Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika tentang luas dan volume untuk siswa kelas IX. Materi akan diajarkan dengan pendekatan mengamati, menanya, eksplorasi, dan asosiasi. Siswa akan belajar menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola melalui diskusi kelompok dan latihan soal. Penilaian akan dilakukan dengan soal menghitung luas dan volume bola.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Matematika
Kelas / Semester
:
IX / 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi
: Menentukan luas selimut dan volume tabung,
kerucut, dan bola
Materi pokok
: luas dan volume
Pendekatan Pembelajaran :
MENGAMATI
 Mengamati gambar, foto, video atau secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena,
konteks atau situasi yang berkaitan dengan luas dan volume.
MENANYA
 Guru memotivasi, mendorong kreatifitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami misal: bagaimana manusia menghitung,
menemukan, menaksir luas dan volume berbagai benda di sekeliling kita melalui percobaan
dsb
 Membahas dan diskusi mempertanyakan berbagai aspek luas dan volume, misal: apa
kelebihan dan manfaat pengetahuan dan penggunaan masalah luas dan volume dsb.
EKSPLORASI
 Membahas, membentuk atau menyusun berbagai jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola
(yang tertutup atau tanpa tutup beberapa bagian)
 Membahas, menjelaskan strategi dan melakukan percobaan untuk menemukan dan
menghitung luas permukaan serta volume tabung, kerucut, dan bola atau berdasarkan konep
luas dan volume bangun prisma dan limas.

2.  Berlatih menentukan luas, volume ataupun unsur lainnya yang berkaitan dengan tabung,
kerucut, dan bola
 Membahas, menggambar atau membuat sketsa bangun ruang beraturan atau bangun
geometri dasar yang memiliki kesamaan atau kemiripan ukuran dengan bangun ruang tidak
beraturan (bersisi lengkung ataupun yang tidak lengkung).
ASOSIASI
 Menyelidiki, menganalisis dan menjelaskan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau
fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang merupakan luas
 Menganalisis, merancang dan melakukan percobaan dan menyimpulkan konsep dan rumus
luas dan volume bangun datar dan bangun ruang sederhana serta untuk menaksir bangunbangun tidak beraturan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan
aktifitas sosial sehari-hari
 Menyelidiki, menganalisis dan menyimpulkan unsur-unsur rumus luas
KOMUNIKASI
 Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan (menurut siswa) berdasarkan apa yang dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok
 Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi, atau melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang
dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (2 x 40 Menit)
Metode Pembelajaran
Metode
: Diskusi kelompok, Latihan, Drill, Tanya Jawab
Pendekatan
: Penemuan Terbimbing Sederhana.

3. Langkah-langkah Kegiatan
I.
Pendahuluan
1.
Memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang bangun ruang sisi lengkung.
2.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung.
II.
Kegiatan Inti
1. Siswa diberikan model-model tabung, kerucut.
2. Guru dan siswa mendiskusikan tentang unsur-unsur tabung, kerucut, dan
bola.
3. Guru membimbing menyebutkan unsur-unsur , seperti jari-jari, diameter,
tinggi, sisi, alas
tabung, alas kerucut dan bola.
4.
Guru bersama siswa membahas jaring-jaring tabung dan luas selimut
tabung
5.
Siwa membahas contoh soal tentang menghitung luas selimut tabung dan
luas tabung dengan bimbingan guru
6.
III.
Siswa mengerjakan tugas latihan mandiri yang ada di LKS.
Penutup
1.
2.

Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Media dan Sumber Pembelajaran
Video pembuktian luas permukaan bola Buku Paket, Buku Penunjang, Model tabung,
kerucut dan bola, Power point

4. Penilaian
Contoh Instrumen
Sebuah bola, diketahui panjang diameter adalah 14 cm dan tingginya adalah 25 cm.
Untuk phi =22/7
hitunglah :a. Luas selimut tabung,
b. luas permukaan tabung.
Palembang,............................
Memeriksa / Mengetahui
Penulis,
Kepala Sekolah
..................................
..............................................