SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
στους μαθητές σας
Ας υποθέσουμε
ότι αναθέτετε μία εργασία
Ποπό, πάλι θα
βερεθούμε, όταν θα
διαβάζουν τις
πληροφορίες τους!
Π.χ. στο μάθημα της Φυσικής, τους αναθέτετε να φτιάξουν μία εργασία
σχετικά με την Ενέργεια. Αφού έκαναν την έρευνά τους και μάζεψαν τις
πληροφορίες τους, ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν την εργασία στην τάξη.
Με ποιους τρόπους θα μπορούσαν να τις παρουσιάσουν;
Φυσικά κάποια παιδιά γράφουν την εργασία τους σε ένα τετράδιο ή ένα
φύλλο χαρτί και τη διαβάζουν στην τάξη.
Μια χαρά τα έγραψα
στο τετράδιο.
Κάποια άλλα την παρουσιάζουν φτιάχνοντας ένα κολλάζ
όπως κάνουμε με τις ομαδικές εργασίες στην τάξη.
Τυχερούληδες, εγώ σας
παρουσίαζω την εργασία
μου σε κολλαζάρα!
Θα μπορούσαν όμως να την παρουσιάσουν φτιάχνοντας ένα lapbook.
LAPBOOK?
WHAT IS THIS???
Tα lapbook λέγονται έτσι, γιατί όταν ανοίγουν, καταλαμβάνουν όλη την
αγκαλιά του παιδιού.
αναλαμβάνει να παρουσιάσει μία εργασία.
Και τι διαφορά έχει το
lapbook από το κολλάζ;
Πρόκειται για μεγάλους χειροποίητους φακέλους όπου εκεί ο μαθητής
Η διαφορά βρίσκεται στην αυτενέργεια του μαθητή, στα διπλώματα, στις
θήκες και στη διαδραστικότητα.
Όμορφο φαίνεται.
Ωστόσο θα ωφελήσει
τους μαθητές μου σε κάτι;
Τα lapbooks είναι διαδραστικά βιβλία που δημιουργούνται από τους
μαθητές για να αναπτύξουν τις γνώσεις τους σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Με τη
δημιουργία τους:
Ÿ Ενισχύεται η μάθηση: Τα lapbooks ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή των
μαθητών καθώς κατασκευάζουν και οργανώνουν τις πληροφορίες που
μαθαίνουν. Αυτή η διαδικασία ενισχύει την κατανόηση και την αποκτηθείσα
γνώση.
Ÿ Εκφράζουν τη δημιουργικότητά τους: Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να
εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους δημιουργώντας ένα προσωπικό έργο
που αντανακλά τις γνώσεις και τις ιδέες τους για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Ÿ Αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοδιαχείρισης: Η διαδικασία της δημιουργίας
ενός lapbook ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη δική
τους μάθηση. Οι μαθητές πρέπει να προγραμματίσουν, να οργανώσουν και
να διαχειριστούν τον χρόνο τους για να ολοκληρώσουν το lapbook.
Ÿ Απολαμβάνουν μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία: Τα lapbooks
συχνά συνδυάζουν διάφορες δραστηριότητες και μέσα μάθησης, όπως
ανάγνωση, έρευνα, γραφή, χαρτοκοπτική και κολλάζ, ζωγραφική. Αυτό
παρέχει μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης στους μαθητές.
Ÿ Ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους: Οι μαθητές μαθαίνουν να
παρουσιάζουν τις ιδέες τους με σαφήνεια και επιδεικνύοντας το lapbook τους
μπροστά στους άλλους.
Εγώ είμαι μέσα!
Ποιο θα είναι το θέμα μου;
Και πώς θα γεμίσω όλα
αυτά τα χαρτάκια;
Ω, ρε φίλε!
Ήδη κουράστηκα...
Το θέμα ενός λάμπουκ μπορεί να είναι οτιδήποτε:
