Robert S. Woodworth adalah psikolog Amerika berpengaruh pada abad ke-20. Ia belajar di bawah William James dan menjadi lulusan Harvard dan Columbia. Bukunya yang berjudul Sebuah Studi Tentang Kehidupan Mental dan Psikologi Eksperimental menjadi teks utama untuk ribuan mahasiswa psikologi. Ia dikenal memperkenalkan model Stimulus-Organism-Response untuk menjelaskan pendekatan fungsionalis dalam psikologi.

1. 1
BIOGRAFI ROBERT S. WOODWORTH
Robert Sesi Woodworth (1869-1962) adalah seorang psikolog akademis
Amerika berpengaruh pertama pada abad kedua puluh. Ia belajar di bawah
William James bersama dengan psikolog terkemuka seperti Leta Stetter
Hollingworth, James Rowland Angell, dan Edward Thorndike. Ia merupakan
lulusan Harvard dan Columbia. Buku psikologinya yang berjudul Sebuah Studi
Tentang Kehidupan Mental, muncul pertama kali pada tahun 1921, mengalami
banyak edisi dan pengenalan pertama psikologi untuk generasi mahasiswa. Tahun
1938 buku teks Experimental Psychology itu hampir kurang berpengaruh,
terutama di 1954 edisi kedua yang ditulisnya dengan Harold H. Schlosberg. Dia
dikenal karena memperkenalkan Stimulus - Organism - Response ( SOR ) rumus
perilaku.
Robert S. Woodworth
Woodworth in 1909.
Born 17 October 1869

2. 2
Belchertown, Massachusetts
Died 4 July 1962
New York
Nationality American
Fields psychologist
Known for functional psychology
AWAL KEHIDUPAN
Woodworth lahir di Belchertown, Massachusetts pada 17 Oktober 1869.
Ayahnya adalah seorang pendeta Kongregasionalis dan ibunya adalah seorang
guru berpendidikan tinggi. Karena ibu Woodworth adalah istri ketiga ayahnya,
maka ia dibesarkan di sebuah keluarga besar dengan anak-anak dari masing-
masing pernikahan ayahnya. Pendekatan ayahnya ialah menjadi orangtua otoritatif
dan ketat. Dia datang ke sekolah tinggi di Newton, Massachusetts dengan rencana
menjadi menteri. Ia menerima A.B. nya gelar dari Amherst College pada tahun
1891 dengan fokus pada agama, klasik, matematika, ilmu pengetahuan, dan
sejarah. Selama tahun senior, Woodworth mengambil kelas psikologi, yang
menyebabkan dia mengubah rencana masa depannya. Daripada menjadi menteri,
maka ia pun mengajar matematika di sebuah sekolah tinggi untuk dua tahun dan
di sebuah perguruan tinggi selama dua tahun di Topeka, Kansas.
Setelah tugasnya sebagai guru, Woodworth juga menghadiri ceramah
oleh G. Stanley Hall, dan ia terpesona oleh penekanan Hall pada "pentingnya
penemuan melalui penyelidikan" ( hal. 374 ). Kuliah punya efek mendalam pada
Woodworth bahwa ia menggantung tanda berlabel "investigasi" di atas mejanya di
rumah. Dia kemudian membaca Prinsip James Psikologi, dan ia memiliki
pengalaman menawan mirip dengan banyak siswa lain yang tertarik dalam

