Program Bina Insan Guru bertujuan untuk membentuk guru-guru yang berkualiti melalui aktiviti di luar bilik darjah seperti perkhemahan, latihan kemahiran hidup, dan penghayatan nilai moral. Ia dilaksanakan dalam tiga fasa sepanjang pengajian siswazah guru.

1. 1
PROGRAM BINA INSAN GURU
BAGI PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU ( PPG )
1. PENGENALAN PROGRAM BINA INSAN GURU
Guru adalah pembina generasi Malaysia. Pembangunan modal insan
berkualiti tinggi merupakan suatu keperluan dalam usaha melahirkan rakyat yang
berilmu, berkemahiran serta memiliki kekuatan spiritual dan sahsiah yang unggul.
Bagi menjayakan wawasan dan matlamat pendidikan ini, guru-guru Malaysia perlu
memiliki dan menguasai kekuatan ilmu dan intelek yang tinggi, penguasaan
kemahiran profesional yang mantap serta diperkasakan dengan penguasaan
kemahiran dan teknologi baru, penghayatan nilai dan etika keguruan serta kekuatan
peribadi dan sahsiah yang terpuji selaras dengan hasrat negara.
YAB Dato’ Seri Abdullah Ahmad Badawi, Perdana Menteri Malaysia ketika
membentangkan Rancangan Malaysia ke-9 di Parlimen telah menegaskan bahawa
pendekatan kepada pembangunan modal insan haruslah secara holistik,
menekankan pembangunan ilmu pengetahuan, kemahiran, modal intelektual,
pembudayaan sikap progresif serta nilai etika dan moral yang tinggi.
Selaras dengan hasrat ini, pendidikan guru hendaklah berterusan sifatnya dan
berpaksikan hasrat serta komitmen untuk membentuk, memupuk dan melahirkan
insan guru yang berkualiti, iaitu yang memiliki pengetahuan dan ketrampilan
profesional yang tinggi serta ciri dan kualiti sahsiah yang terpuji.
Kursus Bina Insan Guru (BIG ) merupakan suatu wahana ke arah pembinaan
dan pembentukan kualiti insan guru yang dihasratkan selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan ( FPK ) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG). Program ini
melibatkan semua pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan
Kepujian. Program ini direalisasikan dalam tiga fasa yang dilaksanakan ditempat
masing –masing dalam sepanjang tempoh pengajian. Melalui aktiviti yang
dirancang, pelajar dapat mengenal diri (real-self) dan mampu mengaplikasikan
pengetahuan dan pengalaman yang diperolehi ke arah pembangunan diri sebagai

2. 2
insan guru secara berterusan. Program ini diharap dapat melahirkan guru-guru yang
memiliki kemantapan sahsiah dan kuasa profesional yang tinggi serta sentiasa
bersedia dan mampu menangani pelbagai cabaran pendidikan dan arus globalisasi.
Pelaksanaan Bina Insan Guru ( BIG ) lebih menekankan kepada
pembelajaran di luar bilik darjah secara alamiah dalam konteks dan situasi sebenar
dalam usaha memperkasakan ilmu, kemahiran, daya intelek, nilai dan akhlak
keguruan di kalangan pelajar. Di samping program dan aktiviti yang dirancang secara
khusus, usaha pembinaan insan guru yang unggul ini juga diperkukuhkan melalui
aktiviti tutorial dan budaya Institut Pendidikan Guru (IPG).
2. MATLAMAT DAN OBJEKTIF PROGRAM BIG PPG
Program Bina Insan Guru ( BIG ) bermatlamat untuk melahirkan guru-guru
yang mempunyai kemantapan akhlak, nilai-nilai kerohanian dan keguruan, daya
ketahanan diri yang tinggi serta aura keguruan yang selaras dengan prinsip Rukun
Negara, Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
Pembinaan insan guru merupakan usaha berterusan sepanjang program pendidikan
keguruan berasaskan kesedaran bahawa profesion keguruan adalah mulia dan guru
adalah pembina generasi negara. Program BIG akan bermula dengan Peringkat 1-
Perkhemahan I ( 45 Jam ) yang akan dilaksanakan pada semester ke dua dan ke
tiga. 5 jam pertama di laksanakan di IPGK dan 40 jam lagi dilaksanakan secara
berasaskan sekolah ( school based ). Fokus aktiviti Peringkat 1 ini adalah untuk
memberi peluang kepada pelajar:
1. Memahami realiti persekitaran dan responsif secara positif kepada keadaan
dan keperluan persekitaran yang berbeza.
2. Menggunakan ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan sesuatu tindakan,
amalan atau aktiviti
3. Menghayati ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak keguruan.
4. Menilai kesesuaian ciri personaliti kendiri dan kerjaya keguruan serta
membina pemikiran positif terhadap kerjaya keguruan.

3. 3
5. Berupaya mengurus diri dengan mempamerkan disiplin kendiri yang tinggi,
kebolehan berdikari dan penampilan diri yang sesuai.
6. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah.
7. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan jasmani, emosi, rohani ( spritual
) dan sosial.
8. Memupuk semangat berpasukan, bekerjasama dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas secara berkumpulan.
9. Berupaya berfikir secara reflektif dan kritikal ke atas pengalaman, kekuatan
dan kelemahan diri serta mengambil tindakan penambahbaikan secara
berterusan
3. OBJEKTIF MODUL PELAKSANAAN BIG PPG
Buku Panduan Pelaksanaan dan Modul BIG PPG ini bertujuan untuk
mencapai objektif berikut:
a. Menjadi rujukan dan panduan kepada pelaksana program BIG PPG di
Institut Pendidikan Guru di Malaysia
b. Memastikan wujudnya kesetaraan dan keseragaman dalam
pelaksanaan BIG PPG di Institut Pendidikan Guru di Malaysia
c. Memastikan pelaksanaan BIG PPG memenuhi matlamat kurikulum
dan mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan.
.

4. 4
4. CADANGAN JAWATANKUASA PELAKSANA PERINGKAT
SEKOLAH DAN BIDANG TUGAS
Struktur Jawatankuasa Program Bina Insan Guru PPG ( MENGIKUT
KEPERLUAN AKTIVITI )
Pengerusi : Guru Pelatih PPG
Timbalan Pengerusi : Penolong Kanan KK
Setiausaha : Pelajar PPG
Bendahari : ( Lantikan sekolah )
Ahli Jawatankuasa :
i. Pengerusi Jawatankuasa Kerohanian dan Moral
ii. Pengerusi Jawatankuasa Peralatan
iii. Pengerusi Jawatankuasa Makanan
iv. Pengerusi Jawatankuasa Aktiviti
v. Pengerusi Jawatankuasa Kebajikan dan Keselamatan
SENARAI TUGAS PELAJAR PPG UNTUK
PERLAKSANAAN BIG SEMESTER 1- PERKHEMAHAN
Bil Jawatan Bidang Tugas
1. Pelajar PPG  Menyediakan kertas cadangan pelaksanaan BIG PPG
 Mengadakan mesyuarat-mesyuarat yang berkaitan aktiviti.
 Menguruskan surat menyurat dan hubungan dengan agensi-
agensi luar yang terlibat
 Membuat post mortem dan laporan pelaksanaan BIG PPG
 Menyediakan laporan penilaian BIG PPG
 Pemantauan pelaksanaan keseluruhan program
 Menyediakan anggaran perbelanjaan BIG PPG.
 Menyediakan laporan kewangan pelaksanaan BIG PPG
 Mengendalikan aktiviti kerohanian / moral
 Mengenalpasti fasilitator aktiviti kerohanian / moral
 Menyediakan dan memastikan semua peralatan
perkhemahan boleh digunakan.
 Menyediakan peralatan memasak
 Menyediakan peralatan siaraya
 Menyediakan bahan alat tulis
 Menyediakan peralatan komunikasi