Ÿ Μία εποχή
Ÿ Η πόλη μου
Ÿ Η γειτονιά μου
Ÿ Το σχολείο μου
Ÿ Κατοικίες
Ÿ Η ενέργεια
Ÿ Το ανθρώπινο σώμα
Ÿ Το αναπνευστικό, το κυκλοφορικό κλπ.
Ÿ Η 28η Οκτωβρίου, 25η Μαρτίου
Ÿ Το Πάσχα, τα Χριστούγεννα
Ÿ Η μητέρα μου
Ÿ Ο εαυτός μου
Ÿ Ο φίλος μου
Ÿ Ο αθλητισμός
Ÿ Οι θεοί του Ολύμπου
Ÿ Η ελληνική επανάσταση
Ÿ Οι διακοπές μου
Ÿ Η πρόσθεση, η αφαίρεση
Ÿ Τα κλάσματα
Άντε και δίνω το
θέμα. Τι πρέπει να
κάνουν μετά οι
μαθητές;
Μαζεύουν μπόλικες πληροφορίες για το θέμα τους (πρέπει να το
προσεγγίσουν από διάφορες πλευρές) και τις οργανώνουν Π.χ.
Ενέργεια
Μορφές Ενέργειας Πηγές ενέργειας
Ανανεώσιμες πηγές Μη ανανεώσιμες πηγές
Οικονομία στη χρήση της ενέργειας.
χημική, κινητική,
ηλεκτρική, δυναμική,
πυρηνική, θερμόητα,
φωτεινή
ήλιος, τρόφιμα,
γαιάνθρακας, πετρέλαιο,
φυσικό αέριο, βιομάζα, άνεμος,
νερό, γεωθερμία, σχάση πυρήνων
Οικονομία στο νερό Οικονομία στο ρεύμα
Οικονομία στο πετρέλαιο Οικονομία στους γαιάνθρακες
ανεμογεννήτριες,
ηλιακοί θερμοσίφωνες
υδροηλεκτρικά εργοστάσια
εργοστάσια ΔΕΗ
ορυχεία, εξορύξεις
Είναι δύσκολο για τους μαθητές να
προσεγγίσουν ένα θέμα από
πολλές διαφορετικές πλευρές και
να οργανώσουν τις πληροφορίες.
Δε νομίζω να τα καταφέρουν.
Και όμως δεν είναι δύσκολο.
Ωστόσο για πρώτη φορά μπορείτε
ν α τ ο υ ς δ ώ σ ε τ ε μ ι α π ι ο
συγκεκριμένη εργασία. Όταν
καταλάβουν πώς γίνεται η
προσέγγιση ενός θέματος από
διάφορες πλευρές, μετά γίνεται
εύκολο.
ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ΄
Ναι, αλλά
πότε θα
γίνουν όλα
αυτά;
Η δημιουργία lapbook είναι σύνθετη εργασία και απαιτεί αυτενέργεια από τον
μαθητή. Αν είναι ατομική θα την κάνει στο σπίτι σε προκαθορισμένο χρόνο. Αν
είναι ομαδική θα κανονίσει συναντήσεις με τους συμμαθητές του. Αν πρόκειται
να γίνει ένα lapbook από όλη την τάξη, μια διδακτική ώρα είναι αρκετή.
Ÿ Να έχει κάμποσα δημιουργικά διπλώματα.
Ÿ Να έχει βιβλιαράκια με χρωματιστά ή και λευκά χαρτιά.
Ÿ Να έχει κάμποσες τσέπες ή θήκες.
Ÿ Τα κομμάτια του να κινούνται.
Ÿ Να έχει εικόνες, ζωγραφιές,
αυτοκόλλητα, χρώματα.
Ÿ Να έχει όσες περισσότερες
πληροφορίες γίνεται για το θέμα.
Ÿ Να έχεις διασκεδάσει δημιουργώντας
ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ!
Για να είναι νόστιμο ένα lapbook πρέπει:
Κάθε χαρτάκι-βιβλιαράκι να έχει απ΄έξω γραμμένο με στυλό τον τίτλο της
πληροφορίας.
Ÿ
Ÿ Αν είναι δυνατόν, να έχει τουλάχιστον
ένα κουίζ.
Και φυσικά η μέρα της παρουσίασης της εργασίας δεν είναι καθόλου βαρετή,
ειδικά αν βαθμολογείται κι όλας! Βέβαια όσο πιο περίτεχνο είναι ένα lapbook,
τόσο μεγαλύτερο ενθουσιασμό προκαλεί. Πολλές ευκαιρίες υπάρχουν εδώ
μαθητές που δυσκολεύονται τελικά να ενθουσιάσουν τα πλήθη.
Βρε, μπας με ένα
τέτοιο θα μπορούσα κι
εγώ να βοηθήσω
κάποια παιδιά;
Ελάτε να φτιάξουμε κι εμείς ένα λάπμπουκ. Διαλέξτε θέμα!!!
Μερικές ιδέες για διπλώματα και θήκες:
Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα μου
ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ ΔΑΣΚΑΛΑ
Δραστηριότητες
Lapbook

