2. SOALAN
Jika anda menjadi seorang guru atau anda
sedang mencari guru, terangkan guru yang
bagai mana anda impikan?
3. Ciri-ciri guru impian
1. Murrabi
2. Mualim
3. Muaddib
4. Mudarris
5. Kecemerlangan pengetahuan dan
kemahiran
6.kecemerlangan komunikasi
7.mengajar secara kreatif dan inovatif
8. Tanggungjawab terhadap profesion
9. Tanggungjawab terhadap ibu bapa
10.amanah
11. Dedikasi
12. Ikhlas
13. Penyayang
14. Bertindak sebagai pembentukan nilai
4. mualim
● Mu’alim berasal dari perkataan Arab yang bererti guru.
● Ia juga bermaksud pengajar yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya. Seorang
mu’allim lebih menumpukan kepada ilmu akal.
● Sebagai guru yang bersifat mu’allim, isi kandungan pendidikan perlu disampaikan beserta ilmu yang
berkaitan dengan nilai-nilai murni dalam proses melahirkan insan bermoral.
● Mualim mempunyai rasa belas kasihan kepada pelajar dan menganggap mereka seperti anak sendiri.
Mualim mengajar kerana Allah Subhanahuwataala dan bukannya kerana ganjaran dan tidak
mengharapkan balasan daripada pelajar.
5. Murabbi
● Murabbi bermaksud memperbaiki, memimpin dan mentadbir. Pendidik sentiasa menyayangi pelajar
dan menasihati dan membimbing dalam pembentukan syahsiyah mereka.
● Dalam Islam , ia membawa maksud yang lebih luas melebihi tahap mu’allim. Konsep Murabbi merujuk
kepada pendidik yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba
mendidik rohani, jasmani, fizikal dan mental anak didiknya untuk menghayati dan mengamalkan ilmu
yang telah dipelajari.
● Guru murabbi lebih menumpukan penghayatan sesuatu ilmu, sekali gus membentuk keperibadian,
sikap dan tabiat anak didiknya. Tugas murabbi lebih berlegar di hati.
● “Spiritual Quotient “(SQ) dapat dibentuk di dalam diri murid-murid kerana pengajaran berbentuk nilai
murni ini boleh diperkukuhkan dengan memberi kesedaran, keyakinan dan juga melalui amalan.
● Pendidik juga adalah kaunselor dan penyebar nilai budaya yang elok dan menjadi contoh kepada
pelajar.
6. Murabbi
● Guru yang murabbi sentiasa akan memperbaiki, memimpin dan mentadbir pelajar kepada masa
hadapan yang cerah.
● Guru juga sentiasa menyayangi pelajar dan menasihati dan membimbing dalam pembentukan
syahsiyah mereka
● Pendidik juga adalah kaunselor dan penyebar nilai budaya yang elok dan menjadi contoh kepada
pelajar.
● Hal ini dapat memberikan peluang kepada pelajar untuk membukakan hati kepada guru dan
memberitahu jika mengalami masalah keluarga ataupun sesuatu masalah.
● Guru mesti menolong pelajar yang bermasalah tersebut agar pelajar tersebut dapat menjadi insan yang
mulia pada masa hadapan.
7. Mu’addib
● Berasal dari perkataan adab iaitu bererti budi pekerti.
● Mu’addib juga membawa maksud yang hampir kepada istilah mentor.
● Mu’addib adalah pemupuk adab, akhlak, nilai atau proses pembentukan disiplin dan sikap murid bagi
membentuk sahsiah.
● Peranan mu’addib adalah menyiapkan mu’addab yang dapat melaksanakan pekerjaan-pekerjaan berat
yang diletakkan di atas bahu mereka pada masa hadapan.
● Guru mu’addib bukan sahaja perlu mengajar nilai-nilai murni tetapi mesti mengamalkan nilai-nilai murni
tersebut.
● Mu’addib mempunyai budi pekerti yang tinggi, membina kecergasan akal dan jasmani selaras dengan
Falsafah Pendidikan Negara yang menitik beratkan potensi insan berakhlak mulia dan seimbang.
8. MUDARRIS
● Mudaris berasal dari perkataan arab yang bermaksud mengajar ataupun pengajaran.
● Pendidik hendaklah bertanggungjawab menyampaikan ilmu yang ada padanya kepada pelajarnya yang
boLeh membina pemikiran, rohani, jasmani,emosi dan juga sosial.
● Apa yang diketahuinya hendaklah disampaikan kerana kerja pengajaran adalah sebahagian daripada
amal soleh. Manakala enggan menyampaikannya adalah merupakan satu kesalahan.
