SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ
ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ
ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ
ΕΣΤΙΑΣΗ
ΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
με βάση τα σχολικά εγχειρίδια:
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β Λυκείου, Βιβλίο
μαθητή
Λεξικό λογοτεχνικών όρων
Επιμέλεια: Δοϊρανλή Άννα
ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
Α. Γενικά
Από το 1880 τα πράγματα διαφοροποιούνται:
Ποίηση και πεζογραφία: στροφή προς άλλες κατευθύνσεις και χρήση νέων
εκφραστικών μέσων.
Εσωτερική αναδιάρθρωση του κράτους - Κυβέρνηση Χαριλάου Τρικούπη.
Β. Συντονισμένη ανορθωτική προσπάθεια στον δημοσιονομικό τομέα
Στόχος
 Εκβιομηχάνιση της χώρας
 Ενίσχυση της οικονομίας
 Εξυγίανση της δημόσιας ζωής
 Δημιουργία αναπτυξιακών έργων κοινής ωφέλειας
 διάνοιξη του ισθμού της Κορίνθου
 επέκταση σιδηροδρομικού και οδικού δικτύου
 κατασκευή λιμενικών και εγγειοβελτιωτικών έργων
Αποτελέσματα
 Ανάπτυξη εμπορίου και ναυτιλίας
 Μετατόπιση του πληθυσμού της υπαίθρου προς τα αστικά κέντρα, ιδίως την
Αθήνα  δημογραφική επέκταση
 Δημιουργία εργοστασίων στα μεγάλα αστικά κέντρα
 Ίδρυση σχολείων
Γ. Προσπάθεια για πιο συγχρονισμένη πνευματική ζωή
 Ίδρυση σχολείων
 Έκδοση περισσότερων περιοδικών και εφημερίδων
 Στροφή προς τη μελέτη του λαϊκού πολιτισμού και ανάπτυξη της
Λαογραφίας (Νικόλαος Πολίτης)
 Κίνημα για την επικράτηση της δημοτικής (Το Ταξίδι μου, του Ψυχάρη)
 Αλματώδη ανάπτυξη της πεζογραφίας και της ποίησης
Δ. Επιτεύγματα στον εθνικό τομέα
 Παραχώρηση της Θεσσαλίας και της Άρτας στην Ελλάδα με τη συνθήκη της
Κων/πολης (1881) 
 Αύξηση του πληθυσμού και της καλλιεργήσιμης γης
ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ
Η πεζογραφία αυτή την περίοδο κινείται στο χώρο της ηθογραφίας.
ΟΡΙΣΜΟΣ ΗΘΟΓΡΑΦΙΑΣ: Η στροφή των λογοτεχνών προς την ύπαιθρο με στόχο την
περιγραφή και απεικόνιση των ηθών και εθίμων του ελληνικού λαού.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
 να συνδεθεί η λογοτεχνία με τη λαϊκή ψυχή
 να γραφούν πρωτότυπα έργα προσαρμοσμένα στη σύγχρονη ζωή
 να δημιουργηθεί εθνική πεζογραφία, απαλλαγμένη από τη δουλική μίμηση ξένων
προτύπων.
ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑΣ: Η ανάπτυξη της λαογραφίας έδωσε πλούσιο υλικό για
εκμετάλλευση (στόχος της λαογραφίας: η μελέτη δημοτικών τραγουδιών, παραμυθιών, η
καταγραφή παραδόσεων, συνηθειών, εθίμων κ.ά.)
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ:
 ρεαλιστικός και νατουραλιστικός: πιστή αναπαράσταση και απεικόνιση της ζωής
της υπαίθρου
ΕΡΓΑ: Νανά, μυθιστόρημα του Αιμ. Ζολά
Ζητιάνος του Καρκαβίτσα
Η φόνισσα του Παπαδιαμάντη κ.ά.
ΑΡΝΗΤΙΚΟ: Η στασιμότητα στον πεζό λόγο
 προσκόλληση στην ειδυλλιακή ζωή της υπαίθρου
 τοπικός χαρακτήρας των έργων (οι πεζογράφοι αντλούσαν τις υποθέσεις τους από
την ιδιαίτερη πατρίδα τους)
ΠΡΟΔΡΟΜΙΚΟΣ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ της «γενιάς του 1880»: Το δρόμο για την καλλιέργεια του
ηθογραφικού διηγήματος άνοιξε ο Δημήτριος Βικέλας με το έργο Λουκής Λάρας (1879)
ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ – ΣΤΑΘΜΟΙ: Την πραγματική ώθηση έδωσαν δύο φιλολογικά
γεγονότα (1883)
1. Η δημοσίευση των διηγημάτων του Γεωργίου Βιζυηνού: Το αμάρτημα της μητρός
μου και Ποίος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου.
2. Ο διαγωνισμός «προς συγγραφήν ελληνικού διηγήματος» που προκήρυξε το
περιοδικό Εστία (το κυριότερο περιοδικό της εποχής).
ΙΣΤΟΡΙΚΑ – ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ (αρχές 20ου αι.)
 Μακεδονικός Αγώνας
 Κίνημα στο Γουδί
 Βαλκανικοί πόλεμοι
 Α' Παγκόσμιος πόλεμος
 Διχασμός
 Μικρασιατική καταστροφή
 Στην πολιτική ζωή κυριαρχεί ο Ελευθέριος Βενιζέλος.
Από τις αρχές του 20ου αιώνα η πεζογραφία και η ποίηση αρχίζει να ανανεώνεται .
ΚΥΡΙΑΡΧΑ ΠΡΟΣΩΠΑ:
 ο Κων/νος Θεοτόκης και ο Κων/νος Χατζόπουλος
 στο έργο τους έκδηλος ο κοινωνικός προβληματισμός.
ΑΛΛΑ ΕΙΔΗ
Παράλληλα καλλιεργείται το θέατρο και η κριτική.
 Η ρεαλιστική τάση της «γενιάς του '80» είχε την απήχησή της και στο θέατρο.
 Η κριτική γίνεται από τις στήλες των περιοδικών Εικονογραφημένη Εστία, Η Τέχνη,
Τα Παναθήναια, Ο Νουμάς, Νέα Ζωή (Αλεξάνδρεια) κ.ά.
ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ - ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ
Μυθιστόρημα
 Ένα από τα είδη του πεζού έντεχνου λόγου.
 Πρόκειται συνήθως για κάποια ιστορία που αναφέρεται στις περιπέτειες ενός
ατόμου μέσα στην κοινωνία.
Βασικά χαρακτηριστικά μυθιστορήματος
Το μυθιστόρημα προϋποθέτει ένα μύθο, το βασικό ήρωα, άλλα πρόσωπα
 Ο μύθος:
 είναι το αφηγημένο υλικό, η υπόθεση του μυθιστορήματος
 τον πλάθει με τη φαντασία του ο μυθιστοριογράφος, αλλά βασίζεται στην
εμπειρία της ζωής
 έχει ορισμένη πλοκή και είναι εκτεταμένος, πολυεπεισοδιακός,
πολύπτυχος, πολύπλοκος
 τα γεγονότα που τον συνθέτουν σπάνια παρουσιάζονται με σειρά χρονική
– εξελικτική, αλλά διαπλέκονται σε διαφορετικά επίπεδα χρόνου
 εξελίσσεται σε πολλά επίπεδα χώρου
 Ο βασικός ήρωας:
 δίνει τη δική του ερμηνεία για τον κόσμο, τον οποίο παρουσιάζει ως
εμπειρία προσωπική
 Τα άλλα πρόσωπα:
 πλαισιώνουν την ιστορία
 δείχνουν την ποικιλία των ανθρώπινων χαρακτήρων που απαρτίζουν την
κοινωνία, οι οποίοι διαγράφονται με πληρότητα μέσα από τις πράξεις, τα
λόγια και τις σκέψεις τους
 βοηθούν στη δημιουργία συγκρούσεων
 σχετίζονται με το βασικό ήρωα και μέσα από τις συγκρούσεις φωτίζουν
ορισμένες πλευρές του και τον ολοκληρώνουν ως πρόσωπο λογοτεχνικό
Είδη του πεζού έντεχνου λόγου: μυθιστόρημα, νουβέλα, διήγημα
Κοινά στοιχεία: και τα τρία περιέχουν το στοιχείο της αφήγησης, το μύθο, το βασικό ήρωα
και άλλα πρόσωπα
Διαφορές μυθιστορήματος από το διήγημα:
 στην έκταση της αφηγηματικής ύλης
 στην πλοκή και στο πλάτος της σύνθεσης
 στην ποικιλία των προσώπων και των καταστάσεων.
Γενικά ο μυθιστοριογράφος μάς αποκαλύπτει μια πλούσια εμπειρία ζωής που προχωρεί σε
μεγαλύτερο πλάτος και βάθος σε σύγκριση με το διήγημα.
Διάκριση με βάση το θέμα:
 ιστορικά, κοινωνικά, ηθογραφικά, ψυχολογικά, αστυνομικά κ.ά.
Στην Ελλάδα τρεις σταθμοί μυθιστορήματος:
 ιστορικό, συνδέεται με τους ρομαντικούς του 19ο αι.
 ηθογραφικό, συνδέεται με τη γενιά του 1880
 αστικό, συνδέεται με τη γενιά του 1930
ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ: πώς γίνεται η αφήγηση
ΔΙΗΓΗΣΗ ή ΕΜΜΕΣΗ ΑΦΗΓΗΣΗ ΜΙΜΗΣΗ ή ΑΜΕΣΗ ΑΦΗΓΗΣΗ
 γ πρόσωποπαντογνώστης
υποκειμενικότητα
 αφηγητής: δε μετέχει
 πλάγιος λόγος (όχι αυτολεξεί)
 α πρόσωποθετικό: αμεσότητα
αρνητικό: περιορισμένη εμπειρία
(δεν αποκλείεται το γ πρόσωπο)
 αφηγητής: πλαστό πρόσωπο
 διάλογος
 μεικτός τρόπος (αφήγηση και διάλογος)
ΑΦΗΓΗΤΗΣ: το πρόσωπο που αφηγείται την ιστορία
(όχι ο συγγραφέας)
ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΜΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ
 ένα από τα πρόσωπα της
ιστορίαςεσωτερική εστίαση
 συμμετέχει ως κύριο ή δευτερεύον
πρόσωπο
 συνήθως χρησιμοποιεί α πρόσωπο
 μίμηση ή άμεση αφήγηση
 πρόσωπο πλαστό: ρόλος διαμεσολαβητή
ανάμεσα σε συγγραφέα και αναγνώστη
 παντογνώστης (μπορεί να σχολιάζει)
 αντικειμενικός (δε σχολιάζει)
 αμέτοχος  μηδενική εστίαση
 συνήθως χρησιμοποιεί γ πρόσωπο 
διήγηση ή έμμεση αφήγηση
ΕΣΤΙΑΣΗ
1. ΜΗΔΕΝΙΚΗ  παντογνώστης αφηγητής
2. ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ  πρόσωπο της ιστορίας –> «περιορισμένη γνώση»
3. ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ  γνωρίζει λιγότερα από τον αναγνώστη
Ρ ε α λ ι σ μ ό ς
Γενικά για το ρεαλισμό
 Ρεαλισμός: προσπάθεια για πιστή και αντικειμενική απόδοση του εξω-
κειμενικού κόσμου, της πραγματικότητας.
 Η αντίληψη των αρχαίων Ελλήνων ότι η τέχνη είναι μίμηση προϋποθέτει μια
βάση ρεαλιστική (υπό αυτή την έννοια, μπορούμε να εντάξουμε την αρχαία
