1. ШКОЛА
ПОЛНОГО ДНЯ
Корниенко Т.П., директор Ждановской ОШ №1

2.  Собраться вместе – начало.
Держаться вместе – прогресс.
Работать вместе – успех!

3. Что такое школа полного дня?
не административное нововведение, а социальный заказ
 объединяет учебную и внеучебную сферы деятельности;
 объединяет образовательные и оздоровительные процедуры;
 позволяет выстраивать индивидуальные образовательные
траектории
Отличие ШПД от ГПД:
ШПД относится не к группе учащихся, а к школе в целом

4. Главная цель ШПД:
Использование всех возможных
ресурсов школы, социума, семьи для
воспитания личности, которая может
проявить свой потенциал и реализовать
его полностью через овладение
учащимися общечеловеческими
компетентностями.

5. Обязательные направления
деятельности ШПД
 общеобразовательное;
 углубленное изучение предметов;
 предпрофильная подготовка;
 физическая культура и спорт;
 художественно-эстетическая и духовно-нравственная
деятельность;
 корректирующе-развивающая деятельность;
 научно-исследовательская деятельность.

6. Режим работы ШПД
 Школа работает с 8.00 до 17.00.
 Предусмотрено 2-х разовое горячее питание.
 1 этап пребывания – учебные занятия.
 2 этап пребывания – внеучебная
деятельность (подготовка уроков,
индивидуальные консультации,
дополнительное образование, подготовка к
конкурсам и олимпиадам, организованный
досуг).

7. Преимущества ШПД
Повышение безопасности
(устранение негативного
Снижение перегрузок
влияния улицы)
детей (сохранение
здоровья)
(единое расписание на
1-ую и 2-ую половины дня; Укрепление традиций
сокращение времени на
школы, формирование
проверку д/з на уроке)
общего духа
Выстраивание индивидуальных
образовательных траекторий
(слабые дети – оперативное выявление
проблем и их устранение;
сильные дети – углубление материала,
практические занятия
и т.п.)

8. Требования к ШПД:
 наличие помещений;
 выделение разноакцентированных
пространств;
 соответствие мебели гигиеническим
требованиям;
 наличие спортивной площадки, актового и
спортивного залов, пришкольного участка,
студий;
 наличие столовой (двухразовое питание);
 наличие квалифицированных педкадров;
 наличие специалистов (медработник,
психолог, тьютор, педагоги
дополнительного образования,
преподаватели физкультуры).

9. Трудности организации ШПД:
 отсутствие финансирования;
 отсутствие столовой;
 сложности с детьми, посещающими
внешкольные учреждения;
 напряженный режим администрации школы
и педагогов, задействованных в 1-ой и 2-ой
половине дня.

10. Инновационная модель
Школы полного дня
ЦЕЛЬ эксперимента:
объединение усилий социума и
семьи для качественной
реализации духовного и
физического развития ребёнка.

11. ЗАДАНИЯ эксперимента:
 обеспечение оптимальных условий для
всестороннего развития учащихся;
 получение дополнительного образования;
 создание оптимальной системы воспитания
учащихся;
 Формирование конкурентноспособной
личности;
 профилактика беспризорности, преступности
и правонарушений среди детей и подростков.

12. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
эксперимента
 1 этап – подготовительный (2011-
2012гг)
 2 этап – моделирование,
проектирование (2012-2013гг)
 3 этап – внедрение (2013-2015гг)
 4 этап – итогово-коррекционный (2015-
2016гг)

13. Школа полного дня – это
школа нового типа, это
дом радости для детей,
гарантия спокойствия
родителей, творческая
лаборатория для
педагогов.
Так быть такой школе или не быть?..

14. Рефлексия. Будь настроен
позитивно!
Маленькие лягушата организовали
соревнования по бегу. Целью было
забраться на вершину башни.
Собралось много зрителей,
некоторые из них бросали реплики:
«Это очень сложно для них!», «Они
никогда не заберутся на эту
вершину!», «У них нет шансов!».
Лягушата поднимались всё выше,
некоторые из них падали, со
временем остался только один,
который взобрался на вершину.

15. Все захотели узнать, как ему это
удалось, откуда у него взялись
силы. Оказалось, победитель
был ГЛУХИМ!!!
МОРАЛЬ. Никогда не слушайте
людей, которые пытаются
передать вам свой пессимизм и
негативное настроение… Они
отнимают у вас ваши самые
заветные мечты и желания. Те,
которые вы храните в своём
сердце.