5. 5
Bil Jawatan Bidang Tugas
 Menyediakan peralatan kembara dan orienteering
 Mengawasi kuantiti bekalan makanan
 Menyediakan menu makanan
 Mengawasi kebersihan penyediaan makanan dan mengawal
mutu penyediaan makanan
 Memberi taklimat kepada semua jurulatih dan
jawatankuasa.
 Menyelaraskan semua aktiviti sepanjang perkhemahan.
 Mengadakan mesyuarat “O Group” setiap malam
 Memastikan semua aktiviti sepanjang perkhemahan berjalan
mengikut jadual.
 Sentiasa berada di tapak perkhemahan.
 Sentiasa menjaga kebajikan dan keselamatan jurulatih dan
peserta
 Menjadi pegawai perhubungan dengan pihak luar sepanjang
perkhemahan
 Menjadi pegawai pengiring ”LO” kepada VIP semasa
perasmian penutup
 Merancang dan mengendali aktiviti
 Memilih dan menentukan jurulatih / fasilitator mengikut
kepakaran.
 Menjadi tempat rujuk bagi pelaksanaan sesuatu aktiviti.
 Memastikan pelaksanaan aktiviti mengikut arahan dan
prosedur yang ditetapkan
 Menyediakan peralatan kecemasan dan ubat-ubatan
 Menguruskan pengangkutan peserta ke tapak perkhemahan
 Menguruskan insuran peserta
 Menyediakan kawasan selamat bagi setiap program BIG
PPG
 Dan lain-lain yang difikirkan perlu.

6. 6
CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN PROGRAM BINA INSAN GURU
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU ( PPG ) SEMESTER 1
PERKHEMAHAN 3 HARI 2 MALAM
Hari/
Masa
1.00 – 2.00 petang 2.00 – 4.00 petang
4.00
4.30 4.30 – 6.30 petang
6.30 –
8.00 malam
9.00
11.00
Hari 1
Taklimat Penyediaan Tapak
Perkhemahan, Ikatan asas &
mendirikan khemah
Penyediaan dan
mendirikan khemah
Solat Zohor
Rehat
Taklimat Keselamatan /
Panduan Ketika Kecemasan
dan Asas bantu Mula
Pengurusan Diri,
Solat dan
Tazkirah
" Ice Breaking
"
Hari /
Masa
5.30 –
6.30 pagi
6.30 – 7.30 pagi
8.00 –
10.00
pagi
10.00 –
10.30
pagi
10.30 –
12.30
tengahari
12.30 – 2.00
petang
2.00 – 5.00
petang
5.00 –
6.00
petang
6.00
–
8.00
mlm
8.00 – 11.00
mlm
Hari 2
Qiyamullai/tazkirah/Moral
MalaysiaCergas/Menaikkan
Bendera/LaguNegaraku
Aktiviti
KUDAPAN
Aktiviti
Rehat / Solat .
Makan
Aktiviti
Rehat /
Solat
Mak
an
Mala
m
Aktiviti Malam
kebudayaan
Hari 3
Majlis Penutupan
Rasmi /
Menurunkan
Khemah dan
Pembersihan
Kawasan
Bersurai
Aktiviti Perkhemahan :
 Mendirikan khemah
 Malaysia Cergas
 Latihan Dalam Kumpulan
 Kembara / Orienteering
 Tazkirah dan Moral
 Persembahan Kumpulan
 Refleksi
 Pelaporan
 Refleksi
 Persediaan Perkhemahan

7. 7
PANDUAN DAN PROSEDUR PELAKSANAAN
1. PERANCANGAN AWAL DAN PERSEDIAAN PROGRAM
Program BIG PPG akan menjadi satu aktiviti yang sempurna jika terdapat
perancangan dan persediaan dibuat dengan teliti dan sistematik. Oleh sebab itu,
pelajar PPG perlu mengadakan perbincangan, mesyuarat dan permuafakatan dalam
mengenal pasti beberapa perkara penting sebelum, semasa dan sesudah program
dijalankan.
Antara perkara yang perlu diuruskan ialah:
a. Penubuhan dan pemilihan Jawatankuasa Kerja
b. Menyediakan Kertas kerja pelaksanaan dan mengemukakan kepada
pihak sekolah untuk tujuan kelulusan
c. Memilih dan menentukan lokasi program
d. Merancang pengisian aktiviti.
e. Merancang perbelanjaan
f. Memberi taklimat dan merancang latihan asas kepada murid-murid /
peserta taklimat kepada jurulatih / fasilitator dan urusetia
g. Merancang dan menentukan bantuan logistik yang diperlukan
h. Mengenal pasti dan menyediakan peralatan yang diperlukan
2. TINDAKAN YANG PERLU DILAKSANAKAN
SEBELUM AKTIVITI SEMESTER 1 PERKHEMAHAN
Bil Perkara Isi Kandungan Tindakan
1. Taklimat
Pertama
Program BIG
PPG Kepada
Pelajar
A. Taklimat Umum BIG
a. Rasional BIG PPG
b. Objektif BIG PPG
c. Model Konseptual BIG PPG (
Rujuk Jadual 3 Sem 1 hingga
Sem 6 BIG PPG)
d. Struktur Organisasi
B. Taklimat Perkhemahan
a. Panduan pelaksanaan perkhemahan ( rujuk
 Diadakan di IPG
 Dikendalikan oleh
Penyelaras
Program BIG PPG
IPG
 Bahan-bahan
taklimat
 VCD dan
LCD
 Bahan

8. 8
Buku Panduan Pelaksanaan )
b. Penulisan Refleksi / Folio
c. Persiapan awal
d. Etika Peserta BIG PPG
e. Keadaan Fizikal
f. Peralatan
g. Status Kesihatan
h. Kuatermaster makanan
i. Kuatermaster peralatan
j. Kebajikan dan Keselamatan
k. Jadual Pelaksanaan
C. Taklimat Keselamatan di air
a. Teori keselamatan di air
b. Arahan, ciri dan dan langkah keselamatan di
air
D. Taklimat LDK
a. Taklimat dan panduan pelaksanaan LDK.
b. Cara dan pengendalian LDK
c. Bentuk-bentuk permainan LDK
bercetak
2. Mesyuarat
Perancangan
Pelaksanaan
BIG PPG
Perancangan Pelaksanaan Program
i. Lokasi Program
ii. Tarikh Program
iii. Lawatan Tapak
iv. Perhubungan luar
v. Peralatan
vi. Pembahagian tugas Kem
Komander /Jurulatih / Fasilitator
vii. Kos
viii. Kebajikan / makanan
 Pelajar PPG
dengan
Jawatankuasa
Pelaksana BIG
PPG peringkat
sekolah.

