4. STRATEGI
(SO)
Gunakan kekuatan
untuk merebut
peluang
STRATEGI
(ST)
Gunakan kekuatan
bagi menghadapi
ancaman (jika ada
STRATEGI (WO)
Atasi kelemahan
dengan
mengambil
peluang
STRATEGI (WT)
Cuba minimakan
kelemahan dan
elakkan ancaman
PELUANG
(Opportunities)
CABARAN/
ANCAMAN
(Challenges/
Threats)
KEKUATAN
(Strengths)
KELEMAHAN
(Weaknesses)
Analisis SWOC/T –
Matrik TOWS
5. PRIMO - F
People / Sumber Manusia (Guru,
Pelajar dll.)
Resources / Sumber
Innovation and Ideas / Inovasi
dan Idea
Marketing (Communications) /
Pemasaran (Komunikasi)
Operations (Day to day running)
/Operasi (Perjalanan hari ke
hari)
Finance / Kewangan
PESTLE
Political / Politik
Economic / Ekonomi
Social / Sosial
Technology /Teknologi
Legislative / Undang-undang
Enviromental / Sekitaran
Peluang / Cabaran - AncamanKekuatan / Kelemahan
Analisis SWOC/T
6. KEKUATAN KELEMAHAN
Kesedaran murid terhadap pentingnya belajar pada
tahap skor 4.80 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
Komitmen guru terhadap kerja pada tahap skor 4.50
(skor 5.00 – Amat Tinggi)
Semua kelas disediakan dengan LCD
Panitia Matematik dan Sains menggunakan modul
dalam PdP
>95% murid hadir ke sekolah setiap hari
Guru dicerap sekali setahun
Tahap kecergasan murid dan kesihatan murid pada tahap
skor 3.5 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
80 % guru masuk ke kelas selepas 5 minit waktu PdP
sepatutnya bermula.
Bekalan elektrik terputus 3 – 4 kali sehari.
20% guru masih menggunakan pendekatan PdP
berpusatkan guru.
Masih ada 5% murid yang kehadiran ke sekolah kurang
daripada 60%.
Pelaksanaan sistem kawalan keluar masuk kelas pada
tahap skor 2.00 (skor 5.00 – Amat Tinggi)
PELUANG ANCAMAN / CABARAN
Komitmen komuniti sekitar menyokong aktiviti sekolah
adalah tinggi
Purata pendapatan isi keluarga murid melebihi RM
1,500.00 sebulan
>80% ibu bapa penjaga hadir di setiap aktiviti anjuran
sekolah
Wujudnya wifi percuma di penempatan di sekeliling
sekolah
Sistem kawalan keselamatan yang terancang
dilaksanakan JKKK.
Tiadanya pusat-pusat hiburan di penempatan murid
tinggal
20% ibu bapa penjaga memberi sokongan kepada
pembelajaran murid. pada tahap skor 2.00 (skor 5.00 –
Amat Tinggi)
7. PEMILIHAN STRATEGI MENGGUNAKAN MATRIKS TOWS
Dalaman
Luaran
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
PELUANG (O) S1, S2, 01, W1
S1 Meningkatkan keyakinan belajar murid.
S5 Meningkat tahap kecergasan dan kesihatan murid
S6 Menyediakan kecukupan masa pembelajaran murid.
S9 Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah
S32 Mewujudkan budaya membaca di sekolah
O1
O2
O3
O4
O5
O6
CABARAN / ANCAMAN (C/T)
C1
C2
C3
C4
C5
C6
8. 8
DALAMAN
LUARAN
W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 unit di bawah HEM yang kurang komited dalam
pengurusan iaitu unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.
O- Opportunities
O1.NYDP PIBG adalah pengerusi UMNO Bahagian
Serdang,sentiasa memberi perhatian dan pengiktirafan
kepada murid.
O2. Kedai buku sering memberi sumbangan dalam aktiviti
HEM.
O3..Pengerusi Biro Kebajikan PIBG proaktif dalam mencari
sumber sumbangan.
O4. Komuniti membantu dalam penerapan nilai-nilai Islam
bagi meningkatkan sahsiah murid
O5. Permuafakatan ibu bapa dan komuniti sangat erat.
O6.Terdapat seorang AJK PIBG yang merupakan pakar perunding
Motivasi.
