يستعرض البحث أهمية التعليم عن بعد، موضحًا مزاياه وأثره الإيجابي على العملية التعليمية خاصة في ظل الأزمات مثل جائحة كورونا. يناقش البحث التحديات التي تواجه الأنظمة التعليمية التقليدية وكيف يمكن للتكنولوجيا أن تسهم في تحسين التواصل والتفاعل بين المعلمين والطلاب. يركز البحث على ضرورة تحديث المناهج وتوظيف استراتيجيات جديدة لتحسين جودة التعليم.

1. :‫اإلسم‬
‫الدولية‬ ‫العربية‬ ‫األكاديمية‬
:‫كلية‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫علم‬
:‫الدراسة‬ ‫عنوان‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫علم‬ ‫مقرر‬ ‫إجتياز‬ ‫متطلبات‬ ‫ضمن‬
‫عمر‬ ‫إبراهيم‬ ‫حسن‬ :‫إعداد‬

2. ‫المحتويات‬ ‫قائمة‬
‫م‬
‫الموضوع‬
‫الصفحة‬
‫المحتويات‬
1
‫البحث‬ ‫ملخص‬
2
‫المقدمة‬
4
‫البحث‬ ‫أهمية‬
5
‫البحث‬ ‫أهداف‬
6
‫ومنهجه‬ ‫البحث‬ ‫حدود‬
7
‫البحث‬ ‫متن‬
8
‫البحثية‬ ‫المقالة‬ ‫في‬ ‫األول‬ ‫العنصر‬
9
‫البحثية‬ ‫المقالة‬ ‫في‬ ‫الثاني‬ ‫العنصر‬
9
‫البحثية‬ ‫المقالة‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫العنصر‬
9
.....‫إلخ‬
9
‫الخالصة‬
10
‫المراجع‬
11

3. ‫ملخص‬
‫البحث‬ ‫خطة‬
:
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫سأتناول‬
‫صالح‬ ‫في‬ ‫تصب‬ ‫عديدة‬ ‫ومزايا‬ ‫فوائد‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫لما‬
‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫الطالب‬
‫ألن‬ ،
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
‫خلق‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫تعليمي‬ ‫أسلوب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫من‬ ‫االلتقاء‬ ‫والمعلم‬ ‫الطالب‬ ‫مقدور‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫افتراضية‬ ‫تفاعلية‬ ‫بيئة‬
‫وتبادل‬ ‫خاللها‬
‫توفير‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ساعد‬ ‫وقد‬ ،‫العلمية‬ ‫والمناقشات‬ ‫المعلومات‬
‫الممكن‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫م؛‬َ‫ث‬ ‫ومن‬ ،‫التدريب‬ ‫ومراكز‬ ‫والجامعات‬ ‫المدارس‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫شبه‬ُ‫ت‬ ‫بيئة‬
‫تواصل‬ ‫بيئة‬ ‫عبر‬ ‫بالعالم‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫ممارسة‬
‫ونا‬ ‫موثوقة‬ ‫افتراضية‬
‫ُعد‬‫ب‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫وتفرد‬ ‫أهمية‬ ‫تكمن‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫جحة‬
.
:‫المشكلة‬ ‫شرح‬
‫وزارة‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫سأتطرق‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬
‫الصومالي‬
‫في‬ ‫ة‬
‫من‬ ‫إستفادتهم‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫التدريب‬ ‫ومراكز‬ ‫والمدارس‬ ‫المحلية‬ ‫والجامعات‬ ،‫األول‬ ‫المقام‬
‫أثب‬ ‫والذي‬ ‫الناجح‬ ‫التعليمي‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬
‫ت‬
‫نجاحه‬
‫أن‬ ‫وكيف‬ ،‫كورونا‬ ‫فيروس‬ ‫أزمة‬ ‫في‬
.‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫حلقة‬ ‫كان‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
:‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫مقترح‬

‫المناهج‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫وأن‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫مع‬ ‫أوسع‬ ‫بشكل‬ ‫االرتباط‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫وجميع‬ ‫التعليمية‬
‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬ ‫قدراتهم‬ ‫زيادة‬ ‫المتعلمين‬
.