9. 9
SEMASA AKTIVITI SEMESTER 1 PERKHEMAHAN
Bil Perkara Isi Kandungan Tindakan
1. Taklimat
kepada peserta
program
i. Memperkenalkan Jurulatih /
Fasilitator Siri BIG PPG kepada
peserta.
ii. Pembahagian Tugas kepada
peserta
iii. Keadaan Fizikal
iv. Peralatan
v. Status Kesihatan
vi. Kuatermaster makanan
vii. Kuatermaster peralatan
viii. Kebajikan dan Keselamatan
ix. Jadual Pelaksanaan
x. Pergerakan Aktiviti
xi. Disiplin Peserta
xii. Peraturan Perkhemahan
xiii. Jadual Aktiviti
xiv. Pembahagian Nombor Peserta
(Numbering).
 Urusan pelajar
PPG
2. Pelaksanaan
Aktiviti
i. Arahan tetap yang merangkumi
prosedur sebelum aktiviti.
ii. Melaksanakan semua komponen
dalam jadual
iii. Penilaian dan penulisan refleksi
Urusan pelajar PPG
3. Penutup Aktiviti i. Protokol acara penutup siri BIG
PPG
ii. Perbarisan
iii. Ucapan VVIP
Urusan pelajar PPG
4. Tindakan
sebelum
perjalanan
pulang
1. Membersihkan peralatan dan
kawasan perkhemahan.
2. Memastikan peralatan adalah
dalam keadaan yang baik.
3. Pemulangan peralatan dengan
amaun yang sama.
4. Menyusun peralatan.
Urusan pelajar PPG

10. 10
SELEPAS AKTIVITI SEMESTER 1 PERKHEMAHAN
Bil Perkara Isi Kandungan
Tindakan
1. Tindakan
Selepas Aktiviti
1. Membuat refleksi / laporan
perlaksanaan BIG PPG
2. Menyediakan dokumentasi
audio/video untuk tujuan pelaporan
dan penilaian
( Rujuk Pentaksiran BIG PPG )
3. Menyiapkan portfolio.
4. Surat Penghargaan kepada agensi
yang membantu program BIG PPG
(cth: Polis, Jabatan Hutan, Jabatan
Bomba dan Penyelamat, , Jabatan
Laut / Marin, Penghulu) – jika
perlu.
Penyelaras Program
BIG PPG IPG
PERATURAN DAN ARAHAN TETAP PROGRAM BIG PPG
Peraturan dan arahan tetap perkhemahan program Bina Insan Guru perlu
dilaksanakan dan dikuatkuasakan supaya program dan aktiviti yang dirancangkan
dapat berjalan dengan lancar, berdisiplin, selamat dan mencapai objektif.
Peraturan dan arahan tetap yang dikendalikan oleh pelajar PPG kepada peserta
adalah seperti berikut:
1. Mematuhi arahan, jadual aktiviti dan penglibatkan diri secara menyeluruh
dalam setiap aktiviti BIG PPG.
2. Hendaklah menjalinkan hubungan silaturahim, kenal mengenal dan hormat
menghormati antara satu sama lain.
3. Hendaklah mengawal diri sendiri, berdisiplin dan mempamerkan tingkah
laku yang terpuji sepanjang perkhemahan
4. Peserta yang beragama Islam diwajibkan mengerjakan solat berjemaah di
tapak perkhemahan apabila masuk waktu solat.
5. Peserta diwajibkan meghadirkan diri dan menepati masa dalam setiap
program / aktiviti yang dilaksanakan.

11. 11
6. Peserta mesti menjaga dan bertanggungjawab terhadap peralatan yang
disediakan. (Dilarang merosak atau memindahkan peralatan ke tempat lain
tanpa kebenaran)
7. Peserta dilarang merokok sepanjang masa perkhemahan.
8. Peserta dilarang membuang sampah di merata tempat dan
bertanggungjawab menjaga kebersihan kawasan.
9. Peserta dilarang menebang atau merosakkan pokok dan perlu sentiasa
mengamalkan sikap mesra alam sekitar.
10. Peserta lelaki dilarang masuk ke kawasan perkhemahan perempuan dan
juga sebaliknya tanpa kebenaran.
11. Pergaulan sihat secara kumpulan adalah dibenarkan tetapi berpasangan
lelaki dan perempuan sepanjang perkhemahan adalah ditegah.
12. Peserta mesti sentiasa berpakaian yang sesuai dengan aktiviti
(berlandaskan tuntutan agama ) dan dilarang memakai selipar atau kain
pelikat di dewan makan atau mana-mana kawasan rasmi perkhemahan.
13. Peserta dilarang membawa dan memakai barang kemas semasa aktiviti
perkhemahan.
14. Segala bentuk perjudian dan minuman keras diharamkan sama sekali.
15. Peserta tidak dibenarkan berkeliaran di luar khemah selepas jam 11.00
malam.
16. Peserta dilarang memancing, berburu, menangkap dan membunuh fauna
atau merosakkan habitatnya.
17. Peserta dilarang membeli makanan dan minuman dari luar semasa aktiviti
perkhemahan.
18. Peserta dilarang keluar dari kawasan perkhemahan kecuali semasa aktiviti
rasmi atau dengan kebenaran.
19. Peserta bertanggungjawab terhadap penjagaan diri, peralatan dan harta
persendirian.
20. Peserta dilarang membakar dalam kawasan perkhemahan tanpa
kebenaran.
21. Penggunaan peralatan berbahaya dan berisiko perlu mendapat kebenaran
dan pengawasan jurulatih / fasilitator.
22. Peserta dilarang menggunakan telefon bimbit tanpa kebenaran.

12. 12
23. Peserta mesti mematuhi lain-lain arahan keselamatan berkaitan
pelaksanaan sesuatu aktiviti yang dilaksanakan.
24. Peserta yang melanggar peraturan akan diberi amaran atau dikenakan
tindakan oleh Jawatankuasa Keselamatan / Urusetia.
PERINGATAN
 Pelajar PPG dikehendaki berada bersama pelajar dari mula sehingga
tamat aktiviti perkhemahan dan pada setiap aktiviti yang dijalankan.
 Kenderaan kecemasan perlu disediakan dan berada sepanjang masa di
kawasan perkhemahan.
SPESIFIKASI TAJUK BINA INSAN GURU PPG
SEMESTER 1( PERKHEMAHAN 3HARI 2 MALAM )
TAJUK / AKTIVITI KANDUNGAN JAM
INTERAKSI
1. Aktiviti di IPG  Taklimat umum BIG
 Taklimat perkhemahan
 Taklimat keselamatan di air
 Taklimat LDK
5 Jam
2. Mendirikan
Khemah
 Perancangan, pemilihan tapak, pembahagian tugas
 Pembinaan khemah, penyediaan dan penyajian
makanan
 Pembubaran khemah
40 jam.
3. Malaysia cergas
dan patriotik.
 Nyanyian patriotik
 Menaikkan bendera
 Kawad kaki
 Senamrobik / aktiviti kalistenik
4. Latihan Dalam
Kumpulan (LDK)
Cadangan tajuk dan aktiviti LDK
 Ice Breaking
 Personaliti Guru dan Konflik Personaliti
 Realiti persekitaran
 Realiti diri dan motivasi keguruan

13. 13
 Perubahan sikap
 Pembinaan self –esteem
Catatan:
Pelajar PPG boleh memilih tajuk-tajuk atau aktiviti LDK
selain di atas yang bersesuaian dengan kursus dan
peserta.
5. Kembara dan
Orienteering
Cadangan aktiviti semasa kembara dan orienteering.
 Berjalan lasak
 Aktiviti penghayatan alam
 Pengenalan arah mata angin / kiblat
 Penyelesaian masalah berkaitan dengan bila berlaku
kecemasan / kecederaan.
 Permainan " Tresure-hunt"
Catatan:
Pelajar PPG boleh memilih sebarang aktiviti selain di atas
yang bersesuaian dengan kursus dan peserta.
6. Tazkirah / aktiviti
moral
Cadangan tajuk-tajuk tazkirah / moral
 Aku Ingin Menjadi Anak Soleh
 Mencontohi Saidina Ali : Remaja Cemerlang
 Bila Quran berbicara " .....perihal kepimpinan.."
 Rasulullah Pemimpin Teladan
Cadangan tajuk-tajuk moral
 Rakyat Cemerlang Negara Gemilang
 ( SAM ) Saya Anak Malaysia
 Pemimpin dan Kepimpinan
 Malaysia Negaraku Tercinta
Catatan:
Pelajar PPG boleh memilih sebarang tajuk tazkirah / moral
selain di atas yang bersesuaian dengan kursus dan peserta.
7. Persembahan
kumpulan
 Pembahagian tajuk persembahan
 Perlantikan hakim persembahan
 Mengumumkan keputusan
8. Refleksi  Refleksi aktiviti
 Refleksi umum

