4. FC Kota Bdg3dsury132
Bapak dan Ibu, pada lokakarya ke-3 ini, kita akan sama-sama belajar tahapan
dan mencoba menyusun visi, misi dan program sekolah yang berdampak
kepada murid.
Harapannya hasil kegiatan ini dapat dibawa ke sekolah dan menjadi modal
awal untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih berdampak kepada murid”.
” Bapak dan Ibu, mari kita saksikan
video singkat berikut ini:”
6. FC Kota Bdg3dsury132
1. Pembukaan dan kesepakat Belajar
2. Ambil pelajaran dan gali mimpi
3. Visi, misi dan program sekolah yang
berdampak kepada murid
4. Menyepakati aksi jangka pendek CGP
dan kepala sekolah
5. Penutup dan tindak lanjut
AGENDA LOKAKARYA
7. FC Kota Bdg3dsury132
Hadir tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Mendengarkan ketika CGP lain berbicara
Aktif dalam diskusi
Acungkan tangan jika ingin bertanya dengan
menyebutkan nama dan asal sekolah
Fokus pada topik pembicaraan
Saling menghargai pendapat peserta lain
KESEPAKATAN BERSAMA
8. FC Kota Bdg3dsury132
2. BERBAGI MIMPI MENJADI PENDIDIK
Menuliskan impian:
“Bapak dan Ibu, kita akan berjalan dengan mesin waktu ke masa depan. Jika tiba masanya Bapak dan Ibu
memasuki masa pensiun sebagai seorang pendidik. Di hari terakhir Bapak dan Ibu bekerja di sekolah
nanti. Bagaimana murid ingin mengenang Bapak dan Ibu?”
“Saya akan memberikan waktu selama 2 menit. Tuliskan nama Bapak dan Ibu di kertas yang saya
bagikan, kemudian tuliskan kata-kata kunci yang mewakili akan menjadi pendidik yang seperti apa saat
pensiun nanti. Contoh kata kunci adalah ramah, baik, inspirasi, dan lainnya”
Berbagi impiannya:
“Bapak dan Ibu, bacakan dengan keras impian yang telah dituliskan, biarkan semua orang di sini
mendoakan harapan Bapak dan Ibu semuanya. Kita akan mulai. (Semua peserta mendapatkan
kesempatan)”
“Terimakasih atas kesediaan Bapak dan Ibu berbagi impian menjadi pendidik dan yakinlah bahwa impian
tersebut dapat kita wujudkan bersama-sama dan menjadi pengingat untuk mewujudkan pembelajaran
yang berdampak pada perubahan murid yang semakin baik pada masa yang akan datang.”
Peserta menempelkan impiannya di ruangan kelas:
“Tempelkan mimpi bapak dan ibu di dalam ruangan kelas ini, agar dapat menjadi penyemangat setiap
sesi di dalam lokakarya ini”
Kegiatan berikutnya:
“Kegiatan berikutnya adalah Ambil Pelajaran dan Gali Mimpi, kegiatan ini akan disampaikan paparan
dilanjutkan diskusi di dalam kelompok berdasarkan pendamping”
11. FC Kota Bdg3dsury132
Penjelasan tujuan sesi Ambil Pelajaran dan Gali mimpi kepada peserta:
“Bapak dan Ibu, sesi ini mempunyai 2 (dua) kata kunci, pertama “Ambil Pelajaran” yaitu memetik pelajaran
terkait proses belajar dan mengajar di sekolah selama ini sekolah dan kedua “Gali Mimpi” yaitu harapan
dan cita-cita bersama terhadap sekolah yang berdampak pada murid”
“Ambil Pelajaran dan Gali Mimpi adalah proses penting agar kita semua dapat merencanakan visi, misi
dan program sekolah yang lebih berdampak kepada murid”
Penyampaian paparan slide tentang 5 Tahapan Inkuiri Apresiatif yang dikenal dengan
konsep “BAGJA”
“Bapak dan Ibu, mari kita menyaksikan 5 tahapan inkuiri apresiatif yang dikenal dengan BAGJA, yang
dijadikan dasar dalam pembahasan di dalam lokakarya ini”
Tayangkan Video BAGJA pada link ini:
https://drive.google.com/drive/folders/1y-P4WV-TPUvZx67ALZyrq9DD1_PhhGkE
Kesimpulan video BAGJA dengan menekankan bahwa:
“BAGJA adalah salah satu cara/tahapan untuk melakukan perubahan berbasis kekuatan, dimana semua
orang terlibat dan bergotong untuk melakukan perubahan yang berdampak kepada murid. Prinsip ini
perlu kita pegang dan terapkan dengan baik”
Pembagian kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kelompok
Setiap kelompok terdiri dari 5 (lima) kepala sekolah dan 5 (lima) CGP, sementara pengawas dapat
bergabung pada kelompok sesuai dengan dampingan sekolahnya.
