3. Вчитель початкових класів
Лубенської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №2
Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість, та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна
Вчитель І категорії
Стаж роботи: 14 років

4. Мети досягає той,
хто її прагне.
«Хай буде вчитель
Дзеркалом добрих звичаїв:
і чого навчає або навчати
збирається , те саме ,як
на зразкові , хай показує
на самому собі.»
Ніколи не зупиняюсь на досягнутому.
«Стався до людей так, як хочеш,
щоб ставилися до тебе»

5. • Розвивати, навчати і виховувати
особистість одночасно.
•Створення здорового мікроклімату
в дитячому колективі, формування
позитивних емоцій, взаємин їх
регулювання та корекція.
•Створення умов для розвитку інтелекту
школярів, їхніх здібностей, пізнавальних
інтересів.
•Сприяти самореалізації особистості та
всебічному розвитку.
•Враховувати індивідуальні, вікові та
психологічні особливості учнів.

6. Як садівник доглядає молоді
саджанці, так і я допомагаю
своїм учням тягнутися до світла
знань, бо вірю, що вони виростуть
мудрими і творчими, здатними
утверджувати і примножувати
добро.
Я вірю в своїх учнів!
Лубенська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №2
Лубенської міської ради

8. 1. Середньо-спеціальна
педагогічна
Кременчуцьке педагогічне
училище 1991- 1995 рр.
Факультет: початкове навчання
Відділення: денне
Спеціальність:
вчитель початкових класів
та вихователь групи
продовженого дня

9. 2.Вища педагогічна
Полтавський державний педагогічний
інститут імені В.Г.Короленка 1995-1999 рр.
Факультет: філологічний
Відділення: заочне
Спеціальність: вчитель української мови і літератури,
зарубіжної літератури

10. Курсова підготовка

11. Додаткові кваліфікації

13. Проблема, над якою працює школа
Інноваційні технології навчання як засіб розвитку
творчого потенціалу учасників педагогічного процесу.

14. індивідуальний
характер
систематичність,
регулярність
різноманіття
форм, методів
єдність вимог
наступність,
науковість
наочність
доступність
усебічність
об’єктивність
гласність
диференційований
підхід
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»

15. Впроваджувати
інноваційні методи
навчання і виховання
Здійснювати
диференційне
навчання
Створити умови
для всебічного
розвитку дитини
Сприяти
самоактуалізації
творчого потенціалу
учня
Приділяти увагу
самоосвіті вчителя
і учня
Розвивати
творчі здібності
учнів

16. «Ніколи не
зупиняти
ся на
досягнутому»
займатися
самоосві
тою «Вчити і
вчитися
самій»
ділитися з
дітьми своїм
досвідом
відповідати
сучасності та
змінам у
системі
реформування
освіти
намагати
ся бути
прикладом
для дітей у
всьому
гармонія,
свідома поведінка,
уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,
передбачений і точний розрахунок,
найкраще досягнення результату.

17. Збірка
презентацій
1-4 кл.
Поетичні
спроби
пера
“Словесна
Скринька”
Творчі
завдання
для учнів
1-4 класів
Випуски
газети
4-Г
класу
Портфоліо
вчителя і учня
початкових класів
Збірка
віршів
“Промінець”

18. Мої досягнення

19. Досягнення моїх учнів

20. Творчі надбання

21. Творчі роботи
Лубенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
№2
Лубенської міської ради
З досвіду роботи
вчителя початкових класів,
спеціаліста І категорії
Тимошенко Л.Г.
Портфоліо
вчителя
початкових класів

22. Лубенська загальноосвітня
школа І-ІІІ ступенів №2
Лубенської міської ради
Поетичні спроби
пера
Словесна
скринька
4-Гклас
Промінець
Вірші учнів 4 – Г класу
Лубни
2011
ЛУБНИ
2011

24. «Розвиток творчої компетентності
молодших школярів»
•Самореалізація особистості
•Самооцінка діяльності
•Самоаналіз уроків, виховних
заходів
•Самоконтроль
•Самокритичність

25. Перспективний план роботи над темою
«Розвиток творчої компетентності
молодших школярів»
1 етап
інформаційно-діагностичний 2010-2011 н.р.
Вивчення методичної бази з проблемної теми
2 етап
практичний 2011-2012 н.р.
Втілення ідей вчителя в роботі з проблемної
теми
3 етап
творчий 2012-2013 н.р.
Розвиток педагогічної творчості з методичної
теми.
4 етап результативний 2013н.р.
Розгляд досягнутих результатів з теми.
5 етап підсумковий 2013-2014 н.р.
Підбиття підсумку з проведеної роботи. Звіт.

27. Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,
особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви
її сил в активній діяльності.
В.Сухомлинський
вміння бачити та
сформулювати проблему
вміння діяти в
нестандартних
ситуаціях
вміння знаходити
нові рішення
Шляхи формування творчої
компетентності учнів
активізація творчих
здібностей учнів
реалізація творчого потенціалу учнів
Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів,
використання інтерактивних методів, проведення нестандартних
уроків, організування дослідницької роботи учнів.
Діяльність учнів полягає в тому, щоб він умів бачити проблеми,
шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та організувати
свою діяльність тощо.

28. Наш життєвий і
творчий шлях

30. І англійську ми
вивчаєм,
в конкурсах
перемагаєм.

31. Ми у всьому мастаки,
і танцювать всі залюбки
Королівський бал
квітковий
починає свято нове

32. Свято казки
святкували різними
героями
бували

35. Ми
любимо
екскурсії

37. Як ми ретельно
прибирали клас

40. Нам весело, коли ми разом!

41. Виявляючи та розвиваючи
творчий потенціал ,
створюємо умови для
самоактуалізації
особистості, задоволення
її духовних потреб.
Шляхом переведення
елементів зовнішнього
світу у внутрішнє "Я",
здійснюємо соціальну
адаптацію дитини , а
головними чинниками
цього стають навчання
та виховання.

42. Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає
готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба
зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її
індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні
завдання до життєвого досвіду дитини,
використовуючи сучасні технології досягаю
поставленої мети самореалізації кожної дитини.
Завданням для мене є зробити процес навчання та
виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе
все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво
спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є
ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!

44. •Сприяти участі дітей у всеукраїнських, міських та
шкільних конкурсах, олімпіадах.
•Працювати над розвитком творчої компетентності учнів,
їх обдарованості.
•Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи
до періодичних видань.
•Створити власний сайт для обміну досвіду з колегами та
тісної співпраці з батьками.
•З метою підвищення педагогічної майстерності
займатися самоосвітою.
•Поповнювати свою відеотеку матеріалами уроків,
шкільних заходів, семінарів.
•Приймати участь у професійних конкурсах.
•Підвищити професійний категорію - атестуватися