λογοτεχνία στο ρεαλισμό).
 Σε ό,τι αφορά τη λογοτεχνία, ο ρεαλισμός ξεκινάει από τη Γαλλία το δεύτερο
μισό του 19ου αι. με το Φλωμπέρ και το μυθιστόρημά του Μαντάμ
Μποβαρί.
 Στη νεοελληνική λογοτεχνία, τα πρώτα ρεαλιστικά αφηγήματα είναι τα:
Στρατιωτική ζωή εν Ελλάδι, αγνώστου συγγραφέα και ο Λουκής Λάρας του
Δημήτριου Βικέλα.
Ειδικότερα, στη ρεαλιστική γραφή, ο συγγραφέας
 Δε στοχεύει καθόλου στον εντυπωσιασμό, αλλά αφήνει την πραγματικότητα
να μιλήσει από μόνη της. Στοχεύει στην πιστή απόδοση της
πραγματικότητας.
 Αποκλείει από τη διήγηση συναισθήματα, κρίσεις, προσωπική ερμηνεία για
τα γεγονότα. Τηρεί στάση αντικειμενική απέναντι στα γεγονότα που
διηγείται.1
 Δίνει την αίσθηση ότι συμμετέχει και ο ίδιος, ότι παρακολουθεί τα γεγονότα
να ξετυλίγονται μπροστά του. Επιδιώκει να τα παρουσιάζει με αληθοφάνεια
και πειστικότητα. 2
 Τηρεί κριτική στάση απέναντι στην κοινωνία, τις συμβατικές αξίες και
τοποθετεί τους ήρωές του στα θύματα της κοινωνίας.
1
Ωστόσο, ανάμεσα στα πραγματικά γεγονότα και στο λογοτεχνικό έργο έχει παρεμβληθεί ένα άτομο,
ο μυθιστοριογράφος. Τα πραγματικά γεγονότα δεν μεταφέρονται αυτούσια, αλλά μετασχηματίζονται
από το δημιουργό του λογοτεχνικού έργου. Επομένως, η πραγματικότητα προβάλλεται όπως την
αντιλαμβάνεται και τη βιώνει ο δημιουργός.
2
Η τέχνη του λόγου, είπε ο Αριστοτέλης, δεν έχει σκοπό «τα γενόμενα λέγειν»· δεν επιδιώκει δηλαδή
να διηγηθεί γεγονότα πραγματικά —αυτό είναι έργο της ιστορίας— αλλά γεγονότα που θα
μπορούσαν να συμβούν «κατά το εικός και το αναγκαίον»· δηλαδή η αφηγηματική τέχνη πρέπει να
παρουσιάζει τα γεγονότα με τρόπο που να μπορεί να μας πείσει ότι έτσι έπρεπε να συμβούν και κατά
κανόνα έτσι συμβαίνουν στην πραγματικότητα.
Θεματολογία – Χαρακτήρες των έργων
 Οι ρεαλιστές ενδιαφέρονται λιγότερο για τα ηρωικά κατορθώματα και τις
περιπέτειες, ενώ επιλέγουν θέματα οικεία στον αναγνώστη και σε γενικές
γραμμές συνηθισμένα, προβάλλοντας τις εμπειρίες της καθημερινής ζωής.
 Οι ήρωές τους είναι εκπρόσωποι της κοινωνίας και του πολιτισμού στον
οποίο υποτίθεται ότι ανήκουν, και μολονότι πλαστοί, δεν παύουν να είναι
αληθοφανείς.3
Μορφές ρεαλισμού
 Ψυχολογικός ρεαλισμός, με τον οποίο απεικονίζεται και την ίδια στιγμή
διερευνάται ο ψυχικός κόσμος του ανθρώπου.
 Κοινωνικός ρεαλισμός, με τον οποίο απεικονίζονται κοινωνικές σχέσεις και
προβλήματα (μέσα από αυτή τη μορφή θα προκύψει τελικά ο
νατουραλισμός).
 Σοσιαλιστικός ρεαλισμός: ακραία μορφή ρεαλισμού, που είχε ως στόχο την
εξύμνηση των ιδανικών του σοσιαλισμού και την ηθική και πολιτική
διαπαιδαγώγηση του λαού. (Φυσικά, πρόκειται για μια μορφή όχι μόνο
στρατευμένης αλλά και ελεγχόμενης λογοτεχνίας).
Σύγκριση ρεαλισμού – νατουραλισμού
 Ο νατουραλισμός είναι εξέλιξη του ρεαλισμού.
 Εισηγητής του ήταν ο Γάλλος μυθιστοριογράφος Αιμίλιος Ζολά.
 Και οι δύο τύποι μυθιστοριογράφων (ρεαλιστής, νατουραλιστής) τείνουν σε
μια μιμητική απεικόνιση της πραγματικότητας και επιλέγουν κοινά θέματα
από την καθημερινή ζωή
ΑΛΛΑ ο νατουραλιστής:
 Θεωρεί την ηθική συμπεριφορά των προσώπων ως αποτέλεσμα
 Εξωτερικών δυνάμεων: Οι εξωτερικές δυνάμεις, φυσικές και
κοινωνικές, περιορίζουν την ελευθερία τους.
 Εσωτερικών παρορμήσεων: Οι εσωτερικές παρορμήσεις, όπως είναι
το γενετήσιο ένστικτο, η πείνα, η σκληρότητα και η μοχθηρία,
αφαιρούν από τον άνθρωπο την ιδιότητα του λογικού και ηθικού
όντος και τον υποβιβάζουν στο επίπεδο των κατώτερων ζώων.
 Διαθέσεων της στιγμής.
 Κληρονομικών παρορμήσεων.
Βιβλιογραφία:
1. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β Λυκείου, Βιβλίο μαθητή
2. Λεξικό λογοτεχνικών όρων
3
Ο βασικός ήρωας ενός ρεαλιστικού μυθιστορήματος δεν είναι πιστή αντιγραφή ενός συγκεκριμένου
ατόμου, αλλά έχει επινοηθεί από τη φαντασία του δημιουργού του. Είναι ένας τύπος πλαστός. Αυτό
όμως δε σημαίνει ότι είναι και εξωπραγματικός.