‫يقوموا‬ ‫وأن‬ ‫األهداف‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫وتحسين‬ ‫بتطوير‬ ‫يقوموا‬ ‫أن‬ ‫المتعلمين‬ ‫جميع‬ ‫على‬
‫أراءهم‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫المتعلمين‬ ‫جميع‬ ‫دفع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫الذات‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫بتعزيز‬
‫وما‬
‫فيه‬ ‫يعيشون‬ ‫الذي‬ ‫بالواقع‬ ‫بربطه‬ ‫ويقوموا‬ ‫يدرسون‬
.

‫و‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يلزم‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫استراتيجيات‬ ‫ضع‬
‫وسع‬ ‫بشكل‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫والمعلم‬ ‫الطالب‬ ‫اكتساب‬
.

‫ي‬
‫ج‬
‫االختيار‬ ‫بتحسين‬ ‫يقوموا‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وتحفزيهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫تشجيع‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫ب‬
‫التعلم‬ ‫على‬ ‫جهدهم‬ ‫قصارى‬ ‫ويبذلوا‬
.

4. ‫الدراسة‬ ‫مقدمة‬
:
‫والصالة‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
:‫بعد‬ ‫أما‬ ،‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫على‬ ‫والسالم‬
‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫لما‬ ‫فوائده‬ ‫وعن‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ "‫بعد‬ ‫عن‬ ‫"التعليم‬ ‫سأتناول‬ ‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫الزمان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫وتثقيف‬ ‫تعليم‬ ‫في‬
.
‫واألسباب‬ ‫الظروف‬ ‫تعوقهم‬ ‫ممن‬ ‫للطالب‬ ‫تسمح‬ ‫للتعلم‬ ‫حديثة‬ ‫وسيلة‬ ‫هو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
‫للحرم‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬
‫والطالب‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫اللقاء‬ ‫يتم‬ ،‫بالتعلم‬ ‫الجامعي‬
‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مستخدمي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬
‫التفاعل‬ ‫في‬ ‫وفيديو‬ ‫صوت‬ ‫من‬
.
‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫فهي‬ ،‫التدريس‬ ‫لهيئة‬ ‫أو‬ ‫للطالب‬ ‫سواء‬ ‫المزايا‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫يتمتع‬
‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬ ،‫المختلفة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫خبرة‬ ‫اكتساب‬
‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫حضور‬ ‫إمكانية‬ ،‫منها‬ ‫والعودة‬ ‫الدراسية‬ ‫للصفوف‬ ‫التوجه‬ ‫يتطلبه‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫متاحة‬ ‫الدروس‬ ‫تكون‬ ً‫ة‬‫فعاد‬ ‫للطالب‬ ‫اليومي‬ ‫الجدول‬ ‫حسب‬
‫و‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫مطالعتها‬ ‫من‬ ‫ليتمكنوا‬
‫عليها‬ ‫الضوء‬ ‫سنسلط‬ ‫التي‬ ‫المزايا‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وغيرها‬ ،‫قت‬
‫البحث‬ ‫عبر‬
1
.
https://www.almrsal.com/post/930285
1

5. ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬
:
‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫اختالفاتها‬ ‫على‬ ‫البشرية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫األنظمة‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫يعتبر‬
‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫تطور‬ ‫وقد‬ ،‫وتقدمها‬ ‫والمجتمعات‬ ‫الدول‬ ‫لبناء‬ ‫األساس‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬
‫دول‬
‫الحديثة‬ ‫الطفرات‬ ‫أحد‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫ويعتبر‬ ،‫العالمي‬ ‫والتقدم‬ ‫التطور‬ ‫ليواكب‬ ‫العالم‬
‫وساهمت‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ‫وقد‬ ،‫العالمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األنظمة‬ ‫في‬
‫األسباب‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫الستحداث‬ ‫التعليمي‬ ‫الفكر‬ ‫تحول‬ ‫في‬
:

‫المؤسس‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬
‫للعلوم‬ ‫السريع‬ ‫التزايد‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫واألنظمة‬ ‫ات‬
‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫تطوير‬ ‫أوجب‬ ‫ما‬ ‫وذلك‬ ،‫والمعلومات‬ ‫والمعارف‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫وتحويله‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬
.