O7.Terdapat 2 orang kaum ibu yang bergiat aktif dalam
pengurusan aktiviti kebajikan murid.
O8. Web Master sekolah terdiri daripada seorang AJK PIBG
yang mahir dalam pembinaan Laman Web.
W-O
1. (W6 + O6)
Mewujudkan permuafakatan antara sekolah dengan PIBG untuk
meniingkatkan budaya kerja secara berkumpulan.
2. (W1 + W2 +O2 +O5 + O6)
Meningkatkan kemahiran belajar dan sahsiah diri murid dengan
kerjasama PIBG.
3.(W9 + O3 +O8)
Melengkapkan bilik operasi unit HEM dengan menggunakan
perhubungan baik di antara sekolah dengan PIBG.
9. 9
DALAMAN
LUARAN
S- Strength
S1.Terdapat 3 orang guru bimbingan sepenuh masa
telah mendapat sijil anugerah pengurusan Bilik
Bimbingan dan Kaunseling cemerlang peringkat
negeri Selangor.
S2. Telah mendapat anugerah pengurusan bilik
Operasi buku Teks cemerlang peringkat negeri
Selangor.
S3. Data SSDM yang kemas kini.
S4. Guru disiplin tegas dan disegani.
S5. Pengawas-pengawas sekolah berdisiplin tinggi dan
bertanggungjawab.
S6.Terdapat pelbagai jawatan pengawas seperti Inspektor
Kesihatan Junior,pembimbing rakan sebaya,
pembimbing rakan sebaya dan pengawas makmal
komputer.
S7. Semua murid lelaki memakai tali leher sepanjang
masa persekolahan.
S8.Murid berasa selamat berada dalam kawasan sekolah.
S9. Kawalan disiplin mengikut tema setiap tahun.
S10.Pihak pentadbir memberi penekanan atas aktiviti
peningkatan kemahiran belajar murid.
C- Challenges
C1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah.
C2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang
berhampiran.
C3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah.
C4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD
dan ahli polotik untuk mendaftar ke sekolah ini.
C5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
yang dijalankan.
C6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.
S-C
1. (S1+S4+C1)
Meningkatkan kesedaran tentang keselamatan diri melalui bimbingan
kaunseling.
2. (S1+C6 )
Meningkatkan kesedaran ibubapa tentang kepentingan pendidikan
melalui guru bimbingan kaunseling.
10. 10
DALAMAN
LUARAN
W- Weakness
W1. 8% murid bermasalah kerana mempunyai keyakinan diri
yang rendah .
W2. Keseluruhan pencapaian murid Tahun 4 menurun
disebabkan kurang minat dan tiada kemahiran belajar.
W3. Segelintir murid tidak mahu berjumpa guru bimbingan
bila menghadapi masalah.
W4. Terdapat 3% murid yang terlibat dalam kes salah laku.
W5. Rekod kesihatan murid tidak kemas kini kerana bebanan
guru dalam kerja perkeranian.
W6. Terdapat 2 orang guru yang kurang komited dalam
pengurusan unit Keselamatan dan unit Kesihatan.
W7. Kesedaran murid terhadap kebersihan dan keceriaan
sekolah masih di tahap rendah.
W8. Seorang guru bimbingan sepenuh masa lebih aktif dalam
kegiatan luar sekolah.
W9. Bilik Operasi unit HEM masih belum lengkap.
W10.Pertambahan murid setiap tahun menyebabkan bilik
darjah tidak mencukupi.
C- Challenges
C1. Terdapat pelajar sekolah menengah berhampiran
melakukan peras ugut di kalangan murid sekolah rendah.
C2. Terdapat sebuah pusat hiburan sibercafe yang
berhampiran.
C3. Murid berisiko semasa pergi dan balik dari sekolah.
C4. Desakan ibu bapa dengan menggunakan pengaruh PPD
dan ahli politik untuk mendaftar ke sekolah ini.
C5. Segelintir ibu bapa mempertikaikan program-program
yang dijalankan.
C6. Segelintir ibu bapa dan komuniti tidak mengambil tahu
tentang aktiviti yang dijalankan oleh sekolah.
W-C
1. (W10 + C4)
Menggunakan perhubungan baik dengan agensi berkaitan bagi
membantu menyelesaikan masalah penempatan anak ke sekolah.