14. 14
PROSEDUR KESELAMATAN BIG PPG SEMESTER 1 PERKHEMAHAN
SEBELUM AKTIVITI
1. Pelajar PPG
a. Menguruskan borang kebenaran waris / penjaga.
b. Memastikan setiap peserta dilindungai insuran/takaful PTKB.
c. Taklimat pelaksanaan BIG PPG Jurulatih, dan semua AJK.
d. Taklimat pelaksanaan BIG PPG peserta / pelajar
e. Memilih & Memastikan tapak perkhemahan
f. Memastikan peralatan dalam keadaan baik & selamat digunakan
g. Memaklumkan kepada pihak-pihak yang bertanggungjawab seperti
Polis,Bomba dan Penyelamat dan hospital terdekat
h. Memastikan jurulatih yang berkelayakan menjalankan tugas
i. Memastikan peserta memulakan perjalanan di Institut dan tamat di
institut
j. Memastikan peralatan & ubat-ubatan dibawa bersama
k. Memastikan semua peserta / pelajar dalam keadaan sihat sebelum,
semasa dan selepas aktiviti BIG PPG
l. Memastikan pengangkutan pelajar terurus dengan baik pergi dan balik
m. Memastikan borang-borang penilaian yang berkaitan mencukupi untuk
digunakan
SEMASA AKTIVITI
1. KEM KOMANDAN
a. Tiba lebih awal di tapak perkhemahan
b. Memastikan tapak perkhemahan selamat dan ada kemudahan air dan
eletrik
c. Memastikan semua jurulatih yang dilantik sampai di tapak
perkhemahan sebelum memulakan aktiviti
d. Taklimat kepada jurulatih tentang spesifikasi tugas dan keselamatan
pelajar
e. Taklimat kepada peserta/ pelajar tentang spesifikasi tapak
perkhemahan

15. 15
f. Memastikan semua peserta menduduki kawasan yang telah disediakan
g. Menentukan kawasan / tempat yang selamat berkumpul sekiranya
berlaku kejadian yang tidak diingini / waktu kecemasan
2. JURULATIH AKTIVITI KETAHANAN
a. Membuat tinjauan awal ke lokasi aktiviti
b. ”Head Count” untuk memastikan semuanya selamat
c. Memastikan semua bilangan peralatan mencukupi dan selamat
digunakan
d. Membuat laporan sekiranya kehilangan / kerosakan peralatan kepada
QM Peralatan
e. Melaporkan keadaan / perubahan struktur muka bumi di lokasi aktiviti
kepada kem komandan
f. Menunjuk cara menggunakan peralatan dengan betul dan selamat
g. Memberi penerangan tentang keselamatan diri
h. Mengenal pasti tahap kebolehan kesihatan dan kecergasan pelajar
sebelum melaksanakan aktiviti
i. Menyediakan satu pelan tindakan sekiranya berlaku kemalangan
semasa aktiviti
SELEPAS AKTIVITI
1. KEM KOMANDAN
a. Menerima Laporan ketua jurulatih
b. Menerima Laporan Kuarter Master Kebajikan dan Keselamatan
c. Menerima Laporan Kuarter Master Peralatan
d. Menerima Laporan Kuarter Master Makanan
e. Menerima Laporan Kewangan daripada Bendahari.
f. Memastikan peralatan yang digunakan dibersihkan selewat-lewatnya
1hari selepas perkhemahan
g. Memastikan semua peralatan mencukupi dan dalam keadaan baik
h. Memastikan surat penghargaan dihantar kepada agensi yang
membantu program BIG PPG contoh Polis, Jabatan Bomba dan
Penyelamat, Polis Marin, Jabatan Hutan dan lain-lain lagi

16. 16
i. Menyediakan sijil-sijil penyertaan kepada peserta yang mengambil
bahagian.
j. Memastikan laporan penilaian dan segala bukti perlaksanaan
perkhemahan dihantar kepada mentor kuliah berkenaan di IPG
masing-masing ( Mesti dihantar pada interaksi bersemuka berikutnya )

17. 17
SPESIFIKASI TAJUK BINA INSAN GURU PPG
DARI SEMESTER 1 HINGGA SEMESTER 6
SEMESTER 1 : Perkhemahan ( 45 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
 Taklimat Perkhemahan
 Taklimat Keselamatan di air
 Taklimat LDK
B . Perkhemahan
- Aktiviti Perkhemahan
 Mendirikan khemah
 Malaysia Cergas
 Latihan Dalam Kumpulan
 Kembara / Orienteering
 Tazkirah dan Moral
 Persembahan Kumpulan
 Refleksi
 Pelaporan
 Refleksi
 Persediaan
 Perkhemahan
5 Jam
40 Jam
 Taklimat dilaksanakan
di IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
 Dilaksanakan di
sekolah
( school based )
 Perkhemahan 3hari
2 malam seperti Kem
Motivasi, Kem pintar,
Kem Solat, Kem
Kerjaya, Kem
Kepimpinan dan lain
lain yang berkaitan
 Semua aktiviti ini
hendaklah
diuruskan/dijalankan
oleh pelajar PPG
semasa perkhemahan
 Sasaran murid sekolah
-

18. 18
SEMESTER 2 : Ceramah (10 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
2 Jam
 Taklimat dilaksanakan
di IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
B. Ceramah
a. Pembinaan Insan Guru Yang Seimbang
i. Guru sebagai insan mulia
ii. Kualiti peribadi dan profesionalisma
seorang guru.
iii. Pembelajaran berterusan dan seluas
hayat.
b. Guru dan Hubungan Komuniti ( kumpulan
sasaran - masyarakat setempat )
i. Cabaran guru merealisasikan
pendemokrasian pendidikan.
ii. Guru sebagai agen perubahan
masyarakat.
iii. Hubungan sekolah dan komuniti ke
arah pembangunan pendidikan.
c. Guru dan Akauntabiliti Profesionalisme
( kumpulan sasaran - rakan sejawat )
i. Pembinaan semula sikap ke arah
perkhidmatan pendidikan bertaraf
dunia
ii. Guru reflektif menjana keberkesan an
tugas.
iii. Etika dan moral profesional.
iv. Dasar dan wawasan pendidikan dan
implikasinya kepada peranan dan
tanggungjawab guru.
8 Jam  Dilaksanakan di
sekolah ( school
based )
 Pelajar PPG boleh
memilih tajuk a, b atau
c untuk dilaksanakan
 Sasaran rakan sejawat

19. 19
SEMESTER 3 : Bengkel (10 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
B. Bengkel; Etiket Sosial dan Protokol
 Pengucapan Awam
 Kesantunan Berbahasa
 Kemahiran mendengar secara efektif.
 Tertib di meja makan
 Pengendalian majlis rasmi (susun atur
tempat kedudukan, pengacaraan, sambutan
tetamu)
 Etika berpakaian
2 Jam
8 Jam
 Taklimat dilaksanakan di
IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
 Dilaksanakan di
sekolah ( school based )
 Pelajar PPG boleh
memilih sekurang-
kurang SATU tajuk
untuk dilaksanakan
 Sasaran murid sekolah