‫التعليم‬ ‫على‬ ‫اإلقبال‬ ‫زيادة‬ ‫ظل‬ ‫في‬ :‫التعليم‬ ‫على‬ ‫المتزايد‬ ‫االقبال‬
‫أ‬ ‫وارتفاع‬
‫عداد‬
‫المناسبة‬ ‫األعداد‬ ‫وتوفير‬ ‫احتواءهم‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫عب‬ ‫التعليمية‬ ‫األنظمة‬ ‫واجهت‬ ‫فقد‬ ،‫الطالب‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكافؤ‬ ‫تحقيق‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫وبالتالي‬ ،‫المعلمين‬ ‫من‬
.

‫والمشاكل‬ ‫السكانية‬ ‫الزيادة‬ ‫ساهمت‬ ‫حيث‬ :‫السكانية‬ ‫للزيادة‬ ‫االقتصادية‬ ‫التبعات‬
‫ظ‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫المرافقة‬ ‫االقتصادية‬
‫واستثمارها‬ ‫توظيفها‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫غياب‬ ‫ل‬
‫تراجعت‬ ‫وبالتالي‬ ،‫التقليدية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جودة‬ ‫تراجع‬ ‫إلى‬ ‫السكانية)؛‬ ‫(الزيادة‬
‫والطالب‬ ‫للمعلم‬ ‫المناسبة‬ ‫االحتياجات‬ ‫توفير‬ ‫عن‬ ‫التقليدية‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫قدرة‬
‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬
.

‫حيث‬ :‫المؤهل‬ ‫التعليمي‬ ‫الكادر‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫النقص‬
‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫المعلمين‬ ‫تطوير‬ ‫أن‬
‫وإيصال‬ ‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مهارات‬ ‫لتحسين‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫نجاح‬ ‫أولويات‬
‫العالم‬ ‫دول‬ ‫أغلب‬ ‫تعانيه‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫ممكنة‬ ‫كفاءة‬ ‫بأعلى‬ ‫إليها‬ ‫يحتاجون‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
‫الثالث‬
2
.
.‫الحديثة‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫لإلستفادة‬ ‫الجهود‬ ‫أقصى‬ ‫بذل‬ ‫علينا‬ ‫تحتم‬ ‫لذلك‬
2
https://mawdoo3.com/%D9%81%D9%88%D8%A7%D8%A6%D8%AF_%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9
%B9%D8%AF
%D9%84%D9%8A%D9%85_%D8%B9%D9%86_%D8%A8%D8

6. ‫الدراسة‬ ‫فرضيات‬
:
‫في‬ ‫التقليدية‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫وتعزيز‬ ‫تسهيل‬ ‫إلى‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫إنشاء‬ ‫أهداف‬ ‫ترجع‬
‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫لتأسيس‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وضع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ،‫أهدافها‬ ‫وتحقيق‬ ‫لتطويرها‬ ‫محاولة‬
‫ت‬ ‫يساهم‬ ‫حيث‬ ،‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فاعليته‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ليتم‬ ‫وذلك‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫ح‬
‫ديد‬
‫الجديد‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫أهداف‬ ‫وتتمحور‬ ،‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬ ‫في‬ ‫بدقة‬ ‫األهداف‬
‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫تطوير‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫األساليب‬ ‫ومواكبة‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫حول‬
:‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫بنظام‬ ‫الخاصة‬ ‫األهداف‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫والطالب‬

‫التكنولوجي‬ ‫التقنيات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫ب‬ ‫والطالب‬ ‫للمعلمين‬ ‫تفاعلية‬ ‫بيئة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫شكل‬
.‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫تنوع‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫يساهم‬

‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫للتواصل‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
.‫إلكترونية‬ ‫اتصال‬ ‫قنوات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الهادفة‬ ‫المناقشات‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫والمساعدة‬ ‫والطالب‬

