Dokumen ini membahas penerapan pembelajaran sosial emosional berbasis experiential learning melalui berbagai ruang lingkup seperti rutin, terintegrasi dalam mata pelajaran, dan protokol budaya. Ruang lingkup tersebut dijelaskan melalui siklus experiential learning beserta penjelasan untuk guru, peserta didik, dan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran. Tujuan penerapan berbagai ruang lingkup adalah untuk membantu peserta

1. RUANG KOLABORASI
TOPIK 3
PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
Disusun Oleh :
Estri Widasworo 2206732087
Tri Handayani 2206732121
PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
2023

2. Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning
RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
RUTIN
(waktu
khusus di
luar kegiatan
akademik)
Kesadaran diri
pengenalan emosi
1. Siklus:
Mengalami (experiencing)
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
Guru dapat memberikan dorongan
kepada peserta didik untuk dapat
mengikuti kegiatan lain atau tambahan
di luar sekolah, misalnya bimbingan
belajar, organisasi lain diluar sekolah
seperti remaja masjid, karang taruna dan
sebagainhya.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik dapat mengikuti
bimbingan
atau organisasi tertentu sesuai dengan
bakat dan minat peserta didik. Peserta
didik dapat membagikan pengalaman
berkegiatan yang telah di dapatkan
dengan temannya di dalam kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
Guru dapat
memberikan pemahaman maupun arahan
kepada orang tua selaku wali murid untuk
membimbing peserta didik selama
mengikuti kegiatan di luar sekolah. Orang
tua dapat menanyakan kegiatan atau pengalaman
peserta didik secara bertahap dan rutin.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan
dari siklus ini adalah untuk membantu

3. peserta didik memiliki kesadaran tentang
pengalaman
apa yang telah diperoleh
Pengelolaan diri -
mengelola emosi
dan fokus
1. Siklus:
melakukan (acting)
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
peserta didik aktif
dalam kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah maupun diluar sekolah
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta
didik mengikuti kegiatan di luar jam
belajar sekolah formal dengan
mengatur skala prioritas dan jadwal
yang dia dapatkan dari kegiatan
ekstra tersebut dan juga mengatur
waktu dalam kegiatan sehari-harinya.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
orang tua atau wali murid
meminta peserta didik untuk ikut dalam
kegiatan di rumah seperti kelompok belajar
atau kelompok bermain yang dapat
mengembangkan diri peserta didik
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus
ini bertujuan untuk membuat peserta didik
memiliki jalan dan kesempatan untuk
melakukan apa yang telah mereka pelajari
di sekolah (implementasi).Sehingga
pembelajaran akan lebih bermakna.

4. Kesadaran sosial -
keterampilan
berempati
1. Siklus: melakukan (acting)
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

5. RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
Keterampilan
berhubungan
sosial - daya
lenting (resiliensi)
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pengambilan
keputusan yang
bertanggung jawab
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

6. Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning
RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARA
N SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
Terintegrasi
dalam mata
pelajaran
Kesadaran diri
pengenalan
emosi
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pengelolaan diri -
mengelola emosi
dan fokus
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Kesadaran sosial
-keterampilan
berempati
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

7. RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARA
N SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
Keterampilan
berhubungan
sosial-daya
lenting (resiliensi)
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pengambilan
keputusan yang
bertanggung
jawab
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

8. Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning
RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
Protokol
(Budaya atau
tata tertib.
Kesadaran diri
pengenalan emosi
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklus tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pengelolaan diri -
mengelola emosi dan
fokus
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Kesadaran sosial -
keterampilan
berempati
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:

9. RUANG
LINGKUP
KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
SOSIAL
EMOSIONAL
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
(sesuai dengan jenjang pendidikan
peserta didik)
Keterampilan
berhubungan sosial -
daya lenting
(resiliensi)
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pengambilan
keputusan yang
bertanggung jawab
1. Siklus:
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
5. Penjelasan tentang tujuan siklus: