SAUPSTADMODELLEN EN HELHETLIG SKOLEDAG  DER SFO BYGGER OPP  UNDER SKOLENS LÆRING Rica Nidelven,03.02.11 Kristin Nilsen SFO...
SAUPSTAD SKOLE <ul><li>245 elever </li></ul><ul><li>Barneskole </li></ul><ul><li>Mottaksskole </li></ul><ul><li>30 språk <...
 
HELHETLIG SKOLEDAG - UTPRØVING 2009-2012 <ul><li>MÅL:   </li></ul><ul><li>- SFO og skole skal organiseres i sammenheng.  -...
  SAUPSTADMODELLEN   <ul><li>vil </li></ul><ul><li>Øke læringsutbytte og sosial utjevning </li></ul><ul><li>Utvide kunnska...
ORGANISERING AV DAGEN: <ul><li>7.00-7.55:  SFO </li></ul><ul><li>7.55-8.15:  Gratis skolefrokost, påmelding </li></ul><ul>...
ORGANISERING AV DAGEN, 3.-4.trinn
HELHETLIG SKOLEDAG <ul><li>Styrking av fagene </li></ul><ul><li>Daglig fysisk aktivitet </li></ul><ul><li>Måltider </li></...
STYRKING AV FAGENE: <ul><li>Språk er grunnlaget for å lykkes i alle fag. </li></ul><ul><li>Hovedsatsning på språk med forp...
 
FYSISK AKTIVITET <ul><li>Helse påvirker skoleprestasjoner </li></ul><ul><li>Høy kompetanse innad i personalet </li></ul><u...
 
FYSISK AKTIVITET 10/11
 
MÅLTIDER <ul><li>MÅL: Bidra til god helse  </li></ul><ul><li>  Sikre at alle barn har spist frokost  </li></ul><ul><li>  (...
<ul><li>VI </li></ul><ul><li>VIS </li></ul><ul><li>VISEST </li></ul>
 
LEKSEHJELP <ul><li>MÅL: Nå de barna som trenger det mest </li></ul><ul><li>Leksehjelp tilbys fra 1.-7.trinn og på SFO( Fru...
 
 
KULTUR/ FARGERIK FRITID <ul><li>Samlingstund hver fredag for hele skolen hvor trinnene har ansvar 2 ganger i året. Kulturs...
ELEVENES VALGSKJEMA
EVALUERING
SAMARBEID MED LOKALMILJØ Det må en hel landsby til for å oppdra et barn…(afrikansk ordtak) <ul><li>MÅL:  </li></ul><ul><li...
SAMARABEIDSPARTNERE <ul><li>Elevråd, FAU, Brukerråd, MIR Trondheim, Nasjonalt Senter for skriving, Saupstad bibliotek, Søb...
 
SAUPSTAD SFO <ul><li>På SFO er en venn viktig </li></ul><ul><li>Den frie leiken </li></ul><ul><li>Barns medvirkning </li><...
 
MÅNEDSPLAN SFO
ORGANISATORISKE GREP <ul><li>SFO-leder har endret rolle og deltar i  lederteam, skolens plangruppe, prosjektleder Fargerik...
MÅLOPPNÅELSE..   MAKE A DIFFENCE.. <ul><li>Får vi god sammenheng i dagen med denne organiseringen? </li></ul><ul><li>Har v...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO bygger opp under skolens læring

1,541 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,541
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO bygger opp under skolens læring

  1. 1. SAUPSTADMODELLEN EN HELHETLIG SKOLEDAG DER SFO BYGGER OPP UNDER SKOLENS LÆRING Rica Nidelven,03.02.11 Kristin Nilsen SFO-leder Saupstad skole
  2. 2. SAUPSTAD SKOLE <ul><li>245 elever </li></ul><ul><li>Barneskole </li></ul><ul><li>Mottaksskole </li></ul><ul><li>30 språk </li></ul><ul><li>60 % minoritetsspråklige </li></ul><ul><li>60 % av barna på 1.-4.trinn går på SFO </li></ul>
  3. 4. HELHETLIG SKOLEDAG - UTPRØVING 2009-2012 <ul><li>MÅL: </li></ul><ul><li>- SFO og skole skal organiseres i sammenheng. - SFO skal bygge opp under skolens læring. </li></ul><ul><li>3 modeller prøves ut på 9 skoler: </li></ul><ul><li>Modell 1: Aktivitetsskolen i Oslo ( 5 skoler) </li></ul><ul><li>Modell 2: Heldagsskolen Skedsmo ( 2 skoler) </li></ul><ul><li>Modell 3: Saupstadmodellen ( 2 skoler) </li></ul>
  4. 5. SAUPSTADMODELLEN <ul><li>vil </li></ul><ul><li>Øke læringsutbytte og sosial utjevning </li></ul><ul><li>Utvide kunnskapsbegrepet i samarbeid med lokalsamfunnet, vektlegge betydningspedagogikk </li></ul><ul><li>Øke demokratiseringen </li></ul>
  5. 6. ORGANISERING AV DAGEN: <ul><li>7.00-7.55: SFO </li></ul><ul><li>7.55-8.15: Gratis skolefrokost, påmelding </li></ul><ul><li>8.15-11.15: Fag og matpakkemåltid </li></ul><ul><li>11.15-12.00: 3 friminutt i uka med Trivselsledere / Frileik </li></ul><ul><li>12.00-13.30: Fag </li></ul><ul><li>13.30-14.00: SFO-måltid( suppe, varm eller smøre) </li></ul><ul><li>13.30-14.15: Leksehjelp </li></ul><ul><li>14.00-15.00: Valgfrie aktiviteter SFO/ frileik </li></ul><ul><li>15.00-16.30: Frileik </li></ul>
  6. 7. ORGANISERING AV DAGEN, 3.-4.trinn
  7. 8. HELHETLIG SKOLEDAG <ul><li>Styrking av fagene </li></ul><ul><li>Daglig fysisk aktivitet </li></ul><ul><li>Måltider </li></ul><ul><li>Leksehjelp </li></ul><ul><li>Kultur/ fargerik fritid </li></ul><ul><li>Samarbeid med lokalmiljø </li></ul>
  8. 9. STYRKING AV FAGENE: <ul><li>Språk er grunnlaget for å lykkes i alle fag. </li></ul><ul><li>Hovedsatsning på språk med forpliktende plan i lesing og skriving. Matematikk er også et språk. </li></ul><ul><li>Betydningspedagogikk, veiledet lesing, LUS, bedre språk ( begrepsopplæring 4-7 år, barnehage/skole) </li></ul><ul><li>Leseveileder( bibliotekkar, litteraturformidler) </li></ul><ul><li>2-årig samarbeid med Nasjonalt senter for skriving </li></ul><ul><li>SFO: Fokus på begreper / benevne </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Stimulere språk gjennom leik </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>SFO-postkasse og barnemøter </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Tilgjengelig, systematisert bibliotek </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>med fargekoder og LUS-nivå </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  9. 11. FYSISK AKTIVITET <ul><li>Helse påvirker skoleprestasjoner </li></ul><ul><li>Høy kompetanse innad i personalet </li></ul><ul><li>Alle på SFO 20 timers aktivitetslederkurs </li></ul><ul><li>( Idrettskretsen, 2009/2010) </li></ul><ul><li>Kroppsøving, uteskole, aktivitetsdager, </li></ul><ul><li>fargerik fritidsaktiviteter, friminutt, </li></ul><ul><li>Trivselslederprogrammet, allidrett i samarbeid med Kolstad IL i skole og SFO </li></ul>
  10. 13. FYSISK AKTIVITET 10/11
  11. 15. MÅLTIDER <ul><li>MÅL: Bidra til god helse </li></ul><ul><li> Sikre at alle barn har spist frokost </li></ul><ul><li> (energi/ utholdenhet/ konsentrasjon) </li></ul><ul><li>Gratis frokostordning hver dag, grøt/ brød </li></ul><ul><li>Skolemåltidet: Medbrakt matpakke og frukt </li></ul><ul><li>Foreldrebetalt skolemelkordning </li></ul><ul><li>SFO-måltidet: Varmmat 2 d/u, smøremåltid, </li></ul><ul><li>rundstykker, frukt og grønt, melk, vann </li></ul>
  12. 16. <ul><li>VI </li></ul><ul><li>VIS </li></ul><ul><li>VISEST </li></ul>
  13. 18. LEKSEHJELP <ul><li>MÅL: Nå de barna som trenger det mest </li></ul><ul><li>Leksehjelp tilbys fra 1.-7.trinn og på SFO( Frukt før oppstart). </li></ul><ul><li>Fokus på mestring, tilpasset opplæring og læringstøtte </li></ul><ul><li>Leksehjelp SFO er gratis, også for barn uten SFO-plass på 1.-4.trinn. </li></ul><ul><li>Leksehjelpere er voksne som kjenner barna, assistenter, pedagoger eller barne- og ungdomsarbeidere. </li></ul><ul><li>Tett samarbeid mellom skole og SFO( teamtid) </li></ul><ul><li>Tett dialog via kontaktlærer om hvordan leksearbeid hjemme/ leksehjelp kan bli best mulig for barnet. </li></ul><ul><li>Barna har lekser hjemme selv om vi har leksehjelptilbud . Vi har forventninger til hvordan foreldre støtter sitt barn. </li></ul>
