for ppg student

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
TAHUN : 2 Arif
BIL. MURID : 20 orang
MASA : 60 minit
SUBJEK : Matematik
TAJUK : Ruang
STANDARD KANDUNGAN : Murid dibimbing untuk:
13.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi (3D)
STANDARD PEMEBELAJARAN : Murid berupaya untuk:
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan
huraian.
PENGISIAN KURIKULUM /
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM : Nilai Murni : Kerjasama dan hormat-menghormati
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

2. Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P Catatan
Set
induksi
(3 minit)
Soal Jawab
Cadangan
Komunikasi:
i. Cuba kamu rasa
permukaan atas,
tepi dan bucu meja
kamu dengan tapak
tangan.
ii. Apa yang kamu
rasa?
 Murid diminta
untuk
menunjukkan
permukaan atas,
tepi dan bucu meja
mereka.
 Murid diminta
merasai dan
membuat
pemerhatian pada
meja masing-
masing.
 Murid diminta
berbincang
berdasarkan
aktiviti yang
dilakukan.
 Guru
menerangkan tajuk
pelajaran pada
hari tersebut.
Kaedah: Kelas
Strategi:Berpusatkan Murid
Teknik: Soal Jawab
KBKK:Menjana idea
Kecerdasan Pelbagai:
Interpersonal, Intrapersonal dan
verbal-linguistik
Langkah 1
(20 minit)
Tayangan slaid
“Bentuk-bentuk Asas
(3D)”
 Kubus
 Kuboid
 Kon
 Piramid
 Sfera
 Silinder
 Guru
menayangkan
slaid persembahan
multimedia
berkaitan bentuk-
bentuk asas tiga
dimensi.
 Guru
menerangkan
kepada murid-
murid tentang ciri-
ciri sesuatu bentuk
seperti permukaan
rata, permukaan
BBM: Laptop, pembesar suara,
LCD, Slaid “Bentuk-Bentuk Asas
Tiga Dimensi”.
Strategi:Berpusatkan Murid
Kaedah: Penerangan dan kelas
KBKK:Mengelas dan
mengkategori
Kecerdasan Pelbagai:
Intrapersonal,Interpersonal,
Logikal Matematik dan Verbal-

3. Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P Catatan
rata dan
permukaan
melengkung, sisi
dan bucu.
 Setelah semua
bentuk telah
diperkenalkan
kepada murid-
murid,guru
menguji murid-
murid dengan
meletakkan
bongkah bentuk-
bentuk asas di
hadapan murid
dan murid diminta
untuk menyatakan
ciri-ciri bentuk
asas tersebut.
Linguistik
Penilaian:Guru
Elemen Merentas Kurikulum:
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
Langkah 2
(20 minit)
Lembaran Kerja
“Bentuk-bentuk Asas
Tiga Dimensi”
 Lembaran
Kerja 1
 Lembaran
Kerja 2
 Lembaran
Kerja 3
 Lembaran
Kerja 4
 Guru
membahagikan
murid-murid
kepada lima
kumpulan (Satu
kumpulan empat
orang murid).
 Setiap murid akan
diedarkan dengan
empat lembaran
kerja iaitu
lembaran kerja 1,
lembaran kerja 2,
lembaran kerja 3
dan lembaran
kerja 4.
 Murid-murid
diminta untuk
berbincang dalam
kumpulan bagi
menyiapkan
lembaran kerja
yang diberikan.
 Wakil setiap
kumpulan diminta
BBM: Lembaran Kerja “Bentuk-
Bentuk Asas”
Strategi:Berpusatkan Murid
Kaedah:Kumpulan
KBKK:Menjana idea
Kecerdasan
Pelbagai:Interpersonal,
Intrapersonal, Verbal-Linguistik,
Kinestetik dan Logikal-Matematik.
Nilai Murni: Kerjasama dan
hormat-menghormati.

4. Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P Catatan
untuk
membentangkan
jawapan hasil
perbincangan yang
telah dibuat.
 Guru membuat
penilaian dengan
memberikan
markah atau skor
bagi jawapan yang
dijawab dengan
betul.
 Guru membuat
ulasan terhadap
jawapan yang
salah dan meminta
murid untuk
membuat
pembetulan pada
lembaran kerja
tersebut.
 Guru
mengumumkan
kedudukan skor
atau markah bagi
setiap kumpulan
Langkah 3
(10 minit)
Kuiz Interaktif
“Bentuk-Bentuk
Asas Tiga Dimensi”
 Guru akan
menayangkan
slaid Bentuk-
bentuk Asas Tiga
Dimensi (kuiz
interaktif) kepada
murid-murid.
 Murid akan
menjawab soalan
kuiz interaktif yang
telah disediakan
oleh guru dalam
slaid persembahan
multimedia.
 Penilaian dibuat
BBM: Slaid “Bentuk” (Kuiz
Interaktif), Laptop, Pembesar
Suara dan LCD.
Strategi: Berpusatkan Murid
Kaedah: Kelas
Teknik: Soal Jawab
Kecerdasan Pelbagai:
Intrapersonal,Interpersonal,Logik
al Matematik dan Verbal-
Linguistik
KBKK: Menjana idea, mengelas
dan mengkategori
Penilaian:Guru

5. Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P Catatan
oleh guru bagi
menentukan sama
ada murid-murid
telah dapat
menguasai tajuk
pelajaran pelajaran
pada hari tersebut.
Penutup
(5 minit)
Penutup Kognitif:
1.Nama-nama
bentuk
2.Jenis-jenis bentuk
3.Ciri-ciri bentuk
Penutup Sosial
1.Pujian
2.Motivasi
 Guru membuat
rumusan tentang
isi pelajaran pada
hari tersebut
melalui tayangan
video.
 Guru memberi
pujian kepada
murid-murid
kerana dapat
mengikuti sesi
pengajaran dan
pembelajaran
dengan baik.
 Guru
mengumumkan
pelajar terbaik
pada hari tersebut.
BBM: Medal, Video “Rumusan
Bentuk”, Laptop, Pembesar
Suara, LCD.

6. Langkah Isi Pelajaran Aktiviti P & P Catatan
oleh guru bagi
menentukan sama
ada murid-murid
telah dapat
menguasai tajuk
pelajaran pelajaran
pada hari tersebut.
Penutup
(5 minit)
Penutup Kognitif:
1.Nama-nama
bentuk
2.Jenis-jenis bentuk
3.Ciri-ciri bentuk
Penutup Sosial
1.Pujian
2.Motivasi
 Guru membuat
rumusan tentang
isi pelajaran pada
hari tersebut
melalui tayangan
video.
 Guru memberi
pujian kepada
murid-murid
kerana dapat
mengikuti sesi
pengajaran dan
pembelajaran
dengan baik.
 Guru
mengumumkan
pelajar terbaik
pada hari tersebut.
BBM: Medal, Video “Rumusan
Bentuk”, Laptop, Pembesar
Suara, LCD.