3. 3
psikologi. Kemudian ia memutuskan untuk akhirnya mengikuti jalur karir dalam
psikologi.
Pada tahun 1895, ia kembali ke perguruan tinggi sebagai seorang
mahasiswa sarjana di Harvard University, belajar filsafat dengan Josiah Royce,
belajar psikologi dengan William James, dan belajar sejarah dengan George
Santayana. Di Harvard, ia bertemu Edward Lee Thorndike dan Walter B. Cannon,
dan mereka bertiga menjadi teman dekat. Ketika bekerja dengan James, ia
mendorong Woodworth untuk menyimpan buku harian mimpi. Dia tidak dapat
menemukan hubungan yang signifikan antara isi mimpi seseorang dan acara hari
itu. Namun, Woodworth mencatat bahwa ia sering bermimpi tentang topik yang
tidak lengkap atau terputus dan peristiwa, kemudian ditekankan oleh Bluma
Zeigarnik dengan efek Zeigarnik.
Pada tahun 1896 , Woodworth meraih gelar sarjana dari Harvard , diikuti
dengan menjadi asisten di Harvard Medical School di departemen psikologi 1897-
1898. Di sini, ia mengamati eksperimen Cannon pada kelaparan dan emosi.
Woodworth menawarkan persekutuan pascasarjana kepada James McKeen Cattell
di Columbia University, salah satu dari dua sekolah dasar di fungsionalis
psikologi. Pada tahun 1899, Woodworth gelar PhD di bawah Cattell. Disertasinya
berjudul “Akurasi gerakan sukarela”.
KEHIDUPAN AKADEMIK
a. Penelitian awal
Thorndike, yang sekarang di Columbia, bekerja sama dengan
Woodworth pada konsep transfer pelatihan. Studi-studi ini terkait dengan masalah
yang signifikan dari waktu dalam pendidikan, sebagai akademisi seperti James
yang didukung pendidikan " subjek disiplin " di bawah asumsi bahwa otak dapat
dilatih. Banyak pelajaran seperti bahasa Latin yang diajarkan untuk nilai
kedisiplinan mereka dan tidak memerlukan materi pelajaran khusus. Woodworth
dan Thorndike mempelajari manfaat dari pendidikan kedisiplinan dengan metode
transfer pelatihan dan menemukan tidak ada efek. Namun, seiring berkembangnya
zaman, mereka menunjukkan bahwa mereka tidak menggunakan kelompok

4. 4
kontrol dan oleh karena itu, studi mereka memiliki nilai minimal. Pada tahun
1902, Woodworth menerima beasiswa untuk bekerja dengan Charles Sherrington
di University of Liverpool. Baik Sherrington ataupun Cattell menawarinya
pekerjaan setelah itu, dan Woodworth menerima tawaran Cattell untuk belajar di
Columbia, di mana ia tinggal selama sisa hidupnya.
2. Psikometri
Woodworth mengikuti jejak Cattell dalam tes psikologis dan
pengukuran. Dia pertama kali bertugas di sebuah proyek di mana ia menguji
sekitar 1.100 orang pada 1904 St Louis Pameran. Menurut Hothersall, ia
mengambil "posisi yang sangat masuk akal dan adil berpikiran tentang perbedaan
ras kinerja test" (hal. 376). Woodworth menekankan bahwa label yang didasarkan
pada dugaan perbedaan baik internal (fungsi mental dan ukuran) dan eksternal
(warna kulit), membuat itu sulit untuk dibandingkan secara empiris. Karakteristik
tidak sama terukur, dan perbedaan individu sangat penting, menurut Woodworth,
sehingga percobaan yang mengklaim untuk menunjukkan perbedaan tajam dalam
balapan mengabaikan tumpang tindih dalam suatu populasi. Selain itu,
Woodworth tidak setuju dengan norma waktu dengan mencap masyarakat sebagai
"primitif" atau "maju" karena ia mencatat bahwa perbedaan pada skala waktu
evolusi adalah seperti menit yang akan menghasilkan perubahan status mental.
Pada tahun 1906, Asosiasi Psikologi Amerika (APA) menunjuk
Woodworth sebagai bagian dari sebuah komite untuk mempelajari psikometri.
Dengan terjadinya Perang Dunia I, APA meminta Woodworth untuk membantu
mereka dalam usaha untuk mencegah apa yang kemudian dikenal sebagai "shell
shock". Dia menghasilkan Lembar Data Pribadi Woodworth atau Woodworth
Personal Data Sheet (WPDS), yang telah disebut tes kepribadian pertama. Itu
adalah uji stabilitas emosional untuk mengukur kerentanan prajurit berdasarkan
kasus kekacauan yang ada. Meskipun tes itu dirancang terlambat untuk digunakan
secara operasional, tes itu sangat berpengaruh dalam perkembangan kepribadian
selanjutnya dengan langkah-langkah neurotisisme.

