Pengurusan kokurikulum

1. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa1
TAJUK 2 :
PENUBUHAN UNIT-UNIT KOKURIKULUM DI SEKOLAH
PUNCA KUASA
Perkara 50 : Semua murid hendaklah digalakkan mengambil bahagian
secara aktif. Guru hendaklah didedahkan kepada pendekatan yang
menarik dalam mengurus kegiatan ko apabila mereka menjalani kursus
latihan perguruan. Guru yang telah banyak berjasa dalam kegiatan ko
hendaklah diberi pengiktirafan yang sewajarnya.
Perkara 51 : Untuk meninggikan lagi mutu pasukan seragam –
hendaklah diperakukan guru yang memimpin hendaklah yang telah
menerima latihan kepimpinan dan pengendalian.
 Pelaksanaan kokurikulum di sekolah adalah WAJIB (rujuk Seksyen 18 ,
Akta Pendidikan 1996 <Akta 550>) kalau gagal, ia adalah satu kesalahan.
 Denda tidak melebihi RM 5000 atau dipenjara tidak melebihi 3 bulan @
kedua2nya sekali (rujuk Akta 550)- jika dilakukan secara berterusan, denda
harian tidak lebih RM 500 dan seterusnya setiap kali kesalahan itu
dilakukan (AKTA 550).
LLAAPPOORRAANN JJAAWWAATTAANNKKUUAASSAA KKAABBIINNEETT MMEENNGGKKAAJJII
PPEELLAAKKSSAANNAAAANN DDAASSAARR PPEELLAAJJAARRAANN 77 NNOOVVEEMMBBEERR 11997799
TTEELLAAHH MMEEMMPPEERRAAKKUUKKAANN
PPEERRLLUUKKAAHH DDIIAADDAAKKAANN KKOOKKUURRIIKKUULLUUMM DDII SSEEKKOOLLAAHH

2. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa2
 Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi memastikan
keberkesanan pelaksanaan gerak kerja PPS di sekolah.
 Rujuk subperkara 5.2-Surat pekeliling Ikhtisas Bil 1/1985 KP(BS)8591/Jilid
11(29)- 2 Jan 1985
 Penyertaan setiap pelajar sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan mestilah
mengambil bahagian sekurang-kurangnya salah satu gerak kerja pakaian
seragam ( badan beruniform ), satu kelab/persatuan dan satu
sukan/permainan.
 (Rujuk Subperkara 5.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.1/1985
KP(BS)8591/Jld.11(29)-2 Jan 1985.
 Subperaturan 4(d) Peraturan-peraturan Pendidikan(persatuan Sekolah
1998 - Perlunya Guru Besar/Pengetua sekolah setelah menerima
permohonan secara bertulis – menubuhkan PPS di sekolah masing-
masing.
 Mesti mematuhi peraturan pelajaran (persatuan sekolah) 1998 – Warta
Karajaan.
 Perlu didaftarkan sebagai unit gabungan.Sesuatu pasukan yang
ditubuhkan berasaskan sesuatu akta yang telah diluluskan oleh Parlimen
 Contoh: PKBM (akta 417) dan Pasukan Kadet Polis (Akta Polis 1967)-
Sekolah Menengah sahaja. Ada sekolah tidak daftar – masalah yuran
AAPPAA PPEERRAANNAANN GGUURRUU
AAPPAA YYAANNGG PPEERRLLUU DDIILLAAKKUUKKAANN OOLLEEHH PPIIHHAAKK SSEEKKOOLLAAHH

3. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa3
 Menggalakan pelajar melakukan kerja-kerja amal untuk masyarakat
setempat seperti gotong-royong memperbaiki kawasan sekolah dengan
menekankan perpaduan kaum, ketatanegaraan, moral dan sebagainya
yang sesuai bagi pendidikan menyeluruh dan pembentukan keperibadian.
 (Rujuk Subperkara 5.3- Surat Pekeliling Ikhtisas Bil
1/1985,KP(BS)8591/Jld.11(29)-2 Jan 1985.
 Penyertaan pelajar dalam aktiviti adalah WAJIB.
 Oleh sebab itu, kehadiran pelajar dalam aktiviti mesti direkodkan.(Rujuk
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 1/1986 KP(BS)8591/Jld.11(41) 15 Jan 1986.
 Ini berdasarkan Warta Kerajaan bertarikh 31 Disember 1997 menyatakan
mengenai penyertaan murid-murid dalam aktiviti kokurikulum.
MASA YANG DIPERLUKAN
 Sekolah Menengah
 180 min. ( Tingkatan Peralihan 1-3 dan 6)
 180 min. -Ting. 4 & 5 ( Sastera )
 140 min. -Ting. 4 & 5 (Sains SRT/Pertanian)
 100 min. –Ting. 4 & 5 ( Sekolah Teknik)
 Sekolah Rendah
 120 min. –Tahun 5 & 6
 60 min. – Tahun 3 & 4
SSEEKKOOLLAAHH YYAANNGG TTIIDDAAKK AADDAA KKEEMMUUDDAAHHAANN
MMAASSAA KKEEGGIIAATTAANN

4. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa4
 Dasar 1Murid 1Sukan (1M 1S) mewajibkan setiap murid menyertai
sekurang- kurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong
pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberikan
tumpuan ke arah melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani.
 Dasar ini selaras dengan Dasar Sukan Negara yang memberikan
penekanan kepada Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk
Kecemerlangan. Matlamat dasar ini memberikan perhatian yang utama
kepada murid yang kurang aktif supaya mereka melibatkan diri dalam
aktiviti sukan. Pada masa yang sama, bakat murid yang berpotensi akan
digilap dan dibangunkan melalui program Sukan Prestasi Tinggi Sekolah
(SPTS).
 Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) melaksanakan Dasar 1Murid
1Sukan agar setiap murid menikmati manfaat bersukan dengan harapan
dapat membentuk generasi yang membudayakan sukan seiring dengan
keperluan akademik.
Rasional
 Dasar 1Murid 1Sukan mendokong Dasar Sukan Untuk Semua dan Sukan
Untuk Kecemerlangan. Dasar ini menitikberatkan penglibatan semua
murid dalam pelbagai aktiviti sukan. Dasar ini dibentuk atas rasional
kegiatan sukan adalah sebahagian daripada transformasi pendidikan yang
diusahakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).
DDAASSAARR 11MMuurriidd 11SSuukkaann

5. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa5
 Sukan seharusnya mendapat pengiktirafan, sokongan dan galakan yang
sama sebagaimana juga yang diberikan kepada keperluan asas yang lain
seperti akademik dan kegiatan kokurikulum supaya dapat melahirkan
murid yang seimbang dari segi kesejahteraan minda dan jasmani.
 Dasar ini juga menyumbang kepada penggalakan pertandingan yang
sihat, semangat muhibah, kesefahaman, toleransi dan meningkatkan nilai
moral dan fizikal yang memberikan satu landasan yang betul dalam
mengintegrasikan pelbagai kumpulan etnik kepada satu bangsa yang
bersatu padu serta memupuk semangat cinta akan negara.
 Dasar 1Murid 1Sukan dapat memberikan peluang secara menyeluruh
kepada semua murid melibatkan diri dalam sukan secara lebih terurus dan
terancang serta mengimbangkan fokus atau penekanan dalam melahirkan
insan secara holistik.
Matlamat
 Dalam jangka masa yang panjang, dasar ini berhasrat untuk melahirkan
modal insan yang sihat dan cergas melalui penyertaan yang menyeluruh
dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun.
Pelaksanaan dasar ini akan membantu bagi mengatasi masalah disiplin
dan mengurangkan masalah obesiti dalam kalangan murid.
 Membangunkan modal insan melalui penyertaan yang menyeluruh
dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun serta
memupuk budaya bersukan dalam kalangan murid sekolah agar
menjadi ahli masyarakat yang mengamalkan gaya hidup sihat dan cergas.

6. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa6
Konsep
 Dasar 1Murid 1Sukan ialah program pembangunan sukan di sekolah
yang mewajibkan setiap murid dari Tahap 2 di sekolah rendah hingga ke
Tingkatan 6 di sekolah menengah mengikuti sekurang-kurangnya satu
aktiviti sukan yang dikendalikan secara terancang dan sistematik. Dasar
1Murid 1Sukan berteraskan prinsip-prinsip asas perkembangan fizikal
Murid. Justeru, Dasar 1Murid 1Sukan diwujudkan untuk merealisasikan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan agar;
i. memberikan akses kepada semua murid untuk mendapatkan
faedah daripada penglibatan dalam sukan khususnya kepada
murid yang kurang aktif atau tidak aktif;
ii. membangunkan program sukan sekolah ke arah meningkatkan
penyertaan murid sekurang-kurangnya dalam satu jenis sukan di
sekolah;
iii. memberikan peluang kepada semua murid yang berbakat dan
berpotensi dalam sukan untuk digilap ke tahap yang lebih tinggi;

7. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa7
1.0 Pengenalan
 Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Dasar Pelajaran Kebangsaan
(1979) memberi perakuan :
 Murid/Pelajar wajib menyertai tiga bidang Gerko di sekolah .
 Manakala tugas sebagai guru penasihat, guru sukan atau sebagai
jurulatih Gerko dianggap sebagai tugas rasmi guru.
 Prosedur penubuhan persatuan di sekolah terbahagi kepada dua
kategori :
 Penubuhan persatuan yang tiada badan induk;
 Penubuhan persatuan yang mempunyai badan induk.
 Penubuhan persatuan yang tiada badan induk :
 Persatuan yang tidak mempunyai badan induk di luar institusi
pendidikan untuk mengawasi dan mengelolanya secara khusus,
contohnya FAM, MSSD bebas untuk menubuhkan persatuan
berkenaan;
Sekolah-sekolah digalakkan menubuhkan persatuan
atau kelab yang boleh mendatangkan faedah kepada
pelajar. Pemilihan persatuan atau kelab yang
hendak ditubuhkan itu hendaklah berasaskan
kepada kemudahan yang ada dan kesesuaian dengan
suasana dan persekitaran serta keperluan tempatan.

8. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa8
 Ditubuhkan melalui Mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
oleh pengetua atau guru besar atau ;
 Guru yang mempunyai minat, kepakaran dan ilmu berkaitan sesuatu
bidang Gerko yang belum ditubuhkan di sekolah membuat
perudingan dengan pengetua atau guru besar;
 Contoh persatuan dalam kategori ini ialah Persatuan Bahasa
Melayu, Kelab Badminton, Kelab Olahraga, Kelab Senifoto, Kelab
Komputer, Kelab Bola Sepak.
 Persatuan-persatuan ini tidak perlu mendaftar dengan badan induk
yang terdapat di luar institusi pendidikan.
 Penubuhan persatuan yang mempunyai badan induk :
 Persatuan yang bergabung dan mempunyai badan induk di luar
institusi pendidikan untuk mengelola dan menyelaraskannya di
peringkat daerah, negeri, negara perlu mendapat kebenaran,
pengesahan dan pendaftaran daripada badan induk persatuan
berkenaan;
 Pengetua, guru besar atau guru penasihat perlu mengadakan
perbincangan awal dengan badan induk persatuan berkenaan;
 Mengisi borang permohonan;
 Menghantar borang permohonan kepada pegawai yang
mengendalikan badan induk berkenaan;
 Membuat pendaftaran anggota peringkat dalaman sementara
menunggu kelulusan pendaftaran;
 Memperoleh kelulusan atau sijil pendaftaran.
 Mendaftar anggota secara rasmi kepada badan induk berkenaan;
dan melaksana dan menjalankan aktiviti persatuan.

9. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa9
2.0 Perlembagaan dan Peraturan
 Setiap persatuan perlu mempunyai perlembagaan dan peraturan atau
undang-undang yang diluluskan dalam mesyuarat agung.
 Persatuan yang mempunyai badan induk menggunakan perlembagaan
yang dibuat oleh badan induk berkenaan;
 Fungsi perlembagaan dan peraturan ialah sebgaai panduan untuk
menggerak dan melicinkan perjalanan persatuan.
 Juga sebagai tempat rujukan jika timbul sebagai masalah.
 Terkandung peranan dan tanggungjawab setiap AJK.
 Terkandung beberapa perkara, seperti :
 Nama dan alamat persatuan;
 Matlamat;
 Lencana atau logo;
 Cogan kata
 Keahlian/Keanggotaan;
 Jawatankuasa Induk/Kecil (bilangan, tugas dan sebagainya);
 Kewangan;
 Pembatalan dan pembubaran persatuan;
 Larangan dalam persatuan;
 Pindaan perlembagaan; dan
 Mesyuarat persatuan.

10. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa10
3.0 Pelantikan Jawatankuasa
 Setiap persatuan perlu melantik jawatankuasa yang berperanan untuk
memimpin dan mengurus persatuan.
 Cara pelantikan jawatankuasa berbeza mengikut perlembagaan dan
peraturan persatuan masing-masing.
 Terdapat dua cara pelantikan jawatankuasa:
 dipilih dalam Mesyuarat Agung; dan
 Dijalankan secara undi, sama ada dengan mengangkat tangan
atau undi rahsia (kertas undian);
 Jawatan yang dipertandingkan :
 Pengerusi;
 Timbalan Pengerusi;
 Setiausaha;
 Bendahari;
 AJK Induk / Kerja.
 dilantik oleh pihak tertentu (pemimpin atau penguasa).
 melalui perbincangan atau ujian tertentu;
 berpandukan pencapaian dan kebolehan pelajar;
 Contoh, pelantikan Ketua Patrol dalam Pergerakan Pengakap.
 Nama jawatan berbeza mengikut perlembagaan.

11. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa11
( Pengetua / Guru Besar )
( Guru Penasihat )
Carta Organisasi Jawatankuasa Persatuan
( Yang Pilih Dalam Mesyuarat Agung )
PENASIHAT
SETIAUSAHA
JAWATANKUASA
PENAUNG
JAWATANKUASA KECIL ATAU BIRO
PENGERUSI / KETUA
NAIB PENGERUSI / NAIB KETUA
BENDAHARI
Dipilih oleh
Jawatankuasa Induk
Dipilih dalam Mesyuarat Agung
Dipilih dalam Mesyuarat Agung
Dipilih dalam Mesyuarat Agung
Dipilih dalam Mesyuarat Agung
Dipilih dalam Mesyuarat Agung
Dilantik oleh
Pengetua / Guru Besar
Dilantik oleh
Perlembagaan
 Kebajikan
 Penerbitan
 Sukan dan Kebajikan
 Tugas-tugas Khas

12. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa12
( Pengetua / Guru Besar )
( Ketua Guru Penasihat / Jurulatih )
( Guru-guru Penasihat )
Carta Organisasi Jawatankuasa Unit Beruniform
SETIAUSAHA
PENAUNG
KUARTER MASTER
KUMPULAN
KETUA SEKAWAN KANAN / KETUA KUMPULAN
PENOLONG KETUA SEKAWAN KANAN / PENOLONG KETUA KUMPULAN
BENDAHARI
KETUA SEKAWAN / KETUA PATROL
PENOLONG KETUA SEKAWAN /
PENOLONG KETUA PATROL
KETUA SEKAWAN / KETUA PATROL
PENOLONG KETUA SEKAWAN /
PENOLONG KETUA PATROL
KUARTER MASTER SEKAWAN / PATROL KUARTER MASTER SEKAWAN / PATROL
PEMIMPIN / KAPTEN
PENOLONG PEMIMPIN / LEFTENAN
ANGGOTA UNIT BERUNIFORM ANGGOTA UNIT BERUNIFORM

13. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa13
4.0 Bidang Tugas Anggota Jawatankuasa (AJK)
 Guru Penasihat / Jurulatih :
 Memberi nasihat, panduan dan bimbingan;
 Melaksana dan menentukan polisi Kementerian Pendidikan, Jabatan
Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah;
 Menghadiri dan memberi nasihat dalam mesyuarat;
 Memberi latihan dan tunjuk ajar kepada anggota, terutama dalam
badan beruniform; dan
 Menjadi pengantara antara pentadbir sekolah dengan anggota
persatuan.
 Pengerusi / Ketua Kumpulan :
 Mengurus dan mentadbir persatuan mengikut perlembagaan
persatuan atau melaksanakan keputusan mesyuarat;
 Mempengerusikan mesyuarat jawatankuasa kerja;
 Merancang, melaksana dan menyelia aktiviti persatuan; dan
 Menjalankan tugas sebagaimana ketetapan yang diperuntukkan
dalam perlembagaan persatuan.
 Naib Pengerusi / Penolong Ketua Kumpulan :
 Membantu pengerusi atau ketua kumpulan dalam pengurusan dan
pentadbiran persatuan;
 Menjadi pengerusi mesyuarat dan menjalankan tugas pengerusi
semasa ketiadaan pengerusi; dan

14. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa14
 Menjalankan tugas sebagaimana ketetapan yang diperuntukkan
dalam perlembagaan persatuan.
 Setiausaha:
 Menyimpan pendaftaraan keanggotaan;
 Bertanggungjawab dalam urusan surat menyurat dengan badan
luar, pentadbir sekolah dan anggota persatuan;
 Mengundang dan mengedar surat panggilan mesyuarat;
 Bekerjasama dengan pengerusi bagi mentadbir dan mengurus
program;
 Mencatat minit-minit mesyuarat; dan
 Menjalankan tugas sebagaimana ketetapan yang diperuntukkan
dalam perlembagaan persatuan.
 Penolong Setiausaha:
 Membantu setiausaha mentadbir dan mengurus persatuan;
 Menjalankan tugas setiausaha semasa ketiadaan setiausaha;
 Menjalankan tugas sebagaimana ketetapan yang diperuntukkan
dalam perlembagaan persatuan.
 Bendahari:
 Menyimpan rekod dan stok harta persatuan;
 Memungut dan menyimpan penyata pembayaran yuran anggota;
 Memungut dan meyimpan penyata keluar masuk wang persatuan;

15. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa15
 Mengurus dan mentadbir pembelian dan kewangan persatuan; dan
 Menjalankan tugas sebagaimana ketetapan yang diperuntukkan
dalam perlembagaan persatuan.
 Ketua Sekawan / Patrol / Biro:
 Mengetuai satu kumpulan kecil anggota bagi melaksanakan sesuatu
tugas yang ditetapkan mengikut sekawan/patrol/biro;
 Menjaga kebajikan anak buah dalam kumpulan;
 Menjadi perantara antara Pengerusi / Ketua Kumpulan, Penolong
Penasihat dan Guru Penasihat / Jurulatih dengan anak buah.
 Menjalankan tugas mengikut ketetapan yang diperuntukkan dalam
perlembagaan persatuan; dan
 Membantu pengerusi dan setiausaha persatuan melaksanakan
tugas yang telah ditetapkan mengikut perlembagaan persatuan.

16. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa16
 Pengurusan Kelab Sukan melibatkan empat proses utama iaitu
merancang, mengelola, memimpin dan mengawal.
 Merancang
melibatkan proses menentukan objektif kelab sukan dan cara untuk
mencapai objektifnya.
 Mengelola
merujuk kepada proses mengagihkan serta mengkoordinasikan tugas
serta sumber untuk mencapai sesuatu objektif kelab sukan.
 Memimpin
proses mempengaruhi murid atau orang bawahan untuk bekerja dalam
mencapai matlamat kelab sukan.
 Mengawal
proses membentuk dan mengimplimentasikan mekanisme penilaian
kerja bagi memastikan objektif kelab sukan yang dirancang akan
tercapai.
PPEENNGGUURRUUSSAANN KKEELLAABB SSUUKKAANN

17. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa17
PENUBUHAN KELAB
Dalam menubuhkan sesebuah persatuan di sekolah, pihak sekolah
perlulah mengenal pasti beberapa kriteria yang perlu diambil perhatian
terlebih dahulu. Antara kriteria tersebut adalah seperti yang berikut :
I. Mengenal pasti kepakaran yang ada (guru yang bakal dilantik)
Dalam memilih dan melantik guru penasihat kelab sukan sekolah,
pihak pengurusan perlulah mengambil kira aspek-aspek kepakara
sedia ada daripada guru-guru itu sendiri. Kepakaran ini merujuk
kepada penglibatan guru tersebut dari bangku sekolah lagi, di Institut
Pendidikan Guru (IPG) atau di Universiti.
Sememangnya bukan semua guru mempunyai pengalaman yang luas
dalam bidang sukan, namun sekurang-kurangnya pengalaman sejak
dari bangku sekolah juga boleh dijadikan asas kepada pertimbangan
bagi pelantikan seorang guru itu sebagai guru penasihat sesebuah
kelab sukan sekolah.
II. Kemudahan prasarana sukan yang ada di sekolah
Prasarana merupakan satu elemen yang mempengaruhi pelaksanaan
program sukan di sekolah. Sekolah yang mempunyai padang akan
mempunyai kelebihan yang banyak dalam menyusun atur program
sukan khususnya sukan-sukan yang sering menjadi amalan di
sekolah tersebut. Bagi sekolah yang mempunyai gelanggang, perlu
bijak menyusun program- program sukan yang berasaskan gelanggang
manakala sekolah yang mempunyai dewan tertutup pula mempunyai
kelebihan tersendiri dalam merancang program sukan di sekolah.

18. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa18
III. Peralatan sukan yang sedia ada di sekolah
Peralatan sukan juga mempengaruhi pelaksanaan program sukan di
sekolah. Pelbagai aspek perlu dilihat secara menyeluruh dalam
menyediakan peralatan sukan di sekolah. Pihak sekolah mungkin
boleh mempertimbangkan aspek bilangan jenis sukan yang akan
diwujudkan dalam sekolah, bilangan murid yang akan menyertai sesuatu
jenis sukan dan bilangan guru penasihat yang boleh menyelenggarakan
sesuatu peralatan sukan itu. Sesuatu jenis peralatan sukan ini
juga mungkin akan dipengaruhi oleh harga dan jangka hayat alatan
tersebut.
IV. Budaya sukan kegemaran yang menjadi pilihan murid di
sekolah
Pemilihan jenis-jenis sukan untuk kelab sukan di sekolah sangat
dipengaruhi oleh budaya sukan di sekolah berkenaan atau mungkin
dipengaruhi oleh persekitaran masyarakat dalam komuniti tersebut.
Pemilihan sukan-sukan itu perlulah bersesuaian dengan budaya sedia
ada bagi memudahkan penglibatan murid secara menyeluruh.
V. Bilangan guru dan bilangan murid
Bilangan guru dipengaruhi oleh pengalaman guru tesebut sama ada
sebagai seorang ahli sukan mahu pun guru penasihat atau jurulatih.
Bilangan guru dalam satu-satu jenis sukan dipengaruhi oleh bilangan
murid yang menyertai kelab sukan tersebut. Penyertaan murid dalam
satu-satu kelab sukan juga perlu dikawal agar ahli kelab tidak terlalu
ramai. Contohnya, kelab sukan bola sepak dan badminton pasti
menjadi pilihan utama murid di Malaysia. Oleh itu, guru penasihat
perlu bijak mengagih-agihkan murid sekolah itu secara menyeluruh.

19. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa19
1.0 DASAR PELAKSANAAN
1. Akta Pendidikan 1996 dan akta-akta berkaitan ( Akta 550 )
2. Peraturan-peraturan Pendidikan (Kur. Keb) 1997 (Persatuan
Sekolah ) 1998
3. Buku Perkhidmatan Awam
4. Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI)
5. Buku-buku Panduan.
2.0 MASALAH YANG DIHADAPI
1. Aktiviti kurang menarik
2. Keahlian tidak diselaraskan
3. Rekod dan pelaporan tidak lengkap
4. Penyeliaan pihak pentadbiran sekolah
5. Kehadiran murid tidak memuaskan
6. Tidak menguruskan alatan kokurikulum mengikut kehendak
Pekeliling Perbendaharaan Bil 2./1991
3.0 ADAKAH MURID WAJIB MENYERTAI KOKURIKULUM ?
Aktiviti Kokurikulum di sekolah merupakan perkara yang WAJIB disertai
oleh semua murid sekolah. Berdasarkan Warta Kerajaan bertarikh 31
Disember 1997
PPEENNGGUURRUUSSAANN KKOOKKUURRIIKKUULLUUMM DDII SSEEKKOOLLAAHH

20. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa20
4.0 BAGAIMANA DILAKSANAKAN ?
1. Tubuhkan Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah.
2. Dipengerusikan oleh Pengetua/ Guru Besar.
3. Ahli-Ahli Jawatankuasanya hendaklah dilantik daripada
Penolong Kanan, Guru Penyelaras Persatuan, PBB dan
Sukan.
4. Fokus , misi dan visi kokurikulum sekolah hendaklah
dibentangkan dalam mesyuarat jawatankuasa.
5. Mesyuarat penyelarasan bersama dengan Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah hendaklah diadakan pada awal tahun untuk
memastikan program sekolah bersifat bersepadu dan
mempunyai hala tuju yang sama.
5.0 CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM SEKOLAH
CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM SEKOLAH
PENGETUA
GPK KOKURIKULUM
PenyelarasPenyelaras Penyelaras
Pasukan Badan
Beruniform
Kelab/Persatuan Sukan/Permainan
Pengakap
Puteri Islam
Tunas Puteri
PBSM
Tunas KRS
Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Rekreasi
Pelancongan
Sains & Matematik
Bola Sepak
Sepak Takraw
Badminton
Ragbi
Bola Tampar
SETIAUSAHA
KOKURIKULUM

21. Unit 2 Penubuhan Unit-Unit Kokurikulum di Sekolah Wan Suhaimi Bin Wan Setapa21
6.0 MESYUARAT AJK PENGURUSAN KOKURIKULUM SEKOLAH
7.0 JENIS-JENIS GERAKKERJA KOKURIKULUM
1. Pasukan Badan Beruniform
2. Kelab dan Persatuan
3. Sukan dan Permainan.