20. 20
SEMESTER 4 : Aktiviti Kemasyarakatan (10 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
B. Guru Dan Masyarakat Pedalaman
Pendidikan Luar Bandar Sosio Ekonomi Luar
Bandar
Dokumentasi dan Pengurusan
 Pemilihan Tempat.
 Interaksi dengan komuniti setempat.
 Aktiviti Sosial / Kerohanian dan Moral
 Refleksi.
2 Jam
8 Jam
 Taklimat dilaksanakan di
IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
 Dilaksanakan di
sekolah ( school based )
 Pelajar PPG boleh
memilih Sebuah
Sekolah Luar Bandar
untuk aktiviti
kemasyarakatan
/lawatan
 Sasaran kumpulan,
kelas atau unit masing
masing

21. 21
SEMESTER 5 : Lawatan Penanda Aras (10 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
B. Lawatan ‘Benchmarking’ ke Sekolah Cemerlang /
Sekolah Harapan Negara / Sekolah Inovasi
2 Jam
8 Jam
 Taklimat dilaksanakan di
IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
 Dilaksanakan di sekolah
( school based )
 Pelajar PPG boleh
memilih sebuah
sekolah cemerlang,
sekolah harapan atau
sekolah inovasi untuk
lawatan penanda aras
 Sasaran kumpulan, kelas
atau unit masing masing

22. 22
SEMESTER 6 : Interaksi Profesional Dengan Guru
Cemerlang di sekolah (10 Jam )
A. Aktiviti di IPG ( IPG Based )
 Taklimat Umum BIG
B. Interaksi Profesional Dengan Guru Cemerlang di
sekolah
 Guru Dan Amalan Reflektif
 Budaya Guru Cemerlang
 Guru Dan Budaya Inovasi
 Cabaran Dan Masa depan guru Cemerlang
2 Jam
8 Jam
 Taklimat dilaksanakan di
IPG oleh Pensyarah
kepada pelajar PPG
( 1 pensyarah :30 pelajar )
 Dilaksanakan di sekolah
( school based )
 Pelajar PPG boleh
menjemput Guru
Cemerlang yang sesuai
atau memilih sekolah
yang terdapat Guru
Cemerlang di sekolah
berkenaan yang
bersesuaian dengan
opsyen/ kursus masing-
masing
 Sasaran kumpulan, kelas
atau unit masing masing

23. 23
PANDUAN PENTAKSIRAN BINA INSAN GURU PPG
DARI SEMESTER 1 HINGGA SEMESTER 6
PENDAHULUAN
BIG PPG merupakan satu mata pelajaran dalam komponen Kursus Wajib
yang mesti diikuti oleh semua pelajar PPG. BIG PPG diperuntukan tiga kredit
bersamaan 120 jam interaksi. Semua pelajar wajib lulus BIG PPG. Program ini
direalisasikan dalam 6 semester yang dilaksanakan di tempat masing-masing
sepanjang tempoh pengajian. Aktiviti-aktiviti yang dirancang ini bertujuan
membentuk dan memupuk insan guru yang berkualiti serta berketrampilan melalui
penampilan diri yang terpuji.
Pelaksanaan BIG PPG adalah berasaskan kepada kesedaran bahawa
profesion keguruan adalah mulia dan insan guru adalah pembina generasi,
pembentuk jati diri dan role model kepada masyarakat, justeru guru harus mampu
menyesuaikan diri dalam semua keadaan dan mampu menangani cabaran era
globalisasi. Melalui aktiviti yang dirancang, pelajar dapat mengenal diri (real-self)
dan mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh ke arah
pembangunan diri sebagai insan guru secara berterusan.
Program ini diharap dapat melahirkan guru-guru yang memiliki kemantapan
sahsiah dan kuasa professional yang tinggi dan akan sentiasa bersedia di samping
mampu menangani pelbagai cabaran pendidikan dalam arus globalisasi. Resolusi
Konvensyen Pendidikan kali pertama tahun 2003 mengatakan, “….pendidikan guru
hendaklah berterusan sifatnya dan berpaksikan hasrat dan komitmen untuk melahir,
membina, membentuk dan memupuk insan guru yang berkualiti iaitu yang memiliki
keterampilan profesional yang tinggi dan dicirikan oleh penampilan diri yang terpuji
selaras dengan hasrat negara”. Semasa pelancaran Hari Guru 2006 YAB Dato Seri
Abdullah Ahmad Badawi menegaskan bahawa “… guru, sebagai barisan hadapan
pelaksana agenda pendidikan negara, memainkan peranan amat penting dalam
melahirkan modal insan yang terbaik.
1.0 RASIONAL
Program Bina Insan Guru (BIG PPG) bermatlamat melahirkan guru-guru yang
mempunyai akhlak, nilai-nilai kerohanian dan keguruan yang mantap, daya
ketahanan diri yang tinggi serta aura keguruan yang selaras dengan prinsip Rukun
Negara, Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru.
2.0 OBJEKTIF KURIKULUM BIG PPG
Program BIG PPG ini adalah untuk memberi peluang kepada pelajar :
 Memahami realiti persekitaran dan responsif secara positif kepada
keadaan dan keperluan persekitaran yang berbeza.
 Menggunakan ilmu dan kemahiran dalam pelaksanaan sesuatu tindakan,
amalan atau aktiviti
 Menghayati ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak keguruan.
 Menilai kesesuaian ciri personaliti kendiri dan kerjaya keguruan serta
membina pemikiran positif terhadap kerjaya keguruan.

24. 24
 Berupaya mengurus diri dengan mempamerkan disiplin kendiri yang tinggi,
kebolehan berdikari dan penampilan diri yang sesuai.
 Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah.
 Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan jasmani, emosi, rohani
(spiritual) dan sosial.
 Memupuk semangat berpasukan, bekerjasama dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan tugas secara berkumpulan.
 Berupaya berfikir secara reflektif dan kritikal ke atas pengalaman,
kekuatan dan kelemahan diri serta mengambil tindakan penambahbaikan
secara berterusan.
4.0 OBJEKTIF BUKU PANDUAN
Penggubalan Buku Panduan dan Spesifikasi Pentaksiran BIG PPG ini
bertujuan untuk mencapai objektif berikut:
 menjadi rujukan kepada penilai-penilai dalam melaksanakan
pentaksiran pelajar dalam program BIG PPG.
 menjadi rujukan kepada pelajar dalam merancang dan melaksanakan
aktiviti-aktiviti dengan lebih berkesan;
 mendapatkan maklumat dan bukti-bukti yang jelas dan autentik
mengenai penguasaan kemahiran,
perlakuan dan penghayatan pelajar terhadap ciri-ciri insan guru;
 menggunakan instrumen pentaksiran yang sesuai dan sah dalam
membuat pemerhatian dan pentaksiran
prestasi pelajar dalam aspek kognitif, emosi dan psikomotor; dan
 mengekalkan kesetaraan pentaksiran bagi program BIG PPG antara
IPG.
5. 0 PELAKSANAAN BIG PPG
Program BIG PPG mencakupi enam domain utama kandungan kurikulum BIG
PPG bermula dengan semester 1, perkhemahan 3 Hari 2 Malam, semester 2
Ceramah, semester 3 Bengkel, semester 4 aktiviti kemasyarakatan, semester
5 lawatan penanda aras sekolah cemerlang dan semester 6 interaksi dengan
guru cemerlang. Disamping itu, diikuti dengan aktiviti-aktiviti lain yang akan
dilaksanakan seperti taklimat umum pada setiap semester yang diadakan di
IPG sebelum sesuatu program BIG itu dilaksanakan.

