Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫التدري‬ ‫البرامج‬ ‫تقديم‬ ‫هو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬‫بية‬
‫ت‬ ‫متنوعة‬ ‫إلكترونية‬ ‫وسائط‬ ‫عبر‬ ‫والتعليمية‬‫شمل‬
‫غ‬ ‫...
‫بلور‬ ‫يمكن‬ ‫أننا‬ ‫إال‬ ‫إليه‬ ‫الباحثين‬ ‫نظره‬ ‫ومعه‬ ‫وتنوعت‬ ‫تعريفاته‬ ‫تعددت‬ ‫وقد‬‫هذه‬ ‫ة‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫النظرا...
‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
-‫التعلم‬ ‫مواقف‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫ايجابي‬ ‫اثر‬ ‫ترك‬
-‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫للتعلم‬ ‫للطالب‬ ‫فرص‬ ...
‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬
1-‫بالدقه‬ ‫متسم‬ ‫مسبق‬ ‫اعداد‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬.
2-‫المعل‬ ‫في‬ ‫خاصه‬ ‫مهارات‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬...
‫أ‬-‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬ ‫مراعاة‬.
‫ب‬-‫التعلم‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الحرية‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫توافر‬ ‫مراعاة‬.
‫جـ‬-‫المتعلمين‬ ...
‫أ‬-‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫المهنية‬ ‫التنمية‬
‫د‬-‫للوقت‬ ‫الحاجة‬
‫جـ‬-‫لتأكيد‬ ‫الحاجة‬
‫التدريس‬ ‫نجاح‬
‫ب‬-‫للدعم‬ ‫الحاجة‬
‫...
1-‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫استخدام‬
2-‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫شبكات‬
3-‫بالكمبيوتر‬ ‫التعلم‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أوجه‬
1-‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬
2-‫المعتادة‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
3-‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫المناسب‬ ‫النموذج‬ ‫تحديد‬
4-...
•‫بالتكليف‬ ‫والقيام‬ ،‫بالنشاطات‬ ‫القيام‬‫التي‬ ‫ات‬
‫من‬ ‫له‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ،‫المعلم‬ ‫له‬ ‫يقدمها‬
‫البرنامج‬ ‫خا...
(1)‫الطلبة‬ ‫وبين‬ ، ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫إمكانية‬ ‫زيادة‬
‫عدة‬ ‫في‬ ‫األطراف‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االت...
•‫عر‬ ‫أساليب‬ ‫وتعدد‬ ‫وكفاءته‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫جودة‬‫ض‬
‫المعلومة‬.
•‫ت‬ ‫كوسيلة‬ ‫واستخدامها‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولو...
‫التعليمية‬ ‫البيئة‬
(‫االتصال‬ ‫وسيط‬.)
‫أو‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬
‫التواصل‬.
‫هيئة‬ ‫عضو‬
‫أو‬ ‫التدريس‬
‫المدرب‬.
‫المادة‬(...
(1‫التخيلية‬ ‫الفصول‬((Virtual Classes.
(2‫التعليمية‬ ‫الندوات‬..(Video Conferences)
(3‫الذاتي‬ ‫التعليم‬(E-learning).
(4‫...
1-‫ال‬ ‫في‬ ‫والناجح‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫مساعدة‬‫فصل‬
‫اإللكتروني‬.
2-‫المعل‬ ‫تقنية‬ ‫استغا...
‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫طرق‬ ‫دمج‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫بالتعليم‬
‫ترائ‬‫ت‬‫خ‬ ‫تع‬‫ت‬‫بوض‬ ‫تدمج‬‫ت‬‫ال‬ ‫ت...
‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫اشكال‬
‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬
‫المعرفة‬
‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬
‫المتعلم‬
‫حول‬ ‫المتمركز‬ ...
‫التعليم‬ ‫اشكال‬
‫االلكتروني‬
‫المتمركز‬ ‫التعليم‬‫حول‬
‫المتعلم‬
‫التعليم‬‫المتمركز‬‫حول‬
‫الم‬‫عرفة‬
‫تقديم‬ ‫على‬ ‫ويح...
‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫معلم‬ ‫تفاعل‬
‫االجتماعات‬‫والمؤتمرات‬
‫االلكترونية‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫متعلم‬ ‫تفاعل‬
‫ا...
‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬
-
‫خالل‬ ‫من‬ ‫متعلم‬ ‫مع‬ ‫متعلم‬ ‫تفاعل‬
‫النقاش‬ ‫ومجموعات‬ ‫ا...
‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬
‫مع‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫تفاعل‬
‫المحتوى‬
‫تفاعل‬‫والمتعلم‬ ‫الم...
0
‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬
‫االمور‬ ‫اولياء‬
‫المحتوى‬‫االستخدام‬ ‫واجهة‬
‫على‬ ‫تفاعل‬
‫ا...
‫التعليم‬ ‫أنظمة‬
‫االلكترونى‬:
‫أنظمة‬‫إدارة‬‫المساقات‬
‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫محتويات‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬
‫التعليم‬
‫من...
‫تلك‬‫المدرسة‬‫التى‬‫تستخدم‬‫أجهزة‬
‫الشبكات‬‫كمبيوتر‬‫واهى‬‫لوسائط‬‫الرق‬‫مية‬
‫المتنوعة‬‫االتصال‬‫المختلفة‬‫فى‬‫توص‬‫يل‬...
•‫تحقق‬‫التعليم‬‫الذى‬‫يجعل‬‫من‬‫المادة‬‫الع‬‫لمية‬
‫وسيلة‬‫وليست‬ً‫ا‬‫هدف‬.
•‫تنتقل‬‫مركز‬‫التعليم‬‫من‬‫المعلم‬‫إلى‬‫الم‬...
‫التعليم‬ ‫نظام‬
‫االلكترونى‬
‫أداء‬
‫المدرس‬ ‫التلميذ‬ ‫أداء‬
‫التوجيه‬ ‫أداء‬
‫الفنى‬
‫االتصال‬
‫بشبكة‬
‫االنترنت‬
‫اإلت...
1-‫اإللكترونية‬ ‫الفصول‬:
‫أنشطة‬ ‫تشبه‬ ‫التى‬ ‫األنشطـة‬ ‫من‬ ‫مجموعـة‬ ‫هى‬
‫تفص‬ ‫وطالب‬ ‫معلم‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التقليدى...
3-‫اإللكترونية‬ ‫المكتبات‬:
‫إلكت‬ ‫واستخدامها‬ ‫وتوثيقها‬ ‫الكتب‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ً‫ا‬‫روني‬
.
4-‫اإللكترونية‬ ‫المعامل‬...
‫الدراسى‬ ‫التقويم‬
‫اإلعالنات‬ ‫لوحــة‬
‫اإللكترونية‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬
‫الواجبات‬ ‫صندوق‬
‫االختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫آلية‬
‫الدرجات‬ ‫سجل‬
‫المالحظات‬ ‫صفحة‬
1-‫تحقيقها‬ ‫الواجب‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬.
2-‫متنوعة‬ ‫ونتائج‬ ‫وأفكار‬ ‫إجابات‬ ‫قبول‬.
3-‫ونقلها‬ ‫توصيلها‬ ‫من...
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
E _ learning +التعليم الالكترونى
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

E _ learning +التعليم الالكترونى

1,076 views

Published on

التعليم الالكترونى

Published in: Education

E _ learning +التعليم الالكترونى

  1. 1. ‫التدري‬ ‫البرامج‬ ‫تقديم‬ ‫هو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬‫بية‬ ‫ت‬ ‫متنوعة‬ ‫إلكترونية‬ ‫وسائط‬ ‫عبر‬ ‫والتعليمية‬‫شمل‬ ‫غ‬ ‫أو‬ ‫متزامن‬ ‫بأسلوب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫األقراص‬‫ير‬ ‫التعلم‬ ‫أو‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫مبدأ‬ ‫وباعتماد‬ ‫متزامن‬ ‫مدرس‬ ‫بمساعدة‬.
  2. 2. ‫بلور‬ ‫يمكن‬ ‫أننا‬ ‫إال‬ ‫إليه‬ ‫الباحثين‬ ‫نظره‬ ‫ومعه‬ ‫وتنوعت‬ ‫تعريفاته‬ ‫تعددت‬ ‫وقد‬‫هذه‬ ‫ة‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫النظرات‬:- ‫أ‬-‫المعلومات‬ ‫أو‬ ‫المناهج‬ ‫لتقديم‬ ‫نمط‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫إليه‬ ‫النظرة‬: ‫المن‬ ‫لتقديم‬ ‫نمط‬ ‫أو‬ ‫وسيلة‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫النظره‬ ‫وهذه‬‫اهج‬ ‫األقرا‬ ،‫آخر‬ ‫إلكتروني‬ ‫وسيط‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ،‫الدولية‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫الدراسية‬‫ص‬ ‫المدمجة‬. ‫ب‬-‫للتعلم‬ ‫طريقة‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫إليه‬ ‫النظره‬: ‫التدري‬ ‫أو‬ ‫للتعليم‬ ‫طريقة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫النظره‬ ‫هذه‬ ‫أصحاب‬ ‫يرى‬ ‫حيث‬‫س‬ ‫والهيبرمي‬ ،‫المتعددة‬ ‫كالوسائط‬ ،‫متقدمة‬ ‫تكنولوجية‬ ‫وسائط‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬،‫ديا‬ ‫الدولية‬ ‫المعلومات‬ ‫وشبكة‬ ،‫الصناعية‬ ‫واألقمار‬.