1. PAPARAN KONSEP BAGJA
12. SMATKN– 3dsurygeo
01
Buat Pertanyaan
02
Ambil Pelajaran
(Discover)
03
Gali Mimpi (Dream)
04
Jabarkan Rencana
(Design)
05
Atur Eksekusi
00
Strategi Perubahan
Kolaboratif Yang Berbasis
Kekuatan
5TAHAPAN INKUIRI APRESIATIF DARI“KONSEPBAGJA”
PP
13. FC Kota Bdg3dsury132
KONSEP BAGJA
Prakarsa
Perubahan
Aksi dalam Kebijakan Pembelajaran
TAHAPAN Pertanyaan
Daftar tindakan yang perlu
dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat
pertanyaan
(Define)
Bagaimana agar siswa tertarik
untuk belajar saat pandemi ?
1. Melakukan pembelajaran bervariasi
2. Melakukan praktikum sederhana
yang bisa dilakukan di rumah
3. Mengaitkan pelajaran dengan
aktivitas sehari-hari
4. Mengapresiasi setiap perubahan /
prestasi yang ditunjukkan siswa
A-mbil
Pelajaran
(Discover)
1. Kegiatan apa yang menarik
bagi siswa selama
pembelajaran ….?
2. Bagaimana memotivasi siswa
agar tidak bosan selama
pembelajaran …?
3. Hal apa sajakah yang paling
mudah diingat siswa selama
pembelajaraan ….?
1. Meminta siswa untuk bermain peran
sebagai peneliti di rumah.
2. Meminta siswa menyampaikan
pendapat tentang hal apa yang
mereka sukai selama penelitian atau
praktikum di rumah.
3. Mendekatkan fenomena dengan
kehidup-an sehari-hari
4. Mondorong siswa untuk mencoba
bebe-rapa praktikum sederhana yang
bisa dilakukan di rumah
14. FC Kota Bdg3dsury132
Prakarsa
Perubahan
Aksi dalam Kebijakan Pembelajaran
TAHAPAN Pertanyaan
Daftar Tindakan yang perlu dilakukan
untuk menjawab pertanyaan
G-ali Mimpi
(Dream)
1. Bagaimana Siswa
bersemangat dalam
pembelajaran geografi
2. Bagaimana Siswa yang
memiliki pemahaman
yang baik terhadap
materi
3. Bagaimana Siswa
dapat berprestasi di
bidang geografi
1. Berkolaborasi dengan wali murid dalam
mendukung siswa selama pembelajaran.
2. Berkolaborasi dengan rekan guru dalam
merancang, melaksanakan, mengevaluasi
pembelajaran geografi yang menarik.
3. Berkolaborasi dengan kepala sekolah dalam
penye-diaan sarana dan prasarana yang
mendukung pembe-lajaran yang menarik
4. Memberikan semangat, motivasi kepada siswa
dan memberikan hadiah sederhana kepada
siswa yang berprestasi sehingga mendorong
siswa lain untuk ikut berprestasi.
J-abarkan
Renncana
(Design)
Bagaimana pelaksanaan
pembelajaran yang
menarik selama pandemi?
1. Membuat RPP dan perangkat lainnya yang
didalamnya terencana pembelajaran yang
menarik dan bervariasi.
2. Mempersiapkan fasilitas pendukung
(Laboratorium, LCD, bahan demonstrasi dll).
3. Berkolaborasi dengan pemangku kebijakan
(Kapsek, Guru, Wali murid, Staff TU, petugas
Lab)
4. Mensosialisasikan kegiatan pembelajaran
kepada wali murid
5. Mempelajari inovasi pembelajaran daring seperti
PhET, Quizziz, Padlet, Sway agar pembelajaran
lebih bervariasi dan menarik
15. FC Kota Bdg3dsury132
Prakarsa
Perubahan
Aksi dalam Kebijakan Pembelajaran
TAHAPAN Pertanyaan
Daftar Tindakan yang perlu
dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur Eksekusi
1. Bagaimana dapat terlaksana
pembelajaran yang menarik ?