5. 5
Woodworth menerbitkan Psikologi: Sebuah studi tentang kehidupan
mental, yang muncul pertama kali pada tahun 1921, dan Psikologi Eksperimental
pada tahun 1938, di mana dia bekerja selama hampir dua puluh tahun, dan mereka
menjadi teks definitif untuk ribuan mahasiswa psikologi.
Selain itu, Woodworth menerbitkan Sekolah Kontemporer Psikologi
pada tahun 1932. Dia menggambarkan sejarah psikologi menurut pandangan
bahwa sekolah psikologi yang berbeda itu saling melengkapi dan tidak
bertentangan. Toleransi ini, membuka pandangan sebagus dari hasil perspektif
psikologinya yang unik, menjadi bagian dari subjek selama hampir seluruh lima
puluh tahun keberadaannya. Dia terkenal karena kontribusi ini, kemudian dikenal
sebagai dekan Psikologi Amerika.
Pada tahun 1914, Woodworth terpilih sebagai presiden APA, dan dalam
pidato presiden, ia membahas pertanyaan tentang keberadaan pikiran tanpa
gambaran. Ia menghabiskan musim panas 1912 bekerja di laboratorium Oswald
Külpe yang mempelajari banyak topik tentang kecemasan Titchener. Menurut
Titchener, pikiran tanpa gambaran adalah hal yang tidak mungkin. Woodworth
tidak setuju, menyatakan bahwa bahkan jika kebanyakan pikiran memiliki sensasi
yang sesuai dan / atau gambar, beberapa tidak.
Woodworth sangat menentang "tabel epistemologis perintah" seperti
pendekatan yang ketat dan sempit dari Titchener dan Watson, lebih memilih
pendekatan yang agak eklektik.
3. Psikologi motivasi
Woodworth memperkenalkan dan mempopulerkan ekspresi Stimulus-
Organism-Response (SOR) untuk menggambarkan pendekatan fungsionalis untuk
psikologi dan menekankan perbedaan yang ketat dari Stimulus-Response (SR)
pendekatan dari behavioris dalam edisi kedua 1929 Psikologi. Ia kemudian
menerbitkan teori dalam Psikologi Dinamis (1918) dan Dinamika Perilaku (1958).
Dalam rumus SOR-nya yang dimodifikasi, Woodworth mencatat bahwa
stimulus memunculkan efek yang berbeda atau respon tergantung pada keadaan

6. 6
organisme. The "O" (untuk organisme) memediasi hubungan antara stimulus dan
respon.
Woodworth menganjurkan pembentukan kosakata teknis untuk
psikologi daripada hanya mengandalkan definisi operasional yang sering
subjektif, tapi ia diabaikan oleh masyarakat.
Dia dengan mudah mengabaikan fakta bahwa dia memegang posisi yang
sangat penting dan berpengaruh, seperti menjadi ketua Divisi Riset Dewan
Nasional Antropologi dan Psikologi, dalam autobiografinya. Dia hanya
menyebutkan partisipasinya, menunjukkan kerendahan hatinya.
Pada tahun 1956, Woodworth adalah penerima pertama medali emas
Yayasan Psikologi Amerika "Layanan ternama dan berkesinambungan untuk
beasiswa dan penelitian di bidang psikologi dan kontribusi terhadap pertumbuhan
psikologi meskipun media publikasi ilmiah" (hal. 689) [6]
Seorang psikolog yang pasti dan gigih, Woodworth pensiun dari
Columbia pada usia 70, tetapi ia terus kuliah sampai usia 89 dan terus menulis
sampai usia 91. Woodworth meninggal pada 4 Juli 1962 dalam usia 93 tahun.
Menurut Robert S. Woodworth dan Marquis (1957:7)
psikologi adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari
aktivitas atau tingkah laku individu dalam hubungan
dengan alam sekitarnya.
PEMIKIRAN WOODWORTH MENGENAI S-O-R
Dalam buku yang sama, Woodworth memperkenalkan ekspresi Stimulus-
Organism-Response (SOR) untuk menggambarkan pendekatan fungsionalis untuk
psikologi dan menekankan perbedaan dari ketat Stimulus-Response (SR)
pendekatan dari behavioris. Model Woodworth mengusulkan bahwa stimulus
mempengaruhi organisme untuk melakukan tindakan tertentu, tetapi bahwa
stimulus tidak secara otomatis mendapatkan tanggapan itu, "Dalam rangka untuk
memprediksi respon, kita harus tahu tidak hanya stimulus, tetapi juga organisme
dirangsang". Ia mengklaim bahwa motivasi manusia, serta keputusan sadar,
memainkan peranan penting dalam perilaku manusia.