  3. 3. ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬ -‫التعلم‬ ‫مواقف‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫ايجابي‬ ‫اثر‬ ‫ترك‬ -‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫للتعلم‬ ‫للطالب‬ ‫فرص‬ ‫تقديم‬ -‫االهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫متنوعه‬ ‫فرص‬ ‫تقديم‬ -‫حول‬ ‫متمركزه‬ ‫للتعلم‬ ‫فرص‬ ‫تقديم‬ ‫المتعلم‬
  4. 4. ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫خصائص‬ 1-‫بالدقه‬ ‫متسم‬ ‫مسبق‬ ‫اعداد‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬. 2-‫المعل‬ ‫في‬ ‫خاصه‬ ‫مهارات‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫م‬. 3-‫بيئه‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫خاصه‬ ‫تقنيه‬ ‫المكانيات‬ ‫يحتاج‬‫التعلم‬. 4-‫متعدده‬ ‫تكنولوجيه‬ ‫مستحدثات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫يحتاج‬.
  5. 5. ‫أ‬-‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬ ‫مراعاة‬. ‫ب‬-‫التعلم‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الحرية‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫توافر‬ ‫مراعاة‬. ‫جـ‬-‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬. ‫د‬-‫التم‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫نمط‬ ‫يتحول‬ ‫حيث‬ ،‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫التمركز‬‫ركز‬ ‫ومهارات‬ ‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫التمركز‬ ‫إلى‬ ،‫للمعلومة‬ ‫كمصدر‬ ‫العلم‬ ‫حول‬‫ه‬ ‫المهارات‬ ‫وتنمية‬ ،‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬. ‫هـ‬-‫بيئة‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫حيث‬ ،‫التعلم‬ ‫نشاط‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫تعليمية‬ . ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫إقبال‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
  6. 6. ‫أ‬-‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬ ‫د‬-‫للوقت‬ ‫الحاجة‬ ‫جـ‬-‫لتأكيد‬ ‫الحاجة‬ ‫التدريس‬ ‫نجاح‬ ‫ب‬-‫للدعم‬ ‫الحاجة‬ ‫ألمعلوماتي‬ ‫هـ‬-‫عمليات‬ ‫تغير‬ ‫وأدوار‬ ‫التدريس‬ ‫المعلم‬
  7. 7. 1-‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫استخدام‬ 2-‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫شبكات‬ 3-‫بالكمبيوتر‬ ‫التعلم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫أوجه‬
  8. 8. 1-‫االحتياجات‬ ‫تحديد‬ 2-‫المعتادة‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ 3-‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫المناسب‬ ‫النموذج‬ ‫تحديد‬ 4-‫استخدام‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫قدرات‬ ‫تحديد‬ ‫وتنميتها‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تقنية‬ ‫عند‬ ‫إتباعها‬ ‫يجب‬ ‫أساسية‬ ‫خطوات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬
  9. 9. •‫بالتكليف‬ ‫والقيام‬ ،‫بالنشاطات‬ ‫القيام‬‫التي‬ ‫ات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫أو‬ ،‫المعلم‬ ‫له‬ ‫يقدمها‬ ‫البرنامج‬ ‫خالل‬. 1-‫المتعلم‬ ‫أدوار‬ •‫أ‬-‫التعلم‬ ‫برامج‬ ‫وإعداد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫دوره‬ ‫اإللكتروني‬. •‫ب‬-‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫دوره‬. 2-‫التعل‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أدوار‬‫م‬ ‫االلكتروني‬
  10. 10. (1)‫الطلبة‬ ‫وبين‬ ، ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫إمكانية‬ ‫زيادة‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫األطراف‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ، ‫والمدرسة‬ ‫اتجاهات‬. (2)‫للطالب‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬. (3)‫بالمساواة‬ ‫اإلحساس‬. (4)‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫سهولة‬. (5)‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫تحوير‬ ‫إمكانية‬. (6)‫التكرار‬ ‫على‬ ‫اإلضافية‬ ‫المساعدة‬. (7)‫الطالب‬ ‫تطور‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬ ‫وتعدد‬ ‫سهولة‬. (8)‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫حجم‬ ‫تقليل‬.