25. 25
5.1 Struktur Pelaksanaan BIG PPG
BIL PROGRAM/AKTIVITI S1 S2 S3 S4 S5 S6 JUMLAH
JAM
Aktiviti di IPG X
5
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
15
Jam
Perkhemahan X
40
Jam
40
Jam
Ceramah X
8
Jam
8
Jam
Bengkel X
8
Jam
8
Jam
Aktiviti Masyarakat X
8
Jam
8
Jam
Penanda Aras X
8
Jam
8
Jam
Interaksi Dengan Guru
Cemerlang
X
8
Jam
8
Jam
Membaca modul /
Tugasan /OLL
X
3
Jam
X
3
Jam
X
3
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
15
Jam
Pentaksiran X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
2
Jam
X
1
Jam
X
1
Jam
10
Jam
JUMLAH JAM 120 Jam

26. 26
5.2 Domain Kandungan Kurikulum BIG PPG
Pembangunan ciri-ciri dan kualiti insan guru melalui kursus Bina Insan Guru
(BIG PPG) dilaksanakan berasaskan kepada enam domain kandungan
kurikulum kursus. Domain kandungan ini adalah sejajar dengan matlamat
melahirkan insan guru yang memiliki ciri-ciri personaliti yang unggul dan kualiti
profesionalisme yang tinggi melalui pembinaan budaya IPG.
Domain kandungan kursus BIG PPG adalah seperti berikut:
A. Kerohanian dan Akhlak Keguruan
 Mengamalkan tingkah laku terpuji.
 Mempunyai kemantapan jati diri.
 Menghayati disiplin diri yang tinggi.
 Memiliki personaliti kerjaya keguruan yang utuh.
B. Berilmu, Beramal dan Berbakti
 Pembelajaran sepanjang hayat.
 Mencintai ilmu, mencari, membina dan mengembangkan
ilmu.
 Menggunakan ilmu dalam pemikiran, tindakan dan amalan
(capacity building).
 Memanfaatkan ilmu untuk kesejahteraan peribadi,
masyarakat dan negara.
 Pembinaan Pasukan.
 Perkongsian misi dan visi.
 Kejelikitan berpasukan secara strategik
 Hidup Berbakti.
 Kerja sebagai ibadat
 Kesanggupan dan keikhlasan bekerja
 Menggunakan ilmu dan kepakaran untuk kesejahteraan
masyarakat
C. Berakauntabiliti dan Amanah
 Akauntabiliti profesional - perundangan, mandat dan
maklumat.
 Memahami realiti persekitaran - peka dan responsif kepada
realiti persekitaran.
 Komitmen - optimis dan beriltizam tinggi kepada profesion
dan perkhidmatan pendidikan.
 Kemahiran sosial (termasuk unsur Kecekapan Kecerdasan
Emosi (KKE))
 Tanggungjawab sosial & perkhidmatan komuniti.
D. Berdaya Tahan Yang Tinggi
 Ketahanan fizikal - kecergasan, ketahanan diri,
keseronokan.
 Ketahanan mental - berfikiran positif, terbuka, dan melihat
konflik dan cabaran sebagai peluang.
 Ketahanan emosi - memahami dan mengawal emosi

27. 27
 Ketahanan spritual - kemantapan keyakinan dan menjaga
kesucian akidah
E. Berjiwa Merdeka dan Perkasa
 Pengurusan diri - pembinaan disiplin kendiri, berdikari,
penampilan & keterampilan
 Perubahan sikap - terbuka kepada tingkah laku baru dan
keadaan luar jangka
 Bijak membuat keputusan - cepat bertindak, tepat dan
bijaksana.
 Bijak menyelesaikan masalah
 Pengurusan perubahan - menerima dan mengurus
perubahan
F. Kreatif dan Inovatif
 Kesediaan menerima idea dan teknologi baru
 Berupaya menggunakan ilmu dan kemahiran menjana ikhtiar
untuk kemajuan dan
kecemerlangan.
 Dapat berfikir secara kritis, analitis, luas, luwes dan global.
 Berkemahiran berfikir secara futuristik dan strategik.
 Berupaya berfikir secara reflektif ke arah perkembangan dan
peningkatan diri
5.3 PENTAKSIRAN
Objektif pentaksiran
o Menilai pemikiran kreatif dan analitis pelajar di dalam penyelesaian
masalah
o Menilai keupayaan pelajar membuat penilaian kendiri dan mencadangkan
penambahbaikan
o Menilai komitmen pelajar di dalam aktiviti-aktiviti BIG PPG yang
dilaksanakan
o Menilai amalan nilai – nilai keguruan di kalangan pelajar
o Menilai kesesuaian kerjaya perguruan dengan perkembangan personaliti
pelajar melalui pra dan post ujian personaliti
o Menilai kemahiran merancang aktiviti menggunakan dapatan daripada
pengalaman sedia ada
Bentuk pentaksiran
 Rujukan Kriteria
 Penilaian berterusan secara formatif untuk membolehkan Fasilitator/
jurulatih mengambil tindakan susulan berdasarkan maklumat yang
diperoleh.
 Penilaian sumatif untuk mengukur pencapaian pelajar setelah mengikuti
BIG PPG.

28. 28
5.4 Instrumen pentaksiran
Pentaksiran kursus BIG PPG adalah berdasarkan kepada komponen-
komponen yang merangkumi Penulisan Folio, Penulisan Refleksi, OLL dan
Penilaian pihak sekolah. Cadangan wajaran adalah seperti dalam jadual
berikut:
Komponen Pentaksiran Wajaran
Penulisan Folio 50%
Penulisan Releksi 30%
Respon OLL 10%
Penilaian Pihak Sekolah 10%
Jumlah 100%
7.0 KRITERIA PENTAKSIRAN
 Dilaksanakan melalui penilaian formatif
 kedudukan pencapaian dinyatakan dalam bentuk gred
 bukti-bukti pembelajaran dan perkembangan pelajar dinilai berasaskan
hasil:
 Penulisan dan penyediaan Folio
 Penulisan Refleksi Kendiri
 Respon OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
8.0 PROSEDUR PENTAKSIRAN ( 100 Markah )
8.1 Penyediaan Folio Individu ( 50 markah )
8.1.1. Arahan Penyediaan Portfolio
 Penyediaan portfolio mengikut format yang ditetapkan
 Disiapkan dalam masa seminggu selepas aktiviti
berlangsung
 Diserahkan kepada fasilitatot/jurulatih/pensyarah untuk
tujuan pemarkahan
8.1.2. Format Portfolio dan Isi kandungan
 Muka depan diisikan dengan maklumat berikut:
 Nama Institut
 Tajuk program
 Bilangan siri dan tarikh program BIG PPG
 Lokasi pelaksanaan
 Nama pelajar dan ahli kumpulan
 Gambar pelajar dan ahli kumpulan
 Nama Pensyarah.fasilitator.jurulatih

29. 29
 Isi Kandungan Folio
 Maklumat diri pelajar PPG
 Isi Kandungan
 Kertas kerja perkhemahan
 Surat panggilan mesyuarat
 Minit mesyuarat perkhemahan
 Agihan tugas dan jawatankuasa
 Jadual perkhemahan
 Senarai nama pelajar / peserta perkhemahan
 Surat kebenaran waris
 Surat kepada pihak berkuasa tempatan ( Polis,
Pasukan Bomba dan Penyelamat, Hospital dan
sebagainya )
 Keputusan pertandingan ( jika ada )
 Laporan kewangan
 Laporan perkhemahan
 Lampiran
- Brosur perkhemahan
- Gambar ( statik )
- Dan bahan-bahan lain yang berkaitan
8.2.Penulisan Refleksi Kendiri ( 30 markah )
8.2.1. Arahan Penyediaan Refleksi Kendiri
 Laporan dilaksanakan secara individu
 Menyatakan manfaat yang diperolehi oleh pelajar hasil
daripada program BIG PPG yang telah dilaksanakan dan
memberi cadangan penambahbaikan.
 Melampirkan gambar-gambar aktiviti dan penglibatan. pelajar
membuat ulasan apa yang dialami dan dipelajari sepanjang
program
 memberikan cadangan penambahbaikan program untuk
masa hadapan
 ditulis menggunakan analisis SWOT (kekuatan, kelemahan,
peluang dan ancaman)
 Maklum Balas Pelajar (Penilaian Kendiri)
 menyatakan manfaat yang diperoleh oleh individu daripada
penyertaan dalam program BIG yang telah diikuti di samping
memberikan cadangan penambahbaikan.