More Related Content

What's hot

+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου
+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου
+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ ΛυκείουEleni Vakana
 
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάςΔημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάςJoannaArtinou
 
επί ασπαλάθων τελικο
επί ασπαλάθων   τελικοεπί ασπαλάθων   τελικο
επί ασπαλάθων τελικοEleni Kots
 
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
μίλτος σαχτούρης  η αποκριάμίλτος σαχτούρης  η αποκριά
μίλτος σαχτούρης η αποκριάEleni Kots
 
Κ. Π. Καβάφη, Ιθάκη
Κ. Π. Καβάφη, ΙθάκηΚ. Π. Καβάφη, Ιθάκη
Κ. Π. Καβάφη, Ιθάκηgina zaza
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηRia Papamanoli
 
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΣημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΓενικό Λύκειο Σκύδρας
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259gina zaza
 

What's hot (20)

"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου
+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου
+13-12-43, Γιώργος Ιωάννου, Γ΄ Λυκείου
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάςΔημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς
Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς
 
επί ασπαλάθων τελικο
επί ασπαλάθων   τελικοεπί ασπαλάθων   τελικο
επί ασπαλάθων τελικο
 
Ραψωδία Π 684-867
Ραψωδία Π 684-867Ραψωδία Π 684-867
Ραψωδία Π 684-867
 
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
μίλτος σαχτούρης  η αποκριάμίλτος σαχτούρης  η αποκριά
μίλτος σαχτούρης η αποκριά
 
Κ. Π. Καβάφη, Ιθάκη
Κ. Π. Καβάφη, ΙθάκηΚ. Π. Καβάφη, Ιθάκη
Κ. Π. Καβάφη, Ιθάκη
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Του γιοφυριού της Άρτας
Του γιοφυριού της ΆρταςΤου γιοφυριού της Άρτας
Του γιοφυριού της Άρτας
 
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
 
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΣημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
 
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
Διονύσιος Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι, Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ Γυμνασί...
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ
ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ
 
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
 

Viewers also liked

ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣDoiranli
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑDoiranli
 
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑDoiranli
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑDoiranli
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣDoiranli
 
θρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηθρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηDoiranli
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Doiranli
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηDoiranli
 

Viewers also liked (8)

ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
 
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
 
θρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηθρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική Πινακοθήκη
 

Similar to ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣmono030156
 
κειμενα θεοτοκης 2.1
κειμενα   θεοτοκης 2.1κειμενα   θεοτοκης 2.1
κειμενα θεοτοκης 2.1eustrat
 
γραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουγραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουGeorgiadou Agathi
 
Logotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologiaLogotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologiaangitan
 
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΣελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΔώρα Μπαγανά
 
αποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηληςαποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηληςStella Kalogera
 
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"Katerina Tzamou
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
Όσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφη
Όσο μπορείς- Κ. Π. ΚαβάφηΌσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφη
Όσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφηsyrkamidou
 
λογοτεχνία 2010
λογοτεχνία 2010λογοτεχνία 2010
λογοτεχνία 20101melina12
 
Λογοτεχνικό Λεξικό
Λογοτεχνικό ΛεξικόΛογοτεχνικό Λεξικό
Λογοτεχνικό ΛεξικόAngeliki Chroni
 
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενοξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενοStella Karioti
 
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.Γιώργος Κωστορρίζος
 
λογοτεχνια
λογοτεχνιαλογοτεχνια
λογοτεχνιαPOLMOIRA
 
ο σχολικός ρίτσος
ο σχολικός ρίτσοςο σχολικός ρίτσος
ο σχολικός ρίτσοςswtia
 
λογοτεχνία
λογοτεχνίαλογοτεχνία
λογοτεχνίαPOLMOIRA
 

Similar to ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ (20)

ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΕΛΙΔΕΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
 
κειμενα θεοτοκης 2.1
κειμενα   θεοτοκης 2.1κειμενα   θεοτοκης 2.1
κειμενα θεοτοκης 2.1
 
γραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειουγραμματολογια β λυκειου
γραμματολογια β λυκειου
 
Logotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologiaLogotexnia afigimatologia
Logotexnia afigimatologia
 
ρεαλισμός
ρεαλισμόςρεαλισμός
ρεαλισμός
 
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου ΙωαννουΣελιδες του Γιωργου Ιωαννου
Σελιδες του Γιωργου Ιωαννου
 
αφήγηση
αφήγησηαφήγηση
αφήγηση
 
αποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηληςαποσπασματα μυριβηλης
αποσπασματα μυριβηλης
 
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, "Όνειρο στο κύμα"
 
Afhghsh
AfhghshAfhghsh
Afhghsh
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ
 
Όσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφη
Όσο μπορείς- Κ. Π. ΚαβάφηΌσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφη
Όσο μπορείς- Κ. Π. Καβάφη
 
λογοτεχνία 2010
λογοτεχνία 2010λογοτεχνία 2010
λογοτεχνία 2010
 
Λογοτεχνικό Λεξικό
Λογοτεχνικό ΛεξικόΛογοτεχνικό Λεξικό
Λογοτεχνικό Λεξικό
 
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενοξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο
ξεκλειδώνοντας ένα λογοτεχνικό κείμενο
 
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
Λογοτεχνία και Θέατρο ως άσκηση ελευθερίας.
 
λογοτεχνια
λογοτεχνιαλογοτεχνια
λογοτεχνια
 
ο σχολικός ρίτσος
ο σχολικός ρίτσοςο σχολικός ρίτσος
ο σχολικός ρίτσος
 
λογοτεχνία
λογοτεχνίαλογοτεχνία
λογοτεχνία
 

More from Doiranli

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣDoiranli
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝDoiranli
 
ΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗDoiranli
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝDoiranli
 
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣDoiranli
 
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςΑνθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςDoiranli
 
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι  ζωγράφοι  της ΑναγέννησηςΟι μεγάλοι  ζωγράφοι  της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της ΑναγέννησηςDoiranli
 
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοEικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοDoiranli
 
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση Doiranli
 

More from Doiranli (9)

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
 
ΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗ
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
 
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
 
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςΑνθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
 
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι  ζωγράφοι  της ΑναγέννησηςΟι μεγάλοι  ζωγράφοι  της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
 
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοEικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
 
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
 

Recently uploaded

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ

  • 1. ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΕΣΤΙΑΣΗ ΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ με βάση τα σχολικά εγχειρίδια: Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β Λυκείου, Βιβλίο μαθητή Λεξικό λογοτεχνικών όρων Επιμέλεια: Δοϊρανλή Άννα
  • 2. ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ Α. Γενικά Από το 1880 τα πράγματα διαφοροποιούνται: Ποίηση και πεζογραφία: στροφή προς άλλες κατευθύνσεις και χρήση νέων εκφραστικών μέσων. Εσωτερική αναδιάρθρωση του κράτους - Κυβέρνηση Χαριλάου Τρικούπη. Β. Συντονισμένη ανορθωτική προσπάθεια στον δημοσιονομικό τομέα Στόχος  Εκβιομηχάνιση της χώρας  Ενίσχυση της οικονομίας  Εξυγίανση της δημόσιας ζωής  Δημιουργία αναπτυξιακών έργων κοινής ωφέλειας  διάνοιξη του ισθμού της Κορίνθου  επέκταση σιδηροδρομικού και οδικού δικτύου  κατασκευή λιμενικών και εγγειοβελτιωτικών έργων Αποτελέσματα  Ανάπτυξη εμπορίου και ναυτιλίας  Μετατόπιση του πληθυσμού της υπαίθρου προς τα αστικά κέντρα, ιδίως την Αθήνα  δημογραφική επέκταση  Δημιουργία εργοστασίων στα μεγάλα αστικά κέντρα  Ίδρυση σχολείων Γ. Προσπάθεια για πιο συγχρονισμένη πνευματική ζωή  Ίδρυση σχολείων  Έκδοση περισσότερων περιοδικών και εφημερίδων  Στροφή προς τη μελέτη του λαϊκού πολιτισμού και ανάπτυξη της Λαογραφίας (Νικόλαος Πολίτης)  Κίνημα για την επικράτηση της δημοτικής (Το Ταξίδι μου, του Ψυχάρη)  Αλματώδη ανάπτυξη της πεζογραφίας και της ποίησης Δ. Επιτεύγματα στον εθνικό τομέα  Παραχώρηση της Θεσσαλίας και της Άρτας στην Ελλάδα με τη συνθήκη της Κων/πολης (1881)   Αύξηση του πληθυσμού και της καλλιεργήσιμης γης
  • 3. ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Η πεζογραφία αυτή την περίοδο κινείται στο χώρο της ηθογραφίας. ΟΡΙΣΜΟΣ ΗΘΟΓΡΑΦΙΑΣ: Η στροφή των λογοτεχνών προς την ύπαιθρο με στόχο την περιγραφή και απεικόνιση των ηθών και εθίμων του ελληνικού λαού. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:  να συνδεθεί η λογοτεχνία με τη λαϊκή ψυχή  να γραφούν πρωτότυπα έργα προσαρμοσμένα στη σύγχρονη ζωή  να δημιουργηθεί εθνική πεζογραφία, απαλλαγμένη από τη δουλική μίμηση ξένων προτύπων. ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑΣ: Η ανάπτυξη της λαογραφίας έδωσε πλούσιο υλικό για εκμετάλλευση (στόχος της λαογραφίας: η μελέτη δημοτικών τραγουδιών, παραμυθιών, η καταγραφή παραδόσεων, συνηθειών, εθίμων κ.ά.) ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ:  ρεαλιστικός και νατουραλιστικός: πιστή αναπαράσταση και απεικόνιση της ζωής της υπαίθρου ΕΡΓΑ: Νανά, μυθιστόρημα του Αιμ. Ζολά Ζητιάνος του Καρκαβίτσα Η φόνισσα του Παπαδιαμάντη κ.ά. ΑΡΝΗΤΙΚΟ: Η στασιμότητα στον πεζό λόγο  προσκόλληση στην ειδυλλιακή ζωή της υπαίθρου  τοπικός χαρακτήρας των έργων (οι πεζογράφοι αντλούσαν τις υποθέσεις τους από την ιδιαίτερη πατρίδα τους) ΠΡΟΔΡΟΜΙΚΟΣ ΠΕΖΟΓΡΑΦΟΣ της «γενιάς του 1880»: Το δρόμο για την καλλιέργεια του ηθογραφικού διηγήματος άνοιξε ο Δημήτριος Βικέλας με το έργο Λουκής Λάρας (1879) ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ – ΣΤΑΘΜΟΙ: Την πραγματική ώθηση έδωσαν δύο φιλολογικά γεγονότα (1883) 1. Η δημοσίευση των διηγημάτων του Γεωργίου Βιζυηνού: Το αμάρτημα της μητρός μου και Ποίος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου. 2. Ο διαγωνισμός «προς συγγραφήν ελληνικού διηγήματος» που προκήρυξε το περιοδικό Εστία (το κυριότερο περιοδικό της εποχής). ΙΣΤΟΡΙΚΑ – ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ (αρχές 20ου αι.)  Μακεδονικός Αγώνας  Κίνημα στο Γουδί  Βαλκανικοί πόλεμοι  Α' Παγκόσμιος πόλεμος  Διχασμός  Μικρασιατική καταστροφή  Στην πολιτική ζωή κυριαρχεί ο Ελευθέριος Βενιζέλος. Από τις αρχές του 20ου αιώνα η πεζογραφία και η ποίηση αρχίζει να ανανεώνεται . ΚΥΡΙΑΡΧΑ ΠΡΟΣΩΠΑ:  ο Κων/νος Θεοτόκης και ο Κων/νος Χατζόπουλος  στο έργο τους έκδηλος ο κοινωνικός προβληματισμός. ΑΛΛΑ ΕΙΔΗ Παράλληλα καλλιεργείται το θέατρο και η κριτική.  Η ρεαλιστική τάση της «γενιάς του '80» είχε την απήχησή της και στο θέατρο.  Η κριτική γίνεται από τις στήλες των περιοδικών Εικονογραφημένη Εστία, Η Τέχνη, Τα Παναθήναια, Ο Νουμάς, Νέα Ζωή (Αλεξάνδρεια) κ.ά.