2. Kapan pelaksanaannya
3. Siapa yang terlibat?
4. Siapa yang memonitor?
5. Apa saja indikator
keberhasilannya?
6. Bagaimana evaluasinya?
1. Kegiatan daring dilakukan 2 kali
seminggu
2. Setiap pertemuan 2×30 menit
3. Setiap pertemuan menggunakan
metode yang bervariasi
4. Guru, siswa, kepala sekolah, wali
murid terlibat aktif dalam
pembelajaran sesuai perannya.
5. Kepala sekolah memonitor dan
mensu-pervisi kegiatan
pembelajaran
6. Guru serumpun memberikan
masukan terkait pembelajaran
sebagai bahan evaluasi pada
kegiatan berikutnya
7. Penggunaan IT dimaksimalkan
evaluasi melalui LMS
17. FC Kota Bdg3dsury132
2. BERBAGI HASIL TUGAS MANDIRI
PERSIAPAN
Pastikan peserta telah berada di dalam kelompok sesuai
pendamping sebelum kegiatan dilanjutkan.
Setiap kelompok didampingi oleh satu pendamping.
Sebelum sesi dimulai, pendamping mengingatkan CGP untuk
mempersiapkan tugas mandiri pada lokakarya 2.
Siapkan plano untuk diskusi yang berisi tabel di dalam langkah-
langkah pelaksanaan dan tempelkan di tempat yang mudah
dilihat peserta.
18. FC Kota Bdg3dsury132
PELAKSANAAN
“Bapak dan Ibu, pada paparan tadi kita sudah belajar kembali tentang Inkuri Apresiasi yang
dikenal dengan konsep BAGJA. Bapak dan Ibu CGP telah memulai proses ini dengan
menggali/berdiskusi dengan warga sekolah masing-masing dalam penugasan mandiri dan
akan membagikan di dalam lokakarya ini”
“Tujuan akhir tugas yang telah diselesaikan oleh CGP adalah agar di dalam lokakarya ini,
kita semua bisa menjawab pertanyaan utama:
19. FC Kota Bdg3dsury132
“Untuk sampai pada lokakarya ini, setiap CGP bertugas
untuk melakukan diskusi dengan warga sekolah yaitu
murid, orang tua/komite sekolah, dan guru/kepala sekolah
untuk (a) mengambil pelajaran terhadap proses belajar
dan mengajar selama ini di sekolah; (b) menggali harapan
semua pihak agar pembelajaran di sekolah lebih
berdampak pada murid”
“Di dalam konsep BAGJA, proses yang dilakukan oleh
Bapak dan Ibu CGP ini dikenal dengan “ Ambil Pelajaran”
dan “Gali Mimpi”
“Selanjutnya Bapak/Ibu CPG untuk berbagi cerita, apa saja metode/langkah-langkah yang
dilakukan di sekolah untuk bisa menyelesaikan penugasan mandiri” (silahkan perwakilan
CGP yang mau berbagi !)
Lanjutan
20. FC Kota Bdg3dsury132
Langkah selanjutnya diskusi berbagi hasil tugas terkait “Ambil Pelajaran”, yaitu:
Setiap CGP bercerita pembelajaran dari proses belajar dan mengajar di sekolahnya. Apa saja
yang sudah baik, yang menjadi tantangan dan upaya perbaikan apa yang telah dilakukan selama
ini?
“Silahkan setiap CGP untuk bercerita apa saja pembelajaran dari proses belajar dan mengajar
disekolahnya.
(Selanjutnya CGP lainnya, atau kepala sekolah boleh menanggapi terlebih dahulu
pembelajaran dari setiap CGP.
“Apa tanggapan dari kepala sekolah atas cerita pembelajaran yang didapatkan dari perwakilan
murid, guru dan orang tua terhadap proses pembelajaran di sekolah selama ini?”
Setelah CGP dan kepala sekolah saling bercerita dan menanggapi. Mari kita membuat pesan
kunci kesimpulan dari proses pembelajaran selama ini dan tuliskan di dalam plano.
“Apa saja kesimpulan dari pelaksanaan proses belajar dan mengajar di sekolah selama ini?”
(contoh pesan kunci yaitu: kerja sama untuk perbaikan, kelas yang harus ramah anak, dan
lainnya. Pesan kunci seharusnya positif yang mencerminkan pembelajaran)
Apa yang dapat dilakukan untuk perbaikan dimasa yang akan datang, tulis pesan kunci
perbaikan di dalam plano.
“Apa yang terus bisa dipertahankan dari cerita pembelajaran tadi? Apa yang bisa ditingkatkan
di masa yang akan datang?
21. FC Kota Bdg3dsury132
Yang kami pelajari dari proses
belajar dan mengajar di sekolah
selama ini yaitu…
Perbaikan yang akan terus
dilakukan pada masa yang
akan datang
Apa yang terus bisa dipertahankan dari cerita pembelajaran tadi?
Apa yang bisa ditingkatkan di masa yang akan datang?
Setelah kegiatan berbagi pembelajaran selesai, pendamping
melanjutkan diskusi dengan meminta CGP untuk berbagi hasil
tugas terkait “Gali Mimpi” dengan langkah, yaitu:
22. FC Kota Bdg3dsury132
Silahkan setiap CGP bercerita mimpi/harapan warga sekolah
terhadap proses pembelajaran yang lebih berdampak pada murid.
Silahkan Kepada Bpk/Ibu Kepala sekolah dan pengawas untuk
menanggapi harapan/mimpi warga sekolah terhadap pembelajaran
yang lebih berdampak pada murid.
Mari kita berdiskusi untuk membahas upaya mewujudkan harapan
semua warga sekolah terkait proses pembelajaran. Salin hasil
diskusi di dalam plano.
“Mari kita bahas pesan kunci harapan yang sudah saya tuliskan di
plano berikut, menurut Bapak dan Ibu, apa yang bisa kita lakukan
bersama untuk mencapainya?”
23. FC Kota Bdg3dsury132
Harapan/mimpi agar pembelajaran di
Sekolah yang berdampak pada murid
Upaya yang dapat dilakukan untuk
mewujudkannya
“Bapak dan Ibu, ada beberapa kesimpulan yang ingin saya sampaikan dalam sesi ini,
yaitu:
1. Menarik pembelajaran dari pelaksanaan proses belajar dan mengajar selama ini
penting dilakukan agar kita mengetahui apa yang sudah baik dan apa yang masih
menjadi tantangan. Sehingga pada masa depan upaya perbaikan terus bisa
dilakukan agar pembelajaran semakin berdampak pada murid.
2. Mendengarkan dan menggali harapan warga sekolah yaitu orang tua, guru/kepala
sekolah dan murid sangat penting agar pembelajaran yang berdampak pada murid
sesuai dengan kebutuhan dan cita-cita bersama. Sehingga kolaborasi dan gotong
royong dapat terus ditingkatkan.
3. Kita semua perlu mengingat bahwa kolaborasi dan gotong royong adalah kunci
untuk mewujudkan pembelajaran yang berdampak pada murid.
25. FC Kota Bdg3dsury132
1. PENGANTAR MERUMUSKAN CITA-CITA (VISI), MISI DAN
PROGRAM SEKOLAH YANG BERDAMPAK KEPADA MURID
Yuk !ice breaking. ……………………..
“Bapak dan Ibu, pada sesi sebelumnya kita telah mengambil pelajaran dan
menggali apa harapan semua pihak agar proses pembelajaran semakin
berdampak kepada murid. Pada sesi ini, kita akan membuat rencana untuk
bersama-sama mewujudkannya. Dalam hal ini mewujudkannnya ke dalam
bentuk visi, misi, dan program sekolah yang berdampak kepada murid”
“Bapak dan Ibu, tentu saja membuat visi, misi, dan program sekolah yang
berdampak kepada murid tidak bisa diselesaikan dalam lokakarya ini. Namun,
pembelajaran di lokakarya ini diharapkan sebagai modal Bapak dan Ibu untuk
melihat kembali dan merumuskan visi, misi, dan program sekolah yang
memiliki dampak kepada murid bersama warga sekolah lainnya”
“Bapak dan ibu, sebelum melanjutkan kegiatan, saya akan mengajak bapak
dan ibu menonton video bersama-sama”
27. FC Kota Bdg3dsury132
“Silahkan Bapak dan Ibu, apa yang dapat dipelajari dari video SMPN 3 Wangiwangi
Kabupaten Wakatobi?” (minta pendapat 1 atau 2 orang peserta terkait video yang
ditayangkan)
“Terimakasih atas pendapat Bapak dan Ibu.
