Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
8.kalor dan perpindahanya ok
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 7 Banda Aceh
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahanya
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti ;
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar ;
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kalor
2. Menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya
3. Menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi
4.10 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
Indikator :
1. Mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara konduksi,
konveksi, dan radiasi
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja
kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan
radiasi
2. C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor
2. Siswa dapat menjelaskan kalor dan perubahan suhu dan wujudnya
3. Siswa dapat menjelaskan perpindahan secara konduksi, konveksi, dan radiasi
4. Siswa dapat mengidentifikasi contoh pemanfaatan akibat perpindahan secara
konduksi, konveksi, dan radiasi
5. Siswa dapat memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi,
kerja kelompok, dan melakukan percobaan perpindahan secara konduksi, konveksi,
dan radiasi
D. Materi Pembelajaran
1. Kalor dan perubahannya
2. Perpindahan kalor: konduksi dan konveksi
3. Perpindahan kalor: radiasi
E. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar-gambar yang mendukung
2. Alat dan bahan : Buku, pensil, pulpin
3. Sumber belajar :
a. Buku IPA SMP kelas VII, tahun 2013
b. Buku lainya yang relefen
c. Lembar Kerja Siswa (LKS)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke Satu ;
Kegiatan
Langkah-langkah
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi
(Stimulasi)
Orientasi :
- Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan
perubahan suhu
Apersepsi:
- Mengapa pada saat mendidihkan air yang
berbeda, suhunya berbeda pula?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan
manfaat mempelajari penerapan kalor dan
perubahan suhu
10
Menit
Kegiatan
Inti
Fase 1
Pembahasan Tugas
dan Identifikasi
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor
dan perubahan suhu
3. Masalah
Fase 2
Observasi
Fase 3
Pengumpulan data
Fase 4
Pengolahan data dan
analisis
Fase 5
Verifikasi
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor
dan perubahan suhu dan mengidentifikasi
konsep yang harus diperoleh melalui
percobaan
Mengamati
- Melakukan percobaan kalor dan perubahan
suhu pada mendidihkan air
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Asosiasi
- Diskusi pengertian kalor dan perubahan suhu
berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor dan perubahanya
Komunikasi
- Membuat kesimpulan tentang kalor dan
perubahan suhu
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
60
Menit
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
- Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan suhu dalam
kehidupan sehari-hari.
10
Menit
4. Pertemuan Ke Dua;
Kegiatan
Langkah-langkah
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi
(Stimulasi)
Orientasi :
- Memperlihatkan gambar berbagai kalor dan
perubahan wujud
Apersepsi:
- Mengapa pada saat Es terkena sinar matahari
akan mencair! Apa yang terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan
manfaat mempelajari penerapan kalor dan
perubahan wujud
10
Menit
Kegiatan
Inti
Fase 1
Pembahasan Tugas
dan Identifikasi
Masalah
Fase 2
Observasi
Fase 3
Pengumpulan data
Fase 4
Pengolahan data dan
analisis
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan yaitu eksperimen kalor
dan perubahan wujud
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS kalor
dan perubahan wujud dan mengidentifikasi
konsep yang harus diperoleh melalui
percobaan
Mengamati
- Melakukan percobaan kalor dan perubahan
wujud pada Es akan mencair
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Asosiasi
- Diskusi pengertian kalor dan perubahan wujud
berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor dan perubahan wujud
60
Menit
5. Fase 5
Verifikasi
Komunikasi
- Membuat kesimpulan tentang kalor dan
perubahan wujud
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
- Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan wujud dalam
kehidupan sehari-hari.
10
Menit
Pertemuan Ke Tiga ;
Kegiatan
Langkah-langkah
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi
(Stimulasi)
Orientasi :
- Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
Apersepsi:
- Mengapa pada saat menyetrika kain yang kusut
busa menjadi rapi, apa yang terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan
manfaat mempelajari penerapan konduksi dan
konveksi
10
Menit
Kegiatan
Inti
Fase 1
Pembahasan Tugas
dan Identifikasi
Masalah
Fase 2
Observasi
Fase 3
Pengumpulan data
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan yaitu eksperimen
perpindahan kalor, konduksi dan konveksi
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
perpindahan kalor, konduksi dan konveksi dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan
Mengamati
- Melakukan percobaan perpindahan kalor,
konduksi dan konveksi pada saat menyetrika
kain
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
60
Menit
6. Fase 4
Pengolahan data dan
analisis
Fase 5
Verifikasi
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Asosiasi
- Diskusi pengertian perpindahan kalor,
konduksi dan konveksi berdasarkan hasil data
hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
perpindahan kalor, konduksi dan konveksi
Komunikasi
- Membuat kesimpulan tentang perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
10
Menit
Pertemuan Ke Empat ;
Kegiatan
Langkah-langkah
Discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi
(Stimulasi)
Orientasi :
- Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan
kalor, Radiasi
Apersepsi:
- Bagaimana perpindahan kalor cahaya matahari
menyinari seluru permukaan bumi, apa yang
terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan
manfaat mempelajari penerapan perpindahan
kalor, Radiasi
10
Menit
7. Kegiatan
Inti
Fase 1
Pembahasan Tugas
dan Identifikasi
Masalah
Fase 2
Observasi
Fase 3
Pengumpulan data
Fase 4
Pengolahan data dan
analisis
Fase 5
Verifikasi
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan di lakukan yaitu eksperimen
perpindahan kalor, Radiasi
- Guru membagi siswa kedalam kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
perpindahan kalor, Radiasi dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan
Mengamati
- Melakukan percobaan perpindahan kalor,
Radiasi pada saat radiasi cahaya matahari
menyinari bumi
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Asosiasi
- Diskusi pengertian perpindahan kalor, Radiasi
berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor, Radiasi
Komunikasi
- Membuat kesimpulan tentang perpindahan
kalor, Radiasi
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
60
Menit
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
10
Menit
8. H. Penilaian
1. Teknik dan bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
- Sikap
- Fortofolio
- Tes Tertulis
- Lembaran pengamatan sikap dan Rubrik
- Penilaian fortofolio
- Tes Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Lembaran pengamatan sikap
1. Pengamatan perilaku Ilmiah
No Aspek yang di Nilai 3 2 1 Keterangan
1. Rasa ingin tahu (Coriosity)
2. Ketekunan dan bertanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
3. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
b. Lembar penilaian Fortofolio (untuk penilaian laporan singkat)
Nama kelompok :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Aspek yang dinilai
Nama
Kelompok
Susunan
Laporan
Langakah
Kerja
Pengumpulan
Data
Pembahasan Kesimpulan Jmlh
Skor
Jmlh
Nilai
c. Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian dari kalor
2. Apa yang dimaksud dengan perubahan suhu, dan wujud
3. Bagaimana perpindahan kalor; konduksi, konveksi, dan radiasi
Mengetahui,
Guru Pamong
Dra.FARIDAH HANUM
NIP. 1966 0812 199512 2 001
Banda Aceh, Mei 2014
Guru Praktikan
KANA ROZI RAHMAN
NPM. 1011210063
Menyetujui,
Kepala SMP Negeri 7 Banda Aceh
Drs. BUSTAMI
NIP.1962 1130 198803 1 005
