10. Проблемне питання, над
яким працювала -
„Комунікативний підхід у
вивченні англійської мови”.
Вважаю, що основне – це
дозволити відчути
впевненість у своїх силах,
створювати природні
життєві ситуації, де дитина зможе використати свої
знання і поговорити про те,
що її цікавить.
Викладання є мистецтво,
а не ремесло – в цьому
суть вчительської
справи.

11. Проблемне питання, над
яким працювала: „Реалізація
комунікативного методу
навчання іноземного
мовлення”.
Комунікативність передбачає
ситуативність навчання.
Комунікація є мотивованою, зверненою до когось,
емоційно забарвленою та ситуативною. Вона, як
спосіб мовної ситуації, і як умова розвитку мовного
вміння необхідна
для таких якостей
як продуктивність,
цілеспрямованість та ін.

12. Проблема, над якою
працювала – це
,,Формування мовленнєвої
компетенції учнів шляхом
застосування інтерактивних
форм роботи на уроках
англійської мови”.
дискусійно-активне висловлювання власних думок.
Використовую на уроці
Без інтерактивності вона просто не можлива. Учні
отримують можливість не тільки здобувати нові
знання, а й використати,
активізувати вже наявні.
Дискусія стає сильним
засобом самовираження,
мотивацією вивчення англійської мови.

13. Працюючи над проблемою
„Розвиток творчих
здібностей учнів на уроках
англійської мови”, я зробила
для себе висновок, що урок
буде ефективним тоді, коли
він буде цікавим як для
для учнів. Він повинен мати комунікативну
вчителя, так і
спрямованість, кожен учень повинен відчувати себе
безпосередньо учасником творчого
процесу. Останнім
часом я і мої учні дуже
захопилися проектуванням
наших уроків.
Проект – це ідеальний засіб навчання і виховання.