Rpp 1 bangun ruang sisi lengkung

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
A. Standar Kompetensi
2. Memahami sifat – sifat tabung, kerucut, dan bola serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mengidentifikasi unsur – unsur tabung kerucut dan bola
C. Indikator
Menuliskan unsur-unsur tabung, kerucut dan bola berupa: jari-jari, diameter, tinggi, sisi,
dan alas.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik diharap dapat :
Menuliskan unsur – unsur dari tabung, kerucut dan bola berupa : jari-jari, diameter, tinggi,
sisi, dan alas
 Kemampuan prasyarat yang seharusnya sudah dikuasai siswa adalah :
o Membedakan bangun ruang sisi datar dan bangun ruang sisi lengkung,
o Menjelaskan sifat-sifat sifat-sifat lingkaran.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Bersahabat/ Komunikatif, Cinta damai, Peduli Sosial, Tanggung jawab, Disiplin.
E. Sumber Pembelajaran
Buku Matematika kelas IX yang relevan, LKS Solusi Matematika Kelas IX Semester
1 – Cet IX 2014
F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Langsung, diskusi kelompok
G. Alat dan Bahan :

2. H. Materi
Bangun ruang sisi lengkung (tabung)
1. Rumus luas sisi/ permukaan tabung
Luas atap = luas lingkaran = 2rπ
Luas selimut = luas persegi panjang = p x l = rtπ2 rxt π2 
Luas alas = luas lingkaran = 2 rπ
Sehingga didapatkan rumus luas permukaan tabung = luas alas + luas atap + luas
selimut
= 2r π + 2r π + rtπ 2
= 2 2r π + rtπ2
= 2πr(r  t)
2. Rumus volume tabung
Volume tabung adalah perkalian luas daerah lingkaran alas dengan tinggi tabung.
1 2
V = t r π 2 atau V = t dπ
4

3. I. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (+ 10 menit)
Apersepsi
 Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap ciptaan Allah Tuhan Yang Maha
Kuasa
 Mengabsen kehadiran siswa dan mengisi jurnal guru dan jurnal kelas
 Tanya jawab singkat tentang benda-benda unsur-unsur dan jaring-jaring tabung, luas
dan keliling lingkaran, serta luas dan keliling persegi/persegi panjang.
 Informasi tujuan pembelajaran yaitu: Dengan bekerja sama dalam kelompok peserta
didik dapat menemukan rumus luas dan volume pada tabung secara cermat dan
teliti dengan menggunakan model bangun ruang dan rumus-rumus yang berkaitan
serta mengerjakannya sesuai dengan aturan yang telah disepakati
2. Inti (+ 60 menit)
Eksplorasi
 Guru meminta peserta didik untuk mencermati model bangun ruang berbentuk
tabung, selanjutnya siswa disuruh menemukan rumus luas dan volume tabung
tersebut
Elaborasi
 Setiap kelompok melakukan kegiatan diantaranya: mengerjakan tugas yang
berkaitan dengan luas dan volume tabung
 Guru berkeliling ke setiap pasangan untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung
 Peserta didik disuruh membuat laporan eksplorasi hasil diskusi secara tertulis
 Guru menyuruh perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya
didepan kelas, siswa lainnya menanggapi
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelas dengan memberikan reward bagi
kelompok terbaik dan memberikan penanaman konsep-konsep yang penting
terutama pada luas dan volume tabung
 Siswa diajak untuk merenungkan proses pembelajaran yang telah berlangsung untuk
memperoleh pengalaman belajar yang bermakna

4. H G
O
E F
r
t
r
Lingkaran alas Lingkaran tutup
t
Selimut lingkaran
Keliling lingkaran
3. Penutup ( + 10 menit)
 Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru.
 Memberikan PR
 Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
J. Penilaian
1. Tehnik Penilaian : Tes Tulis
2. Bentuk Instrumen : Paper and pencil test (PPT) dan unjuk kerja
3. Instrumen :
LEMBAR KERJA SISWA
1. Perhatikan gambar tabung di samping !
a. Garis EF disebut sebagai ...
b. Garis OF dan OE disebut sebagai ...
c. Garis EH dan FG disebut sebagai ...
d. Lingkaran O (warna gelap) disebut sebagai …
e. Jika model tabung diiris membentuk jaring-jaring bangun datar
f. maka menghasilkan 2 bangun datar yang berbentuk lingkaran yang disebut sebagai
..............dan ............
g. dan 1 bangun datar berbentuk persegi panjang yang disebut sebagai .............
h. Banyaknya bagian sisi tabung ada ......
2. Perhatikan gambar tabung di samping !
a. Luas lingkaran alas tabung = ........
b. Luas lingkaran tutup tabung = .......
c. Panjang keliling lingkaran = ........
d. Luas seluruh permukaan tabung
= luas alas + luas ................ + luas .............................
= .......... + ........... + ..........
= .............................

5. 4. Format penilaian proses belajar
Keterangan:
1. Rentangan skor:
 Sangat baik (SB)  85
 Baik (B) = 75 – 84
 Cukup (C) = 60 – 74
 Kurang (K) = 41 – 59
Jumlah nilai yang diperoleh
Pedoman penskoran, Skor setiap aspek = 100
nilai maksimal



Purwokerto, 16 September 2014
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika Guru Praktikan
Bagus Hartono, S.Pd Ali Mutohar
0801060002
No Aspek yang dinilai selama PBM
Nilai Ket
1 2 3 4 5
1 Kehadiran siswa tepat waktu
2 Minat/ motivasi terhadap pelajaran
3 Ketepatan dalam menyelesaikan tugas
individu dalam kelompok
4 Kerjasama dalam kelompok
5 Tanggung jawab dalam melaksanakan
tugas kelompok
6 Kontribusi dalam kerja kelompok