‫تطوير‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬
‫التكنولوجيا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬ ‫مهارات‬
.‫التعلم‬ ‫نظام‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬

‫علمية‬ ‫لتتم‬ ‫واحد‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫للمعلمين‬ ‫الجسدي‬ ‫التواجد‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫عدم‬
.‫للنظام‬ ‫الرئيسية‬ ‫األهداف‬ ‫أحد‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬ ،‫التعلم‬

‫لديهم‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫لتطوير‬ ‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫الطالب‬ ‫اكساب‬
‫االعتماد‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.‫التكنولوجية‬ ‫التقنيات‬ ‫عبر‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫على‬

‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫تنمية‬ ‫الجديد‬ ‫التعلم‬ ‫نظام‬ ‫أهداف‬ ‫أهم‬ ‫من‬
.‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مواكبة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬

‫بالمعلم‬ ‫االكتفاء‬ ‫لعدم‬ ‫الطالب‬ ‫تفكير‬ ‫آفاق‬ ‫توسيع‬ ‫النظام‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫ك‬
‫مصدر‬
.‫للمعلومات‬ ‫وحيد‬

‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المعلومات‬ ‫تقديم‬ ‫إمكانية‬ ‫الجديد‬ ‫النظام‬ ‫أهداف‬ ‫ومن‬
.‫للطالب‬ ‫الفردية‬ ‫الفروقات‬ ‫ومراعاة‬
3
3
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬ ‫بعنوان‬ ،‫لإلستشارات‬ ‫المنارة‬ ‫موقع‬

7. ‫الدراسة‬ ‫فائدة‬
:

‫الدراسي‬ ‫والتسرب‬ ‫الطالب‬ ‫غياب‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫المدارس‬ ‫تحديات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
.

‫من‬ ‫الهدر‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫يسهم‬
‫الطلبة‬ ‫تقدم‬ ‫لمستوى‬ ‫دقيقة‬ ‫متابعة‬ ‫نظام‬ ‫ويوفر‬ ‫الموارد‬
.

‫شخصية‬ ‫مهارات‬ ‫ويكسبهم‬ ‫الذاتي‬ ‫والتعلم‬ ‫للمستقل‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫ينمي‬
.

‫الطالب‬ ‫بتعلم‬ ‫المعنيين‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫عملية‬ ‫ويسهل‬ ‫التواصل‬ ‫مهارات‬ ‫ينمي‬
.

‫الع‬ ‫في‬ ‫المتسارع‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫متطورة‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬ ‫يخلق‬
‫الم‬
.

‫الرقمي‬ ‫بالذكاء‬ ‫لألزمات‬ ‫التصدي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫حقبة‬ ‫في‬ ‫المستقبل‬ ‫يستشرف‬
.

‫االستيعاب‬ ‫وسهلة‬ ‫وسريعة‬ ‫وممتعة‬ ‫مفيدة‬ ‫جرعة‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الفائدة‬ ‫يعطي‬
.

‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫للطالب‬ ‫الرقمية‬ ‫البراعة‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
.

‫جه‬ ‫وأقل‬ ‫وقت‬ ‫بأقصر‬ ‫للمتعلم‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫يضمن‬
‫فائدة‬ ‫وأكبر‬ ‫د‬
.

‫التعليم‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫اهتمام‬ ‫أكثر‬ ‫الطالب‬ ‫يجعل‬
4
.
4
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫«التعلم‬ ‫لـ‬ ‫فوائد‬ 10 ‫يحددون‬ ‫معلمون‬ ‫بعنوان‬ ‫اليوم‬ ‫اإلمارات‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫المرجع‬

8. ‫للدراسة‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬
:
‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫دخول‬ ‫وكذلك‬ ،‫واألنماط‬ ،‫األنواع‬ ‫هذه‬ ‫تعدد‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫أثر‬ ‫التاريخي‬ ‫التطور‬ ‫إن‬
‫والتعليم‬ ،‫عموما‬ ‫التعليم‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫أثر‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫في‬
‫االطالع‬ ‫وبعد‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫خصوصا‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫فيما‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬ ‫ألهم‬ ‫عرض‬ ‫يمكن‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫على‬
‫يأتي‬
:

‫المراسلة‬

‫اإلنتساب‬

‫الهواء‬ ‫عبر‬ ‫التعليم‬

‫المفتوح‬ ‫التعليم‬

‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬

‫اإلفتراضي‬ ‫التعليم‬
‫النوع‬
:‫األول‬
‫المراسلة‬
‫المؤسسة‬ ‫هو‬
‫أقدم‬ ‫من‬ ‫وتعد‬ ،‫فقط‬ ‫والمراسلة‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫فيه‬ ‫الدراسة‬ ‫تكون‬ ‫تعليما‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬
‫المادة‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بين‬ ‫انتشارا‬ ‫وأكثرها‬،‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫إتاحة‬ ‫في‬ ‫األساليب‬
‫تتيح‬ ‫العادي‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للطلبة‬ ‫المعلومات‬ ‫توصيل‬ ‫ويتم‬ ،‫اإلشرافية‬ ‫والجلسات‬ ،‫المطبوعة‬
،‫الفيديو‬ ‫أشرطة‬ ‫مثل‬ ‫المطبوعة‬ ‫غير‬ ‫والمواد‬ ،‫الدراسية‬ ‫الكتب‬ ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫للمتعلمين‬
،‫المقررات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مطبوعات‬ ‫له‬ ‫ترسل‬ ‫وإنما‬ ،‫بالحضور‬ ‫الطالب‬ ‫يلتزم‬ ‫وال‬ ،‫والكاسيت‬
‫وذل‬،‫التعليمية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫وإرسالها‬ ،‫االختبارات‬ ‫على‬ ‫باإلجابة‬ ‫الطالب‬ ‫ويقوم‬،‫واالختبارات‬
‫مق‬ ‫ك‬
‫ابل‬
‫التخزين‬ ‫أجهزة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للطلبة‬ ‫المعلومات‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬ ‫وقد‬ ،‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تدفع‬ ‫معينة‬ ‫رسوم‬
.‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫أو‬ ‫اإللكترونية‬
‫النوع‬
:‫الثاني‬
‫االنتساب‬
‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫واعتماده‬ ،‫والطالب‬ ،‫المحاضر‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫وجود‬ ‫بعدم‬ ‫يتصف‬ ‫تعليمي‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬
‫الطالب‬ ‫تسجيل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫المقرر‬
،‫المحاضرات‬ ‫حضور‬ ‫للدارس‬ ‫يحق‬ ‫وال‬ ،‫الموضوعة‬ ‫الشروط‬ ‫وفق‬
‫نهاية‬ ‫وفي‬ ،‫الكلية‬ ‫من‬ ‫التعليمات‬ ‫وأخذ‬ ،‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫وإنما‬ ،‫بالواجبات‬ ‫يلزم‬ ‫وال‬
‫النهائي‬ ‫االمتحان‬ ‫يؤدي‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
.‫للمادة‬