7. 7
Karena ”dinamis" interaksionis metafora alam vs nurture, dan Stimulus-
Organism-Response Model-memastikan bahwa namanya tidak pernah terlupakan.
Publications of Robert S. Woodworth
 1910. Woodworth, R.S. Racial differences in mental traits. Science, 31(788),
171-186.
 1911. Ladd, George T. and R.S. Woodworth. Elements of Physiological
Psychology: A Treatise of the Activities and Nature of the Mind, From the
Physical and Experimental Points of View. New York: C. Scribner's Sons.
 1912. Woodworth, R.S. The Care of the Body. New York: Macmillan.
 [1918] 1973. Woodworth, R.S. Dynamic Psychology. New York: Arno
Press. ISBN 0405051727
 1921. Woodworth, R.S. Psychology: A Study of Mental Life. New York: H.
Holt.
 1924. Woodworth, R.S. Four varieties of behaviorism. Psychological Review,
31. 257-264.
 1931. Woodworth, R.S. Contemporary Schools of Psychology. New York:
Ronald Press.
 1933. Woodworth, R.S. Adjustment and Mastery: Problems in
Psychology. Baltimore: The Williams & Wilkins Co. in Cooperation with the
Century of Progress Exposition.
 1938. Woodworth, R.S. Experimental Psychology. New York: Holt.
 1941. Woodworth, R.S. Heredity and Environment: A Critical Survey of
Recently Published Material on Twins and Foster Children. New York: Social
Science Research Council.
 1958. Woodworth, R.S. Dynamics of Behavior. New York: Holt, Rinehart &
Winston.

8. 8
KOMENTAR
Teori S-O-R (Stimulus-Organism-Response) merupakan komunikasi
melalui proses aksi reaksi. Pola ini dapat berlangsung positif ataupun negatif,
contoh : pada saat orang tersenyum akan dibalas dengan senyuman. Ini
merupakan contoh posititf. Namun jika orang tersenyum dibalas dengan
memalingkan wajah, maka ini respon negatif.
Stimulus (rangsang) yang diberikan pada organisme dapat diterima atau
ditolak. Apabila stimulus tersebut tidak diterima atau ditolak berarti stimulus itu
tidak efektif mempengaruhi perhatian individu dan berhenti disini. Tetapi bila
stimulus diterima oleh organisme berarti ada perhatian dari individu dan stimulus
tersebut efektif. Apabila stimulus telah mendapat perhatian dari organisme
(diterima) maka ia mengerti stimulus ini dan dilanjutkan kepada proses
berikutnya. Setelah itu organisme mengolah stimulus tersebut sehingga terjadi
kesediaan untuk bertindak demi stimulus yang telah diterimanya (bersikap).
Akhirnya dengan dukungan fasilitas serta dorongan dari lingkungan maka
stimulus tersebut mempunyai efek tindakan dari individu tersebut (perubahan
perilaku).
Contoh aplikasi teorinya yaitu Iklan televisi merupakan sarana
memperkenalkan produk kepada konsumen. Keberadaanya sangat membantu
pihak perusahaan dalam mempengaruhi afeksi pemirsa. Ia menjadi kekuatan
dalam menstimulus pemirsa agar mau melakukan tindakan yang diinginkan.
Secara substansi iklan televisi memiliki kontribusi dalam memformulasikan
pesan-pesan kepada pemirsa. Akibatnya secara tidak langsung pemirsa telah
melakukan proses belajar dalam mencerna serta mengingat pesan yang telah
diterimanya. Kondisi ini tentunya tanpa disadari sebagai upaya mengubah sikap
pemirsa.
Apapun itu pastilah mempunyai kelebihan dan kekurangan. Begitu juga
dengan teori S-O-R ini. Adapun kelebihannya ialah teori S-O-R merupakan proses
timbal balik sehingga akan menimbulkan banyak efek bagi subjek. Dalam
penyampaian informasi, ada dua kemungkinan yang dapat terjadi setelah
pemberian stimulus, yaitu jika tidak efek positif maka yang timbul adalah efek
negatif. Namun kekurangannya adalah perilaku dapat berubah apabila stimulus
yang diberikan memang benar-benar dapat meyakinkan organisme. Jadi
perubahan perilaku tidak akan terjadi apabila tidak ada pemberian ransangan. Lalu
stimulus yang diberikan tidak bisa dipastikan akan selalu diterima oleh subjek.
Dan, penyebab terjadinya perubahan perilaku tergantung dari kualitas ransangan,

9. 9
misalnya kredibilitas, kepemimpinan, gaya berbicara sangat menentukan
keberhasilan perubahan perilaku seseorang.

10. 10
DAFTAR PUSTAKA
Brennan, James F.2006.Sejarah dan Sistem Psikologi Edisi Enam.Jakarta:PT
RajaGafindo Persada.
Sarwono, Sarlito Wirawan.1978.Berkenalan Dengan Aliran-Aliran dan Tokoh-
Tokoh Psikologi.Jakarta:Bulan Bintang.
http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_S._Woodworth
http://novitiannamm.blogspot.com/2014/03/fungsionalisme.html
http://komhum.blogspot.com/2012/02/s-o-r-theory.html
http://dhini-arians.blogspot.com/2013/04/teori-model-abx-dan-sormakalah.html