Оноприенко К. А.

1. Оноприенко Кристина Александровна
Учитель математики
Макеевская общеобразовательная школа I-II ступеней № 36
«Активизация познавательной
деятельности учащихся на
уроках математики»

2. Ушинский Константин Дмитриевич

3.  Постоянно учить учащихся логически
мыслить.
 Самостоятельно пополнять свои знания.
 Развивать память, внимание,
пространственное воображение.
 Развивать интуицию, смекалку и способность
к творчеству.

4. РАБОТЫ ПО ТЕМЕ: АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ:

5. разминки
буквенный диктант
числовой диктант
цифровой диктант

6. Пример устной разминки:
Сколько ног, хвостиков и рог у трёх коров?

7. Пример устной разминки:
Если бы Остапу Бендеру сразу отдали
3 стула, сколько бы ему осталось
искать?

8. Пример буквенного диктанта (5 класс):
Т - цирковая кличка собаки Каштанки, (тётка);
Р - полевой цветок народный - для гадания пригодный;
(ромашка)
О - время года, когда листья становятся разноцветными;
(осень)
3 - свет мой _____ скажи, да всю правду доложи;
(зеркальце)
Е - самая плохая оценка (7 букв); (единица)
К - и от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл; (колобок)
О - металл, из которого сделан стойкий солдатик ;(олово)
Из первых букв составляем слово - ОТРЕЗОК.

9. Пример числового диктанта (7 класс):
Сумму смежных углов разделите на количество
сторон квадрата.

10. Пример цифрового диктанта (5 класс):
1.Уравнение - это равенство, содержащее букву, значение
которой надо найти. (1)
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме
прибавить известное слагаемое. (0)
3.Решить уравнение - значит найти все его корни или
убедиться, что корней нет. (1)
4. 100:4 = 20 (0)
5.Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности
прибавит вычитаемое. (1)
6. Корнем уравнения называется значение буквы, при
котором из уравнения получается верное числовое
равенство. (1)
7. 120 больше 60 *2 (0)
Ответ: 1010110.

11. Урок-практикум
Учебные действия:
- решить все задачи по теме из учебника, выделив основные виды
задач;
- установить соответствия практического материала изученной
теории;
-выявить функции каждой задачи (дидактическая, познавательная,
развивающая, практическая);
- выделить новые для учащихся типы задач, примеры и методы их
решения;
- отобрать ключевые задачи на применение изученной темы;
- выделить задачи, допускающие несколько способов решения;
- спланировать циклы взаимосвязанных задач;
- составить контрольную работу, учитывающую уровень развития
каждого ученика.

12. Урок- игра
Урок - игра относится к числу многоцелевых, предоставляя и нам –
преподавателям, и ребятам широкие возможности для творчества.
Целеполагание данного урока :
• Формирование мотивации и познавательного интереса к математике.
• Определение уровня обученности учащихся.
• Оценка степени овладения материалом и перевода его из пассивного
состояния – знания, в активное – умение.
• Развитие коммуникативных умений, способности к восприятию,
сопереживанию.
• Развитие информационной культуры учащихся.

13. Познавательные игры
Для обобщения Для изучения нового
материала
Для закрепления
знания
Счастливый случай Найди ошибки
Ассорти
(разноуровневые
задания)
Математическое лото,
танграм.
Брейн-ринг
Кроссворды,
математика в датах, в
лицах.
Звёздный час Игра-путешествие

14. Технология контроля знаний, умений и
навыков обучающихся - танграм
• В течении 4 тысячелетий китайская игра танграм
служила любимым развлечением в странах Востока.
• Для изготовления танграма необходим лист плотного
картона квадратной формы,
• Квадрат необходимо разрезать на 7 частей, стороны
частей-танов можно пронумеровать.

15. «Собачка»
«Лошадка»
Правила игры
В каждую собранную фигуру должны
входить все семь элементов.
При составлении фигур элементы не
должны налегать друг на друга.
Элементы фигур должны примыкать
один к другому .

16. Используемая литература:
5 класс

17. Технология контроля знаний, умений и
навыков обучающихся -тестовые задания
Выполните тест:
1. Найдите правильную дробь.
2. Найдите неправильную дробь:
3. Сократите дробь :
4. Приведите дробь к знаменателю 28:
5. Сравните дроби :

18. Используемая литература:
7 класс
Алгебра

19. Используемая литература:
7 класс
Геометрия

20. Технология контроля знаний, умений и навыков обучающихся -
разноуровневые задания

21. Участие в конкурсе «Золотой сундучок»
Результаты:
0%
100%
5 класс 7 класс
Все ученики
Участвовали
Хорошие результаты
Класс Кол-во учеников
(в 100%):
Участвовали
(в 100%):
Получили
сертификат
«Хороший
результат»
(в 100%):
5 14 (100%) 12 (86%) 7 (58%)
7 17 (100%) 2 (12%) 2(100%)

22. Участники:

23. Качество знаний:
Математика
0%
100%
I Четверть II Четверть III Четверть
5 класс
Класс I
Четверть
II
Четверть
III
Четверть
5 84% 86% 86%

24. 0%
100%
I Четверть II Четверть III Четверть
7 класс
Качество знаний:
Алгебра
Класс I
Четверть
II
Четверть
III
Четверть
7 65% 68% 76%

25. Качество знаний:
Геометрия
0%
100%
I Четверть II Четверть III Четверть
7 класс Геометрия
Класс I
Четверть
II
Четверть
III
Четверть
7 70% 74% 76%

26. Перед собою ставлю следующую цель:
Активно использовать в обучении информационные
и коммуникационные технологии, которые позволят:
развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности,
творческие способности;
 усилить мотивацию учения;
 сформировать у школьников умение работать с информацией,
развить коммуникативные способности;
 активно вовлекать учащихся в учебный процесс;
 качественно изменить контроль за деятельностью учащихся;

27. Лев Николаевич Толстой:
«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и
к ученикам, он - совершенный учитель»