  11. 11. •‫عر‬ ‫أساليب‬ ‫وتعدد‬ ‫وكفاءته‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫جودة‬‫ض‬ ‫المعلومة‬. •‫ت‬ ‫كوسيلة‬ ‫واستخدامها‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫توظيف‬‫عليمية‬. •‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫عنصري‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫تشجيع‬. •‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬. •‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫الجيدة‬ ‫واإلدارة‬ ‫المتابعة‬ ‫سهولة‬.
  12. 12. ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ (‫االتصال‬ ‫وسيط‬.) ‫أو‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫التواصل‬. ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫أو‬ ‫التدريس‬ ‫المدرب‬. ‫المادة‬(‫المحتوى‬ ‫العلمي‬.) ‫الطالب‬. ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫مكونات‬ ‫االلكتروني‬
  13. 13. (1‫التخيلية‬ ‫الفصول‬((Virtual Classes. (2‫التعليمية‬ ‫الندوات‬..(Video Conferences) (3‫الذاتي‬ ‫التعليم‬(E-learning). (4‫واالنترانت‬ ‫االنترنت‬ ‫علي‬ ‫التعليمية‬ ‫المواقع‬((Internet Sites. (5‫للطالب‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييم‬((Self Evaluation. (6‫النتائج‬ ‫واعداد‬ ‫والمتابعة‬ ‫االدارة‬. (7‫والمعلم‬ ‫والطالب‬ ‫المدرسة‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬(Interactive Relationship). (8‫والترفية‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الخلط‬. (Entertainment & Education)
  14. 14. 1-‫ال‬ ‫في‬ ‫والناجح‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫مساعدة‬‫فصل‬ ‫اإللكتروني‬. 2-‫المعل‬ ‫تقنية‬ ‫استغالل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬‫ومات‬ ‫والتعليم‬ ‫للتعلم‬ ‫جديدة‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫بما‬. 3-‫المعلومة‬ ‫توصيل‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫حديثة‬ ‫وطرق‬ ‫أساليب‬ ‫ابتكار‬ ‫للطالب‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬. 4-‫خاصة‬ ‫برامج‬ ‫عبر‬ ‫المبدعين‬ ‫الطالب‬ ‫رعاية‬. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫اإللكتروني‬
  15. 15. ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫طرق‬ ‫دمج‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫بالتعليم‬ ‫ترائ‬‫ت‬‫خ‬ ‫تع‬‫ت‬‫بوض‬ ‫تدمج‬‫ت‬‫ال‬ ‫تة‬‫ت‬‫عملي‬ ‫تتم‬‫ت‬‫ت‬‫ط‬ ‫تتت‬‫ت‬‫المعل‬ ‫تتتممها‬‫ت‬‫يص‬ ‫تتتي‬‫ت‬‫الت‬ ‫تتتر‬‫ت‬‫التفكي‬‫م‬ ‫تتتتتتتتتاب‬‫ت‬‫الكت‬ ‫تتتتتتتتتفحات‬‫ت‬‫ص‬ ‫تتتتتتتتتمن‬‫ت‬‫ض‬ ‫تتاص‬‫ت‬‫خ‬ ‫تتف‬‫ت‬‫مل‬ ‫تتي‬‫ت‬‫ف‬ ‫أو‬ ‫تتي‬‫ت‬‫اإللكترون‬ ‫بالنشاطات‬. ‫الكتا‬ ‫تتم‬ ‫مايكرو‬ ‫وحدات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وتكون‬‫بة‬ ‫وإرساله‬ ‫حفظها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫فيه‬‫ا‬ ‫الش‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫للمعلم‬‫بكة‬ ‫الداخلية‬,‫الخرائط‬ ‫تلك‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬: ‫والمقارنة‬ ‫المقابلة‬,‫بالكل‬ ‫الجزء‬ ‫عالقة‬.