Pesan kunci yang sangat jelas dari SMPN 3 Wangiwangi adalah bagaimana visi,
misi, dan program di sekolah disusun dengan tujuan besar untuk meningkatkan
kemampuan dan bakat murid serta serta mengoptimalkan sumber daya yang ada
pada guru dan lingkungan sekolah.
Dari sekolah ini, kita belajar bahwa visi dan misi tidak hanya sekadar kata yang
ada di profil sekolah, tetapi dibangun bersama-sama dan diwujudkan dalam
bentuk aksi nyata”
“Dari SMP3 Wangiwangi kita juga belajar bahwa perubahan itu tidak harus dimulai
dari yang besar, tetapi harus dimulai dari hal kecil dan dilakukan bersama-sama agar
sekolah yang merupakan rumah untuk belajar menjadi benar-benar berdampak
kepada murid”
28. FC Kota Bdg3dsury132
2. Kerja Kelompok: Merumuskan “VISI, MISI, DAN PROGRAM SEKOLAH BERDAMPAK
PADA MURID ?
Pelaksanaan :
Silahkan Bpk/Ibu CGP dan kepala sekolah duduk berdekatan atau berpasangan. Pengawas
dapat memilih salah satu sekolah atau bergantian mendampingi kerja kelompok sekolah
dampingannya. (Pastikan protokol kesehatan diperhatikan, dan setiap peserta tetap
menggunakan masker)
Setelah peserta siap, pendamping memberikan pengantar:
“Bapak dan Ibu, seperti yang telah saya jelaskan tadi… untuk menghasilkan visi, misi dan
program sekolah yang berdampak pada murid pasti tidak akan cukup diselesaikan pada
lokakarya ini.
Namun, saya berharap Bapak dan Ibu CGP dan kepala sekolah dapat memulainya sekarang,
dan saat kembali ke sekolah dapat dilanjutkan dengan melibatkan seluruh warga sekolah”.
Pendamping menjelaskan bagian pengantar dari lembar kerja terkait Visi, Misi, dan Program
yang berdampak kepada murid.
“Bapak dan Ibu, mari kita bersama-sama mencermati materi pengantar yang saya
bagikan terkait visi, misi dan program yang berdampak pada murid.
(bacakan atau jelaskan bagian pengantar lembar kerja)
29. FC Kota Bdg3dsury132
Selanjutnya kitaakanmelaksanakantugaskelompok sekolah yaitu:
“Bapak dan Ibu, kita telah bersama-sama memahami definisi visi, misi, dan program yang
berdampak pada murid. Selanjutnya, 75 menit ke depan, Bapak dan Ibu CGP, kepala
sekolah dan pengawas akan melaksanakan tugas kelompok dengan langkah-langkah di
bawahini:
1. Diskusikan dan rumuskan visi sekolah khususnya dalam proses pembelajaran
yangberdampak pada murid?
2. Lanjutkan merumuskanmisi sekolah yangberdampak pada murid
3. Rumuskan satu program pembelajaran untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
yangberdampak pada murid?
4. Catat hasil diskusipada lembar kerjayang disediakan“
Setelah semuapesertaselesai, pendamping akanmenjelaskankegiatan berikutnya:
“kegiatan selanjutnya berbagi visi, misi dan program sekolah yang berdampak pada
muridyangakandilakukan di kelompok pendamping”
30. FC Kota Bdg3dsury132
3. Berbagi Hasil: Visi, Misi dan Program yang Berdampak pada Murid (15
Menit)
Persiapan
▪ Pastikan semua peserta telah menyelesaikan tugas kelompok sekolahnya sebelum
sesi dilanjutkan. Jika peserta tampak lelah, lakukan ice breaking. (Gunakan
permainan yang terdapat dilampiran, ataupun jenis permainan lainnya).
