1. Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 32
Презентація досвіду виховної роботи
Комарової Інни Андріївни
Покликання наше — навчати.
На крила дітей піднімати,
Бо вчитель — це скульптор душі.
Він ласкою мусить зігріти,
Добром напоїти серця,
І вірно, безмежно любити.
Ось вчительська мудрість уся.

2. Дозвольте представитись
Я, Комарова Інна Андріївна, народилась 7
липня 1976 г. в м. Лозова Харківській області.
В 1998 році закінчила Слав”янський
державний педагогічний інститут,
технологічний факультет.
1996 – 1997 вихователь в загальноосвітній
школі - інтернат м. Лозова.
1998 – учителем в Плисевскій школі.
1998 – учитель трудового навчання в
Макіївській школі №32
С 2010 року - учитель першої категорії,
керівник МО.
Мій девіз: «Стався до людей так, як
хочеш, щоб ставилися до тебе»
Моє кредо: «Навчаючись – вчись,
навчаючись – твори, у процесі
творчості – навчай»

3. Проблемне питання над яким працює
класний керівник:

4. „ Учитель, який не вірить у силу й могутність Дитини,
не спроможний будувати оптимістичний, гуманістичний
педагогічний процес...”
Ш.А. Амонашвілі

5. У доповіді ЮНЕСКО
“Освіта для ХХІ століття”
зазначається, що протягом усього життя освіта
має базуватися на чотирьох „стовпах” :
- навчитися пізнавати;
- навчитися життєвої компетентності;
- навчитися жити разом;
- навчитися жити.

6. Тому основою моєї педагогічної діяльності
стало формування цих навичок у роботі з
дитячим колективом та батьками.

7.  Виховна система класу – це спосіб життя
класного колективу, всі компоненти якого
підлягають певним цілям і забезпечують у
процесі свого функціонування досягнення
заданого результату.
 Головне своє завдання, як класного керівника я
вбачаю у створенні такої системи, яка сприяла б
підтримці та поглибленню духовних, моральних
цінностей, переконань, норм
поведінки, допомоги у саморозвитку та
самореалізації особистості учня, розвитку його
творчих здібностей.

8. Забезпечити для учня
можливість свідомого
вибору лінії життя,
позиції, погляду на
світ.

9. Виховна робота класу орієнтована на
виконання таких завдань:
 виховання в людині демократичного світогляду і
культури;
 розвиток творчих здібностей;
 формування навичок самоосвіти і самореалізації
особистості;
 забезпечення духовної єдності поколінь, виховання
поваги до батьків;
 сприяння формуванню повноцінного розвитку дітей,
охорони і зміцненню фізичного, духовного,
психологічного здоров'я;
 спонукання до активної протидії проявам
аморальності, правопорушень, бездуховності,
антигромадської діяльності, превентивне виховання
учнів.

10. У 2010 році я стала класним
керівником учнів 5-Б класу. Щоб
краще пізнати дітей, не тільки їх
біографічні дані, а й їхні нахили,
уподобання, їх життєву позицію,
проводила заходи, які
 формують та згуртовують дитячий колектив через:
- усвідомлення поняття «Я — Ми»;
- створюють в ньому комфортне середовище для
розвитку особистості;
розвивають особистість дитини в школі та поза нею.

11. • На це спрямовані
колективні творчі справи
класу, класні години,
години спілкування, до
яких разом зі мною
готуються учні класу.
Кожен учень має
доручення.
• Закохані у спорт стали
фізоргами класу,
допомагають у підготовці
змагань класних та
загальношкільних
спортивних заходів.

12.  Учні, які мають гарний
естетичний смак, стали
нашими дизайнерами. Вони
допомагають в оформленні
кожного свята, та колективно –
творчих справ.
 Інші організовують
висаджування квітів на
пришкільній ділянці, а також
доглядають за кімнатними
квітами. За цей час наша
класна кімната перетворилася
на «зимовий сад», тут стало
гарно і затишно, це допомагає
виховувати у учнів позитивне
ставлення до навколишнього
середовища.

13.  Дівчата та хлопці
захоплені танцями, вчать
однокласників танцювати,
готують номери
художньої самодіяльності,
виступи, концерти до
свят.
Я намагаюсь
організувати роботу
так, щоб розкрити
таланти кожної
дитини.

14. Також для реалізації цієї мети організовую екскурсії,
туристичні походи, відвідування музеїв, кінотеатрів,
проведення змагань, інтелектуальних конкурсів,
вікторин, акцій, трудових десантів, випуск стіннівок.

15. Команди хлопців та дівчат
класу активні учасники
спортивного життя школи.

16. Всі мають активну життєву позицію.
Творчі справи стали запорукою досягнення
успіху кожним підлітком.

17.  Екскурсія на острів
Хортиця

18. Екскурсія до м. Донецьку с/к
“Олімпійський” та “Донбас
Арена”

19. Екскурсія до Козацької
застави імені Івана Сірка

20. Екскурсія до соляних
шахт м. Соледара

21. Етнографічна екскурсія
у місто Львів

22. В роботі зі своїми вихованцями я приділяю значну
увагу краєзнавчому туризму, як засобу формування
активної життєвої позиції підлітків.
Почавши з вивчення природи рідного краю, ми
поступово розширили географію подорожей. Здійснили
екскурсії до острова Хортиця, м. Львів.

23. «Стався до людей так, як хочеш, щоб ставилися до
тебе» - основний закон життя нашого класного колективу.
Мої вихованці розуміють, що якщо кожна
людина буде жити за цим моральним принципом,
то жити на Землі буде набагато краще.

24. Дякую за
увагу!