Dokumen tersebut merangkum enam pendekatan dalam mempelajari perkembangan kognitif pada usia 0-3 tahun, yaitu pendekatan tingkah laku, psikometrik, Piaget, pengolahan informasi, neurosains-kognitif, dan sosial-kontekstual. Dokumen ini juga menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget serta perkembangan bahasa pada usia dini.

1. Perkembangan kognitif
selama 3 tahun
pertama
Disusun oleh:
Dimas Putra Fernanda (18010664116)
Feby Pebriyanti Islami (18010664182)
Aulia Mufidah (18010664023)
Cyntia Salma Hamida (18010664067)

2. Mempelajari Perkembangan Kognitif:
Enam Pendekatan
O Berikut ini adalah enam pendekatan dalam
mempelajari perkembangan kognitif infant:
1. Pendekatan tingkah laku
2. Pendekatan psikometrik
3. Pendekatan piaget
4. Pendekatan pengolahan informasi
5. Pendekatan neuro sains-kognitif
6. Pendekatan konteks sosial

3. Pendekatan Tingkah Laku Mekanisme
Dasar Dari Belajar
O Pengondisian klasikal
Saat individu belajar membuat refleks, atau
tidak sengaja merespons pada stimulus yang semula
respons tersebut tidak muncul.
O Pengondisian instrumental
Ketika bayi mengoceh mendatangkan atensi
penuh kasih
O Memori Infant
Memori dari perilaku pada infant muda tampak
secara spesifik dihubungkan oleh suatu isyarat.

4. Pendekatan Psikometrik: Tes
Perkembangan Dan Intelegensi
O Perilaku intelegensi berorientasi pada tujuan dan adaptif
O Tujuan tes psikometrik adalah untuk mengukur secara
kuantitatif faktor yang diperkirakan membentuk kecerdasan
O Menguji Infant Dan Toddler
O Bayi juga mengalami kemajuan penglihatan warna.
O Ketetapan presepsi yakni ketika rangsangan sensoris
mengalami perubahan namun presepsi dalam dunia fisik
tetap konstan.
O Bayi tidak mempresepsikan objek yang ditutupi sebagai
objek lengkap, hanya memprespsikan yang terlihat.
O Ketetapan bentuk adalah Kemampuan untuk mengenali
kembali bentuk obyek tetap sama
O Bayi-bayi berusia 6-12 bulan sudah bisa memprediksikan
kedalaman.

5. Pendekatan Piaget: Tahap
Sensorimotor
O Subtahap pertama(1 bulan)
O Subtahap kedua (1-4 bulan)
O Subtahap kelima
(12 -18bulan)
O Subtahap keempat
(18 bulan-2 tahun)
O Subtahap ketiga
(4-8 bulan)
O Subtahap keempat
(8-12 bulan)

6. Apakah kemampuan imitasi
berkembang lebih dahulu daripada
pemikiran piaget?
Tidak,

7. Perkembangan pengetahuan
mengenai objek dan symbol
O Konsep objek adalah dasar kesadaran
anak bahwa diri mereka sendiri eksis
menjadi bagian dari objek dan orang lain.
O Salah satu konsep objek adalah objek
bersifat permanen, realisasi bahwa objek
atau orang berlanjut untuk tetap ada
ketika sudah terlihat.

8. Evaluasi tahap
sensorimotor piaget
O Piaget melihat kemampuan kognitif di
awal, seperti objek permanen, mungkin
memiliki refleksi tidak matang dalam
berbahasa dan kemampuan motorik.
Meskipun demikian dalam beberapa cara
ternyata infant dan toddler lebih kompeten
secara kognitif dibandingkan yang
dibayangkan.

9. Pendekatan Pengolahan Informasi
Persepsi Dan Representasi
O Habituasi/Pembiasaan
O Kemampuan Pengolahan Dan Persepsi Auditori
Visual
O Pengolahan Informasi Sebagai Prediksi Kecerdasan
O Pengolahan Informasi Dan Perkembangan
Kemapuan Dari Piaget
O Kategorisasi
O Kemampuan mengklarifikasi benda-benda sebagai
dasar kemampuan bahasa, penalaran, pemecahan
masalah, dan memori.
O Sebab-akibat
O Permanen objek
O Evaluasi Penelitian Pengolahan Informasi Pada
Infant

10. Pendekatan Neurosains Kognitif:
Struktur Kognitif Otak.
O Menurut Piaget, Pematangan Neurologis
merupakan faktor besar dalam
perkembangan kognitif. Pertumbuhan
otak terjadi bersamaan dengan
perubahan-perubahan pada tingkah laku
kognitif yang serupa dengan yang Piaget
gambarkan (Fischer & Rose, 1994, 1995).
O Ingatan eksplisit (explicitmemory).
O Ingatan implisit (implicitmemory).

11. Pendekatan Sosial-Kontekstual: Pembelajaran
melalui Interaksi dengan Pengasuh.
O Guided participation merujuk pada
interaksi timbal balik dengan orang
dewasa yang membantu membentuk
berbagai aktivitas anak dan menjembatani
jurang antara pemahaman anak dan
orang dewasa.
O Konteks budaya memengaruhi cara
pengasuh memberikan kontribusi
terhadap perkembangan kognitif.
Contohnya pada keterlibatan orang tua.

12. Urutan perkembangan bahasa awal
O Vokalisasi Dini,
O Mengenali Suara Bahasa
O Gestur
O Kata Pertama
O Kalimat Pertama

13. Karakteristik Bicara Awal
O Bicara awal memiliki karakteristik sendiri
apa pun bahasa yang digunakan anak
(Slobin, 1971). Mereka menggunakan
bicara telegrafik untuk secukupnya
menyampaikan makna. Anak memahami
hubungan gramatikal yang mereka belum
mampu ungkapkan, anak mempersempit
makna kata, anak juga memperluas
makna kata, dan anak juga
melebihketatkan aturan.

14. Teori Klasik Pemerolehan
Bahasa: Debat Nature-Nurture
O Skinner (1957) berkeras bahwa
pembelajaran bahasa, seperti
pembelajaran yang lain, didasarkan pada
pengalaman. Menurut teori pembelajaran
klasik, anak mempelajari bahasa melalui
operant conditioning.
O Pandangan Chomsky tentang nativisme
(nativism).