. 4. 3. Menurut Para Ahli 1) Crow and Crow Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. 2) Carter V. Good Kurikulum adalah kelompok pengajaran yang sistematik atau urutan subjek yang dipersyaratkan untuk lulus atau sertifikasi dalam pelajaran mayor, misalnya kurikulum pelajaran sosial, kurikulum pendidikan fisika.
  5. 5. 3) Hollis L. Caswell and Doak S. Campbell Kurikulum adalah seluruh pengalaman siswa di bawah bimbingan guru. 4) Ronald C. Doll Kurikulum sekolah adalah konten dan proses formal maupun non formal di mana pebelajar memperoleh pengetahuan dan pemahaman, perkembangan skil, perubahan tingkah laku, apresiasi, dan nilai-nilai di bawah bantuan sekolah
  6. 6. Jadi dapat disimpulkan: Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan.
  7. 7. B. Fungsi Kurikulum 1. Fungsi kurikulum Bagi Peserta Didik Fungsi kurikulum bagi peserta didik yaitu kurikulum sebagai organisasi disiapkan bagi peserta didik sebagai salah satu konsumsi pendidikan mereka. Dengan demikian diharapkan peserta didik akan mendapat sejumlah pengalaman baru yang kelak dapat dikembangkan seirama dengan perkembangan anak, guna melengkapi bekal hidupnya.
  8. 8. 2. Fungsi Kurikulum Bagi Guru/ tenaga Pendidik. a. Sebagai pedoman kerja dalam menyusun dan mengorganisir pengalaman belajar para peserta didik b. Sebagai pedoman dalam mengadakan evaluasi terhadap perkembangan peserta didik dalam rangka menyerap sejumlah pengalaman yang diberikan.
  9. 9. 3. Fungsi Kurikulum Bagi Kepala Sekolah a. Sebagai pedoman dalam melaksanakan fungsi supervise, yaitu menciptakan situasi belajar mengajar ke arah yang lebih baik. b. Sebagai administrator, yaitu kurikulum dapat dijadikan pedoman untuk mengembangkan kurikulum lebih lanjut. c. Sebagai pedoman pemimpin untuk mengadakan evaluasi kemajuan belajar-mengajar. d. Sebagai barometer atau alat pengukur keberhasilan program pendidikan di sekolah yang dipimpinnya.
  10. 10. 4. Fungsi kurikulum bagi Sekolah yang bersangkutan a. Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan yang diinginkan. b. Kurikulum sebagai pedoman untuk mengatur kegiatn-kegiatan pendidikan yang dilaksanakan di sekolah.
  11. 11. 5. Fungsi Kurikulum bagi sekolah dan tingkat di atasnya a. Memelihara keseimbangan proses pendidikan. b. Menyiapkan tenaga pengajar
  12. 12. 6. Fungsi Kurikulum Bagi Orang Tua dan Masyarakat a. Agar orang tua dapat membantu usaha sekolah dalam memajukan peserta didik (putranya). b. Mengetahui pengalaman belajar yang diperlukan peserta didik (putranya). c. Ikut berpartisipasi membimbing peserta didik (putranya).
  13. 13. C. BATASAN-BATASAN KURIKULUM Kurikulum sebagai Suatu Program Kegiatan yang Terencana Kurikulum sebagai Hasil Belajar yang Diharapkan Kurikulum sebagai Reproduksi Kultural (Cultural Reproduction) Kurikulum sebagai Kumpulan Tugas dan Konsep Diskrit Kurikulum sebagai Agenda Rekonstruksi Sosial Kurikulum sebagai Currere
  14. 14. D. KOMPONEN KURIKULUM Komponen Tujuan Komponen Isi/ materi Komponen Strategi pelaksanaan kurikulum Komponen Organisasi Kurikulum Evaluasi Kurikulum
  15. 15. 1. Komponen Tujuan Tujuan kurikulum pada hakikatnya adalah tujuan dari setiap program pendidikan yang akan diberikan pada anak didik.
  16. 16. a. Macam-macam tujuan pendidikan Tujuan Institusional (Kompetensi Lulusan) Tujuan kurikuler (Standart Kompetensi) Tujuan instruksional (Kompetensi Dasar) b. Tujuan pendidikan nasional Terdapat dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
  17. 17. 2. Komponen / Isi Materi Komponen isi/ materi ini harus disusun secara sistematis dan logis dalam bentuk: -Teori -Konsep -Generalisasi -Prinsip -Prosedur -Fakta -Istilah -Contoh Ilustrasi -Definisi -Preposisi
  18. 18. Topik-topik dalam bahan ajar disusun membentuk suatu sekuens, yang cara membuatnya adalah:  Sekuens kronologis  Sekuens kausal  Sekuens struktural  Sekuens logis dan psikologis  Sekuens spiral Sekuens rangkaian ke belakang  Sekuens berdasarkan hierarki belajar
  19. 19. 3. Komponen Strategi Pelaksanaan Kurikulum Strategi merujuk pada pendekatan dan metode serta peralatan mengajar yang digunakan dalam pengajaran. Tetapi pada hakikatnya strategi pengajaran tidak hanya terbatas pada hal itu saja.. Pembicaraan strategi pengajaran tergambar dari cara yang ditempuh dalam melaksanakan pengajaan, mengadakan penilaian, pelaksanaan bimbiungan dan mengatur kegiatan, baik yang secara/umum berlaku maupun yang bersifat khusus dalam pengajaran.
  20. 20. 4. Komponen Organisasi Kirukulum Komponen ini berkaitan dengan bagaimana materi disusun (diorganisasikan) sehingga peserta didik memperoleh pengalaman belajar untuk mencapai tujuan. a.Dimensi Organisasi materi dan pengalaman belajar  Organisasi horizontal  Organisasi vertikal
  21. 21. b. Ragam pengorganisasian kurikulum  Mata pelajaran terpisah (isolated subject)  Mata pelajaran berkorelasi;  Bidang studi (broad field)  Program yang berpusat pada anak (child centered) Inti Masalah (core program) Ecletic Program
  22. 22. 5. Evaluasi Kurikulum Evaluasi yaitu untuk menilai pencapaian tujuan- tujuan yang telah ditujukan serta menilai proses pelaksanaan mengajar secara keseluruhan. Evaluasi kurikulum berperan dalam mentukan kebijakan pendidikan dan untuk pengambilan keputusan dalam kurikulum itu sendiri.
  23. 23. Jenis jenis evaluasi kurikulum antara lain: Evaluasi Context (Context of the programme) Evaluasi Input (Input into the programme) Process (Process within the programme) Product (Product of the programme)
  24. 24. Terima Kasih

×