● Peranan guru adalah untuk memperkembangkan kemahiran dalaman dan luaran murid-murid. Guru
boleh membantu murid-murid dalam hal-hal yang tidak mereka ketahui dan faham. Sikap peribadi dan
penampilan diri memerlukan kemahiran untuk dikuasai oleh murid-murid.
9. Mudarris
● Pendidik hendaklah bertanggungjawab menyampaikan ilmu yang ada padanya kepada pelajarnya yang
boleh membina pemikiran, rohani, jasmani,emosi dan juga sosial.
● Apa yang diketahuinya oleh guru hendaklah disampaikan kerana kerja pengajaran adalah sebahagian
daripada amal soleh. Manakala enggan menyampaikannya adalah merupakan satu kesalahan.
● Guru harus mengajar pelajar agar sentiasa rohani agar selalu berdekatan dengan Tuhan
● Guru juga mesti mengajar pelajar untuk mengawal emosi mereka dalam sesuatu keadaan dan tidak
membuat keputusan mengikut emosi
● Selain itu, guru akan mengajar cara yang betul untuk bersosial dan juga akan memberi nasihat kepada
pelajar agar selalu bersosial dengan kawan yang baik.
10. KecemerlanganPengetahuan dan Kemahiran
Berikut adalah perkara yang berkaitan dengan kecemerlangan pengetahuan dan kemahiran:
● Mengamalkan budaya ilmu
● Berkebolehan menyelesaikan masalah
● Membuat keputusan yang rasional serta objektif
● Sebagai pakar rujuk bidang masing-masing
11. KecemerlanganKomunikasi
Komunikasi adalah suatu bidang yang amat perlu dikuasai oleh warga guru sebagai suatu senjata
utama dalam melaksanakan tugas menyebarkan ilmu dan kemahiran kepada murid-murid. Berikut
adalah perkara yang perlu dikuasai oleh seseorang guru cemerlang berkaitan dengan komunikasi:
● Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara berkesan.
● Memula dan merintis sesuatu usaha sehingga berjaya.
● Berkeupayaan memelihara hubungan mesra.
● Menghormati semua ahli masyarakat sekolah atau institusi pendidikan.
12. Mengajar secara Kreatif & Inovatif
● Seseorang guru mesti menggunakan cara atau kaedah untuk mengajar pelajar di alaf 21
Contohnya, Guru tersebut boleh melakukan kaedah yang dikenali sebagai ‘Flipped Classroom’.
‘Flipped Classroom’ ini adalah di mana guru tersebut akan mengajar dan menunjukan segala
pembelajaran melalui video, selepas itu pelajar akan membuat perkara tersebut agar mendapatkan
pemahaman yang lebih mendalam.
● Pembelajaran tersebut amat sesuai bagi mata pelajaran yang melibatkan pelajar membuatkan sesuatu
seperti Sains atau Kemahiran Hidup.
● Selain itu, guru juga boleh menggalakan ‘Project Based Learning’. ‘Project Based Learning’ adalah cara
pembelajaran dimana suatu masalah akan dikemukan dan sekumpulan pelajar harus berbincang antara
satu sama lain bagi menyelesaikan masalah tersebut.
● Pembelajaran tersebut akan membolehkan seseorang untuk berfikir secara kritikal, berkomunikasi
antara satu sama lain dan juga bekerjasama.
13. Tanggungjawab Terhadap Profesion
Seorang guru tidaklah harus bertingkah laku yang boleh mencemarkan sifat profesionnya yang
menyebabkan kurang kepercayaan orang ramai terhadap profesion perguruan. Contohnya:
● Guru juga tidak boleh bertingkah laku yang boleh menjatuhkan maruah diri dan
kehilangan amanah berhubung dengan kewangan.
● Seseorang guru juga hendaklah menjalankan tugasnya dengan jujur.
● Tanggungjawab utama seorang guru ialah terhadap pelajarnya. Kepentingan para
pelajarnya haruslah mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan masyarakat,
persatuan atau persendirian.
● Guru juga harus menumpukan perhatian dan pengajaran untuk semua pelajar tidak kira
bangsa, agama atau kepercayaan.
● Guru juga harus bertugas sebagai pengganti ibu bapa dalam usaha membentuk tingkah
laku para pelajar ke arah matlamat-matlamat yang diterima oleh masyarakat.
● Dia haruslah menumpukan perhatian terhadap keperluan terhadap setiap pelajarnya.
● Guru harus mendidik dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua pelajar tidak
kira bangsa, warna, jantina, bahasa, agama, kepercayaan, politik, tempat asal keluarga,
intelek, akademik dan status-status lain.
