Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
Arbeidslivsfag: Læreplan og veileder
1. Innhold i presentasjonen
• Presentasjon av læreplangruppen
• Om arbeidslivsfag
• Læreplanen
• Tilrettelegging på skolen
• Praktiske eksempler med fokus på vurdering
4. Bakgrunn
• Ungdomstrinnet
– Stimulerer ikke nok
elevens interesser og
forutsetninger for læring
– Motiverer og stimulerer
ikke elever som er
yrkesfaglig motivert, godt
nok.
– Alternativene til
fremmedspråk oppleves
som problematisk
– Mentalt frafall –
manifestert i fysisk frafall
på vgs
5. Målsetning
• Få et mer variert og
praktisk ungdomstrinn
• Få et ungdomstrinn som
tar mer hensyn til
variasjonen mellom
elevene og som kan gi
bedre motivasjon for
flere
• Gi elevene større
mulighet til å arbeide
pratisk.
6. Et fag som:
• Er et alternativ til
fremmedspråk/språklig
fordypning
• Knyttes til de yrkesfaglige
utdanningsprogrammene i vgs,
men tilpasses ungdomstrinnets
nivå
• Vurderes med karakter når
læreplanen er ferdig
(2010/2011)
• Elevene kan komme opp til
muntlig eksamen
• Ikke er det samme som
utdanningsvalg eller andre
praktisk/estetiskefag
7. Læreplan
• 1. februar 2010: Utkast til
læreplan
• Mai/juni 2010: Utkast til
veileder
• Læreplanen: Klar til
skoleåret 2010-2011
8. Forsøkslære-
plan for faget
1) Formål
2) Struktur
3) Beskrivelse av
hovedområdene
4) Timetall i faget (227)
5) Grunnleggende
ferdigheter
6) Kompetansemål
7) Vurdering i faget
10. Struktur
Elevene skal jobbe praktisk
med arbeidsoppgaver henta Bygg- og anleggsteknikk
frå videregående opplæring Design og håndverk
tilpassa ungdomssteget. Elektrofag
Helse og sosialfag
Restaurant og matfag
Service og samferdsel
Teknikk og industriell
produksjon
Naturbruk
12. Kompetansemål
Produkter og tjenester
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• Planlegge, utføre og ferdigstille produkt og tjeneste etter
kvalitetskrav
• Velge hensiktsmessige råvarer, materiell og tjenester
• Utnytte råvarer og materiell økonomisk
• Ta vare på og vedlikeholde verktøy og utstyr
• Beregne kostnader knyttet til produksjon av produkter og
tjenester
• Bruke arbeidsteknikk og verktøy tilpasset arbeidsoppgavene
• Bruke relevante faguttrykk i det enkelte fagområdet
• Vurdere og dokumentere kvaliteten av eget arbeid
13. Kompetansemål (forts.)
Yrkesetikk og arbeidsmiljø
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
• Utføre arbeid i tråd med arbeidslivets etiske normer
og retningslinjer
• Utføre arbeid i tråd med helse-, miljø- og
sikkerhetsregler
• Holde orden på arbeidsplassen
• Yte service og gjøre rede for betydningen av
service i arbeidslivet
• Kommunisere og samarbeide med andre i en
arbeidssituasjon
14. Grunnleggende ferdigheter
• Å kunne uttrykke seg muntlig i arbeidslivsfag innebærer å
kommunisere, begrunne og forklare arbeidet.
• Å kunne uttrykke seg skriftlig i arbeidslivsfag innebærer å planlegge,
presentere og beskrive eget arbeid.
• Å kunne lese i arbeidslivsfag innebærer å lese og forstå tegninger,
tabeller, bruksanvisninger og arbeidsbeskrivelser
• Å kunne regne i arbeidslivsfag innebærer å bruke, bearbeide og tolke
relevant tallmateriale og foreta enkle kostnads- og mengdeberegninger.
• Å kunne bruke digitale verktøy i arbeidslivsfag innebærer å
kommunisere og dokumentere, å finne, velge ut og bearbeide
informasjon.
17. Lærere/yrkesfag
• Lærere som ”kan” yrkesfag:
Interesse / kompetanse
- På sikt ansette lærere med
yrkesfaglig kompetanse
• Eksempel på yrkesfag
skolene har prøvd dette
skoleåret:
bygg/anlegg,
restaurant/matfag,
design/handverk,
helse/ sosialfag, Grunnarbeid terasse
18. Gruppestørrelse
Antall grupper vil avgjøres av
bl.a elevtall, lærerkrefter og
romtilgang
Elevtallet i gruppene bør ligge
på max 15 elever
Faget er et tilbud til alle 8.
klassinger. Hvis stor søkning –
hvordan velge blant elevene?
Planlegging -terasse
19. Organisering
To modeller har i hovedsak
vært prøvd ut dette året.
1. Skolen tilbyr elevene noen
alternative yrkesfag. Elevene
velger ett som de følger hele
skoleåret.
2. Skolen tilbyr flere yrkesfag
f.eks 3. Alle elevene er
innom disse 3 fagområdene
i løpet av skoleåret. Det betyr
ca 12 uker på hvert av Oppmåling - terasse
yrkesfagene
20. Rombehov
Spesialrom/vanlige klasserom
(lagerrom)
Valgte fagområder bestemmer
behov for spesialrom:
- Restaurant/matfag: kjøkken
- Byggfag: ute/spesialrom
- Helse/sosial: klasserom
m/utstyr
- Nytt materiell/utstyr/materialer
trenger rom
Designe emblem
21. Timeplan
Praktisk arbeide tar tid, lite
med 45/60 min
• Timene legges først/sist
på dagen med mulighet
for 0./7time.
• ”Låne” timer fra andre fag
Emblem i tinn
22. Utstyr/materiell/materialer
• Faget må tilby elevene
relevant utstyr
• Elevene må arbeide med
materilaler som er
naturlig å bruke i
yrkesfagene.
Blomsterkasse Ulveset
23. Informasjon
• Informasjon om faget
internt på skolen
• Informasjon til elever
/foresatte om:
– Innhold/opplegg
– Gruppestørrelse/
utvelgelse
– Vurdering
– Konsekvenser ved
søkning til v.g.skole Fingermat Fjell
24. Samarbeid internt/eksternt
Internt
• På skolen. Rektor sentral.
• Fagansvarlig på skolen
• Samarbeid mellom skolene i
kommunen .
Eksternt:
• Videregående skole. Avtaler
mellom skoleeierne
• Lokalt arbeidsliv
Modell:”fortellerstol”
• Arbeidslivets organisasjoner
25. Læremidler
• Kan være noe å hente fra
læreverk –v.g.skole
• Finnes en del nettsteder
som kan gi tips/ideer
• Når veilederen er på
plass, kan den være til
hjelp. Vil bli oppdatert.
”Bordet er dekket”