Pelaksanaan
▪ Pendamping melanjutkan kegiatan dengan berbagi visi, misi dan program yang
berdampak pada murid. Pendamping memberikan intruksi:
“Bapak dan Ibu, setiap kelompok sekolah telah merumuskan visi, misi dan
program sekolah yang berdampak pada murid. Sekarang, saya akan meminta
setiap kelompok membacakan hasil kerja sekolahnya, agar kita bisa sama-sama
saling menyemangati perubahan yang berdampak pada murid di sekolah”
“Kita akan mulai dari sekolah [….] untuk berbagi visi, misi dan program di
sekolahnya”
(pendamping meminta setiap sekolah berbagi hasil tugas kelompok)
31. FC Kota Bdg3dsury132
Kesimpulan dari keseluruhan sesi:
“Bapak dan Ibu, tadi kita sama-sama mendengar dari setiap
sekolah cita-cita untuk diwujudkan agar sekolah lebih
berdampak pada murid.
Jika kita ingat konsep BAGJA yang sudah kita pelajari, ini
adalah bagian dari “J” yaitu Jabarkan rencana, dengan
membuat rencana yang detail terkait apa yang kita lakukan
maka ini adalah langkah awal untuk melakukan perubahan”
32. FC Kota Bdg3dsury132
Ingat, visi adalah cita-cita dan
tujuan besar bersama yang
sungguh-sungguh ingin dicapai di
masa depan. Cita-cita ini hanya
bisa dicapai dengan gotong
royong dan kesukarelaan untuk
berbuat demi kepentingan terbaik
anak
Wujud dari cita-cita bersama ini
harus ditunjukan dengan aksi
nyata yaitu program-program
sekolah yang jalankan dengan
semangat gotong royong untuk
kepentingan terbaik anak
Kita semua yang hadir di sini
harus percaya bahwa perubah-
an-perubahan kecil yang kita
lakukan akan membawa
dampak besar bagi masa
depan anak nantinya
KESIMPULAN
1
2 3
34. FC Kota Bdg3dsury132
Diskusikan apakah visi sekolah Anda sudah mencer-minkan
pembelajaran yang berdampak kepada murid, mengakomodir
harapan semua warga sekolah, dan mampu mengoptimalkan
potensi yang dimiliki sekolah dan lingkungan pembelajaran
keseluruhan?
Tulis visi sekolah Anda pada kolom yang disediakan. Jika
keseluruhan kalimat visi belum dapat dirumuskan, tulis kata-
kata kunci dari visi yang ingin capai bersama.
35. FC Kota Bdg3dsury132
Rumuskan misi dari sekolah yang berdampak kepada
murid. Buatlah kalimat yang jelas dan mengandung
upaya yang harus dilakukan untuk mencapai visi
bersama yang telah dirumuskan.
Jika keseluruhan kalimat misi belum bisa dirumuskan,
maka tulis kata-kata kunci yang mencerminkan usaha
untuk mencapai visi.
36. FC Kota Bdg3dsury132
Diskusikan satu rencana program sekolah yang
merupakan perwujudan dari visi dan misi sekolah
yang berdampak pada murid.
38. FC Kota Bdg3dsury132
Program Sekolah Berdampak
pada Murid yang akan dilakukan
di sekolah, yaitu:
Tujuan yang ingin dicapai dari
program yang dilaksanakan,
yaitu:
4. Diskusikan dan Jabarkan rencana pelaksanaan program
dengan mengisi tabel di bawah ini:
40. FC Kota Bdg3dsury132
1. Pengantar
▪ Penjelasan tujuan kegiatan pada sesi ini yaitu:
“Setelah ini kita akan menyepakati aksi jangka pendek yang akan dilaksanakan
1 (satu) bulan ke depan di sekolah baik oleh CGP ataupun kepala sekolah. Aksi
yang benar-benar bisa kita lakukan untuk melakukan perubahan. Bisa dimulai
dengan menjalankan langkah awal program yang tadi dirumuskan, atau
perubahan-perubahan kecil lainnya. Agar, cita-cita bersama untuk membawa
perubahan untuk murid bisa diwujudkan”
“Ingat, seribu langkah dimulai dari langkah pertama, dan perubahan besar
yang berdampak dimulai dari perubahan kecil yang dilakukan terus menerus”
“Sebelum Bapak dan Ibu menyepakati aksi jangka pendek yang akan
dilakukan, mari bersama-sama kita cermati bagian pengantar lembar kerja”
▪ Pendamping menjelaskan/membacakan bagian pengantar lembar kerja. Jika
ada pertanyaan dan diskusi maka pendamping dapat memfasilitasi peserta.