30. 30
8.3.Respon OLL ( 10 Markah )
8.3.1. Memberi respon dalam talian OLL
8.3.2. Memberi pandangan an idea yang bermanfaat dan berfaedah.
8.3.3. Memberi respon pada masan kekerapan yang ditetapkan.
8.4 Penilaian Pihak Sekolah ( 10 Markah )
8.4.1 penilaian oleh pihak pentadbir sekolah berdasarkan borang yang
telah disediakan bagi membuat pengesahan penilaian pelajar dalam
penglibatan, sokongan dan keaktifan dalam melaksanakan tugasan.
8.5 Unjuran Pelaksanaan Pentaksiran BIG PPG
SEMESTER PROGRAM / AKTIVITI INSTRUMEN MARKAH JUMLAH WAJARAN
1. Perkhemahan
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 30%
2. Ceramah
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 20%
3 Bengkel
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 20%
4 Aktiviti
Kemasyarakatan
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 10%
5 Penanda Aras
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 10%
6 Interaksi dengan Guru
Cemerlang
 Penulisan Folio
 Penulisan Refleksi
 OLL
 Penilaian Pihak Sekolah
50 %
30 %
10 %
10 %
100 % 10%
JUMLAH PERATUS WAJARAN 100 %

31. 31
8.6 Tindakan Susulan
Perkembangan pelajar seterusnya dimantapkan lagi oleh personel personel
berikut:
 Menggunakan khidmat bimbingan rakan sebaya – membantu dari segi
perkongsian maklumat diri
 Kaunselor – mengendalikan kes-kes kecelaruan personaliti dan bimbingan
 Fasilitator/jurulatih – memantau perkembangan secara berterusan dan
membimbing
 Pensyarah-pensyarah – mengikut keperluan.

32. 32
10. RUBRIK PEMARKAHAN AKTIVITI BINA INSAN GURU
10.1 Rubrik Pemarkahan FOLIO ( 50% )
ASPEK YANG
DINILAI
INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN
Cemerlang Sederhana Lemah
1. KANDUNGAN
( 10 )
8 – 10 Markah 5- 7 Markah 0 - 4 Markah
 Dapat mempamerkan
kandungan portfolio
bertepatan dengan
format yang
ditetapkan
 Kurang dapat
mempamerkan kandungan
portfolio bertepatan
dengan format yang
ditetapkan
 Tidak dapat mempamerkan
kandungan portfolio bertepatan
dengan format yang ditetapkan
2. KREATIVITI
( 10 )
8 – 10 Markah 5 - 7 Markah 0 - 4 Markah
 Berjaya menghasilkan
penulisan yang
menarik dan kreatif
ke arah memenuhi
keperluan format yang
ditetapkan
 Kurang berjaya
menghasilkan penulisan
yang menarik dan kreatif
ke arah memenuhi
keperluan format yang
ditetapkan
 Tidak berjaya menghasilkan
penulisan menarik dan kreatif
ke arah memenuhi keperluan
format yang ditetapkan
3. KEKEMASAN
( 10 )
8 – 10 Markah 5 - 7 Markah 0 - 4 Markah
 Berjaya menghasilkan
penulisan folio
tersusun dengan
kemas mengikut
format
 Kurang berjaya
menghasilkan penulisan
folio tersusun dengan
kemas mengikut format
 Tidak berjaya menghasilkan
penulisan folio tersusun dengan
kemas mengikut format
 Berjaya
mempamerkan
penulisan yang jelas
ke arah pemikiran
reflektif
 Kurang berjaya
mempamerkan penulisan
yang jelas ke arah
pemikiran reflektif
 Tidak berjaya mempamerkan
penulisan yang jelas ke arah
pemikiran reflektif
ASPEK YANG
DINILAI
INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN
Cemerlang Sederhana Lemah
LAPORAN
( 20 )
16 - 20 Markah 10 - 15 Markah 0 - 9 Markah
 Berjaya
mempamerkan
penulisan yang jelas
ke arah pemikiran
reflektif
 Kurang berjaya
mempamerkan penulisan
yang jelas ke arah pemikiran
reflektif
 Tidak berjaya mempamerkan
penulisan yang jelas ke arah
pemikiran reflektif

33. 33
10.2 Penulisan Refleksi Kendiri ( 30% )
ASPEK YANG
DINILAI
INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN
Cemerlang Sederhana Lemah
Penulisan
Refleksi
21 – 30 Markah 11 - 20 Markah 0 - 10 Markah
 Berjaya
mempamerkan
penulisan yang
jelas ke arah
pemikiran reflektif
 Berjaya
membuktikan
kesahihan
penglibatan
dengan
menunjukkan
bukti-bukti yang
kukuh dan boleh
dipercayai.
 Kurang berjaya
mempamerkan penulisan
yang jelas ke arah
pemikiran reflektif
 Kurang Berjaya
membuktikan kesahihan
penglibatan dengan
menunjukkan bukti-bukti
yang kukuh dan boleh
dipercayai.
 Tidak berjaya mempamerkan
penulisan yang jelas ke arah
pemikiran reflektif.
 Tidak Berjaya membuktikan
kesahihan penglibatan
dengan menunjukkan bukti-
bukti yang kukuh dan boleh
dipercayai.
10.3 Respon OLL ( 10% )
ASPEK YANG
DINILAI
INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN
Cemerlang Sederhana Lemah
8 – 10 Markah 5 - 7 Markah 0 - 4 Markah
 Berjaya memberi
respon,
pandangan, idea
yang sangat
bernas dan
memberi impak
yang positif dalam
pembinaan
pengetahuan,
kemahiran,
sahsiah dan
pengalaman bagi
seorang guru.
 penulisan yang
jelas ke arah
pemikiran reflektif
 Tempoh masa dan
kekerapan yang
amat baik.
 Kurang berjaya dalam
memberi respon,
pandangan, idea yang
bernas dan memberi
impak yang positif dalam
pembinaan pengetahuan,
kemahiran, sahsiah dan
pengalaman bagi
seorang guru.
 penulisan kurang jelas
dan menarik ke arah
pemikiran reflektif
 Tempoh masa dan
kekerapan yang kurang
baik.
 Tidak berjaya memberi
respon, pandangan, idea
yang bernas dan memberi
impak yang positif dalam
pembinaan pengetahuan,
kemahiran, sahsiah dan
pengalaman bagi seorang
guru.
 penulisan yang tidak jelas ke
arah pemikiran reflektif
 Tempoh masa dan kekerapan
yang tidak baik.