9. ‫النوع‬
:‫الثالث‬
‫الهواء‬ ‫عبر‬ ‫التعليم‬
‫المؤسس‬ ‫شروط‬ ‫وفق‬ ‫الطالب‬ ‫قبول‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
،‫المقررات‬ ‫تحدد‬ ‫وإنما‬ ،‫بالحضور‬ ‫الطالب‬ ‫يلتزم‬ ‫وال‬ ،‫ة‬
،‫اإلذاعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫بث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بالتدريس‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ويقوم‬
‫من‬ ‫قريبة‬ ‫مراكز‬ ‫تلقى‬ ‫بمحاضرات‬ ‫تعزيزها‬ ‫ويتم‬،‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫بواسطة‬ ‫وأحيانا‬،‫والتلفزيون‬
‫إقامة‬ ‫أماكن‬
.‫الطالب‬
‫النوع‬
:‫الرابع‬
‫الت‬
‫المفتوح‬ ‫عليم‬
،‫المتاحة‬ ‫التعليمية‬ ‫الفرص‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫حق‬ ‫تؤكد‬ ‫فلسفة‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫هو‬
‫يتميز‬ ‫للجميع‬ ‫مفتوح‬ ‫تعليم‬ ‫فهو‬ ‫مسبقة؛‬ ‫شروط‬ ‫بدون‬ ‫إليه‬ ‫االنتساب‬ ‫في‬ ‫الراغبين‬ ‫جميع‬ ‫ويستقبل‬
‫يتنا‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ ‫البرنامج‬ ‫اختيار‬ ‫فرص‬ ‫وإتاحة‬ ،‫والمكان‬ ،‫الوقت‬ ‫في‬ ‫بالمرونة‬
‫إمكاني‬ ‫مع‬‫سب‬
‫ات‬
.‫المستفيد‬
‫النوع‬
:‫الخامس‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫بها‬ ‫للمعلمين‬ ‫ويمكن‬،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫توفر‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫هي‬
‫اإللكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬‫وغيرها‬ ،‫الفورية‬ ‫والمحادثة‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫يتحاوروا‬ ‫أن‬ ‫والطالب‬
‫على‬ ‫وتعتمد‬
‫الفصول‬ ‫جدران‬ ‫حدود‬ ‫لتتجاوز‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫مفهوم‬ ‫وسع‬ ‫الذي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫المتعددة‬ ‫ووسائطه‬ ‫وشبكاته‬ ‫حاسب‬ ‫من‬ ‫الحديثة‬ ‫االتصال‬ ‫آليات‬ ‫باستخدام‬ ‫للتعليم‬ ‫طريقة‬ ‫فهو‬ ‫التقليدية؛‬
‫والمقصو‬،‫اإلنترنت‬ ‫بوابات‬ ‫وكذلك‬،‫إلكترونية‬ ‫ومكتبات‬ ‫بحث‬ ‫وآليات‬ ‫ورسومات‬ ‫وصورة‬ ‫صوت‬ ‫من‬
‫د‬
.‫فائدة‬ ‫وأكبر‬ ،‫جهد‬ ‫وأقل‬ ،‫وقت‬ ‫بأقصر‬ ‫للمتعلم‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫هو‬
‫النوع‬
:‫السادس‬
‫االفتراضي‬ ‫التعليم‬
‫إلكترونية‬ ‫تعليمية‬ ‫بنية‬ ‫وتقدم‬ ،‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ ‫تقدم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫صيغ‬ ‫من‬ ‫صيغة‬ ‫هي‬
‫كال‬ ‫العلمية‬ ‫الدرجات‬ ‫مختلف‬ ‫لمنح‬ ‫متكاملة‬
‫شبكة‬ ‫باستخدام‬ ‫والعليا‬ ،‫والجامعية‬،‫التدريبية‬ ‫شهادات‬
‫وذات‬ ،‫والتنوع‬ ،‫بالكثرة‬ ‫تتسم‬ ‫التي‬ ‫واألبحاث‬ ،‫التعليمية‬ ‫والمقررات‬ ،‫البرامج‬ ‫لتوصيل‬ ‫اإلنترنت‬
.‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫داخل‬ ‫التواجد‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫واالمتياز‬ ،‫العالية‬ ‫الجودة‬
‫الم‬ ‫الجمهور‬ ‫إلى‬ ‫التعليمية‬ ‫الخدمة‬ ‫بتوصيل‬ ‫تقوم‬ ‫كما‬
‫كما‬ ،‫يريده‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫مكانه‬ ‫في‬ ‫ستهدف‬
‫وشبكة‬ ،‫والمعلومات‬ ‫االتصاالت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫توظيف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االمتحانات‬ ‫وتقديم‬ ،‫الطالب‬ ‫تقييم‬ ‫يمكن‬
‫بالجامعات‬ ‫مقارنة‬ ‫التكاليف‬ ‫وقليلة‬ ،‫بسيطة‬ ‫إدارية‬ ‫تنظيمات‬ ‫ذات‬ ‫تعد‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫اإلنترنت‬
.‫التقليدية‬
5
distance.html
-
book.com/2021/12/learning
-
https://www.jawad
5

10. ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
:
‫تناولت‬
‫البحث‬ ‫هذا‬ ‫في‬
"
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
"
‫فيما‬ ‫تتضح‬ ‫والتي‬ ‫ومميزاته‬
‫تس‬ ‫متنوعة‬‫أهداف‬ ‫من‬ ‫يحققه‬
‫في‬ ‫هم‬
،‫األمم‬ ‫نهضة‬
‫وما‬
‫اإلسالمية‬ ‫األمة‬ ‫على‬ ‫تفرض‬ ‫نجاحات‬ ‫من‬‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫التجارب‬ ‫به‬ ‫أسهمت‬
‫الم‬ ‫والثقافية‬ ،‫والفكرية‬ ،‫العلمية‬ ‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬
‫ختلف‬
‫ة‬
.
‫فيها‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫البيئات‬ ‫في‬ ‫والتعلم‬ ‫التدريس‬ ‫أنشطة‬ ‫أداء‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫أو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬
‫مادية‬ ‫وأوقات‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬
،‫مختلفة‬
‫الفصول‬ ‫استخدام‬ ‫دون‬ ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫للطالب‬ ‫تقديمه‬ ‫يتم‬
‫مع‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ً‫ه‬‫وج‬ ‫التفاعل‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬
،‫محاضريهم‬
‫تعليمية‬ ‫مواد‬ ‫استخدام‬ ‫والتعلم‬‫التدريس‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬ ‫قد‬
‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫نصية‬
‫الكمبيوتر‬
.
‫من‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
،‫العيوب‬
‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫الذين‬ ‫للطالب‬ ‫يوفر‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫فإن‬
‫خيارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬ ‫متابعة‬ ‫في‬ ‫والتنوع‬ ‫الراحة‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫قدر‬
،‫التعلم‬
‫المزاي‬ ‫تتمثل‬
‫ال‬ ‫ا‬
‫رئيسية‬
‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫المالية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫باستخدام‬ ‫للطالب‬ ‫يسمح‬ ‫أنه‬ ‫في‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬
‫التعلم‬
،‫المختلفة‬
‫أكثر‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫التعلم‬ ‫الفيديو‬ ‫مؤتمرات‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫يجعل‬
،ً‫ال‬‫شمو‬
‫ه‬
‫من‬ ‫يزيد‬ ‫ذا‬
‫عليها‬ ‫والحفاظ‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
.
‫ومع‬
‫ذل‬
،‫ك‬
‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫يحد‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫فإن‬
،‫االجتماعي‬
‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫ويتطلب‬
،‫معقدة‬
‫و‬
‫بعض‬ ‫يرى‬
‫بشكل‬ ‫ذلك‬ ‫العمل‬ ‫أصحاب‬
،‫سلبي‬
‫أو‬ ‫دبلوم‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫التسجيل‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫طالب‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫درجة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬
‫ي‬ ‫أن‬
.‫الصحيح‬ ‫الخيار‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬‫تقرير‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫والعيوب‬‫المزايا‬ ‫بين‬ ‫وازن‬
‫العاملين‬ ‫للطالب‬ ‫األمثل‬ ‫الخيار‬ ‫هو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريب‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
.
‫للدراسة‬ ‫كنتائج‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫إستخلصت‬
:

‫للتدريس‬ ‫ركائزه‬ ‫كأحد‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫وتضمين‬ ‫الصومال‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬

11. ‫مراجع‬
‫الدراسة‬
:

"‫"محتويات‬ ‫موقع‬

"‫"المرسال‬ ‫موقع‬

"‫"موضوع‬ ‫موقع‬

‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬ ‫بعنوان‬ ،‫لإلستشارات‬ ‫المنارة‬ ‫موقع‬

‫يحددون‬ ‫معلمون‬ ‫بعنوان‬ ‫اليوم‬ ‫اإلمارات‬ ‫موقع‬ ‫من‬ ‫المرجع‬
10
‫لـ‬ ‫فوائد‬
«
‫التعلم‬
‫بع‬ ‫عن‬
‫د‬

"‫جواد‬ ‫"مكتبة‬ ‫موقع‬