Dokumen tersebut membahas sejarah psikologi pendidikan dan tokoh-tokohnya. Psikologi pendidikan adalah studi tentang proses dan faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia. Faktor fisiologis dan psikologis mempengaruhi proses dan hasil belajar. Beberapa penggagas psikologi pendidikan antara lain William James dan John Dewey yang mendorong anak untuk mengeksplorasi pengetahuan secara aktif dan bekerja sama.

1. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 1
PSIKOLOGI PENDIDIKANPSIKOLOGI PENDIDIKAN
Oleh Kelompok 2:Oleh Kelompok 2:
1. Septiana Wulandari1. Septiana Wulandari
2. Nancy Martika Sari2. Nancy Martika Sari
3. Afifatul Hasanah3. Afifatul Hasanah
4. Primadina Cahyati4. Primadina Cahyati
5. Erma Ayu Soraya5. Erma Ayu Soraya
6. Satrio Bagus Wicaksono6. Satrio Bagus Wicaksono
7. Muhammad Munir7. Muhammad Munir
8. Ida Lestari8. Ida Lestari

2. Sejarah Psikologi Pendidikan
• Akhir abad 19 penelitian-penelitian dalam lapangan
psikologi pendidikan secara ilmiah sudah semakin
maju. Di Eropa Ebbinghaus mempelajari aspek
daya ingatan dalam hubungannya dengan proses
pendidikan.
04/09/14 Uiversitas Muhammadiyah Malang 2

3. • Pada awal abad 20 pemerintah Prancis merasa
perlu untuk mengetahui prestasi belajar para
pelajar, yang dirasa semakin menurun.
Pertanyaannya yang ingin dijawab,
“apakah prestasi belajar itu semata-mata hanya
tergantung pada soal rajin dan malasnya si pelajar,
ataukah ada factor kejiwaan atau mental yang ikut
memegang peranan?”
04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 3

4. untuk memecahkan problem itu ditunjuklah seorang
ahli psikologi yang bernama Alfred Binet, Dengan
bantuan Theodore Simon, mereka menyusun sejumlah
tugas yang terbentuk dalam sebuah tes baku untuk
mengetahui inteligensi para pelajar. Tes ini kemudian
dikenal dengan tes Inteligensi.
04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 4

5. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 5
Apa sih psikologi pendidikan ?
Menurut Para Ahli………
1. Muhibin Syah (2002).
“psikologi pendidikan adalah sebuah disiplin
psikologi yang menyelidiki masalah psikologis yang
terjadi dalam dunia pendidikan.”

6. 2. Witherington,
“Psikologi pendidikan adalah studi sistematis
tentang proses-proses dan faktor-faktor yang
berhubungan dengan pendidikan manusia.”
3. Tardif (dalam Syah, 1997: 13)
“Psikologi Pendidikan adalah sebuah bidang studi
yang berhubungan dengan penerapan pengetahuan
tentang perilaku manusia untuk usaha-usaha
kependidikan.”
04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 6

7. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 7
Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Proses dan Hasil Belajar :
1. Faktor
Fisiologis

8. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 8
2. Faktor Psikologis
Text
Te
xt
Text

9. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 9
Tokoh-tokoh Psikologi
1. Wilhelm Wundt (1832 – 1920)
Wilhelm Wundt dilahirkan di Neckarau pada
tanggal 18 Agustus 1832 dan wafat di Leipzig pada
tanggal 31 Agustus 1920.
2. Ivan Pavlov (1849 – 1936)
Ivan Petrovich Pavlov dilahirkan di Rjasan pada
tanggal 18 September 1849 dan wafat di Leningrad
pada tanggal 27 Pebruari 1936.
3. Emil Kraepelin (1856 – 1926)
Emil Kraepelin dilahirkan pada tgl 15 Pebruari 1856
di Neustrelitz.

10. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 10
4. Sigmund Freud (1856 – 1939)
Sigmund Freud dilahirkan pada tgl 6 Mei 1856
di Freiberg (Austria), pada masa bangkitnya Hitler,
dn wafat di London pada tgl 23 Sept 1939.
5. Alfred Binet (1857 – 1911)
Alfred Binet dikenal sebagai seorang psikolog
dan juga pengacara (ahli hukum).Hasil karya terbesar
dari Alfred Binet dibidang psikologi adalah apa yang
sekarang ini dikenal dg Intelligence Quotient/IQ.
6. Alfred Adler(1870 – 1937)
Alfred Adler dilahirkan pd tgl 7 Pebruari 1870
di Viena (Austria) dan wafat pada tanggal 28 Mei
1937 di Aberdeen (Skotlandia).

11. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 11
7. Carl Jung (1875 – 1961)
Carl Gustav Jung dilahirkan pada tanggal 26
Juli 1875 diKesswyl (Switzerland) dan wafat pada
tgl 6 Juni 1961 diKusnacht (Switzerland).
8. John Watson (1878 – 1958)
John Broades Watson dilahirkan di Greenville
pada tanggal 9 Januari 1878 dan wafat di New York
City pada tgl 25 September 1958.
9. Max Wertheimer (1880 – 1943)
Max Wertheimer dilahirkan di Praha pd tgl 15
April 1880 dan wafat pada tanggal 12 Oktober 1943
di New York.

12. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 12
10. Henry A. Murray(1893 – 1988)
Henry Alexander Murray dilahirkan di New York
pada tanggal 13 Mei 1893 dan meninggal pd thn 1988.
11. Jean Piaget (1896 – 1980)
Jean Piaget dilahirkan diNeuchatel (Switzerland)
pd thn 1896 dan meninggal diGeneva dalam usia 84 thn
pada tahun 1981.
12. Carl Rogers (1902 – 1987)
Carl Ransom Rogers dilahirkan diOak Park,Illinois,
pd thn 1902 dan wafat di LaJolla, California, pada tahun
1987.

13. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 13
13. Erik Erikson (1902 – 1994)
Erik Homburger Erikson dilahirkan di
Frankfurt Jerman, pd thn 1902. Erik Erikson sangat
dikenal dg tulisan-tulisannya di bidang psikologi anak.
14. Burrhus F. Skinner (1904 – 1990)
Burrhus Frederic Skinner dilahirkan di sebuah
kota kecil bernama Susquehanna, Pennsylvania, pada
tahun 1904 dan wafat pada tahun 1990.
15. Abraham Maslow (1908 – 1970)
Abraham Maslow dilahirkan di Brooklyn, New
York, pada tahun 1908 dan wafat pada tahun 1970
dlm usia 62 tahun.

14. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 14
16. Eysenck (1916 – 1997)
Hans Jurgen Eysenck dilahirkan di Berlin,
Jerman, pada tahun 1916. Eysenck adalah seorang
ahli teori biologi dan hal ini membuatnya terinspirasi
untuk melakukan penelitian pd komponen-komponen
biologis dari kepribadian.
17. Albert Bandura (1925 – )
Albert Bandura dilahirkan pada thn 1925 di
Alberta, Canada. Bandura sangat terkenal dengan
teori pembelajaran sosial (Social Learning Theory).

15. Penggagas Psikologi Pendidikan
04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 15
• Penggagas; William James dan John Dewey
• Individu secara aktif menyusun dan membangun (to
construct) pengetahuan dan pemahaman guru bukan
sekedar memberi informasi ke pikiran anak
• Guru harus mendorong untuk mengeksplorasi dunia
mereka, menemukan pengetahuan, merenung, dan
berfikir secara kritis (Brooks & Brooks, 2001)
• Anak-anak saling bekerja sama untuk mengetahui
dan memahami pelajaran (Gauvain, 2001)

16. 04/09/14 Universitas Muhammadiyah Malang 16