  • 4. ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ - ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ Μυθιστόρημα  Ένα από τα είδη του πεζού έντεχνου λόγου.  Πρόκειται συνήθως για κάποια ιστορία που αναφέρεται στις περιπέτειες ενός ατόμου μέσα στην κοινωνία. Βασικά χαρακτηριστικά μυθιστορήματος Το μυθιστόρημα προϋποθέτει ένα μύθο, το βασικό ήρωα, άλλα πρόσωπα  Ο μύθος:  είναι το αφηγημένο υλικό, η υπόθεση του μυθιστορήματος  τον πλάθει με τη φαντασία του ο μυθιστοριογράφος, αλλά βασίζεται στην εμπειρία της ζωής  έχει ορισμένη πλοκή και είναι εκτεταμένος, πολυεπεισοδιακός, πολύπτυχος, πολύπλοκος  τα γεγονότα που τον συνθέτουν σπάνια παρουσιάζονται με σειρά χρονική – εξελικτική, αλλά διαπλέκονται σε διαφορετικά επίπεδα χρόνου  εξελίσσεται σε πολλά επίπεδα χώρου  Ο βασικός ήρωας:  δίνει τη δική του ερμηνεία για τον κόσμο, τον οποίο παρουσιάζει ως εμπειρία προσωπική  Τα άλλα πρόσωπα:  πλαισιώνουν την ιστορία  δείχνουν την ποικιλία των ανθρώπινων χαρακτήρων που απαρτίζουν την κοινωνία, οι οποίοι διαγράφονται με πληρότητα μέσα από τις πράξεις, τα λόγια και τις σκέψεις τους  βοηθούν στη δημιουργία συγκρούσεων  σχετίζονται με το βασικό ήρωα και μέσα από τις συγκρούσεις φωτίζουν ορισμένες πλευρές του και τον ολοκληρώνουν ως πρόσωπο λογοτεχνικό Είδη του πεζού έντεχνου λόγου: μυθιστόρημα, νουβέλα, διήγημα Κοινά στοιχεία: και τα τρία περιέχουν το στοιχείο της αφήγησης, το μύθο, το βασικό ήρωα και άλλα πρόσωπα Διαφορές μυθιστορήματος από το διήγημα:  στην έκταση της αφηγηματικής ύλης  στην πλοκή και στο πλάτος της σύνθεσης  στην ποικιλία των προσώπων και των καταστάσεων. Γενικά ο μυθιστοριογράφος μάς αποκαλύπτει μια πλούσια εμπειρία ζωής που προχωρεί σε μεγαλύτερο πλάτος και βάθος σε σύγκριση με το διήγημα. Διάκριση με βάση το θέμα:  ιστορικά, κοινωνικά, ηθογραφικά, ψυχολογικά, αστυνομικά κ.ά. Στην Ελλάδα τρεις σταθμοί μυθιστορήματος:  ιστορικό, συνδέεται με τους ρομαντικούς του 19ο αι.  ηθογραφικό, συνδέεται με τη γενιά του 1880  αστικό, συνδέεται με τη γενιά του 1930
  • 5. ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ: πώς γίνεται η αφήγηση ΔΙΗΓΗΣΗ ή ΕΜΜΕΣΗ ΑΦΗΓΗΣΗ ΜΙΜΗΣΗ ή ΑΜΕΣΗ ΑΦΗΓΗΣΗ  γ πρόσωποπαντογνώστης υποκειμενικότητα  αφηγητής: δε μετέχει  πλάγιος λόγος (όχι αυτολεξεί)  α πρόσωποθετικό: αμεσότητα αρνητικό: περιορισμένη εμπειρία (δεν αποκλείεται το γ πρόσωπο)  αφηγητής: πλαστό πρόσωπο  διάλογος  μεικτός τρόπος (αφήγηση και διάλογος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: το πρόσωπο που αφηγείται την ιστορία (όχι ο συγγραφέας) ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΜΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ  ένα από τα πρόσωπα της ιστορίαςεσωτερική εστίαση  συμμετέχει ως κύριο ή δευτερεύον πρόσωπο  συνήθως χρησιμοποιεί α πρόσωπο  μίμηση ή άμεση αφήγηση  πρόσωπο πλαστό: ρόλος διαμεσολαβητή ανάμεσα σε συγγραφέα και αναγνώστη  παντογνώστης (μπορεί να σχολιάζει)  αντικειμενικός (δε σχολιάζει)  αμέτοχος  μηδενική εστίαση  συνήθως χρησιμοποιεί γ πρόσωπο  διήγηση ή έμμεση αφήγηση ΕΣΤΙΑΣΗ 1. ΜΗΔΕΝΙΚΗ  παντογνώστης αφηγητής 2. ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ  πρόσωπο της ιστορίας –> «περιορισμένη γνώση» 3. ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ  γνωρίζει λιγότερα από τον αναγνώστη
