2. ‫الفهرس‬
‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬
‫التعلم‬ ‫وجماعات‬ ‫الدراسيه‬ ‫الفصول‬
‫التدريسيه‬ ‫االدوات‬ ‫تطور‬

3. ‫معرفة‬ ‫علي‬ ‫قادر‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬:
1-‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫معني‬ ‫مفهوم‬.
2-‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫خصائص‬.
3-‫التعلم‬ ‫وجماعات‬ ‫المدرسيه‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬.
4-‫التدريسيه‬ ‫االدوات‬ ‫اختيار‬.

4. ‫اللحظه‬ ‫في‬ ‫وايصالها‬ ‫التعليميه‬ ‫الموارد‬ ‫نقل‬ ‫عملية‬
‫الي‬ ‫بالضروره‬ ‫يدعو‬ ‫وهو‬ ‫المتعلم‬ ‫الي‬ ‫المناسبه‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫البشريه‬ ‫الموارد‬ ‫في‬ ‫استثماراتنا‬ ‫زيادة‬
‫المعلمين‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يعني‬ ‫وال‬ ‫للتربويين‬ ‫المهني‬
‫نهائيا‬.

5. ‫المستودع‬
‫بالمتجر‬ ‫نماذج‬ ‫عرض‬
‫البائع‬
‫المستهلك‬
‫بالمتجر‬ ‫نماذج‬ ‫عرض‬
‫المستهلك‬
‫المصنع‬ ‫المصنع‬

6. ‫الجامعه‬/‫المؤسسه‬
‫المكتبات‬
‫المدرسه‬
‫الجامعه‬/‫المؤسسه‬
‫االنترنت‬ ‫شبكة‬
‫المعلم‬

7. ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫خصائص‬
‫المتعلم‬ ‫سيطرة‬
‫بالزمان‬ ‫االرتباط‬ ‫دون‬ ‫للمعلومات‬ ‫الوصول‬
‫المكان‬ ‫و‬
‫للمعلومات‬ ‫الوظيفي‬ ‫االستخدام‬

8. 1-‫علي‬ ‫ويركز‬ ‫المتعلم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الموجه‬ ‫التعلم‬ ‫علي‬ ‫قائم‬
‫وليس‬ ‫المعلومات‬ ‫علي‬ ‫للحصول‬ ‫تتوفرللمتعلم‬ ‫التي‬ ‫المهاره‬
‫المعلومه‬ ‫توصيل‬.
2-‫الموجه‬ ‫النقد‬:
‫الفكري‬ ‫الترابط‬ ‫غياب‬.
‫فردي‬ ‫وليس‬ ‫جماعي‬ ‫نشاط‬ ‫المعرفه‬ ‫بناء‬.

9. 1-‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫علي‬ ‫المتعلم‬ ‫حصول‬ ‫مرونة‬
‫االنترنت‬ ‫شبكة‬
2-‫يتعلمون‬ ‫كيف‬ ‫الطلبه‬ ‫يتعلم‬.

10. :‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يوحي‬
•‫المعرفة‬=‫مترابطه‬ ‫عير‬ ‫مفاهيم‬ ‫او‬ ‫ادوات‬ ‫او‬ ‫افكار‬
‫الحاجه‬ ‫حسب‬ ‫تستخدم‬.
•‫الوظيفيه‬ ‫استخداماتها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اال‬ ‫لها‬ ‫قيمه‬ ‫ال‬ ‫االفكار‬.
‫المعرفه‬=‫بين‬ ‫وموازنه‬ ‫نقاش‬ ‫و‬ ‫تأمل‬
‫للتعلم‬ ‫لتؤدي‬ ‫للمجتمع‬ ‫مختلفه‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬
‫الشامل‬ ‫التكاملي‬

11. ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لماذا‬
‫المناسب؟؟‬ ‫الوقت‬
‫السريع‬ ‫التوسع‬
‫المعرفيه‬ ‫للقاعده‬
‫اكثر‬ ‫لمعلم‬ ‫حاجه‬
‫خبره‬
‫المتعلم‬ ‫استقاللية‬
‫الطالب‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬

14. ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫تستخدم‬ ‫عبارة‬ ‫هى‬
‫و‬ ‫المعرفية‬ ‫قاعدتهم‬ ‫و‬ ‫تعلمهم‬ ‫تمس‬ ‫صفات‬ ‫بينهم‬ ‫جمعت‬
‫أعمارهم‬.
‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫جهد‬ ‫بمثابة‬ ‫للطالب‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬ ‫و‬
‫التحدث‬ ‫المدرس‬ ‫يستطيع‬ ‫بحيث‬ ‫متجانس‬ ‫مدرسى‬ ‫صف‬
‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫يتحدث‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫إلى‬.

15. ً‫ا‬‫مشترك‬ ً‫ا‬‫اهتمام‬ ‫يتقاسمون‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫طريقة‬ ‫لهم‬ ‫و‬ ، ‫معين‬ ‫مجال‬ ‫أو‬ ‫موضوع‬ ‫بشأن‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬
‫بهم‬ ‫المحيطة‬ ‫الظواهر‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫فى‬ ‫محددة‬.
‫االتصال‬ ‫شكل‬ ‫تتبنى‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫التعلم‬ ‫جماعات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫و‬
‫مهمتها‬ ‫و‬ ‫صغيرة‬ ‫و‬ ‫متقاربة‬ ‫جماعات‬ ‫تكون‬ ‫او‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫محددة‬.

16. ‫التعلم‬ ‫جماعات‬
‫موارد‬
‫الطباعة‬
‫موارد‬
‫الجماعة‬
‫الوسائط‬
‫المتعددة‬
‫شبكة‬
‫االنترنت‬

17. ‫التعلم‬ ‫جماعة‬ ‫الفصل‬ ‫هيكل‬
‫جماعات‬‫متغايرة‬ ‫متجانسة‬ ‫جماعات‬
‫تنظيم‬‫الجماعة‬ ‫انضباط‬‫صفى‬
‫تعاون‬ ‫منافسة‬
‫المعرفة‬ ‫بناء‬ ‫المعرفة‬ ‫إيصال‬
‫الطالب‬ ‫محورها‬ ‫المدرسون‬ ‫محوره‬
‫متكافل‬ ‫جماعى‬ ‫عمل‬ ‫مستقل‬ ‫فردى‬ ‫عمل‬
‫اتجاهات‬ ‫فى‬ ‫الخبرة‬ ‫تتدفق‬
‫عديدة‬
‫إلى‬ ‫واحد‬ ‫من‬ ‫الخبرة‬ ‫تتدفق‬
‫كبير‬ ‫عدد‬

18. ‫الواعدة‬ ‫اآللية‬ ‫التعليم‬ ‫وسائل‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫أدوات‬
‫المواد‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫المصادر‬‫المعدة‬
‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫المذكرات‬ ‫و‬ ‫المقررة‬ ‫الكتب‬
‫مرجعى‬ ‫الكترونى‬ ‫نص‬ ‫مباشر‬ ‫مستقيم‬ ‫نص‬
‫االفتراضية‬ ‫المحاكاة‬ ‫نماذج‬ ‫النماذج‬‫المواد‬ ‫و‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫مالحظة‬ ‫مباشرة‬ ‫مالحظات‬
‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫تتفاعل‬ ‫أفتراضية‬ ‫عوالم‬ ‫الواقع‬ ‫تبث‬ ‫تعليمية‬ ‫أفالم‬
‫الخبيرة‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يلقى‬ ‫المدرس‬‫المحاضرات‬
‫لآلخرين‬ ً‫ا‬‫دروس‬ ‫ينقل‬ ‫الطالب‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫للمعلم‬ ‫ينقل‬ ‫الطالب‬

19. ‫م‬‫ال‬ ‫ن‬‫م‬‫ال‬ ‫إلى‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫الحظة‬‫م‬‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الحظة‬
•‫ال‬‫م‬‫الحظة‬.
•‫التعل‬ ‫تجارب‬‫م‬‫ال‬‫م‬‫الحاسوب‬ ‫وأجهزة‬ ‫باشر‬.
•‫م‬‫التعل‬ ‫شروع‬‫م‬‫العال‬‫م‬‫وال‬ ‫ى‬‫م‬‫ل‬ ‫راقبة‬‫م‬‫البيئة‬ ‫نفعة‬.

20. ‫م‬‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫الصورة‬ ‫بث‬ ‫ن‬‫عوالم‬‫جديدة‬ ‫افتراضية‬
• ‫الضوئية‬ ‫الصور‬,‫الصور‬ ‫اشرطة‬,‫الشرائح‬,‫الصور‬
‫التليفزيونية‬......
•‫اإلفتراضي‬ ‫الواقع‬.

21. ‫م‬‫ال‬ ‫دور‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫تقارير‬ ‫ن‬‫م‬‫عل‬‫م‬‫ين‬
•‫واالستث‬ ‫االقتصاد‬‫م‬‫ار‬:‫م‬‫ال‬ ‫األوراق‬ ‫لسوق‬ ‫حاكاة‬‫م‬‫الية‬
EduStock
•‫استخدا‬ ‫لعبة‬‫م‬‫القائ‬ ‫األراضي‬‫م‬‫ال‬ ‫على‬ ‫ة‬‫م‬‫حاكاة‬Design
Paradise
•‫م‬‫الس‬ ‫إلى‬ ‫األرض‬ ‫ن‬‫م‬‫اء‬:‫للغة‬ ‫دليل‬C++‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫وشعاع‬
‫ال‬‫م‬‫باشرة‬
•‫جري‬ ‫تحليل‬‫م‬‫قتل‬ ‫ة‬:‫نظا‬ ‫خالل‬ ‫رحلة‬‫م‬‫أل‬ ‫القانونية‬ ‫العدالة‬‫م‬‫تنا‬
•‫بك‬ ‫أهال‬‫م‬‫الهي‬ ‫جبال‬ ‫فى‬‫م‬‫االيا‬,‫بالس‬ ‫األرض‬ ‫تتالقى‬ ‫حيث‬‫م‬‫اء‬

22. ‫م‬‫إلى‬ ‫واحد‬ ‫خبير‬ ‫ن‬‫عالم‬‫م‬‫الخبراء‬ ‫ن‬
•‫م‬‫عل‬‫م‬‫ض‬ ‫ين‬‫م‬‫ُعد‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫فريق‬ ‫ن‬
•‫م‬‫التعاونى‬ ‫البصرى‬ ‫العرض‬ ‫شروع‬Collaborative
Visualization Project