More Related Content

Similar to Λαπμπουκ .pdf

Algebra geia oloys
Algebra geia oloysAlgebra geia oloys
Algebra geia oloys
2lykargy
 
σεναριο εργασιας
 σεναριο εργασιας σεναριο εργασιας
σεναριο εργασιας
dmitsonia
 
στα βαθιά νερά
στα βαθιά νεράστα βαθιά νερά
στα βαθιά νερά
Dimitra Stagia
 
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητώνκαινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
Maria Michali
 

Similar to Λαπμπουκ .pdf (20)

Σενάριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Γυμνασίου- Γκουέρνικα
Σενάριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Γυμνασίου- ΓκουέρνικαΣενάριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Γυμνασίου- Γκουέρνικα
Σενάριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ' Γυμνασίου- Γκουέρνικα
 
Οι τέσσερις εποχές, Μελέτη Β Δημοτικού
Οι τέσσερις εποχές, Μελέτη Β ΔημοτικούΟι τέσσερις εποχές, Μελέτη Β Δημοτικού
Οι τέσσερις εποχές, Μελέτη Β Δημοτικού
 
Ας υποθέσουμε (λάπμπουκ)
Ας υποθέσουμε (λάπμπουκ)Ας υποθέσουμε (λάπμπουκ)
Ας υποθέσουμε (λάπμπουκ)
 
το σχολείο των ονείρων μας
το σχολείο των ονείρων μαςτο σχολείο των ονείρων μας
το σχολείο των ονείρων μας
 
S3 drast 3_fakou_kelly
S3 drast 3_fakou_kellyS3 drast 3_fakou_kelly
S3 drast 3_fakou_kelly
 
Valitses me ...istoria
Valitses me ...istoriaValitses me ...istoria
Valitses me ...istoria
 
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξηςΕνημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
 
Algebra geia oloys
Algebra geia oloysAlgebra geia oloys
Algebra geia oloys
 
ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ <<ΜΕ>>
ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ <<ΜΕ>>ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ <<ΜΕ>>
ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ <<ΜΕ>>
 
Η ΕΠΙΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣ
Η ΕΠΙΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣΗ ΕΠΙΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣ
Η ΕΠΙΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΣΗΣ
 
σεναριο εργασιας
 σεναριο εργασιας σεναριο εργασιας
σεναριο εργασιας
 
σενάριο λογοτεχνίας Α'γυμνασίου Ν. Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική
 σενάριο λογοτεχνίας Α'γυμνασίου Ν. Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική σενάριο λογοτεχνίας Α'γυμνασίου Ν. Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική
σενάριο λογοτεχνίας Α'γυμνασίου Ν. Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική
 
Παλιά επαγγέλματα.
Παλιά επαγγέλματα.Παλιά επαγγέλματα.
Παλιά επαγγέλματα.
 
Η ΑΝΩΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Η ΑΝΩΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΗ ΑΝΩΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
Η ΑΝΩΣΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
 
Freesummeractivities_parentbook
Freesummeractivities_parentbookFreesummeractivities_parentbook
Freesummeractivities_parentbook
 
Mέσα από ένα ταξιδάκι, έγραψα βιβλιαράκι...
Mέσα από ένα ταξιδάκι, έγραψα βιβλιαράκι...Mέσα από ένα ταξιδάκι, έγραψα βιβλιαράκι...
Mέσα από ένα ταξιδάκι, έγραψα βιβλιαράκι...
 
