Hardanger Voss kompetanseregion avholder kurs i gjennomføring av lokalt gitt eksamen. Sven olaf Brekke, rektor på Odda ungdomsskole er kursholder.

1. Lokalt gitt eksamen
Ullensvang- 4.april
09.00-15.00

4. Kvar finn eg
presentasjonen?
bit.ly/2WFDkaa

5. Interaktivitet!

6. Mål for dagen.
● Kjenna den sentrale forskrifta og presiseringar i rundskriv.
● Kjenna den regionale instruksen.
● Kjenna til fagrapportmalen
● Kjenna til delingsportalen i skya
● Få tid til å reflektera rundt produksjon av
tema/problemstilling (Oppgåver)
● Kjenna til “Nasjonale føringar for nettbaserte hjelpemidlar
til sentralt gitt eksamen i grunnskulen”.

8. I tidlegare kurs har eg hatt eit fokus på viktige endringar i
forskrifta, men no har gjeldande eksamensform vore
gjennomført siden 2013. Difor har eg no fokus på dei
viktigaste momenta i forskriften og kvar ein finn desse.
● Opplæringslova seier ingenting om lokalt gitt eksamen.
● Forskrift til opplæringsloven §3-29 seier det overordna.
● Rundskriv Udir 2-2014 presiserer kva UDIR meiner.
● Presisering i februar 2015
● Presisering i januar 2018
● REGIONAL FORSKRIFT!

9. Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokalt gitte eksamenar. Faglæraren har plikt til å
utarbeide forslag til eksamensoppgåver.
Eleven skal få vite kva fag han eller ho skal prøvast i, 48 timar før sjølve eksamen. Laurdagar,
søndagar, høgtidsdagar og heilagdagar skal ikkje reknast med. Eksamen skal ikkje gjennomførast
på måndagar og dagen etter høgtidsdagar og heilagdagar.
Munnleg eksamen skal gjennomførast med førebuingsdel. Førebuingsdelen er ein obligatorisk
skoledag dagen før eksamen, der alle hjelpemiddel er tillatne. Når førebuingsdelen tek til, 24 timar
før sjølve eksamen, skal eleven få oppgitt eit tema eller ei problemstilling. Førebuingsdelen skal
ikkje inngå i vurderingsgrunnlaget.
Ramma for eksamen på eksamensdagen skal vere munnleg eksamen på inntil 30 minutt per elev.
Forskrift til opplæringslova §3-29
Lokalt gitt eksamen i grunnskolen.

10. Lokalt gitt eksamen skal vurderast av to sensorar. Éin av sensorane skal vere ekstern. Den andre
sensoren kan vere faglæraren til eleven. Faglæraren har plikt til å delta i vurderinga som sensor.
Dersom det er usemje om karakteren, avgjer den eksterne sensoren.
Ved eksamen som krev eksaminator, skal den eine sensoren vere eksaminator. Eksamineringa skal gi
kandidatane høve til å syne kompetanse i så stor del av faget som mogleg. Under eksamen kan
elevane prøvast i fleire relevante delar av læreplanen enn det som kan lesast direkte ut av ein
førebuingsdel. I eksamenstida ved munnleg eksamen skal eleven presentere temaet eller
problemstillinga som han eller ho har førebudd i førebuingsdelen. Dersom det er usemje om kva
eleven skal prøvast i, er det den eksterne sensoren som avgjer.

11. Hardanger-Voss kompetanseregion

12. Kvifor kan ikkje UDIR laga konkrete retningslinjer slik at
munnleg eksamen vert lik for alle?

14. Trekke eller dele ut? Myldre 2 minutter

16. Vår regionale forskrift seier :
● Elevane har rett på, men ikkje plikt til, rettleiing frå
faglærar under førebuinga.
● Den første dagen skal elevane sjølv disponera i
høve til faget dei kom opp i. Eleven kan bli på skulen
for å få rettleiing av fagleiar.

17. Vår regionale instruks seier :
● Elevar og lærarar bør tidleg, og seinast ved oppstart i 10. klasse, gjerast
merksame på rammer for lokalt gitt eksamen. Det er eit krav at det i løpet av 10.
klasse vert arrangert minst ein prøvesituasjon for elevane som liknar ein lokalt gitt
eksamen i gjennomføring.
Dette inneber fylgjande:
● Elevane er kjende med rammer og reglar for eksamen.
● Elevane har erfaring med aktuelle tema /område.
● Elevane har erfaring med korleis rettleiing vert gitt.
● Elevar som går opp i par, må ha fått trening i å fordela oppgåver og arbeida saman om å
løysa dei.
● Elevane har fått informasjon om krav som vert stilte, og kva for kriterium dei vert
vurderte etter. Det er kompetansen på eksamen som skal vurderast. Jfr. Fagrapport og
lokal instruks.
● Elevane og dei føresette har fått informasjon om reglar for klagerett i høve lokalt gitt
eksamen .

18. 2 minutter prat med sidemannen. Korleis gjennomfører de
prøveeksamen på eigen skule?

