2. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
อย่างไรเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียน
แต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นามาใช้นั้นต้องสนองตอบต่อ
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้นักเรียนเป็น
ผู้สร้างความรู้เองด้วย
ภารกิจที่ 1

3. ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทา
ความเข้าใจเนื้อหาจากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครู
อธิบาย
สื่อที่ใช้ สื่อกิจกรรม
พัฒนากระบวนทางสังคมและการสื่อสาร
ฝึกการปฏิบัติเพื่อเพิ่มทักษะเฉพาะด้าน เช่น ทักษะการทางานกลุ่ม
ทักษะทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการใช้เครื่องมือ

4. ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่น
ตาตื่นใจและท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามาก
เท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
สื่อที่ใช้ สื่อเทคโนโลยี
ผู้เรียนสามารถมีปฏิสัมพันธ์และโต้ตอบกับสื่อได้
ให้ความเหมือนจริง โดยเฉพาะวีดิทัศน์ เทปเสียง สไลด์

5. ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็น
ภาพหรือของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขา
เรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน
สื่อที่ใช้
สื่อธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม
ให้ความเป็นจริง
ประหยัด ไม่ต้องลงทุนในการผลิต
บูรณาการลงสู่ชีวิตประจาวัน

6. ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร
เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับ
ประเด็นที่สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้อง
เข้าใจตอนนั้น โดยไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก เป็นต้น
สื่อที่ใช้ สื่อวัสดุอุปกรณ์
วัสดุที่ประดิษฐ์ขึ้นใช้เพื่อประกอบการเรียนรู้ เช่น หุ่นจาลอง แผนภูมิ
แผนที่ ตาราง สถิติ รวมถึงสื่อประเภทเครื่องมือและอุปกรณ์ที่จาเป็นต้อง
ใช้ในการปฏิบัติงานต่าง ๆ เช่น อุปกรณ์ทดลองวิทยาศาสตร์ เครื่องมือ
ช่าง เป็นต้น

7. ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้" ใน
ฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบาย
ว่า สองคานี้เหมือนหรือมีความแตกต่างกันอย่างไร
ภารกิจที่ 2

8. สื่อการสอน หมายถึงวัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการที่ผู้สอนนามาใช้
ประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สื่อการเรียนรู้ หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิด
การเรียนรู้ เช่นคน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึงเหตุการณ์ หรือ
แนวความคิด โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการค้นคว้า หรือ การแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
แตกต่างกัน

9. ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
สาระการเรียนรู้ของท่าน
ภารกิจที่ 3

10. จานวนนับโดยทั่วไปสามารถแสดงได้ 3 แบบ
คือ
2. แสดงโดยใช้ตัวเลขไทย
1. แสดงโดยใช้ตัวเลขฮินดูอาราบิก
3. แสดงโดยใช้ตัวหนังสือ

11. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 1
ตัวเลขไทย ๑
ตัวหนังสือ หนึ่ง
ร่มที่เห็น
เขียนแทน
ด้วย

12. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 2
ตัวเลขไทย ๒
ตัวหนังสือ สอง
ร่มที่เห็น
เขียน
แทน
ด้วย

13. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 3
ตัวเลขไทย ๓
ตัวหนังสือ สาม
เขียนแทนด้วย

14. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 4
ตัวเลขไทย ๔
ตัวหนังสือ สี่
เขียนแทนด้วย

15. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 5
ตัวเลขไทย ๕
ตัวหนังสือ ห้า
เขียนแทนด้วย

16. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 6
ตัวเลขไทย ๖
ตัวหนังสือ หก
เขียนแทนด้วย

17. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 7
ตัวเลขไทย ๗
ตัวหนังสือ เจ็ด
เขียนแทนด้วย

18. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 8
ตัวเลขไทย ๘
ตัวหนังสือ แปด
เขียนแทนด้วย

19. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 9
ตัวเลขไทย ๙
ตัวหนังสือ เก้า
เขียนแทนด้วย

20. ตัวเลขฮินดูอาราบิก 10
ตัวเลขไทย ๑๐
ตัวหนังสือ สิบ
เขียนแทนด้วย

21. จากภาพมีจานวนเท่าไร
1
2
3
4
5

22. โยงเส้นจับคู่ตัวเลขกับตัวหนังสือ
2
5
7
9
สอง
ห้า
เจ็ด
เก้า
หนึ่ง
1

23. นาเลขไทยมาใส่ให้ถูกต้องตามเลขที่กาหนด
2
6
4
10
3
๑๐
๔
๖
๒
๕
๑
๓๗

24. รายชื่อผู้จัดทา
นายธวัช ปะธิเก 553050078-4
น.ส.พชรธรษ์ จาปีพรหม 553050086-5
นายวิวัฒน์ งามเสน่ห์ 553050100-7