Ice Breaking
41. FC Kota Bdg3dsury132
2. Menyepakati Aksi Jangka Pendek (30 Menit)
▪ Pendamping kemudian meminta CGP dan kepala sekolah duduk berdekatan
atau berpasangan. Pengawas dapat memilih salah satu sekolah atau secara
bergantian melihat kerja kelompok sekolah dampingannya.
▪ Setelah peserta siap, pendamping memberikan instruksi:
“Sekarang kita akan menyepakati aksi janji jangka pendek (1 bulan) yang
akan dilaksanakan oleh CPG dan kepala sekolah di sekolahnya masing-
masing. Aksi ini bisa dikonkritkan dari program sekolah yang telah dibuat
ataupun aksi lainnya sesuai peran Bapak dan Ibu di sekolah. Ingat tujuan
dari aksi ini adalah untuk memulai perubahan terhadap sekolah yang
berdampak pada murid. Mohon Bapak/Ibu peserta membuka lembar ke-2
dari lembar kerja, diskusikan sepakati dalam waktu 30 menit
▪ Kegiatan selanjutnya adalah penutup dan tindak lanjut. Kegiatan ini akan
dilaksanakan dalam kelompok besar. Peserta meminta peserta bergabung
dengan semua peserta dari kelompok lainnya.
42. FC Kota Bdg3dsury132
PENGANTAR AKSI
JANGKA PENDEK CGP DAN KEPALA SEKOLAH
Aksi adalah kegiatan atau tindakan yang
dilakukan untuk melakukan perubahan dan
mencapai tujuan bersama. Dalam hal ini adalah
aksi yang dimaksud adalah aksi yang
berdampakpadamurid.
Aksi yang akan disepakati bersama oleh CGP
dan kepala sekolah haruslah mencerminkan
prinsipSMART sepertipenjelasanslideberikut:
43. FC Kota Bdg3dsury132
PENGANTAR AKSI “PRINSIP SMART”
1. S pecific (jelas)
Kegiatan/aksi yang dilakukan perlu jelas “apa dan bagaimana hal tersebut dilakukan!”
Jika melibatkan banyak orang, maka penafsiran aktivitas sama bagi siapapun.
2. M esurable (dapat diukur)
Semua yang terlibat paham bahwa tujuan telah tercapai atau tidak Jelas kuantitas,
kualitas, frekuensi, waktu, dan lainnya.
3. A chievable (dapat dicapai)
Apakah realistis dilakukan?
Apakah orang-orang yang berkomitmen memiliki pengalaman, pengetahuan, dan
kemampuan untuk melaksanakan target yang dicapai?
4. R elevant (tujuan untuk murid)
Apakah komitmen janji yang akan dilaksanakan sesuai dengan visi besar yang
dirumuskan yakni sekolah yang berpihak kepada murid
5. T ime Oriented (target waktu)
Masing-masing pihak yang berkomitmen memiliki target waktu penyelesaian yang
jelas.
46. FC Kota Bdg3dsury132
1. UMPAN BALIK PEMBELAJARAN
Persiapan
▪ Pastikan semua peserta dari 2 (dua) kelompok pendamping telah siap sebelum
kegiatan dilanjutkan. Ingatkan CGP dan kepala sekolah untuk tetep duduk
berdekatan. Sementara pengawas duduk pada salah satu sekolah binaannya.
Pelaksanaan
▪ Pendamping melanjutkan kegiatan dengan memberikan penjelasan:
“Kita hampir tiba pada ujung acara, sebelumnya saya ingin meminta satu
atau dua sekolah untuk membacakan rencana aksi jangka pendek yang akan
dilaksanakan satu bulan ke depan!”
▪ Pendamping mempersilahkan perwakilan sekolah membacakan aksi jangka
pendeknya.
47. FC Kota Bdg3dsury132
Pelaksanaan
▪ Selanjutnya, pendamping melanjutkan kegiatan untuk saling memberikan umpan
balik pertemuan:
“Bapak dan Ibu peserta, kegiatan selanjutnya adalah saling memberikan umpan balik
proses belajar dan kerja sama hari ini. Hal ini penting agar ke depan terus bisa
dilakukan perbaikan dan juga dapat diterapkan dalam keseharian di sekolah.