  16. 16. ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫اشكال‬ ‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬ ‫المعرفة‬ ‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬ ‫المتعلم‬ ‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬ ‫العرض‬ ‫اساليب‬ ‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬ ‫التواصل‬ ‫اساليب‬ 1-‫قدراته‬. . 2-‫حتياجاته‬ 3-‫البحثية‬ ‫مهاراته‬. . 4-‫المعرفية‬ ‫بنيته‬ -‫بحث‬–‫حفظ‬ -‫استرجاع‬-‫تنظيم‬ -‫تمثيل‬ ‫اعادة‬ 1. Hypermedia 2. Multipresentatio n 3. Hypertext ‫التعليم‬ ‫اشكال‬ ‫االلكتروني‬ 1. E-Computer mail 2. Conference 3. IP-Telephone 4. Chatting Room
  17. 17. ‫التعليم‬ ‫اشكال‬ ‫االلكتروني‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬‫حول‬ ‫المتعلم‬ ‫التعليم‬‫المتمركز‬‫حول‬ ‫الم‬‫عرفة‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫ويحرص‬ ‫للمتعلم‬ ‫الذاتي‬ ‫النشاط‬ ‫على‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫ويلبى‬ ،‫قدراته‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫تعلم‬. ‫يستطيع‬ ‫معرفية‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫إلى‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫يسعى‬ ‫التكيف‬ ‫المتعلم‬‫معها‬‫كافة‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫موظف‬‫ما‬‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يتيحة‬ ‫البحث‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬-‫الحفظ‬-‫التنظيم‬–‫االسترجاع‬- ‫المعرفة‬ ‫تمثيل‬ ‫وإعادة‬ ‫على‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫التواصل‬ ‫أسلوب‬ ‫يتوقف‬ ‫فإما‬ ‫اآلنية‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫اآلنية‬ ‫مبدأ‬‫ان‬‫يكو‬‫يشكل‬ ‫التواصل‬ ‫ن‬ ‫متزامن‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫متزامن‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المحتوى‬ ‫عرض‬ ‫أساليب‬ ‫تتنوع‬ ‫فى‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫ميديا‬ ‫ملتى‬ ‫إمكانيات‬ ‫جميع‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫مستغلة‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫فنيات‬ ‫مع‬ ‫العرض‬‫خالل‬‫الويب‬ ‫صفحات‬ ‫التعليم‬‫المتمركز‬‫حول‬ ‫اساليب‬‫التواصل‬ ‫التعليم‬‫المتمركز‬‫حول‬ ‫اساليب‬‫العرض‬
  18. 18. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫معلم‬ ‫تفاعل‬ ‫االجتماعات‬‫والمؤتمرات‬ ‫االلكترونية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫متعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫او‬ ‫المحادثة‬‫مؤتمرات‬‫الكمبيوتر‬ ‫االلكترونى‬ ‫البريد‬ ‫او‬ ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬
  19. 19. ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬ - ‫خالل‬ ‫من‬ ‫متعلم‬ ‫مع‬ ‫متعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫النقاش‬ ‫ومجموعات‬ ‫المحادثة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االباء‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫االلكترونى‬ ‫البريد‬ ‫او‬ ‫المحادثة‬
  20. 20. ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬ ‫مع‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫المحتوى‬ ‫تفاعل‬‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬‫واجهة‬ ‫مع‬ ‫االستخدام‬ ‫االستخدام‬ ‫واجهة‬ User interface ‫المعلم‬‫المتعلم‬‫المعلم‬‫المتعلم‬ ‫المحتوى‬ content
  21. 21. 0 ‫االلكترونى‬ ‫التعليم‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫التفاعل‬ ‫انماط‬ ‫االمور‬ ‫اولياء‬ ‫المحتوى‬‫االستخدام‬ ‫واجهة‬ ‫على‬ ‫تفاعل‬ ‫المستوى‬ ‫البشرى‬‫المادى‬ ‫متعلم‬ ‫متعلم‬‫معلم‬ ‫معلم‬ ‫على‬ ‫تفاعل‬ ‫المستوى‬ ‫البشرى‬‫فقط‬
  22. 22. ‫التعليم‬ ‫أنظمة‬ ‫االلكترونى‬: ‫أنظمة‬‫إدارة‬‫المساقات‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫محتويات‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫التعليم‬ ‫منصات‬ ‫الكتروني‬ ‫التعليم‬
  23. 23. ‫تلك‬‫المدرسة‬‫التى‬‫تستخدم‬‫أجهزة‬ ‫الشبكات‬‫كمبيوتر‬‫واهى‬‫لوسائط‬‫الرق‬‫مية‬ ‫المتنوعة‬‫االتصال‬‫المختلفة‬‫فى‬‫توص‬‫يل‬ ‫المعلومات‬‫الرقمية‬‫إلكترونيا‬‫وبهيئا‬‫تها‬ ‫المتعددة‬‫إلى‬‫التالميذ‬‫وذلك‬‫سواء‬‫كانو‬‫ا‬ ‫متواجدين‬‫داخل‬‫أسوار‬‫المدرسة‬‫أو‬ ‫خارجها‬.
