1. Тема: Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць. Складені
задачі на сумісні дії . Розташування відрізків у просторі. Креслення
відрізків.
Алгоритми в нашому житті. Графічний редактор Paint.
Мета:
Математика:закріпити таблицю множення і ділення,
удосконалювати обчислювальні навички, формувати вміння будувати
відрізки, застосовувати здобуті знання у житті, розвивати пам’ять,
математичне мовлення,виховувати працелюбність.
Інформатика: формувати вміння учнів будувати та виконувати план
(алгоритм) дій, закріпити знання учнів про призначення програми „Paint”
та навички виконувати малюнки у графічному редакторі; повторити
правила ТБ; виховувати художній смак у доборі кольорів, інтерес до
вивчення інформатики, уміння працювати в парі з іншим учнем; показати
учням важливість знань інформатики для вивчення математики.
Обладнання: індивідуальні конверти, мультимедійна презентація
уроку, картки із завданнями.
Хід уроку
І. Організаційний момент
а) Привітання
Станьте, діти, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Поверніться до гостей,
Привітайтесь:- Добрий день
То ж ми всі часу не гаймо,
Наш урок розпочинаймо.
б) Розповідь про захоплення дітей: урок математики з
інформатикою
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
В народі кажуть, що людина повинна зробити 3 речі: посадити
дерево, побудувати дім, виховати дітей. Ваші батьки – щасливі, бо вони
мають таких гарних, розумних, вихованих дітей. А ще я знаю, що ви
дуже допомагаєте своїм батькам. І от сьогодні ви за допомогою набутих
знань спробуєте посадити дерево і побудувати дім.
ІІІ. Оголошення теми уроки
Отже на уроці математики ми повторимо табличку множення і
ділення, будемо розв’язувати задачі, приклади, дізнаємось нове про
відрізки і будемо їх будувати.
1
2. А на уроці інформатики пригадаємо що таке алгоритм, і за
допомогою геометричних фігур побудуємо будинок у графічному
редакторі Paint.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Всім вам відомо, що від міцності фундаменту залежить і міцність
будинку. Так само і в нас, від ваших знань залежить ваш інтерес до
навчання та ваші успіхи.
1) Опитування учнів. Вправа « Мікрофон »
- Як називаються числа при множенні?
- Як називаються числа при ділення?
- Яку дію треба виконати, щоб знайти частку?
2) Незавершене речення
- Щоб знайти невідомий доданок треба …..
- Квадрат – це прямокутник - …..
- Алгоритм- це …
- Виконавець алгоритму – це…
- Властивості алгоритму-…
- Paint – це…
- Графічний редактор –
- Алгоритм запуску графічного редактора…
3) Індивідуальні завдання на картках
4) Каліграфічна хвилинка. Характеристика числа.
Запис чисел ( 18,26, ….;52,74…..;44,77)
5) Математичний ланцюжок
36:6+18-4:5+10:2·7 збільшити на 1 (50)
6) Розв’язування прикладів. Цеглинки. ( порядок виконання дій)
Виконавець « Садівник »
Як ви сказали, алгоритм – це послідовність дій. І дійсно, з алгоритмами ми
зустрічаємось кожного дня. Щойно, ви використали алгоритм під час
розв’язання прикладів,а зараз ми виконаємо алгоритм – спробуємо
посадити дерево. Але, перш ніж розпочати нашу роботу за комп’ютером,
ми повинні повторити правила ТБ.
Учитель розповідає правила гри: зачитуються віршовані рядки, які обов'язково
відповідають або не відповідають якомусь правилу поведінки в комп'ютерному
класі. У разі відповідності правилу діти плещуть у долоні, а якщо віршовані рядки не
відповідають правилу - мовчать, а вчитель увесь час намагається заплутати учнів,
щоб вони були більш уважними і старанними.
В клас комп'ютерний спітнілі ми вбігаємо щосили...
Витри старанно взуття, нам не потрібне сміття! (плещуть у долоні)
2
3. За улюблений комп'ютер падаєм, мов спілі фрукти...
А щоб сісти нам за парту, вчитель нам дає команду! (плещуть у долоні)
Ти підсунь дисплей близенько і шнури поправ хутенько!
Від екрана ти відсядь... Сантиметрів п'ятдесят! (плещуть у долоні)
Голова болить моя, потерплю годину я!
Я дротів не зачіпаю, правило це добре знаю! (плещуть у долоні)
Як відчую щось горіле, промовчу я всім на диво...
В клас інформатики зайди – урок з усмішки почни (плещуть у долоні)
- Отже,включаємо монітори - відкриваємо програму « Сходинки до
інформатики » - та виконуємо вправу Виконавець « Садівник »
Робота за комп’ютером
ІV. Повторення вивченого матеріалу.
1) Колові приклади ( усно)
2) Розповідь про професії, креслення. Побудова відрізків.
( похилі,вертикальні,горизонтальні)
3) Фізкультхвилинка ( складання будинку з геометричних фігур)
4) Робота над задачею. Розв’язування задачі.
V. Закріплення вивченого матеріалу
- Молодці, ви гарно справились із завданнями. Ви попрацювали з
цеглинками, дізналися, що потрібно для суміші ля вкладання
цегли,навіть склали проект власного будинку. А зараз, ми застосуємо
набуті вами знання на практиці. Гімнастика для очей
( Створення будинку)
VІ. Підсумок уроку
- Які фігури ви використали під час створення малюнка?
- Що нового ви дізналися на уроці?
- Чим запам’ятався вам цей урок?
- Дуже прикро, що зараз такий час, що наші рідні змушені покидати
свої домівки у пошуках кращого життя. Але, як би нам не було добре
закордоном, ми повинні пам’ятати, що нас завжди чекає рідна домівка
(пісня)
VІІ. Домашнє завдання
- Скласти з геометричних фігур будинок своєї мрії.
3
