2. Ποπό, πάλι θα
βερεθούμε, όταν θα
διαβάζουν τις
πληροφορίες τους!
Π.χ. στο μάθημα της Φυσικής, τους αναθέτετε να φτιάξουν μία εργασία
σχετικά με την Ενέργεια. Αφού έκαναν την έρευνά τους και μάζεψαν τις
πληροφορίες τους, ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν την εργασία στην τάξη.
Με ποιους τρόπους θα μπορούσαν να τις παρουσιάσουν;
3. Φυσικά κάποια παιδιά γράφουν την εργασία τους σε ένα τετράδιο ή ένα
φύλλο χαρτί και τη διαβάζουν στην τάξη.
Μια χαρά τα έγραψα
στο τετράδιο.
4. Κάποια άλλα την παρουσιάζουν φτιάχνοντας ένα κολλάζ
όπως κάνουμε με τις ομαδικές εργασίες στην τάξη.
Τυχερούληδες, εγώ σας
παρουσίαζω την εργασία
μου σε κολλαζάρα!
5. Θα μπορούσαν όμως να την παρουσιάσουν φτιάχνοντας ένα lapbook.
LAPBOOK?
WHAT IS THIS???
6. Tα lapbook λέγονται έτσι, γιατί όταν ανοίγουν, καταλαμβάνουν όλη την
αγκαλιά του παιδιού.
7. αναλαμβάνει να παρουσιάσει μία εργασία.
Και τι διαφορά έχει το
lapbook από το κολλάζ;
Πρόκειται για μεγάλους χειροποίητους φακέλους όπου εκεί ο μαθητής
8. Η διαφορά βρίσκεται στην αυτενέργεια του μαθητή, στα διπλώματα, στις
θήκες και στη διαδραστικότητα.
10. Τα lapbooks είναι διαδραστικά βιβλία που δημιουργούνται από τους
μαθητές για να αναπτύξουν τις γνώσεις τους σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Με τη
δημιουργία τους:
Ÿ Ενισχύεται η μάθηση: Τα lapbooks ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή των
μαθητών καθώς κατασκευάζουν και οργανώνουν τις πληροφορίες που
μαθαίνουν. Αυτή η διαδικασία ενισχύει την κατανόηση και την αποκτηθείσα
γνώση.
Ÿ Εκφράζουν τη δημιουργικότητά τους: Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να
εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους δημιουργώντας ένα προσωπικό έργο
που αντανακλά τις γνώσεις και τις ιδέες τους για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Ÿ Αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοδιαχείρισης: Η διαδικασία της δημιουργίας
ενός lapbook ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη δική
τους μάθηση. Οι μαθητές πρέπει να προγραμματίσουν, να οργανώσουν και
να διαχειριστούν τον χρόνο τους για να ολοκληρώσουν το lapbook.
Ÿ Απολαμβάνουν μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία: Τα lapbooks
συχνά συνδυάζουν διάφορες δραστηριότητες και μέσα μάθησης, όπως
ανάγνωση, έρευνα, γραφή, χαρτοκοπτική και κολλάζ, ζωγραφική. Αυτό
παρέχει μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης στους μαθητές.
Ÿ Ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους: Οι μαθητές μαθαίνουν να
παρουσιάζουν τις ιδέες τους με σαφήνεια και επιδεικνύοντας το lapbook τους
μπροστά στους άλλους.
11. Εγώ είμαι μέσα!
Ποιο θα είναι το θέμα μου;
Και πώς θα γεμίσω όλα
αυτά τα χαρτάκια;
Ω, ρε φίλε!
Ήδη κουράστηκα...
12. Το θέμα ενός λάμπουκ μπορεί να είναι οτιδήποτε:
Ÿ Μία εποχή
Ÿ Η πόλη μου
Ÿ Η γειτονιά μου
Ÿ Το σχολείο μου
Ÿ Κατοικίες
Ÿ Η ενέργεια
Ÿ Το ανθρώπινο σώμα
Ÿ Το αναπνευστικό, το κυκλοφορικό κλπ.