20. Link til gode lytteressursar til språkfag.

21. Presentasjon og fagsamtale
Gjennomføringen av lokalt gitt muntlig eksamen kan vare inntil 30 minutter for
hver elev. Karakteren skal settes på individuelt grunnlag, og når sensorene har
diskutert seg frem til karakter, skal eleven umiddelbart få vite karakteren.
Gjennomføringen starter med elevens presentasjon, hvor elevens valg av
innhold og form er utgangspunkt for fagsamtalen. Målet med presentasjonen
og fagsamtalen er at eleven skal få anledning til å vise kompetanse i så stor
del av faget som mulig. Sensorene må derfor stille spørsmål som gir eleven
anledning til å vise bredest mulig kompetanse i faget.
En eksamen som bare prøver noen kompetansemål, vil være i strid med
prinsippet om at eleven skal få mulighet til å vise kompetanse i så stor del av
faget som mulig. Sensorene skal lete etter den kompetansen eleven har, og
ikke lete etter det eleven ikke kan.

23. Muntlig formidlet fagkompetanse
Muntlige ferdigheter er en av de fem grunnleggende ferdighetene, og hvordan
denne ferdigheten er uttrykt i læreplanen for fag, varierer. Kriterier for
vurdering av eksamen vil derfor også variere. Noen fag har egne
kompetansemål eller hovedområder som handler om å kunne
presentere/kommunisere faglig innhold, og muntlige ferdigheter vil derfor
inngå som en større eller mindre del av vurderingen av elevens samlede
kompetanse i faget. Det er kompetansemålene som er grunnlaget for
vurderingen av elevens muntlige formidlede fagkompetanse.

24. Hjelpemidler
Å kunne lese og digitale ferdigheter er grunnleggende ferdigheter i fag og
viktige forutsetninger for å finne og vurdere informasjon, og for å vise
kompetanse.
Når det i forskrift til opplæringsloven står: Ved lokalt gitt munnleg eksamen er
notata til eleven eller privatisten frå førebuingsdelen einaste tillatne
hjelpemiddel, vil Utdanningsdirektoratet presisere at dersom eleven f.eks. har
behov for å ta med bilder, grafer, lovverk eller liknende, regnes dette som
elevens notater og er tillatte hjelpemidler som eleven selv har valgt ut for å
kunne vise kompetansen sin.

25. Vurderingsgrunnlag
● Forberedelsedelen inngår ikke i det som skal vurderes.
● Hjelpemidler eleven velger å benytte seg av i eksamenslokalet, skal ikke
vurderes.
● Men – den faglige kompetansen eleven viser gjennom måten
temaet/problemstillingen presenteres på, er også en del av
vurderingsgrunnlaget av elevens samlede kompetanse.
● Hvis sensorene er uenige om karakteren, er det ekstern sensor som
bestemmer.

26. Ein film om vurderingskriterier

29. UDIR har gode sider der ein finn både gamle
eksamensoppgåver og veiledningane. Alle
veiledningar har forslag til vurderingskriterier.
Sjølv om dette gjeld skriftleg eksamen kan
det vera eit godt utgangspunkt for munnleg
eksamen og.
Link til veiledningar

35. Korleis syter ein for at fagrapporten er lett
tilgjengeleg for elevane?

36. WWW.MENTI.COM
KODE 465612
SPØRSMÅL

37. Myldre-
Korleis jobber de med
fagrapporten gjennom året?

39. Kva er dei gode spørsmåla?

41. Eksamensoppgåvene i alle fag skal bestå av:
● Eit breitt formulert tema eller problemstilling, gjerne servert saman med
bilete eller annan inspirasjon som kan gje retning for arbeidet.
● For å sikra ei tydeleg kopling mellom tema/problemstilling og
relevante kompetansemål, skal faglærar gje opplysningar om alle
relevante kompetansemål.
● Faglærar må i si rettleiing av eleven presisera at sjølve
presentasjonen bør dreia seg om nokre få kompetansemål,
medan samtalen etterpå vil kunne handla om alle dei oppgjevne
måla.
● I tillegg til eksamensoppgåva som eleven får, skal faglærar utarbeida
ein del sentrale spørsmål som fagsamtalen etter presentasjonen kan
handla om. Desse spørsmåla skal faglærar og sensor diskutera før
eksamen. Eleven skal ikkje få desse spørsmåla på førehand.

42. I tillegg til eksamensoppgåva som eleven får, skal
faglærar utarbeida ein del sentrale spørsmål som
fagsamtalen etter presentasjonen kan handla om.
Desse spørsmåla skal faglærar og sensor diskutera før
eksamen. Eleven skal ikkje få desse spørsmåla på
førehand.

43. “I forkant” betyr ikkje rett før eksamen! Dette skal avklarast i god tid før
eksamensdagen. Faglærar og sensor har 14 dagar på seg til å avklara både
eksamensoppgåvene og korleis ein skal gjennomføra eksamen, inkludert kva
rolle ekstern sensor ynskjer å ha under eksamen.

53. Nasjonale føringer for nettbaserte
hjelpemidler til eksamen i
grunnskolen

54. Skoleeiere skal i samarbeid med skoleledere sørge for at elever og voksne
deltakere har tilgang til et avgrenset antall nettbaserte hjelpemidler under sentralt
gitt eksamen i grunnskolen.

58. Sånn ser lista ut i Odda.

59. Mål for dagen.
● Kjenna den sentrale forskrifta og presiseringar i rundskriv.
● Kjenna den regionale instruksen.
● Kjenna til fagrapportmalen
● Kjenna til delingsportalen i skya
● Få tid til å reflektera rundt produksjon av
tema/problemstilling (Oppgåver)
● Kjenna til “Nasjonale føringar for nettbaserte hjelpemidlar
til sentralt gitt eksamen i grunnskulen”.

60. Takk for meg!