“Dalam waktu 5 menit, Saya meminta kepada Kepala Sekolah, CGP, dan pengawas
saling memberikan masukan terkait apa yang sudah baik dan apa yang perlu
diperbaiki dalam proses kerja sama untuk menyelesaikan tugas di dalam lokakarya.
Langkah-langkah yang dilakukan yaitu:
a. Dimulai dari kepala sekolah kepada CGP dan pengawas, katakan di dalam kelompok
tentang apa yang sudah baik dari kerja sama lokakarya hari ini, dan kedepan apa yang
dapat ditingkatkan.
a. CGP dan pengawas secara bergantian melakukan hal yang sama. Sehingga setiap peserta
memberi dan menerima umpan balik di dalam kelompoknya.”
48. FC Kota Bdg3dsury132
Persiapan
Siapkan plano untuk kata kunci memetik pembelajaran dan
plano lembar evaluasi lokakarya kemudian tempelkan di
tempat yang mudah terjangkau.
Siapkan metaplan/post it dan bagikan kepada semua peserta.
Pastikan semua peserta telah selesai memberikan umpan
balik kepada rekan satu sekolahnya/pengawas sebelum
memulai kegiatan berikutnya.
2. MEMETIK PEMBELAJARAN DAN
EVALUASI
49. FC Kota Bdg3dsury132
Pelaksanaan
Pendamping melanjutkan penjelasan untuk
menuliskankatakuncipembelajaran:
“Semoga kegiatan saling memberikan
umpan balik bisa membawa perbaikan
kepada kita semua. Selanjutnya, Bapak dan
Ibu peserta diminta untuk menuliskan kata
kunci yang mencerminkan pembelajaran
yang didapatkan pada lokakarya hari ini.
Contoh kata kunci seperti kerja sama,
komitmen, dan lainnya. Bapak/Ibu boleh
menuliskan kata kunci sebanyak-banyak-
nya, kemudian tempelkan di plano/
flipchart yang disediakan”
50. FC Kota Bdg3dsury132
Aspek yang di evaluasi 😊 (senang) 😐 (Biasa) ☹ (Sedih)
Materi Lokakarya
Metode Lokakarya
Pendamping
Partisipasi Peserta
Logistik dan Tempat
Pelatihan
Konsumsi
Pendamping kemudian melanjutkan kegiatan dengan evaluasi keseluruhan
lokakarya dengan meminta peserta untuk mengisi plano refleksi
Jika salah satu aspek yang dievaluasi mayoritas peserta mencontreng biasa atau
sedih, maka pendamping dapat bertanya:
“Apa perbaikan yang bisa dilakukan kedepannya?”.
51. FC Kota Bdg3dsury132
3. KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
▪ Pastikansemuapesertasiapsebelumkesimpulandantindaklanjutkegiatandisampaikan.
▪ Pendampingmenyampaikankesimpulandarilokakaryake-3yakni:
“Saya melihat bahwa semua orang di ruangan ini bangga menjadi pendidik dan terus ingin melakukan perubahan
untuk murid. Kita harus percaya bahwa setiap murid berhak mendapatkan kesempatan belajar yang lebih baik.
Semoga visi, misi, dan program yang dirumuskan bersama dapat ditindaklanjuti dengan warga sekolah lainnya dan
membawadampak pada muriddi masa depanmereka”
▪ Pendamping dapat juga menambahkan kesimpulan atau pertanyaan yang membantu peserta untuk lebih
termotivasidalammenerapkanvisi,misidanprogramsekolahyangberpihakkepadamurid.
▪ Pendampingkemudianmenyampaikantindaklanjutuntuklokakaryake-4yaitu:
“Pada lokakarya 4, akan dibahas lebih lanjut tentang guru yang berpihak kepada murid. Oleh karena itu, pastikan
CGP membawa hasil RPP yang dibuat untuk memenuhi tugas pembelajaran pada modul CGP ke-2 terkait
pembelajarandiferensiasi”
▪ Sebelum menutup pertemuan, pendamping tidak lupa memberikan semangat kepada peserta untuk
melakukanyangterbaikbagisekolahnyamasing-masing.
