Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to ATP PKN Kelas 1.docx
Similar to ATP PKN Kelas 1.docx (20)
More from RachmahSafitri1
More from RachmahSafitri1 (16)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
ATP PKN Kelas 1.docx
- 1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Fase A Kelas 1 SD Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggung jawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila ELEME N CAPAIAN PEMBELAJA RAN TUJUAN PEMBELAJARA N PROFIL PELAJAR PANCASI LA KATA KUNCI GLOSAR IUM ALOK ASI WAKT U PANCAS ILA Peserta didik dapat mengenali simbol- simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritaka n hubungan simbol- simbol Pancasila 1.A.1. Peserta didik dapat mengenali dan menceritaka n simbol- simbol sila Pancasila Pada lambang negara “Garuda Pancasil a” serta menerim a dan bersikap Kreatif Simbol sila-sila Pancasila 10 JP
- 2. dengan sila- sila dalam Pancasila. Peserta didik juga dapat mengidentifi kasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama, dan mengidentifi kasi hal-hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggun g jawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariann ya sesuai dengan perkembang an dan konteks peserta didik. jujur, rukun, santun, percaya diri, dan mandiri yang sesuai dengan sila-sila Pancasil a dalam lambang negara “Garuda Pancasil a” dalam kehidupa n sehari- hari.
- 3. 1.A.2. Peserta didik dapat mengidentifi kasi dan menceritaka n tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama, serta bersikap menerima tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama Mandiri Tugas dan Peran diri 10 JP 1.A.3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menceritakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sehari-hari serta bersikap jujur, rukun, santun, percaya diri, dan mandiri sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sehari-hari Beriman, bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Nilai-nilai Pancasila 10 JP UNDAN G- UNDAN G DASAR NEGAR A REPUBL IK INDONE SIA 1945 Peserta didik dapat mengidentifi kasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanak annya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritaka 1.B.1. Peserta didik dapat mengidentifika si aturan yang ada di rumah, menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidup an sehari- hari di rumah, menunju Mandiri Aturan 10 JP
- 4. n contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaik an pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengark an ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. kkan sikap patuh terhada p aturan yang berlaku serta melaks anakan aturan yang berlaku dalam kehidup an sehari- hari di rumah 1.B.2. Peserta didik dapat mengidentifikasi, menceritakan sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah, serta Mandiri Sikap patuh terhadap aturan yang berlaku 10 JP
- 5. menerima dan menunjukkan sikap patuh terhadap aturan yang berlaku di rumah. 1.B. 3 Peserta didik dapat membuat dan menceritaka n kesepakatan sederhana di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya, serta mau menerima dan mendengark an dengan tertib Bernalar Kritis Kesepaka tan, Mufakat 10 JP BHINNE KA TUNGG AL IKA Peserta didik dapat menyebutka n identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya, dan menyebutka n karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, serta membedaka 1.C.1. Peserta didik dapat mengidentifi kasi, menyebutka n identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, dan minat, menerima, serta menampilka n kebanggaan atas identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan Berkebine kaan Global Identitas diri 10 JP
- 6. n identitas dirinya dengan teman- temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. perilakunya tersebut. 1.C.2. Peserta didik dapat menyebutka n, menceritaka n karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di rumah, serta menerima dan menampilka n keberagama n karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di sekitar rumah Bergotong royong Karekteris tik fisik dan non- fisik 10 JP 1.C.3. Peserta didik dapat membedaka n, menceritaka n identitas dirinya dengan teman- temannya di lingkungan rumah, menerima serta bersikap menghargai Berkebine kaan Global Identitas diri 10 JP
- 7. keberagama n identitas diri dan teman- temannya di lingkungan rumah. NEGAR A KESATU AN REPUBL IK INDONE SIA (NKRI) Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan menyebutka n contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktik annya di rumah dan sekolah. 1.D.1. Peserta didik dapat mengenal dan menceritakan karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, peserta didik menerima serta menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman keberagaman karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI Bergotong royong Karakteris tik fisik lingkunga n 10 JP 1.D.2. Peserta didik dapat menyebutka n dan mempraktika n contoh perilaku dan sikap menjaga lingkungan di rumahnya serta menampilka n sikap kerja sama dalam menjaga lingkungan Mandiri Perilaku menjaga lingkunga n 9 JP