บทที่ 16

1. บทที่ 16
ภาษามือหมวด ภาษามือที่ใช้ในโรงเรียน
ภาษามือที่ใช้ในโรงเรียนมีหลายหมวดที่น่าสนใจ ได้แก่ หมวดบุคคล หมวดของใช้ ตลอดจน
หมวดวิชาที่ใช้ในโรงเรียน ซึ่งเป็นภาษามือที่สาคัญในการจัดการศึกษาจนทาให้นักเรียนที่มีความ
บกพร่องทางการได้ยินสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ
1. ภาษามือหมวดบุคคลสาคัญในโรงเรียน
ภาษามือหมวดนี้มีการใช้ท่ามือที่ต้องใช้การนึกเป็นภาพ จึงจะเข้าใจภาษามือในคานั้นๆ
เช่น ครู ต้องตีความว่าครูคือคนที่สอนคน ดังนั้นท่ามือจึงเป็นท่าสอน แล้วก็ทาท่ามือคน ดังภาพ
ครู อาจารย์ ผู้สอน
ทำท่ำมือ ครู
นักเรียน
ทำท่ำมือ เรียน แต่แตะที่หน้ำผำกสองครั้ง
2. ภาษามือหมวดของใช้ในโรงเรียน
ในโรงเรียนมีของใช้ในส่วนต่างๆ มากมายไม่ว่าจะเป็นของใช้ของครู นักเรียนหรือ
บุคลากรที่เกี่ยวข้อง โดยสามารถทาท่ามือได้จากลักษณะการใช้ หรือว่ารูปร่างของสิ่งของนั้นๆ ดังภาพ
ต่อไปนี้
สมุด
พนมมือระดับหน้ำอกและเปิดมือกำงออก
โดยมือชิดกันอยู่
ดินสอ
ทำท่ำมือ สีดำ และทำท่ำมือ เขียน

2. 131
ยางลบ
แบมือโดยมีมืออีกด้ำนหนึ่งกำไว้และยื่นนิ้วโป้งมำถูที่ฝ่ำ
มือ และห่อมือขยับเล็กน้อย
ไม้บรรทัด
ตั้งแขนระดับหน้ำอก ใช้แขนอีกข้ำงหนึ่งลูบจำกข้อศอก
ไปถึงปลำยนิ้ว
กระดาษ
แบมือทั้งสองข้ำงสลับกันและแตะมือสองครั้ง
ชอล์ก
กำมือโดยนิ้วชี้จรดกับนิ้วโป้งและเขียนในอำกำศ
3. ภาษามือหมวดวิชาเรียนในโรงเรียน
วิชาต่างๆ ในโรงเรียนมีภาษามือในการสื่อสารกับบุคคลที่มีความบกพร่องทางการ
ได้ยิน โดยในแต่ละวิชามีท่ามือหนึ่งจังหวะและสองจังหวะ ดังภาพต่อไปนี้
วิชา
ทำท่ำมือ ว และแตะที่ฝ่ำมืออีกข้ำงหนึ่งสองครั้ง
ภาษามือไทย
ทำท่ำมือ ภำษำมือ และทำท่ำมือ ไทย

3. 132
ภาษาไทย
ทำท่ำมือ ไทย และทำท่ำมือ เลขสอง ขยับไปด้ำนข้ำง
ภาษาอังกฤษ
ทำท่ำมือเลขหนึ่งและขีดตำมภำพแล้วทำท่ำมือ ภำษำ
คณิตศาสตร์
ทำท่ำมือ เท่ำไหร่
วิทยาศาสตร์
กำมือสองข้ำงโดยมีนิ้วโป้งยื่นออกมำ และวนมือข้ำงใด
ข้ำงหนึ่งก่อนสลับกัน
สังคมศึกษา
ทำท่ำมือ เลขหนึ่ง ทั้งสองมือ และสลับหน้ำหลัง
พลศึกษา
คว่ำมือสองข้ำงระดับหน้ำอกและดึงเข้ำออก
4. การใช้ภาษามือในโรงเรียน
ครู : ไปไหนคะ นักเรียน : หนูจะไปเรียนคณิตศาสตร์ครับ

4. 133
ครู : โชคดีคะ นักเรียน : ครับ
สรุป
ภาษามือที่ใช้ในโรงเรียนประกอบไปด้วยคาศัพท์หมวดบุคคล ซึ่งมีบุคคลที่สาคัญในโรงเรียน
ได้แก่ ครูและนักเรียน ส่วนอุปกรณ์ที่ใช้ในโรงเรียนนั้นมีอุปกรณ์ที่บุคคลทั่วไปใช้ เช่น ดินสอ ปากกา
ยางลบ ไม้บรรทัด สมุด เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีวิชาต่างๆ ที่ใช้ในโรงเรียน เช่น วิชาภาษาไทย วิชา
ภาษาอังกฤษ วิชาสังคม วิชาการออกแบบ วิชาสถาปัตยกรรม ซึ่งภาษามือคาต่างๆ นี้สามารถนามาใช้
ในชั้นเรียนได้และนามาสื่อสารกับบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
แบบฝึกท้ายบท
1. ให้นักศึกษาเขียนคาศัพท์ต่อไปนี้
1.1 ………………………………
1.2 ………………………………
1.3 ………………………………

5. 134
1.4 ………………………………
1.5 ………………………………
2. ให้นักศึกษานาคาศัพท์ต่อไปนี้ทาเป็นรูปประโยคสนทนา
2.1 ครู
2.2 ดินสอ
2.3 วิชา
2.4 ภาษามือไทย
2.5 คณิตศาสตร์

6. 135
เอกสารอ้างอิง
กองการศึกษาพิเศษ. (2526). ภาษามือ เล่ม 2. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์จงเจริญการพิมพ์.
ปทานุกรมภาษามือไทย. (2533). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษามือไทย เล่ม 1. กรุงเทพฯ :
สานักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย. (2542). หนังสือภาษามือไทย เล่ม 1. กรุงเทพฯ :
สานักพิมพ์บพิธการพิมพ์.
สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย. (2542). หนังสือภาษามือไทย เล่ม 5. กรุงเทพฯ :
สานักพิมพ์บพิธการพิมพ์.
สมาคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทย. (2542). หนังสือภาษามือไทย เล่ม 6. กรุงเทพฯ :
สานักพิมพ์บพิธการพิมพ์.

7. 136