Τι είναι η ερευνητική εργασία
Τι είναι η ερευνητική εργασίαΤι είναι η ερευνητική εργασία
Τι είναι η ερευνητική εργασία
 
στα βαθιά νερά
στα βαθιά νεράστα βαθιά νερά
στα βαθιά νερά
 
ενημέρωση γονέων δ ταξη
ενημέρωση γονέων δ ταξηενημέρωση γονέων δ ταξη
ενημέρωση γονέων δ ταξη
 
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητώνκαινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
 

More from Dimitra Mylonaki

More from Dimitra Mylonaki (20)

Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 

Recently uploaded

Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα ΗμερίδαςΜητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
Tassos Karampinis
 

Recently uploaded (20)

ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΙΣΜΑ (1054), ΜΑΙΡΗΤΖΩΡΤΣΟΥ
ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΙΣΜΑ (1054), ΜΑΙΡΗΤΖΩΡΤΣΟΥΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΙΣΜΑ (1054), ΜΑΙΡΗΤΖΩΡΤΣΟΥ
ΤΟ ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΙΣΜΑ (1054), ΜΑΙΡΗΤΖΩΡΤΣΟΥ
 
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ  ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗΡώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ  ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
Ρώσοι και Βυζάντιο, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΛΗ
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ, ΜΑΡΙΟΣ ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ- ΓΙΑΝΝΗΣΚΟΥΚΟΥΣΑΣ
ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ, ΜΑΡΙΟΣ ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ- ΓΙΑΝΝΗΣΚΟΥΚΟΥΣΑΣΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ, ΜΑΡΙΟΣ ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ- ΓΙΑΝΝΗΣΚΟΥΚΟΥΣΑΣ
ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΒΟΝΑΠΑΡΤΗΣ, ΜΑΡΙΟΣ ΚΟΝΤΟΒΟΥΝΗΣΙΟΣ- ΓΙΑΝΝΗΣΚΟΥΚΟΥΣΑΣ
 
Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα ΗμερίδαςΜητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
Μητροπολιτικό Πάρκο Γουδί. Πρόγραμμα Ημερίδας
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptxΕπανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
 
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗΗ Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
Η Αγία του Θεού Σοφία, ΣΟΦΙΑ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Θεοδώρα η Μεγάλη, ΦΕΝΙΑ ΜΠΟΛΟΥΤΣΟΥ - ΜΑΓΔΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ
Θεοδώρα η Μεγάλη, ΦΕΝΙΑ ΜΠΟΛΟΥΤΣΟΥ - ΜΑΓΔΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥΘεοδώρα η Μεγάλη, ΦΕΝΙΑ ΜΠΟΛΟΥΤΣΟΥ - ΜΑΓΔΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ
Θεοδώρα η Μεγάλη, ΦΕΝΙΑ ΜΠΟΛΟΥΤΣΟΥ - ΜΑΓΔΑ ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΠΟΥΛΟΥ-ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΥΡΓΙΩΤΗΣ
 