  24. 24. •‫تحقق‬‫التعليم‬‫الذى‬‫يجعل‬‫من‬‫المادة‬‫الع‬‫لمية‬ ‫وسيلة‬‫وليست‬ً‫ا‬‫هدف‬. •‫تنتقل‬‫مركز‬‫التعليم‬‫من‬‫المعلم‬‫إلى‬‫الم‬‫تعلم‬. •‫تهدف‬‫إلى‬‫التطوير‬‫المستمر‬‫فى‬‫برامج‬ ‫ومناهج‬‫التعليم‬‫بحيث‬‫يتم‬‫تطبيق‬‫طر‬‫ق‬ ‫تدريس‬‫متنوعة‬. •‫تحقق‬ً‫ا‬‫تعليم‬‫يعتمد‬‫على‬‫فهم‬‫خصائ‬‫ص‬ ‫الطالب‬‫ومراعاة‬‫الفروق‬‫بينهم‬.
  25. 25. ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫االلكترونى‬ ‫أداء‬ ‫المدرس‬ ‫التلميذ‬ ‫أداء‬ ‫التوجيه‬ ‫أداء‬ ‫الفنى‬ ‫االتصال‬ ‫بشبكة‬ ‫االنترنت‬ ‫اإلتصال‬ ‫بالقنوات‬ ‫التعليمية‬ ‫محتوى‬ ‫تعليمى‬ ‫التحكم‬ ‫نظام‬ ‫واالدارة‬ ‫والتسجيل‬ ‫أولياء‬ ‫االمور‬ ‫ذاتى‬ ‫تعليم‬
  26. 26. 1-‫اإللكترونية‬ ‫الفصول‬: ‫أنشطة‬ ‫تشبه‬ ‫التى‬ ‫األنشطـة‬ ‫من‬ ‫مجموعـة‬ ‫هى‬ ‫تفص‬ ‫وطالب‬ ‫معلم‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التقليدى‬ ‫الفصل‬‫ل‬ ‫يعملون‬ ‫ولكنهم‬ ‫شاسعة‬ ‫مكانية‬ ‫مسافات‬ ‫بينهم‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫أماكنهم‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬. 2-‫اإللكترونى‬ ‫المقرر‬: ‫ومواد‬ ‫أنشطة‬ ‫تصميمه‬ ‫فى‬ ‫يستخدم‬ ‫مقرر‬ ‫هو‬ ‫التفاعلي‬ ‫المتعددة‬ ‫بالوسائط‬ ‫غنية‬ ‫تعليمية‬‫ة‬.
  27. 27. 3-‫اإللكترونية‬ ‫المكتبات‬: ‫إلكت‬ ‫واستخدامها‬ ‫وتوثيقها‬ ‫الكتب‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ً‫ا‬‫روني‬ . 4-‫اإللكترونية‬ ‫المعامل‬: ‫المعا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اإللكترونية‬ ‫بالمدرسة‬ ‫يتوافر‬‫مل‬ ‫اإللكترونيه‬.
  28. 28. ‫الدراسى‬ ‫التقويم‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لوحــة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫الواجبات‬ ‫صندوق‬
  29. 29. ‫االختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫آلية‬ ‫الدرجات‬ ‫سجل‬ ‫المالحظات‬ ‫صفحة‬
  30. 30. 1-‫تحقيقها‬ ‫الواجب‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬. 2-‫متنوعة‬ ‫ونتائج‬ ‫وأفكار‬ ‫إجابات‬ ‫قبول‬. 3-‫ونقلها‬ ‫توصيلها‬ ‫من‬ ُ‫ال‬‫بد‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬. 4-‫مستوى‬ ‫تقويم‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫التعليمية‬ ‫المهمة‬ ‫تقويم‬‫المعرفة‬. 5-‫المحلية‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫العالمية‬ ‫المجموعات‬ ‫تشجيع‬. ‫التعليم‬ ‫نجاح‬ ‫شروط‬ ‫اإللكترونى‬:

×