  • 6. Ρ ε α λ ι σ μ ό ς Γενικά για το ρεαλισμό  Ρεαλισμός: προσπάθεια για πιστή και αντικειμενική απόδοση του εξω- κειμενικού κόσμου, της πραγματικότητας.  Η αντίληψη των αρχαίων Ελλήνων ότι η τέχνη είναι μίμηση προϋποθέτει μια βάση ρεαλιστική (υπό αυτή την έννοια, μπορούμε να εντάξουμε την αρχαία λογοτεχνία στο ρεαλισμό).  Σε ό,τι αφορά τη λογοτεχνία, ο ρεαλισμός ξεκινάει από τη Γαλλία το δεύτερο μισό του 19ου αι. με το Φλωμπέρ και το μυθιστόρημά του Μαντάμ Μποβαρί.  Στη νεοελληνική λογοτεχνία, τα πρώτα ρεαλιστικά αφηγήματα είναι τα: Στρατιωτική ζωή εν Ελλάδι, αγνώστου συγγραφέα και ο Λουκής Λάρας του Δημήτριου Βικέλα. Ειδικότερα, στη ρεαλιστική γραφή, ο συγγραφέας  Δε στοχεύει καθόλου στον εντυπωσιασμό, αλλά αφήνει την πραγματικότητα να μιλήσει από μόνη της. Στοχεύει στην πιστή απόδοση της πραγματικότητας.  Αποκλείει από τη διήγηση συναισθήματα, κρίσεις, προσωπική ερμηνεία για τα γεγονότα. Τηρεί στάση αντικειμενική απέναντι στα γεγονότα που διηγείται.1  Δίνει την αίσθηση ότι συμμετέχει και ο ίδιος, ότι παρακολουθεί τα γεγονότα να ξετυλίγονται μπροστά του. Επιδιώκει να τα παρουσιάζει με αληθοφάνεια και πειστικότητα. 2  Τηρεί κριτική στάση απέναντι στην κοινωνία, τις συμβατικές αξίες και τοποθετεί τους ήρωές του στα θύματα της κοινωνίας. 1 Ωστόσο, ανάμεσα στα πραγματικά γεγονότα και στο λογοτεχνικό έργο έχει παρεμβληθεί ένα άτομο, ο μυθιστοριογράφος. Τα πραγματικά γεγονότα δεν μεταφέρονται αυτούσια, αλλά μετασχηματίζονται από το δημιουργό του λογοτεχνικού έργου. Επομένως, η πραγματικότητα προβάλλεται όπως την αντιλαμβάνεται και τη βιώνει ο δημιουργός. 2 Η τέχνη του λόγου, είπε ο Αριστοτέλης, δεν έχει σκοπό «τα γενόμενα λέγειν»· δεν επιδιώκει δηλαδή να διηγηθεί γεγονότα πραγματικά —αυτό είναι έργο της ιστορίας— αλλά γεγονότα που θα μπορούσαν να συμβούν «κατά το εικός και το αναγκαίον»· δηλαδή η αφηγηματική τέχνη πρέπει να παρουσιάζει τα γεγονότα με τρόπο που να μπορεί να μας πείσει ότι έτσι έπρεπε να συμβούν και κατά κανόνα έτσι συμβαίνουν στην πραγματικότητα.
  • 7. Θεματολογία – Χαρακτήρες των έργων  Οι ρεαλιστές ενδιαφέρονται λιγότερο για τα ηρωικά κατορθώματα και τις περιπέτειες, ενώ επιλέγουν θέματα οικεία στον αναγνώστη και σε γενικές γραμμές συνηθισμένα, προβάλλοντας τις εμπειρίες της καθημερινής ζωής.  Οι ήρωές τους είναι εκπρόσωποι της κοινωνίας και του πολιτισμού στον οποίο υποτίθεται ότι ανήκουν, και μολονότι πλαστοί, δεν παύουν να είναι αληθοφανείς.3 Μορφές ρεαλισμού  Ψυχολογικός ρεαλισμός, με τον οποίο απεικονίζεται και την ίδια στιγμή διερευνάται ο ψυχικός κόσμος του ανθρώπου.  Κοινωνικός ρεαλισμός, με τον οποίο απεικονίζονται κοινωνικές σχέσεις και προβλήματα (μέσα από αυτή τη μορφή θα προκύψει τελικά ο νατουραλισμός).  Σοσιαλιστικός ρεαλισμός: ακραία μορφή ρεαλισμού, που είχε ως στόχο την εξύμνηση των ιδανικών του σοσιαλισμού και την ηθική και πολιτική διαπαιδαγώγηση του λαού. (Φυσικά, πρόκειται για μια μορφή όχι μόνο στρατευμένης αλλά και ελεγχόμενης λογοτεχνίας). Σύγκριση ρεαλισμού – νατουραλισμού  Ο νατουραλισμός είναι εξέλιξη του ρεαλισμού.  Εισηγητής του ήταν ο Γάλλος μυθιστοριογράφος Αιμίλιος Ζολά.  Και οι δύο τύποι μυθιστοριογράφων (ρεαλιστής, νατουραλιστής) τείνουν σε μια μιμητική απεικόνιση της πραγματικότητας και επιλέγουν κοινά θέματα από την καθημερινή ζωή ΑΛΛΑ ο νατουραλιστής:  Θεωρεί την ηθική συμπεριφορά των προσώπων ως αποτέλεσμα  Εξωτερικών δυνάμεων: Οι εξωτερικές δυνάμεις, φυσικές και κοινωνικές, περιορίζουν την ελευθερία τους.  Εσωτερικών παρορμήσεων: Οι εσωτερικές παρορμήσεις, όπως είναι το γενετήσιο ένστικτο, η πείνα, η σκληρότητα και η μοχθηρία, αφαιρούν από τον άνθρωπο την ιδιότητα του λογικού και ηθικού όντος και τον υποβιβάζουν στο επίπεδο των κατώτερων ζώων.  Διαθέσεων της στιγμής.  Κληρονομικών παρορμήσεων. Βιβλιογραφία: 1. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β Λυκείου, Βιβλίο μαθητή 2. Λεξικό λογοτεχνικών όρων 3 Ο βασικός ήρωας ενός ρεαλιστικού μυθιστορήματος δεν είναι πιστή αντιγραφή ενός συγκεκριμένου ατόμου, αλλά έχει επινοηθεί από τη φαντασία του δημιουργού του. Είναι ένας τύπος πλαστός. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι είναι και εξωπραγματικός.