34. 34
10.4 Penilaian Pihak Sekolah ( 10% )
ASPEK YANG
DINILAI
INDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN
Cemerlang Sederhana Lemah
Rumusan
pengesahan
penglibatan
dan komitmen
pelajar
21 – 30 Markah 11 - 20 Markah 0 - 10 Markah
 Respon yang
sangat
 Penjelasan Sangat
terpuji dan sangat
positif.
 Respon yang kurang
 Penjelsana kurang terpuji
dan kurang positif.
 Respon yang tidak
 Penjelasan tidak terpuji dan
sangat tidak positif.
PELAN KONTIGENSI
Unit Kokurikulum perlu menyediakan plan kontigensi bagi setiap aktiviti atau
program yang dilaksanakan bagi menghadapi kemungkinan luar jangka.
11.0 SYARAT LULUS / GAGAL / ULANG / TANGGUH
 Semua pelajar Program Pensiswazahan Guru ( PPG ) WAJIB terlibat
dengan aktiviti BIG PPG sebagai satu syarat bagi melayakkan mereka
dianugerahkan dengan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Malaysia.
 Pelajar yang gagal / tidak melaksanakan program sepenuhnya
dikehendaki mengulangi BIG PPG.
11.1 Pelajar Gagal:
Pelajar dianggap gagal:
 Tidak melaksanakan aktiviti pada setiap peringkat BIG PPG
 Tidak mencapai purata markah sekurang-kurangnya 40
peratus
11.2 Pelajar Mengulang / tangguh:
 Pelajar yang tidak melaksanakan keseluruhan / sebahagian
aktiviti BIG PPG
12. 0 KAWALAN MUTU DAN KESELAMATAN
 Untuk memantapkan proses pentaksiran dan pelaksanaan BIG PPG,
taklimat penyelarasan dilaksanakan dalam setiap semester di
peringkat institut sebelum program dimulakan pada semester
berkenaan seperti yang telah ditetapkan . Rujuk jadual 3
 Penyelarasan di peringkat institut hendaklah dijalankan setiap kali
sebelum Program BIG PPG dilaksanakan.
 Pentaksiran BIG PPG hendaklah menggunakan instrumen yang telah
disediakan.

35. 35
 Pemantauan akan dibuat oleh pihak Institut Pendidikan Guru Malaysia
(IPGM) dari masa ke semasa untuk mendapat maklum balas
berkaitan pentaksiran BIG PPG.
 Instrumen pentaksiran BIG PPG yang telah digunakan oleh pensyarah
adalah dokumen terhad.
 Markah pentaksiran BIG PPG bagi pelajar yang berpindah ke IPG lain
hendaklah dikirimkan sebagai dokumen sulit kepada institut barunya.
 Instrumen, maklumat dan data hendaklah diuruskan oleh Penyelaras
BIG dan disemak oleh Ketua Unit KoKurikulum
 Pemarkahan perlu dibuat secara berterusan sepanjang program BIG
PPG dilaksanakan.
 Fasilitator/jurulatih hendaklah menyerahkan markah BIG PPG kepada
Penyelaras BIG dan disemak oleh Ketua Unit Kokurikulum.
 Keputusan pentaksiran BIG PPG akan dicatatkan dalam transkrip akhir
dalam bentuk gred
13.0 BORANG PENTAKSIRAN BIG PPG
 Lampiran A ( Borang Individu – Penulisan Folio, Penulisan Refleksi
Kendiri, OLL )
 Lampiran B ( Borang Markah Kelompok )
 Lampiran C ( Borang Penilaian Pihak Sekolah )

36. 36
LAMPIRAN A
BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU BINA INSAN GURU (PPG)
PROGRAM : _____________________________________________
SEMESTER : _____________________________________________
NAMA PELAJAR : ________________________________________
AMBILAN : __________________________________________
PENGAJIAN : ___________________________________________
TARIKH : ___________________________________________
BAHAGIAN A: PENULISAN DAN PENYEDIAAN FOLIO AKTIVITI BIG (50 MARKAH)
BIL KATEGORI TEMPAT PELAKSANAAN
FASILITATOR/JURULATIH
MARKAH
PENUH
MARKAH
DIPEROLEHI
1 Kandungan 10
2 Kreativiti 10
3 Kekemasan 10
4 Laporan Aktiviti 20
JUMLAH 50
BAHAGIAN B: PENULISAN REFLEKSI (30 MARKAH)
BIL KATEGORI FASILITATOR/
JURULATIH
MARKAH
PENUH
MARKAH
DIPEROLEHI
1 Kandungan 5
2 Kreativiti 5
3 Kekemasan 5
4 Laporan Refleksi/Bahan Bukti 15
JUMLAH 30
BAHAGIAN C: RESPON OLL (10 MARKAH)
BIL KATEGORI FASILITATOR/
JURULATIH
MARKAH
PENUH
MARKAH
DIPEROLEHI
1 Isi Kandungan idea/ pandangan 10
JUMLAH 10
BAHAGIAN D: PENILAIAN PIHAK SEKOLAH (10 MARKAH)
BIL KATEGORI FASILITATOR/
JURULATIH
MARKAH
PENUH
MARKAH
DIPEROLEHI
1 Rumusan penglibatan dan komitmen 10
JUMLAH 10
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN KATEGORI ( A + B + C )
NAMA PENILAI : -----------------------------------------------------------------------
TANDATANGAN : --------------------------------------------------------------------
TARIKH:
LETAK
GAMBAR
ANDA DISINI

37. 37
LAMPIRAN B
BORANG PEMARKAHAN KELOMPOK MARKAH BINA INSAN GURU
BINA INSAN GURU ( PPG )
INSTITUT PENDIDIKAN GURU : ___________________________________
KUMPULAN / UNIT : __________________________________________
PENGAJIAN : __________________________________________
AMBILAN : __________________________________________
BI
L
NAMA
PELAJAR
L/
P
ANGKA
GILIRAN
ASPEK PENILAIAN
(A)
PENULISAN
DAN
PENYEDIAAN
FOLIO
(50%)
(B)
PENULISAN
REFLEKSI
(30%)
(C)
RESPON
OLL
(10%)
(D)
PENILAIAN
PIHAK
SEKOLAH
(10%)
JUMLAH
A+B+C+D
CATATAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
2
NAMA PENSYARAH/MENTOR : ____________________________________
TANDATANGAN : _____________________________________
TARIKH : _____________________________________

38. 38
LAMPIRAN C
PENILAIAN PIHAK SEKOLAH
Nama sekolah: _____________________________________________________
NAMA PELAJAR : ________________________________________
AMBILAN : __________________________________________
PENGAJIAN : ___________________________________________
Laporan: (Sila gunakan helaian tambahan jika perlu)
ASPEK YANG DINILAI KOMEN
MARKAH
( 10% )
Penglibatan dan komitmen
dalam perancangan dan
pelaksanaan aktiviti
Nama penilai: _________________________________ Tandatangan: _____________
Jawatan:
Catatan: Laporan hendaklah disampaikan kepada Penyelaras BIG Institut Pendidikan Guru untuk
tindakan selanjutnya.

39. 39
AHLI PANEL PENGGUBAL DAN PEMURNIAN
MODUL PELAKSANAAN BINA INSAN GURU-PPG
BIL NAMA JABATAN / INSTITUT
1 Ahmad Yani Bin Mat Yusof IPGM
2 Mohd Amin Bin Tan Tua IPGK Tawau
3 Nordin Bin Sadali IPGK Pulau Pinang

40. 40

41. 41

42. 42

43. 43

44. 44