1. LK 1.1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: DEDI MULYADI, S.Pd.
Asal Institusi: SMP Negeri 1 Cidadap
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan
penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi
HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru
berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.
No Jenis Permasalahan Masalah yang di identifikasi Analisis Identifikasi Masalah
1 Pedagogik, Literasi dan
Numerasi
- Rendahnya keaktifan siswa
dalam pembelajaran
- Kemampuan dasar
matematis siswa masih
rendah
Ciri-cirinya :
Siswa terlihat bosan
Sebabnya :
Siswa jarang mengajukan
pertanyaan
Dampaknya :
Siswa cenderung diam dan hanya
mendengar guru berceramah
Ciri-cirinya :
Siswa lama mengerjakan soal
Sebabnya :
Siswa tidak banyak berlatih
bersama teman atau mandiri
Dampaknya :
Masih ada siswa yang belum
paham bilangan berpangkat
2 Kesulitan belajar siswa
termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan
masalah pembelajaran
(berdiferensiasi) dikelas
berdasarkan pengalaman
mahasiswa saat menjadi
guru
- Masih ada siswa yang
belum bisa perkalian dasar
dengan lancar
Ciri-cirinya :
Siswa di tanya perkalian masih
ada yang salah jawab
Sebabnya :
Kurang Berlatih / menghapal
perkalian dasar
Dampaknya :
Siswa waktu mengerjakan soal
yang ada perkaliannya kesulitan /
kebingungan
2. - Siswa kurang fokus pada
saat pembelajaran
Ciri-cirinya :
Siswa selalu memperhatikan temannya
yangbermaindiluarkelas.
Sebabnya :
rendahnya minat siswa terhadap
mata pelajaran
Dampaknya :
Siswa tidak memahami
pertanyaan yang disampaikan
guru.
3 Membangun
relasi/hubungan dengan
siswa dan orang tua
siswa
Siswa melalaikan pekerjaan
rumah
Ciri-cirinya :
PR tidak dikerjakan
Sebabnya :
Siswa mengerjakan PR di sekolah
sebelum pembelajaran
Dampaknya :
PR tidak dikerjakan semua atau
hanya sebagaian.
4 Pemahaman/pemanfaatan
model-model
pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik
materi dan siswa
Guru belum mengoptimalkan
model pembelajaran yang
inovatif sesuai dengan
karakteristik materi
Ciri-cirinya :
Guru masih menggunakan
metode ceramah dan Guru lebih
aktif di kelas
Sebabnya :
Guru belum begitu memahami
betul model pembelajaran
inovatif karena di sekolah kami
masih menggunakan kurikulum
2013
Dampaknya :
Siswa pasif karena perhatian
hanya terpusat pada guru
5 Materi terkait literasi,
numerasi, material,
advanced miskonsepsi
HOTS
Guru belum memahami soal
HOTS yang tepat
Ciri-cirinya :
Dasar pengetahuan guru
pengetahuan numerasinya kurang
Sebabnya :
Kurangnya pelatihan guru di
MGMP Matematika
Dampaknya :
Siswa tidak bisa mengerjakan
soal HOTS
6 Pemanfaatan
teknoligi/inovasi dalam
pembelajaran
Guru masih belum
mengoptimalkan pemanfaatan
teknologi informasi (TIK)
dalam pembelajaran
Ciri-cirinya:
Guru jarang menggunakan TIK
Sebabnya :
Disekolah kami infokus nya tidak
ada ( rusak )
Dampaknya :
3. Guru banyak menulis di papan
tulis
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan
rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan
pembelajaran Anda.
