2. Іванилюк Мар’яна Романівна
27 листопада 1987 р. н.
Освіта Вища повна, Прикарпатський національний університет імені Василя
Стефаника
За фахом Філолог, вчитель англійської , німецької мов та зарубіжної
літератури
Посада Учитель англійської мови
Педагогічний стаж 5 роки
Кваліфікаційна категорія спеціаліст II категорії
Нагороди Грамота Відділу освіти Тисменицької районної державної
адмінісрації 2012р., Грамота Відділу освіти Тисменицької районної
державної адмінісрації 2013 р.
4. Мета :
• Визначити шляхи формування
комунікативної компетентності школярів
засобами інтерактивних та інфомаційно-
комунікаційних технологій.
• Вдосконалювати навчально-виховний
процес через здійснення
компетентнісного підходу до вивчення
англійської мови.
5. Завдання :
• Виявити можливості інтерактивних методів у
формуванні комунікативної компетентності
учнів під час викладання англійської мови.
• Обґрунтувати та експериментально
підтвердити ефективність використання
інтерактивних методів як складову процесу
формування компетентної особистості.
6. Актуальність питання визначається як один з
пріоритетних напрямів реформування освіти.
В умовах розвитку інформаційних навчальних
технологій слід інтенсивніше використовувати
інтерактивні технології такі як комп'ютерні
програми та інші технічні засоби з англійської
мови, які сприяють зацікавленню школярів
вивченню цього предмета, роблять урок
змістовнішим та різманітним, дають більше
можливостей для самостійної роботи учнів,
економлять час учителя.
Обгрунтування вибору методичної теми:
7. Інтерактивні форми і методи навчання
відкривають небачені раніше перспективи
індивідуалізації навчання і підвищення його
ефективності. Саме завдяки цим технологіям
учень позбувається механічної і рутинної роботи
в процесі навчання, може організовувати власну
пізнавальну діяльність, набуває неоціненного
досвіду орієнтуватися в неосяжному масиві
інформації, що забезпечить необхідну підготовку
для життєдіяльності в інформаційному
суспільстві.
8. Інтеракнивне навчання:
1.Створює умови для розвитку творчих здібностей учнів,
формування мовної особистості
2.Реалізується шляхом застосування інтерактивних форм і
методів навчання
3.Передбачає моделювання життєвих ситуацій,
використання рольових ігор, колективного розв’язання
навчальних та життєвих проблем
4.Забезпечує суб’єктивізацію й оптимізацію навчального
процесу
5.Вимагає послідовності і наступності навчальних дій та
операцій
9. Інтерактивні методи:
Work in Pairs/Groups, Brainstorm, Mind
Map, Snowball, Inner Circle / Outer Circle,
Broken Telephone, By the Way, Vocabulary
Guessing, Running Dictation, Busy Bees,
Fishbowl, Expert Panel, Four Corners
(Agree/Disagree), Auction, Microphone,
Role Play, Project .
10. Переваги інтерактивних технологій над іншими:
-є захоплюючими, цікавими та, головне,
невимушеними.
-учні працюють у групі однолітків, де вони можуть
досить вільно висловити свої думки, мобілізувати
знання, проявити творчий, організаторський та
лідерський потенціал.
-відбувається процес саморозвитку особистості
учнів.
11. Моя технологія роботиМоя технологія роботи
Використання поєднання різних технологій дозволяє
мені зробити уроки більш різноманітними та ефективними
Проектна технологія: допомагає узагальнити і систематизувати
матеріал, сприяє розвитку творчих здібностей учнів, розширює
рамки предмета. Використовується на заключних уроках.
Інформаційно-комунікаційні технології (створення мультимедійних
презентацій, ресурси Інтернет, тощо) значно збільшують
ефективність і наочність уроку, інтегрують англійську мову в інші
області людського знання, дозволяють своєчасно оновлювати
матеріал підручника.
Інші технології, які я використовую на уроках: технологія створення
проблемних ситуацій, ігрові технології…
12. Вчителю суджено бути пошуковцем, винахідником,
а відтак, слід сповна усвідомити сутність змін, які
приносить новий час, щоб підготувати людину до
життя в нинішньому столітті.
Від здатності вчителя дати гідну відповідь на виклики
ХХІ століття залежатимуть долі мільйонів поки ще
маленьких українців, та й, власне, майбутнє самої України.
Замість висновків...