  14. 21. KULTUR/ FARGERIK FRITID <ul><li>Samlingstund hver fredag for hele skolen hvor trinnene har ansvar 2 ganger i året. Kulturskolen samarbeider med skolen om samlinggstund. Høy grad av fast struktur, ro og elevmedvirkning. </li></ul><ul><li>SFO har ansvaret for å organisere Fargerik Fritid </li></ul><ul><li>(valgfag) en time i uka for 3.-7.trinn. Elevene velger 2 g i året. </li></ul><ul><li>MÅL: Gi alle barn muligheter til mestring og medvirkning . </li></ul><ul><li>Aktiviteter 3.-4.trinn våren 2011: </li></ul><ul><li>Svømming, strikking, dans, allidrett KIL, sirkus(Kulturskolen) </li></ul><ul><li>Aktiviteter 5.-7.trinn våren 2011: </li></ul><ul><li>Skolekor, teater, maling, sjakk, sirkus( Kulturskolen), dans, </li></ul><ul><li>avisgruppe, gitar, arbeidspraksis( Kolstad IL, Coop Prix, </li></ul><ul><li>Saupstad bibliotek, Søbstad sykehjem, Frivillighetssentralen) </li></ul><ul><li>Evalueres av alle elever og instruktører 2 ganger per år. </li></ul>
  15. 22. ELEVENES VALGSKJEMA
  16. 23. EVALUERING
  17. 24. SAMARBEID MED LOKALMILJØ Det må en hel landsby til for å oppdra et barn…(afrikansk ordtak) <ul><li>MÅL: </li></ul><ul><li>Utvide kunnskapsbegrepet i samarbeid med lokalsamfunnet og vektlegge betydningspedagogikk. </li></ul><ul><li>Positive rollemodeller fra ulike yrker skal prege hverdagen på Saupstad. Skolen skal bety noe for samfunnet og samfunnet skal bety noe for skolen. </li></ul><ul><li>Det er viktig å knytte læring til praktiske erfaringer og varierte arenaer utenfor skolen. Vi har et forpliktende </li></ul><ul><li>samarbeid med ressurspersoner i lokalmiljøet. </li></ul>
  18. 25. SAMARABEIDSPARTNERE <ul><li>Elevråd, FAU, Brukerråd, MIR Trondheim, Nasjonalt Senter for skriving, Saupstad bibliotek, Søbstad sykehjem, Kolstad idrettslag, Trondheim kulturskole, EVO(Enhet for voksenopplæring),Vitensenteret, Frivillighetssentralen, Heimdal historielag, Huseby ungdomsskole, Møller, Heimdal videregående skole, Kolstad skole og SFO, Ringen barnehage, Huseby barnehage, Kolstad barnehage, Søbakken skole - Elverum, BFT, Næringsliv( Coop Prix ), Kolstad kirke, HIST, NTNU, Høgskolen i Hedmark, NAFO,UDIR. </li></ul>
  19. 27. SAUPSTAD SFO <ul><li>På SFO er en venn viktig </li></ul><ul><li>Den frie leiken </li></ul><ul><li>Barns medvirkning </li></ul><ul><li>Kolstad IL, Kulturskolen, valgfrie aktiviteter </li></ul><ul><li>Kompetente voksne </li></ul><ul><li>Nyere forskning om barn i SFO </li></ul><ul><li>Venner - samhold – leik – læring </li></ul>
  20. 29. MÅNEDSPLAN SFO
  21. 30. ORGANISATORISKE GREP <ul><li>SFO-leder har endret rolle og deltar i lederteam, skolens plangruppe, prosjektleder Fargerik Fritid, </li></ul><ul><li>dvs ansvar helhetlig dag for barna og personalet. </li></ul><ul><li>SFO-personalet jobber både i skole og SFO </li></ul><ul><li>Bruk av riktig kompetanse til riktig tid. SFO har ansvar for Fargerik fritid, SFO, tilsyn ute, omsorg.. </li></ul><ul><li>Ukentlig samarbeid i team skole/ SFO. </li></ul><ul><li>Felles planleggingsdager skole og SFO </li></ul><ul><li>SFO representert i ledelsen, plangruppa, AMG, MBA, språkgruppa, velferdsgruppa, dvs: økt status. </li></ul><ul><li>Satsing på voksne/ kompetanseutvikling </li></ul>
  22. 31. MÅLOPPNÅELSE.. MAKE A DIFFENCE.. <ul><li>Får vi god sammenheng i dagen med denne organiseringen? </li></ul><ul><li>Har vi riktig kompetanse til riktig tid? </li></ul><ul><li>Er barna nok aktive og spiser gode måltider? </li></ul><ul><li>Når vi de som trenger det mest på leksehjelp? </li></ul><ul><li>Er SFO en arena som støtter opp om skolens læring? </li></ul><ul><li>Oppnår vi økt læringsutbytte og sosial utjevning ved å satse på språk, øke demokratiseringen og samarbeide med lokalmiljøet: </li></ul><ul><li>Hvis vi tenker helhet og at SFO er en ressurs i framtidens helhetlig skoledag, så JA, men det krever tydelige mål, langsiktige planer, forankring, implementering, samarbeid, </li></ul><ul><li>gjennomføring, evaluering, justering osv. </li></ul>

×