Λαπμπουκ .pdf

  • 1. στους μαθητές σας Ας υποθέσουμε ότι αναθέτετε μία εργασία
  • 2. Ποπό, πάλι θα βερεθούμε, όταν θα διαβάζουν τις πληροφορίες τους! Π.χ. στο μάθημα της Φυσικής, τους αναθέτετε να φτιάξουν μία εργασία σχετικά με την Ενέργεια. Αφού έκαναν την έρευνά τους και μάζεψαν τις πληροφορίες τους, ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν την εργασία στην τάξη. Με ποιους τρόπους θα μπορούσαν να τις παρουσιάσουν;
  • 3. Φυσικά κάποια παιδιά γράφουν την εργασία τους σε ένα τετράδιο ή ένα φύλλο χαρτί και τη διαβάζουν στην τάξη. Μια χαρά τα έγραψα στο τετράδιο.
  • 4. Κάποια άλλα την παρουσιάζουν φτιάχνοντας ένα κολλάζ όπως κάνουμε με τις ομαδικές εργασίες στην τάξη. Τυχερούληδες, εγώ σας παρουσίαζω την εργασία μου σε κολλαζάρα!
  • 5. Θα μπορούσαν όμως να την παρουσιάσουν φτιάχνοντας ένα lapbook. LAPBOOK? WHAT IS THIS???
  • 6. Tα lapbook λέγονται έτσι, γιατί όταν ανοίγουν, καταλαμβάνουν όλη την αγκαλιά του παιδιού.
  • 7. αναλαμβάνει να παρουσιάσει μία εργασία. Και τι διαφορά έχει το lapbook από το κολλάζ; Πρόκειται για μεγάλους χειροποίητους φακέλους όπου εκεί ο μαθητής
  • 8. Η διαφορά βρίσκεται στην αυτενέργεια του μαθητή, στα διπλώματα, στις θήκες και στη διαδραστικότητα.
  • 9. Όμορφο φαίνεται. Ωστόσο θα ωφελήσει τους μαθητές μου σε κάτι;
  • 10. Τα lapbooks είναι διαδραστικά βιβλία που δημιουργούνται από τους μαθητές για να αναπτύξουν τις γνώσεις τους σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Με τη δημιουργία τους: Ÿ Ενισχύεται η μάθηση: Τα lapbooks ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών καθώς κατασκευάζουν και οργανώνουν τις πληροφορίες που μαθαίνουν. Αυτή η διαδικασία ενισχύει την κατανόηση και την αποκτηθείσα γνώση. Ÿ Εκφράζουν τη δημιουργικότητά τους: Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους δημιουργώντας ένα προσωπικό έργο που αντανακλά τις γνώσεις και τις ιδέες τους για ένα συγκεκριμένο θέμα. Ÿ Αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοδιαχείρισης: Η διαδικασία της δημιουργίας ενός lapbook ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη δική τους μάθηση. Οι μαθητές πρέπει να προγραμματίσουν, να οργανώσουν και να διαχειριστούν τον χρόνο τους για να ολοκληρώσουν το lapbook. Ÿ Απολαμβάνουν μια ολοκληρωμένη μαθησιακή εμπειρία: Τα lapbooks συχνά συνδυάζουν διάφορες δραστηριότητες και μέσα μάθησης, όπως ανάγνωση, έρευνα, γραφή, χαρτοκοπτική και κολλάζ, ζωγραφική. Αυτό παρέχει μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης στους μαθητές. Ÿ Ενισχύεται η αυτοπεποίθησή τους: Οι μαθητές μαθαίνουν να παρουσιάζουν τις ιδέες τους με σαφήνεια και επιδεικνύοντας το lapbook τους μπροστά στους άλλους.
  • 11. Εγώ είμαι μέσα! Ποιο θα είναι το θέμα μου; Και πώς θα γεμίσω όλα αυτά τα χαρτάκια; Ω, ρε φίλε! Ήδη κουράστηκα...
