2. «Μαθητικός τύπος: έκδοση εφημερίδας ή περιοδικού σε έντυπη ή και
ηλεκτρονική μορφή: μια τέτοια δραστηριότητα, για να συνιστά πρόγραμμα,
προϋποθέτει συγκεκριμένη συντακτική ομάδα μαθητών, η οποία θα έχει την
ευθύνη της συγκέντρωσης, επιλογής, σύνταξης και παρουσίασης της ύλης.
Ένα μαθητικό έντυπο, ανάλογα με τον χαρακτήρα του, παρακολουθεί την
επικαιρότητα, τα τοπικά και παγκόσμια γεγονότα, περιλαμβάνει συνεντεύξεις,
ανταποκρίσεις, παρουσιάσεις, ανακοινώσεις, κ.ά. Δεν αποτελούν πρόγραμμα
τεύχη που συγκεντρώνουν τις συνθετικές εργασίες των μαθητών κατά την
διάρκεια της σχολικής χρονιάς ή παρουσιάζουν απλώς τις δραστηριότητες της
σχολικής μονάδας».
Γιατί να εκδώσω με τους
μαθητές μου εφημερίδα;
3. Για πααααααάρα πολλούς λόγους!
Η έκδοση μαθητικής εφημερίδας μπορεί να προσφέρει πολλά οφέλη στους
μαθητές όπως:
Ÿ Ανάπτυξη του γραπτού λόγου: Τα κείμενά τους έχουν πλέον αποδέκτες και
αυτό αποτελεί ισχυρό κίνητρο για τη συγγραφή τους.
Ÿ Ενίσχυση της κριτικής τους σκέψης, αφού πρέπει να αξιολογήσουν
πληροφορίες, να επιλέξουν, να αναλύσουν, να αποφασίσουν κλπ.
Ÿ Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και δέσιμο της ομάδας.
Ÿ Ενίσχυση της αυτοπεποίθησής τους, κυρίως των αδύναμων μαθητών.
Ÿ Ανάπτυξη της κοινωνικής ευαισθητοποίησής τους, αφού δημιουργώντας
τα θέματά τους μπορούν να ΔΟΥΝ τελικά τα προβλήματα της κοινότητάς
τους.
Ÿ Ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους.
Ÿ Ανάπτυξη ενδιαφέροντος.
Ÿ Σπάσιμο ρουτίνας.
Ÿ Δημιουργία κινήτρου
Ÿ Δημιουργία όμορφων αναμνήσεων.
4. Η έκδοση μαθητικής εφημερίδας μπορεί να προσφέρει επίσης πολλά οφέλη
στον/στην εκπαιδευτικό και στο σχολείο όπως:
Ÿ Ανάπτυξη της συνεργασίας και καλλιέργεια των σχέσεων
εκπαιδευτικού και μαθητών (ανάπτυξη διαλόγου).
Ÿ Ανάπτυξη της επικοινωνίας ανάμεσα στα μέλη της σχολικής
κοινότητας.
Ÿ Ανάδειξη των επιτευγμάτων των μαθητών.
Ÿ Ανάδειξη του έργου του σχολείου.
Ÿ Ενίσχυση της θετικής εικόνας
του σχολείου.
Είναι δύσκολο να εκδώσω
με τους μαθητές μου
εφημερίδα;
6. Ίσως κάποιοι να μην το έχετε συνειδητοποιήσει όμως ΟΛΟΙ οι γραπτοί
λόγοι, μπρούν να οδηγήσουν στην έκδοση εφημερίδας. Υπάρχουν βέβαια
και συγκεκριμένα μαθήματα σχετικά με το αντικείμενο.
Μα πού θα βρω τον
χρόνο; Ειδικά στην Ε΄ και
Στ΄ είναι πολύ πιεσμένα
τα πράγματα!
7. Τρεις με τέσσερις διδακτικές ώρες ανά τρίμηνο (εάν θελήσετε να εκδώσετε
τρία φύλλα μέσα στη χρονιά) είναι αρκετές. Βέβαια χρειάζεται και λίγος
χρόνος δικός σας.
Τα βήματα που ακολουθώ εγώ είναι τα εξής:
8. 1. Συγκαλώ την ολομέλεια της τάξης σε μια πρώτη σχετική συνάντηση και
προτείνω - ενημερώνω τους μαθητές για τη δημιουργία της εφημερίδας.
Λύνω απορίες και εμψυχώνω εκείνους που τους φαίνεται δύσκολο το
εγχείρημα. Τους βάζω να ψάξουν όνομα.
Θα βγάλουμε εφημερίδα!
Θα γίνετε δημοσιογράφοι!
Τι είπε ότι
θα βγάλουμε;
Από πού;
Τι να σου
πω.....