14. Tanggungjawab Terhadap Ibu Bapa
● Meghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
● Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi
pendidikan dengan rumahtangga.
● Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai rumahtangga
atau anak mereka sebagai sulit dan tidak akan dibocorka kepada sesiapa kecuali mereka
yang berhak mengetahuinya.
● Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan
menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
● Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh
menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
● Mengelakkan diri daripada penggunaan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
ekonomi ibu bapa pelajar
15. Amanah
● Sifat ini merupakan sifat yang penting dalam islam. Sifat bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas tanpa menyalahguna kuasa dan kedudukan. Pegawai kerajaan
hendaklah sentiasa menjalankan tugas yang diberikan dengan penuh tanggungjawab
tanpa penyelewengan dan kecuaian. Di samping itu perlu bersikap jujur dan setia kepada
organisasi tanpa menyalahkan kuasa dan kedudukan.
● Mereka juga menggunakan masa dengan sebaik-baiknya dan menyiapkan kerja dalam
tempoh yang ditetapkan dan tidak menggunakan masa kerja untuk urusan peribadi.
Sentiasa berdisiplin semasa bertugas dan mengawal diri serta tidak melakukan sesuatu
yang boleh menghilangkan kepercayaan orang lain terhadap diri sendiri. Pegawai juga
bertanggungjawab melaporkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa kepada
ketua jabatan.
16. Dedikasi
● Bekerja dengan penuh minat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan
dalam menghasilkan kerja yang berkualiti. Bekerja tanpa rasa jemu dan bosan serta
bersedia untuk menerima tugas dengan tidak mencari sebarang helah.
● Sanggup bekerja dengan berkorban masa dan tenaga demi kepentingan perkhidmatan,
begitu juga bekerja dengan penuh yakin dan tekun serta bersikap positif dalam
melaksanakan tugas, pegawai bekerja dengan menghasilkan kerja yang berkualiti.
Pegawai juga perlu bertanggungjawab dengan penuh sabar, teliti dan ceria, tidak cuai dan
merungut sebarang kerja yang diberikan kepadanya. Seorang pegawai perlu bersikap
cergas dan pantas bekerja dan hasilnya menepati kehendak organisasi sendiri.
17. Ikhlas
● Berhati suci dalam menunaikan tanggungjawab untuk menghasilkan kerja yang terbaik
tanpa mengharapkan ganjaran, menerima tugas dan tanggungjawab dengan rela dan hati
yang suci, tidak berpura-pura atau mengelak daripada menerima sebarang
taggungjawab.
● Pegawai menjalankan tugas semata-mata utuk mencapai matlamat organisasi, bukan
kerana pangkat, kedudukan atau mendapat perhatian orang lain. Dalam menjalankan
tugas, seorang pegawai perlu memberi layanan yang baik tanpa mengira pangkat, status
atau kedudukan dan bersikap tidak pilih kasih, begitu juga bersedia menerima teguran
dan kritikan dengan hati dan fikiran yang terbuka. Setiap pegawai bekerja dalam
semangat saling hormat-menghormati antara satu sama lain tanpa sebarang
kepentingan.
18. Penyayang
● Pegawai mempunyai perasaan dan perlakuan yang meunjukkan sikap memahami, menghargai dan
mengambil berat dalam menjalankan tugas. Bersikap pemaaf dan penyayang, tidak berdendam,
sombong dan suka meninggi diri.
● Pegawai perlu menganggap setiap orang mempunyai harga yang perlu dihormati, tanpa sebarang
prasangka buruk dengan bersifat bertimbang rasa dan suka mengambil berat dalam melaksanakan
tugasnya.
● Bekerja dengan menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan dan
bersifat simpati, empati dalam menjalankan tugas seharian.
19. Bertindak sebagai pembentukan nilai / Role model
● Nilai merupakan kriteria penting bagi mengukur mutu sesuatu benda. Menurut Ragbir Kour ( 2007 )
guru harus membentuk murid-murid untuk memiliki akhlak yang mulia dan mempunyai nilai-nilai
murni yang tinggi.
● Nilai-nilai yang perlu diterapkan ialah moral, agama, terminal dan instrumental. Jadi, guru seharusnya
mempunyai sifat dan kualiti peribadi, profesional dan sosial yang baik dan murni supaya dapat
menjalankan tugas sebagai pendidik dengan sempurna.
● Sebagai ibu bapa kedua kepada murid-murid, segala nilai dan tingkah laku guru menjadicontoh
teladan kepada para pelajar. Nilai-nilai murni yang ditonjolkan oleh guru di sekolah secara tidak
langsung akan diterapkan dalam jiwa pelajar.
