Досвід роботи Гавриленко Т.О.

1. 1
.

2. Завдання педагогічної діяльності:
 Формувати комунікативну компетентність
молодших школярів.
 Так організувати діяльність учнівського
колективу, щоб він осмислено, творчо й активно
пізнавав навчальний матеріал.
 Вчити спілкуватися шляхом виконання
комунікативно-ситуативних завдань.
 Навчити дітей вчитися.

3. 3
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я
починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я
набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром

4. Чому інтерактивні технології?
Протистоять падінню
інтересу школярів до
навчання.
Розглядають навчання як
забезпечення права
кожного школяра на
індивідуальний розвиток,
яке не суперечить його
психологічному статусу.
Відповідають
потребам нашого
часу.
Інтерактивне
навчання - це,
насамперед, діалогове
навчання, під час
якого здійснюється
взаємодія вчителя та
учня..

5. 5

6. 6
Залежно від мети уроку та форм організації навчальної
діяльності учнів можна розподілити їх на 4 групи

7. 7
Ці технології передбачають
одночасну спільну роботу всього
класу.
Це такі форми роботи, як:

8. 8
До технологій кооперативного
навчання належать такі
інтерактивні техно­логії, як:
робота в парах, ротаційні
(змінні) трійки, два­чотири ­всі
разом, карусель, робота в малих
групах, акваріум.
Їх можна ефективно
використовувати як на уроках
засвоєння, так і на уроках
застосування знань, умінь і
навичок. Це може відбуватись
одразу ж після викладу
вчителем нового матеріалу,
замість опитування, на
спеціальному уроці,
присвяченому застосуванню
знань, умінь і навичок, або бути
частиною узагальнювального
уроку.

9. 9
Мозковий штурм»
«Мозковий штурм» є відмінним
методом для використання досвіду
учнів із метою розв'язання проблем та
розробки ідей. Є, однак, дуже
специфічні правила й основні
принципи для «мозкового штурму»,
яких потрібно дотримуватись.
Основні ознаки
Чітко визначте проблему або тему для
«мозкового штурму». Працюйте в
колі.
Оберіть лідера, який веде
обговорення і заохочує появу нових
ідей.
Правила «мозкового штурму»
Жодної критики!
Запозичення інших ідей є
нормальним явищем.

10. 10

11. «Процес навчання
повинен приносити
дитині радість життя».
Ш.О. Амонашвілі
11