Tugasan Kerja Kursus MDP 2019. Merupakan macroteaching bagi subjek ini bertajuk Blended Learning iaitu salah satu bentuk pengajaran pada masa kini.

1. Disediakan oleh:
Nur Aini binti Abdul Ghani
Nur Aryna binti Zainal
Siti Nurelyani binti Ibrahim

2. Apa itu Blended Learning ?
Sebuah kemudahan
pembelajaran yang
menggabungkan pelbagai
cara penyampaian, model
pengajaran, dan gaya
pembelajaran.
Ia memperkenalkan
berbagai pilihan media
komunikasi antara para
pendidik dan pelajar.
Selain itu, blended
learning ini juga
merupakan gabungan cara
penyampaian tradisional
dan penggunaan TMK.

3. KELEBIHAN BLENDED
LEARNING• blended learning lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional
• Penyampaian pembelajaran dapat dilaksanakan di mana sahaja dengan memanfaatkan system internet.
• Pelajar memiliki medium untuk mempelajari materi atau bahan ajar secara mandiri dengan memanfaatkan
bahan ajar yang tersimpan secara online.
• Perbincangan berlangsung secara online/offline dan berlangsung diluar jam pelajaran, kegiatan diskusi
berlangsung baik antara pelajar dengan guru maupun antara antar peserta didik itu sendiri.
• Pengajar dapat mengelola dan mengawal pembelajaran yang dilakukan siswa diluar jam pelajaran pelajar.
• Pengajar dapat meminta kepada pelajar untuk mengkaji materi pelajaran sebelum pembelajaran tatap
muka berlangsung dengan menyiapkan tugas-tugas pendukung.
• Target pencapaian materi-materi ajar dapat dicapai sesaui dengan target yang ditetapkan
• Pembelajaran menjadi lebih seronok dan pelbagai.

4. KELEMAHAN
'BLENDED
LEARNING'
• Pengajar perlu memiliki keterampilan dalam menyelenggarakan e-learning
• Pengajar perlu menyiapkan waktu untuk mengembangkan dan mengelola
pembelajaran sistem e-learning, seperti mengembangkan materi, menyiapkan
assesment, melakukan penilaian, serta menjawab atau memberikan pernyataan
pada forum yang disampaikan oleh peserta didik.
• Pengajar perlu menyiapkan referensi digital sebagai acuan peserta didik dan
referensi digital yang terintegrasi dengan pembelajaran tatap muka
• Tidak meratanya sarana dan prasarana pendukung dan rendahnya pemahaman
tentang teknologi.
• Diperluken strategi pembelajaran oleh pengajar untuk memaksimalkan potensi
blended learning.

5. Membuat Corak
dan Rekaan
(Terancang)
Kaligrafi

6. Kaligrafi??

7. Unsur Seni Prinsip Rekaan
Garisan
Rupa
Warna
Penegasan
Kontra
Ritma dan Pergerakan

8. Nyatakan Unsur Seni dan Prinsip Rekaan

9. Pencetus Idea

10. Rujukan
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 4. Putrajaya :
Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Seni Visual
Tahun 4. Putrajaya : Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.
Annisa Ratna Sari. (2013). Strategi blended learning untuk peningkatan kemandirian belajar dan kemampuan critical think
mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XI, No. 2, 32 - 43
Kolej Universiti Perguruan Agama Seri Bugawan. (2015). Gaya pembelajaran. Seri Bugawan, Indonesia: Pusat Penerbitan, Kolej
Universiti Perguruan Ugama Seri Begawan.
Shahabudin Hashim, Mahani Razali, Ramlah Jantan. (2003). Psikologi Pendidikan. Selangor: PTS PROFESSIONAL.
Slow Heng Loke, A. T. (2005). Pedagogogi merentas kurikulum. Selangor. PTS Publications.