  • 12. Το θέμα ενός λάμπουκ μπορεί να είναι οτιδήποτε: Ÿ Μία εποχή Ÿ Η πόλη μου Ÿ Η γειτονιά μου Ÿ Το σχολείο μου Ÿ Κατοικίες Ÿ Η ενέργεια Ÿ Το ανθρώπινο σώμα Ÿ Το αναπνευστικό, το κυκλοφορικό κλπ. Ÿ Η 28η Οκτωβρίου, 25η Μαρτίου Ÿ Το Πάσχα, τα Χριστούγεννα Ÿ Η μητέρα μου Ÿ Ο εαυτός μου Ÿ Ο φίλος μου Ÿ Ο αθλητισμός Ÿ Οι θεοί του Ολύμπου Ÿ Η ελληνική επανάσταση Ÿ Οι διακοπές μου Ÿ Η πρόσθεση, η αφαίρεση Ÿ Τα κλάσματα Άντε και δίνω το θέμα. Τι πρέπει να κάνουν μετά οι μαθητές;
  • 13. Μαζεύουν μπόλικες πληροφορίες για το θέμα τους (πρέπει να το προσεγγίσουν από διάφορες πλευρές) και τις οργανώνουν Π.χ. Ενέργεια Μορφές Ενέργειας Πηγές ενέργειας Ανανεώσιμες πηγές Μη ανανεώσιμες πηγές Οικονομία στη χρήση της ενέργειας. χημική, κινητική, ηλεκτρική, δυναμική, πυρηνική, θερμόητα, φωτεινή ήλιος, τρόφιμα, γαιάνθρακας, πετρέλαιο, φυσικό αέριο, βιομάζα, άνεμος, νερό, γεωθερμία, σχάση πυρήνων Οικονομία στο νερό Οικονομία στο ρεύμα Οικονομία στο πετρέλαιο Οικονομία στους γαιάνθρακες ανεμογεννήτριες, ηλιακοί θερμοσίφωνες υδροηλεκτρικά εργοστάσια εργοστάσια ΔΕΗ ορυχεία, εξορύξεις
  • 14. Είναι δύσκολο για τους μαθητές να προσεγγίσουν ένα θέμα από πολλές διαφορετικές πλευρές και να οργανώσουν τις πληροφορίες. Δε νομίζω να τα καταφέρουν.
  • 15. Και όμως δεν είναι δύσκολο. Ωστόσο για πρώτη φορά μπορείτε ν α τ ο υ ς δ ώ σ ε τ ε μ ι α π ι ο συγκεκριμένη εργασία. Όταν καταλάβουν πώς γίνεται η προσέγγιση ενός θέματος από διάφορες πλευρές, μετά γίνεται εύκολο. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ΄
  • 16.
  • 18. Η δημιουργία lapbook είναι σύνθετη εργασία και απαιτεί αυτενέργεια από τον μαθητή. Αν είναι ατομική θα την κάνει στο σπίτι σε προκαθορισμένο χρόνο. Αν είναι ομαδική θα κανονίσει συναντήσεις με τους συμμαθητές του. Αν πρόκειται να γίνει ένα lapbook από όλη την τάξη, μια διδακτική ώρα είναι αρκετή.
  • 19.
  • 20. Ÿ Να έχει κάμποσα δημιουργικά διπλώματα. Ÿ Να έχει βιβλιαράκια με χρωματιστά ή και λευκά χαρτιά. Ÿ Να έχει κάμποσες τσέπες ή θήκες. Ÿ Τα κομμάτια του να κινούνται. Ÿ Να έχει εικόνες, ζωγραφιές, αυτοκόλλητα, χρώματα. Ÿ Να έχει όσες περισσότερες πληροφορίες γίνεται για το θέμα. Ÿ Να έχεις διασκεδάσει δημιουργώντας ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ! Για να είναι νόστιμο ένα lapbook πρέπει: Κάθε χαρτάκι-βιβλιαράκι να έχει απ΄έξω γραμμένο με στυλό τον τίτλο της πληροφορίας. Ÿ Ÿ Αν είναι δυνατόν, να έχει τουλάχιστον ένα κουίζ.
  • 21. Και φυσικά η μέρα της παρουσίασης της εργασίας δεν είναι καθόλου βαρετή, ειδικά αν βαθμολογείται κι όλας! Βέβαια όσο πιο περίτεχνο είναι ένα lapbook, τόσο μεγαλύτερο ενθουσιασμό προκαλεί. Πολλές ευκαιρίες υπάρχουν εδώ μαθητές που δυσκολεύονται τελικά να ενθουσιάσουν τα πλήθη.
  • 22. Βρε, μπας με ένα τέτοιο θα μπορούσα κι εγώ να βοηθήσω κάποια παιδιά;
  • 23.
  • 24. Ελάτε να φτιάξουμε κι εμείς ένα λάπμπουκ. Διαλέξτε θέμα!!! Μερικές ιδέες για διπλώματα και θήκες:
  • 25.
  • 26. Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα μου ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ ΔΑΣΚΑΛΑ Δραστηριότητες Lapbook