9. 2. Σε δεύτερη συνάντηση αποφασίζουμε όλοι μαζί ΤΟ ΟΝΟΜΑ και τη
θεματολογία της εφημερίδας και διαλέγει ο καθένας το θέμα με το οποίο θα
ήθελε να ασχοληθεί, χωρίς αυτό να τους περιορίζει.
Θεματολογία είπε;
Τι θέματα μπορεί να
έχει μία μαθητική
εφημερίδα;
11. 3. Κοντά στον χρόνο που προγραμματίζω να εκδώσω την εφημερίδα
(συνήθως στο τέλος του τριμήνου)ενημερώνω τη συντακτική μου ομάδα ότι
αρχίζει το κυνήγι της είδησης και κλείνω μαζί τους ένα ραντεβού κατά το
οποίο ο καθένας θα πρέπει να φέρει την είδησή του.
Μη μου μιλάτε τώρα!
Έχω βγει για κυνήγι!
12. Έλα, ρε μπαμπά,
πες τι έγινε χτες
με τον γείτονα
που τσακώθηκε με
τον μανάβη και
εκείνος του πέταξε
ένα μήλο στο
κεφάλι....!!!
13. 4. Γραφή των ειδήσεων. Στην προκαθορισμένη ημερομηνία αφιερώνω ένα
δίωρο της γλώσσας όπου το κάθε παιδί γράφει την είδηση που κυνήγησε και
έμαθε λεπτομέρειες για αυτήν, με τον δικό του πάντα τρόπο. Συχνά δεν
θυμούνται τον ακριβή χρόνο και τόπο, ωστόσο αυτό δεν εμποδίζει, γιατί κατά
την ψηφιοποίηση των κειμένων, αν χρειαστεί, τα συμπληρώνω εγώ. Εάν τα
παιδιά της ομάδας δεν είναι αρκετά, μπορεί το καθένα να γράψει παραπάνω
από μία είδηση.
Την Τετάρτη 3/4/2024
έγινε στη γειτονιά της
τρελής. Ο Μανωλάκης
έβαλε τρικλοποδιά στην
κυρά Κατίνα....
14. 5. Αφιερώνω άλλη μία διδακτική
ώρα ή και δύο (εξαρτάται από τον
αριθμό των παιδιών) για τη
σ υ γ γ ρ α φ ή κ ε ι μ έ ν ω ν π ο υ
αφορούν γεγονότα που έχουν
συμβεί πρόσφατα στο σχολείο
(συνέντευξη κάποιου συγγραφέα,
περιγραφή κάποιας γιορτής ή
δραστηριότητας κλπ), για τη γραφή
διαφημίσεων, αγγελιών, ζωδίων
(και τα τρία αρέσουν πάρα πολύ στα
παιδιά, γιατί
εκφράζουν
το χιούμορ
τους) και τη
δημιουργία
σχετικών
ζωγραφιών.
Αγαπητέ Ιχθύ, δεν
σας βλέπω καλά
αυτό το μήνα.
Για αρχή θα κερ-
δίσετε 1.000€,
αλλά ένας κουκουλοφόρος θα
σας κλέψει. Η τύχη σας όμως
αμέσως θα αλλάξει, διότι εκείνη
τη στιγμή θα γυρίσει ο πατέρας
σας με το γάλα. Επειδή όμως ο
Δίας θα συγκρουστεί με το
Κρόνο, ένα πετραδάκι θα έρθει
στη γη και θα σπάσει το τζάμι
σας. Τυχερό χρώμα τυρκουάζ,
τυχερός αριθμός το 100, διότι θα
σας χρειαστεί η αστυνομία.
ΑστρολόγοςΑΓΓΕΛΟΣ
15. Και ποιος θα τα γράψει
όλα αυτά τα κείμενα στον
υπολογιστή;
17. 6. Ψηφιοποίηση κειμένων και ζωγραφιών.
Την κάνω εγώ χρησιμοποιώντας τον
καταγραφέα και τη φωτογραφική μηχανή του
κινητού μου για τις ζωγραφιές. Μπορώ με αυτόν
τον τρόπο να περνώ όλα τα κείμενα στον
υπολογιστή σε ελάχιστο χρόνο και με λίγο κόπο.
Σχετικό βίντεο στην ιστοσελίδα μου.
18. 7. Σελιδοποίηση. Εγώ χρησιμοποιώ γι' αυτή τη δουλειά το Corel ή το Word
(χρησιμοποιώντας τη σχεδίαση πλαισίων κειμένου. Βάζω εκεί μέσα και τα
κείμενα και
τις εικόνες).
Βίντεο
στην
ιστοσελίδα
μου
19. Επίσης μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει τα έτοιμα πρότυπα της
Microsoft Create: Δωρεάν πρότυπα από όπου μπορείτε να τα
κατεβάσετε δωρεάν.