Ÿ Η 28η Οκτωβρίου, 25η Μαρτίου
Ÿ Το Πάσχα, τα Χριστούγεννα
Ÿ Η μητέρα μου
Ÿ Ο εαυτός μου
Ÿ Ο φίλος μου
Ÿ Ο αθλητισμός
Ÿ Οι θεοί του Ολύμπου
Ÿ Η ελληνική επανάσταση
Ÿ Οι διακοπές μου
Ÿ Η πρόσθεση, η αφαίρεση
Ÿ Τα κλάσματα
Άντε και δίνω το
θέμα. Τι πρέπει να
κάνουν μετά οι
μαθητές;
13. Μαζεύουν μπόλικες πληροφορίες για το θέμα τους (πρέπει να το
προσεγγίσουν από διάφορες πλευρές) και τις οργανώνουν Π.χ.
Ενέργεια
Μορφές Ενέργειας Πηγές ενέργειας
Ανανεώσιμες πηγές Μη ανανεώσιμες πηγές
Οικονομία στη χρήση της ενέργειας.
χημική, κινητική,
ηλεκτρική, δυναμική,
πυρηνική, θερμόητα,
φωτεινή
ήλιος, τρόφιμα,
γαιάνθρακας, πετρέλαιο,
φυσικό αέριο, βιομάζα, άνεμος,
νερό, γεωθερμία, σχάση πυρήνων
Οικονομία στο νερό Οικονομία στο ρεύμα
Οικονομία στο πετρέλαιο Οικονομία στους γαιάνθρακες
ανεμογεννήτριες,
ηλιακοί θερμοσίφωνες
υδροηλεκτρικά εργοστάσια
εργοστάσια ΔΕΗ
ορυχεία, εξορύξεις
14. Είναι δύσκολο για τους μαθητές να
προσεγγίσουν ένα θέμα από
πολλές διαφορετικές πλευρές και
να οργανώσουν τις πληροφορίες.
Δε νομίζω να τα καταφέρουν.
15. Και όμως δεν είναι δύσκολο.
Ωστόσο για πρώτη φορά μπορείτε
ν α τ ο υ ς δ ώ σ ε τ ε μ ι α π ι ο
συγκεκριμένη εργασία. Όταν
καταλάβουν πώς γίνεται η
προσέγγιση ενός θέματος από
διάφορες πλευρές, μετά γίνεται
εύκολο.
ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ΄
18. Η δημιουργία lapbook είναι σύνθετη εργασία και απαιτεί αυτενέργεια από τον
μαθητή. Αν είναι ατομική θα την κάνει στο σπίτι σε προκαθορισμένο χρόνο. Αν
είναι ομαδική θα κανονίσει συναντήσεις με τους συμμαθητές του. Αν πρόκειται
να γίνει ένα lapbook από όλη την τάξη, μια διδακτική ώρα είναι αρκετή.
19.
20. Ÿ Να έχει κάμποσα δημιουργικά διπλώματα.
Ÿ Να έχει βιβλιαράκια με χρωματιστά ή και λευκά χαρτιά.
Ÿ Να έχει κάμποσες τσέπες ή θήκες.
Ÿ Τα κομμάτια του να κινούνται.
Ÿ Να έχει εικόνες, ζωγραφιές,
αυτοκόλλητα, χρώματα.
Ÿ Να έχει όσες περισσότερες
πληροφορίες γίνεται για το θέμα.
Ÿ Να έχεις διασκεδάσει δημιουργώντας
ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ!
Για να είναι νόστιμο ένα lapbook πρέπει:
Κάθε χαρτάκι-βιβλιαράκι να έχει απ΄έξω γραμμένο με στυλό τον τίτλο της
πληροφορίας.
Ÿ
Ÿ Αν είναι δυνατόν, να έχει τουλάχιστον
ένα κουίζ.
21. Και φυσικά η μέρα της παρουσίασης της εργασίας δεν είναι καθόλου βαρετή,
ειδικά αν βαθμολογείται κι όλας! Βέβαια όσο πιο περίτεχνο είναι ένα lapbook,
τόσο μεγαλύτερο ενθουσιασμό προκαλεί. Πολλές ευκαιρίες υπάρχουν εδώ
μαθητές που δυσκολεύονται τελικά να ενθουσιάσουν τα πλήθη.
22. Βρε, μπας με ένα
τέτοιο θα μπορούσα κι
εγώ να βοηθήσω
κάποια παιδιά;
23.
24. Ελάτε να φτιάξουμε κι εμείς ένα λάπμπουκ. Διαλέξτε θέμα!!!
Μερικές ιδέες για διπλώματα και θήκες:
