Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas XI tentang materi pendapat. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan kegiatan diskusi kelompok dan kelas untuk mengidentifikasi dan mempraktikkan ungkapan pendapat. Penilaian dilakukan melalui observasi sikap, tes tertulis, dan keterampilan berbicara di depan kelas.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2)
Sekolah : SMKN 2 Sumedang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/3
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Materi Pokok : Opinions
Alokasi Waktu : 6 JP (6 x 45 menit)
A.KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Mengembangkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan pendapat
3.2.2 Siswa dapat memberikan contoh fungsi ungkapan pendapat

2. 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.2.1 Siswa dapat meminta pendapat orang lain dengan tepat
4.2.2 Siswa dapat memberikan pendapat dengan tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Melalui kegiatan diskusi kelompok dengan Problem-Based Learning, siswa
diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ungkapan pendapat,
2. Memberikan contoh fungsi penggunaan ungkapan pendapat,
Pertemuan 2:
Melalui kegiatan diskusi kelas, siswa diharapkan dapat
1. Mengungkapkan pendapat sesuai dengan cases/materi yang telah mereka diskusikan sebelumnya,
2. Meminta pendapat dan menjawab pertanyaan tentang materi yang telah mereka ungkapkan.
D. Materi Pembelajaran
- Fungsi Sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
- Struktur Teks:
a. Asking for Opinions
1) What do you think about/of …?
2) What is your opinion about…?
3) What is your point of view about…?
b. Giving Opinions
These expressions are used to show personal point of view.
1. What I mean is ……
2. In my humble opinion ……
3. I would like to point out that ……
4. To my mind …
5. I am compelled to say ......
6. I reckon …….
7. As I see it ………..
8. By this I mean …….
9. Personally, I think ………
10.In my experience, ………
11. I think …………
12. I strongly believe that ……….
13. According to me, ………
14. As far as I am concerned, ………..
15. From my point of view, ……….
16. As I understand, …
17. In my opinion, ……

3. c. Agreeing with an opinion
These are some of the expressions used to express agreement with an opinion.
1. I think so too.
2. That's a good point.
3. Neither do I.
4. I agree, I never thought of that.
5. I agree with what you are saying.
6. I couldn't agree more.
7. This is absolutely right.
8. Of course.
d. Disagreeing with an opinion
1. I am sorry, I don't agree with you.
2. I am not sure I agree with you.
3. I don't agree with you.
4. I am afraid I have to disagree with you.
5. I disagree with you.
6. I think you are wrong.
7. That's not the same thing at all.
8. I do not believe that.
9. By this I mean........
10. It is not justified to say so.
11. I am not convinced that ......
12. I can't say I agree with this , and here's why….
- Unsur Kebahasaan:
1) Pronunciation
2) Grammar
3) Intonation
4) Fluency
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1:
- Pendekatan : ScientificApproach
- Metode : Diskusi kelompok
- Strategi : Problem Based Learning
- Model : Cooperative Learning
Pertemuan 2:
- Pendekatan : ScientificApproach
- Metode : Diskusi Kelas
- Strategi : Discovery Learning
- Model :

4. F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media:
a. Power point presentation
b. Video
2. Alat/Bahan:
a. Loud speaker
b. laptop
c. Computer
d. LCD
3. Sumber Belajar:
a. Buku Bahasa Inggris Kelas XI
b. Audio CD (http://www.youtube,com/watch?v=EN8L2ifxdw8,
dan http://www.youtube.com/watch?v=jFBfTmVVO7Q )
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisikmaupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat).
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa menyimak contoh ungkapan pendapat
 Siswa dapat mengikuti interaksi penyampaian pendapat
 Siswa menirukan model interaksi penyampaian pendapat
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi penyampaian pendapat.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisikmaupun psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat).
 Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

5.  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan pendapat.
 Siswa secara berkelompok membuat dialog dengan menggunakan ungkapan pendapat.
 Siswa bermain peran (role play) berdasarkan dialog yang telah dibuat.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
H. Penialaian
1. Jenis/TeknikPenilaian
 Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran)
 Pengetahuan: tes tertulis
 Keterampilan: membuat kalimat, keterampilan mengembangkan kalimat menjadi dialog, project.
Instrument Penilaian Pengetahuan

Instrument Penilaian Keterampilan
 Play your dialogues in front of the class.
2. Bentuk Instrumen
Instrumen penilaiansikap
No Nama
Sikap
Keterangan
Tanggungjawab Santun Peduli Kerjasama
1.
2.
3.
40.
Keterangan:

6. Skala penilaiansikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten
PenilaianProyek
Nama Proyek :
Alokasi Waktu :
Pembimbing :
Nama : (kelompok)
Kelas :
No Aspek
Skor (1-5)
Keterangan
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN
Pembuatan Dialog
2 PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik
3 LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan Materi Proyek
Rubrik Role Play

7. Task Description: (Teacher may explain specific assignment in this space)
Criteria
Weight Exceptional Admirable Acceptable Attempted
Understanding
Of Topic
40%
Factual
information is
accurate
Indicates a
clear
understanding
of topics
Factual
information is
mostly accurate
Good
understanding
of topic
Factual
information is
somewhat
Accurate
Fair
understanding of
topic
Information is
inaccurate
Presentation is
off topic
Cooperation 30%
Accepts ideas
of others; able
to compromise
All members
contribute
Accepts most
ideas without
negative
comments; able
to compromise
Some members
contribute
Unwilling to
compromise
Few members
contribute
Group does not
work together
One person
does all the
work
Presentation 30%
Shows
confidence
Informative
Speaks loudly
and clearly
Appropriate use
of body
language
Shows some
confidence
Presents some
information
Engages
audience
Can be heard
Some use of
body language
Unsure of
responsibility
Somewhat
informative
Engages
audience
intermittently
Hard to hear
Some movement
Portrayal stalls
Lack information
Audience bored
Mumbles
Body language
is lacking;
inappropriate
Mengetahui,
Kepala SMK______________,
------------------------------------
Sumedang, Agustus 2015
Guru Mata Pelajaran,
-----------------------------
-