20.
21. 8. Εκτύπωση. Συνήθως φωτοτυπώ τόσα αντίτυπα όσοι είναι οι μαθητές μου
επί δύο+10, δηλ. αν οι μαθητές μου είναι 17, τότε βγάζω 17Χ2+10=44
αντίτυπα. ΠΡΟΣΟΧΗ: μια εφημερίδα για να μπορέσει να φωτοτυπηθεί σε Α3
και να δεθεί πρέπει να έχει σελίδες πολλαπλάσιες του 4, π.χ. 20 σελίδες
σημαίνει 5 φύλλαΑ3 μπρος-πίσω.
Περιμένεις την
εφημερίδα μας;
Φυσικά. Θέλω να
διαβάσω το ζώδιό
μου.
22. 9. Σελιδοποίηση και δέσιμο. Όταν
τυπωθούν όλα τα αντίτυπα άλλες φορές τα
πηγαίνω στην τάξη, όπου τα παιδιά
αναλαμβάνουν να συνθέσουν και να
διπλώσουν στη μέση τις εφημερίδες και
άλλες, όταν είναι λίγα, το κάνω εγώ στο
τσάκατις μπαμ.
23. 10. Δένω με συρραπτικό. Χρησιμοποιώ συρραπτικό επίπλων
ή συρραπτικό με μακρύ βραχίονα.
Επιμένω να τυπώνω τις εφημερίδες τους, και να τις δένω για να μοιάζουν
με αυτές που βλέπουν στα περίπτερα ή που φέρνουν οι γονείς τους στο
σπίτι και για να τις έχουν για ενθύμιο.
24. 11. Μοίρασμα-αναγνώριση των
κόπων μας-συγχαρητήρια. Όταν η
διαδικασία ολοκληρωθεί, δίνω από
ένα δωρεάν αντίτυπο σε κάθε παιδί
και στην τάξη την μελετάμε,
π ρ οτ ε ί ν ο υ μ ε δ ι ο ρ θ ώ σ ε ι ς κα ι
διαφορετικά θέματα για την επόμενη
φορά, απολαμβάνουμε τον κόπο μας.
25. 12. Πώληση. Για τα υπόλοιπα αντίτυπα υπάρχουν δύο επιλογές:
Α. Τα πιτσιρίκια βγαίνουν στη γύρα και τα πουλούν στους δασκάλους του
σχολείου και στους γονείς του νηπιαγωγείου . ΑΥΤΟ ΕΝΘΟΥΣΙΑΖΕΙ ΠΟΛΥ
Β. Αν δεν πουληθούν όλα, τα υπόλοιπα τους τα δίνω στα σπίτια τους και
αναλαμβάνουν να τα πουλήσουν σε γνωστούς, συγγενείς και φίλους.
ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΕΛΑΤΕΣ ΜΑΣ
Εδώ τα φρέσκα νέα!!
Πάρε, κόσμεεεεεεεε!
26. 13.Διαχείριση χρημάτων. Τα χρήματα που μαζεύονται τα χρησιμοποιούμε με
τρόπους που αποφασίζουμε στην ολομέλεια της τάξης. Μπορεί να
αγοράσουμε πράγματα που χρειαζόμαστε στην τάξη όπως μάσκες, περούκες
και διάφορα αξεσουάρ για τα θεατρικά μας παιχνίδια ή αν δε χρειαζόμαστε κάτι
σπουδαίο τα δίνουμε για φιλανθρωπικούς σκοπούς.
27. Πάντα βέβαια κρατούμε ένα ποσό για να κεραστούμε παγωτό στο τέλος της
χρονιάς.
Πο, ρε φίλε, αυτό το
παγωτό είναι πιο
νόστιμο από τ΄ άλλα!!!
29. Εγώ που δεν έχω δικιά μου
ιστοσελίδα τι να κάνω;
30. Θα την ανεβάσεις
σε ένα Flipbook
Maker όπως το
heyzine και θα τη
μοιραστείς με το
κοινό σου. Φυσικά
θα την ανεβάσετε
και στην ιστοσελίδα
του σχολείου. Τέτοια
πράγματα δεν
πρέπει να μένουν
κρυφά.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Μη
δημοσιοποιείς
πρόσωπα και
Επώνυμα των
μαθητών.
ΤΡΕΧΑ ΓΥΡΕΥΕ
31. Όλες τις πληροφορίες με σχετικά βίντεο θα τα βρείτε στην ιστοσελίδα μου
®Δήμητρα Μυλωνάκη, δασκάλα
®Σχολικές εκδόσεις
®ΠΩΣ ΝΑ ΕΚΔΩΣΕΤΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΑΣ
