Hướng dẫn phụ huynh chương trình giảng dạy lớp 5

1. HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH VỀ
Chương Trình
Giảng Dạy Lớp 5
Rockville, Maryland
5
LỚP
• Nghệ Thuật
• Toán
• Nhạc
• Thể Thao
• Tập Đọc/Ngôn Ngữ
• Khoa Học
• Xã Hội Học
Vietnamese

2. ÐƯỜNG LỐI
Quyền chủ yếu của mỗi học
sinh là được cung cấp một
chương trình giáo khoa ưu
tú. Tất cả các học sinh đều
phải được tôn trọng, khuyến
khích, và có những cơ hội cần
thiết để bồi đắp kiến thức, khả
năng, và thái độ để trở thành
những công dân thành công
đóng góp trong xã hội.
Board of Education
Mrs. Patricia B. O’Neill
President
Mr. Christopher S. Barclay
Vice President
Ms. Laura Berthiaume
Ms. Shirley Brandman
Dr. Judith R. Docca
Mr. Michael A. Durso
Mr. Philip Kauffman
Mr. Alan Xie
Student Member
School Administration
Dr. Jerry D. Weast
Superintendent of Schools
Mr. Larry A. Bowers
Chief Operating Officer
Dr. Frieda K. Lacey
Deputy Superintendent of Schools
850 Hungerford Drive
Rockville, Maryland 20850
www.montgomeryschoolsmd.org

3. Kính gởi Quý Phụ Huynh và Giám Hộ:
Chào mừng quý vị có con vào lớp 5! Tập sách này sẽ cung cấp cho quý vị một
cái nhìn tổng quát về chương trình lớp 5 và giải thích về những gì con em quý
vị sẽ học trong các môn nghệ thuật, nhạc, thể thao, tập đọc và ngôn ngữ, toán,
khoa học và xã hội học. Các thông tin trong tập sách sẽ giúp quý vị hỗ trợ con
em trong việc học.
Montgomery County Public Schools (MCPS) cam kết sẽ cung ứng những kỹ
năng và kiến thức cần thiết cho mỗi học sinh để thành công sau này. Để đạt
mục đích này chúng ta phải bắt tay vào việc khi các em còn rất nhỏ. Chương
trình giáo khoa lớp 5 của MCPS được soạn thảo với mục đích khuyến khích
các em tham gia tiến trình học tập, cho các em hiểu thế nào là thành quả học
tập và ý thức được giá trị của những điều các em đang học.
Quý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo cũng
như xem như sách hướng dẫn ở nhà trong khi trò chuyện với con em về bài tập
ở nhà cũng như việc học tập trong lớp.
Cùng cộng tác với nhân viên nhà trường là một trong những điều quan trọng
nhất mà quý vị có thể làm để đảm bảo sự thành công của con em. Xin chúc quý
vị một năm dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và tràn đầy những cơ may.
Kính,
Jerry D. Weast, Ed. D.
Superintendent of Schools
MARYLANDwww.montgomeryschoolsmd.org
850 Hungerford Drive ♦ Rockville, Maryland 20850

4. ii • Chương trình học lớp 5
Phụ Huynh CóThể Giúp Con Em NhưThế Nào
Phụ huynh nào cũng muốn con em thành công trong trường học cũng như
trong đời sống. Có nhiều cách để khuyến khích các em đạt được điều này.
Dưới đây là một vài cách quý vị có thể giúp con đạt kết quả tốt nhất ở
trường học:
• Tỏ sự quan tâm đến những gì em đang làm tại trường.
• Đặt các mục tiêu cao để khuyến khích con. Cho con hiểu rõ rằng
việc học là ưu tiên hàng đầu của em.
• Để dành ít nhất 15 phút mỗi ngày để nói chuyện với con và đọc
sách với em.
• Dành một chỗ yên tịnh cho em để em học.
• Giúp em với bài làm.
• Giới hạn thời gian xem truyền hình và nói chuyện với con về
những gì em xem trên truyền hình.
• Kiểm soát thời gian em chơi các trò chơi video hoặc sử dụng
Internet.
• Tình nguyện giúp đỡ trong các công việc ở nhà trường và khuyến
khích các phụ huynh khác cùng tham gia.
• Nói chuyện với thầy giáo em thường xuyên về những tiến triển của
em và những gì quý vị có thể làm để giúp em tiến triển.
• Khuyến khích em hoàn tất bài làm khó khăn.
Trích dẫn từ A Parent’s Guide to Achievement Matters Most, Maryland State Department of
Education.
Phụ Huynh CóThể Xem Những Nguyên Liệu
Về ChươngTrình Giảng Dạy
Phụ huynh cần phải tham khảo các tài nguyên được đề nghị. Những tài liệu có thể tìm
thấy tại các thư viện trường.
• Chương trình giảng dạy đã được MCPS kiểm lại cho môn học
(Anh văn/ngôn ngữ, toán, khoa học, hay xã hội học), www.
montgomeryschoolsmd.org/info/curriculum/framework.html.
• Student Outcomes (Các Kết Quả Của Học Sinh), theo từng môn
học và cấp lớp được đăng trên trang cải tổ chương trình giáo
khoa của trang Web MCPS, www.mcpsmd.org/info/curriculum/
studentlearn.html.
• Thầy giáo của con em phụ huynh.

5. Nghệ Thuật —Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 1
Nghệ Thuật
Chương trình giáo khoa về nghệ thuật của các lớp pre-K
đến lớp 12 tại Montgomery County Public Schools
(MCPS) được phát họa để giúp các học sinh phát triển
kiến thức và kỹ năng chủ yếu hầu thông hiểu các điểm
sau đây:
• Nghệ thuật là một phương thức truyền thông mạnh
mẽ. Nghệ thuật cung cấp những phương thức chủ
yếu cho các học sinh tìm hiểu, giải thích, và tạo ý
nghĩa của các kinh nghiệm đời sống.
• Nghệ thuật giúp các học sinh hiểu được sự liên hệ
với quá khứ và những nền văn hóa khác.
• Nghệ thuật bao gồm việc kiểm soát nguyên liệu và
những khuôn mẫu trực quan, phát triển ngôn ngữ
hình tượng, và tham dự trong các phương thức suy
nghĩ và suy luận về thẩm mỹ và diễn cảm.
• Nghệ thuật dạy học sinh cách tiếp cận hợp nhất để
diễn tả và đối đáp mà cho phép các em phát triển
những ý kiến nghệ sĩ duy nhất và tạo một căn bản
để sáng tạo và thụ hưởng nghệ thuật.
Những Đề Tài về Nghệ Thuật Trực Quan
Chương trình nghệ thuật tiểu học được căn cứ trên các
đề tài mà trình bày cho học sinh cách nghệ thuật thích
ứng trong đời sống cá nhân và đời sống của nhân loại
qua thời gian và nơi chốn. Những đề tài này vượt biên
giới truyền thống và tạo sự liên hệ giữa học sinh, nghệ
thuật, và những vấn đề trong đời sống thật. Đề tài này
cũng giúp học sinh khám phá, diễn tả, truyền thông, và
sáng tạo nghệ thuật.
Môi trường: Môi trường ảnh hưởng đến cách người ta
suy nghĩ, cảm nghĩ, cư xử, và sống.
Truyềnthông:Người ta truyền thông ý nghĩ, cảm tưởng,
và ý kiến bằng cách sử dụng các từ, ký hiệu, dấu hiệu
và thái độ.
Cộng đồng: Người ta sống trong cộng đồng mà được
xác định bởi những cá nhân, xã hội, và các tổ chức tín
ngưởng, các giá trị và các truyển thống.
Những Vấn đề của Nhân Loại: Người ta dùng kiến
thức, kỹ năng, và sáng tạo để đáp ứng những nhu cầu
và ý thích của họ.
Những Khái Niệm Chủ Yếu
Trong Lớp 5, học sinh sẽ biết và có thể dùng những yếu
tố nghệ thuật sau đây và phát họa những nguyên tắc khi
sáng tạo và đáp ứng với nghệ thuật: màu, đường kẻ, kết
cấu, mẫu dạng, giá trị, không gian, hình dạng, mẫu, sự
tương phản, sự cân bằng, sự lặp lại, nhấn mạnh, nhịp
điệu/chuyển động, và đồng nhất.

6. 2 • Toán-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5
Toán
Mục đích của chương trình toán các lớp từ pre-K– 12 của Montgomery County Public Schools là để các em học
sinh đạt được sự hiểu biết về toán học thông qua việc thành thạo các kỹ năng, khái niệm và tiến trình trong toán
học. Từ đó các em có thể suy nghĩ và lý luận theo phương pháp toán học và dùng toán học để giải quyết các vấn đề
trong hoàn cảnh thực tế.
Chương trình toán ở mỗi cấp lớp được sắp xếp thành nhiều chương giảng dạy. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung
cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm được sau khi hoàn tất chương cuối của
Toán 5. Thông qua tất cả các chương, học sinh sẽ áp dụng các khái niệm và kỹ năng để giải quyết các vấn đề, trao
đổi và lý luận theo phương pháp toán học và liên hệ các vấn đề với toán học.
*Stem và leaf plot là một phương pháp sắp xếp dữ kiện nhằm mục đích so sánh.
Chương 1
• Nhận biết và áp dụng bội số và ước số dưới 100
và luật số chia được.
• Xác định và áp dụng bội số chung lớn nhất và bội
số chung nhỏ nhất của các số.
• Nhận biết và trình bày quan hệ hàm số bằng các
sơ đồ, bảng và nguyên tắc.
• So sánh và sắp thứ tự các số nguyên trên một dãy số.
Chương 2
• Nhận biết, mô tả và phân loại các hình có kích
thước 2 và 3 chiều bằng các thuộc tính thích hợp.
• Đo các góc và nhận biết thành phần của chúng.
• Mô tả quan hệ giữa bán kính, đường kính, tâm và
chu vi của một vòng tròn.
• Vẽ các hình trong hình học bằng các dụng cụ và
kỹ thuật.
Chương 3
• Tính toán với các con số nguyên.
• Chuyển đổi giữa phân số, số thập phân và phần trăm.
• So sánh và sắp theo thứ tự các số thập phân lên
đến số hàng ngàn.
• Giải các bài toán về phân số, số thập phân và
phần trăm bằng nhiều cách.
Chương 4
• Sắp xếp các dữ kiện bằng nhiều hình thức sơ đồ.
• Phân tích và giải thích các sơ đồ, bao gồm stem
và leaf plots.
• Tính toán và so sánh số trung bình cộng, trị số
trung bình, “mode” và “range” của các hệ thống
dữ kiện.
Chương 5
• Chọn lựa các yếu tố, dụng cụ và đơn vị đo lường
thích hợp để giải các bài toán.
• Ước tính và xác định chu vi và diện tích của một
hình khép kín.
• Lập và dùng các công thức để xác định thể tích
của một khối chữ nhật.
• Nhận biết các dạng hoán chuyển của các mẫu
ghép các hình dạng và màu sắc.
Chương 6
• Viết và tính các biểu thức đại số đơn giản.
• Dùng các thuộc tính toán học để giải các bài toán.
• Mô tả xác suất của một sự kiện bằng một phân số
hay tỷ lệ.
• Lập các dự đoán dựa trên các thí nghiệm về xác suất.
Các Nguồn Hướng Dẫn Cho Phụ Huynh
Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước
“How Parents Can Access Curriculum Resources- Cách
Phụ Huynh có Thể Tìm Hiểu Về Các Nguồn Hướng Dẫn Về
Chương Trình Giáo Khoa,” trang ii.
Các trang web được giới thiệu bởi National Council of
Teachers of Mathematics:
National Council of Teachers of Mathematics Illuminations, www.
Illuminations.nctm.org. Từ NCTM Web site. Đây là một tổ chức về
các nghiên cứu toán học, bài học, dụng cụ, và các nguồn thông tin.
Xin gọi 703-620-9840.
Math Archives, ,“Topics in Mathematics,” ,”(Các Thành Quả về
Toán Học) ,” http://archives.math.utk.edu/topics/. Có rất nhiều đề tài
ở trình độ căn bản cũng như cao cấp với các đường dẫn đến các trang
web và bài học liên hệ. Xin liên lạc SunSite, University of Tennessee,
Mathematics Dept., Knoxville, TN 37996.
Education Place, “Brain Teasers,” www.eduplace.com/math/brain/.
Do Houghton Mifflin Company, soạn thảo, trang web này bao gồm các
bài toán và bài giải hàng tuần cho các lớp 3–4, 5–6, và 7–8.
FigureThis, (Hãy hình dung điều này), www.figurethis.org/. National
Council of Teachers of Mathematics. Do U.S. Department of Education
và National Science Foundation tài trợ. Đi vào “Math Index.” Trang
web này cung cấp các ứng dụng loại puzzle trong nhiều môn như đại
số, hình học, đo lường, con số, và thống kê/xác suất cùng với các lời
giải. Mỗi mục cho thấy toán học có thể được ứng dụng vào đời sống
thực tế ra sao. Xin liên hệ NCTM, 1906 Association Drive, Reston,
VA 20191-1502. Xin liên hệ 703-620-9840.
Math Forum @ Drexel, www.mathforum.org. Drexel University. Có
đường dẫn đến các sinh hoạt và bài tập về số học/toán học nhập môn liên
quan đến những phép tính căn bản và các đề tài căn bản khác về toán học.
Trangwebcungcấprấtnhiềunguồnhướngdẫn.XinliênhệMathForum,
3210 Cherry Street, Philadelphia, PA 19104. Xin gọi 800-756-7823.
Helping Your Child Learn Math, (Giúp Con Bạn Học Toán), do
USDE soạn thảo năm 1999, www.ed.gov/pubs/ parents/Math/. Cung
cấp các ứng dụng về toán trong đời sống hàng ngày. Ấn bản thứ hai của
HelpingYour Child Learn Math (Giúp Con Bạn HọcToán) dành cho phụ
huynh học sinh từ mẫu giáo đến lớp năm. Nội dung sách đã được sửa
đổi, có nhiều sinh hoạt hữu ích, vui nhộn nhằm giúp trẻ học và áp dụng
các khái niệm toán học như hình học, đo lường, thống kê và xác suất.
Tất cả các sinh hoạt đều liên quan đến đời sống hàng ngày và nhiều bài
học các em đang học trong trường. Xin gọi 800-USA-LEARN.
CÁC TRANG KHÁC VỀ TOÁN:
www.multiplication.com, www.multiplication.com/parents.htm.
Trang web cung cấp cho phụ huynh nhiều phương pháp để dạy các
bảng cửu chương. Đồng thời phụ huynh cũng có thể tìm thấy các trò
chơi, thẻ toán (flashcards), các bảng tính, các sinh hoạt và các nguồn
hướng dẫn khác. Trang web áp dụng hai phương pháp dạy— phương
pháp cổ điển và phương pháp sống động/sáng tạo với hình ảnh, bài
hát và các truyện.
AAA Math, www.aaamath.com Trang web này gồm hàng trăm trang
nói về các kỹ năng toán học căn bản, được phân loại theo các đề tài,
dành cho học sinh từ lớp K–8. Nội dung bao gồm hướng dẫn cho các
đề tài, thực hành, các trò chơi, các bài toán, các sinh hoạt thực tập.
Phương pháp dạy cũ nhưng sống động, vui nhộn. Xin liên hệ AAA
Math, Box 16498, Albuquerque, NM 87191.

7. Nhạc-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 3
Nhạc Tổng Quát
Chương trình giảng dạy tổng quát về nhạc lý từ pre-K đến 12 của Montgomery County Public Schools (MCPS) được
phát họa để giúp học sinh phát triển kiến thức và khả năng chủ yếu hầu thông hiểu các điểm sau đây:
• Sáng tạo, trình diễn, và hưởng ứng với nhạc đòi hỏi kiến thức và kỹ năng mà chỉ đạt được qua sự học và thực tập.
• Âm nhạc, một mẫu nghệ thuật, chia sẽ nhiều nguyên tắc và những khái niệm với kịch nghệ, tranh ảnh, và vũ điệu.
• Sự hiểu biết kỹ lưỡng về âm nhạc đòi hỏi những kiến thức của những môn học khác như học vấn về cơ thể, vật
lý, và khoa học máy tính.
• Âm nhạc được tìm thấy ở mọi nền văn hóa, và mọi cá nhân đều có kỹ năng về âm nhạc.
Chương trình âm nhạc ở Lớp 5 cho học sinh cơ hội
kinh nghiệm về nhạc qua ba phương thức: Sáng tạo,
Trình diễn và Hưởng ứng.
Các học sinh sẽ làm những điều sau đây:
Sáng tác nhạc
• Khả năng ứng biến với nhịp điệu và âm điệu khi
được nhắc về âm nhạc.
• Đặt nhạc từng giai thoạn theo những hướng dẫn
trên lý thuyết.
Trình Diễn
• Hát nhiều thể loại nhạc, gồm cả ba phần, với một
phạm vi kéo rộng.
• Trình diễn các đoạn, chuỗi nhạc theo nhịp điệu
và giai điệu và khả năng đệm nhạc đơn giản.
Hưởng Ứng
• Dùng những nết nhạc thích hợp để nhận diện các
đặc tính về âm nhạc liên quan đến phong cách
lịch sử và văn hóa.
• Phân loại các loại nhạc cụ trên thế giới qua tầm
nhìn và âm thanh.
• Đọc và ghi các mẫu nhịp điệu và giai điệu giản dị
bằng cách dùng ký pháp nhạc tiêu chuẩn.
Nhạc Đồng Ca
Nhạc đồng ca dành cho các học sinh lớp 4 và lớp 5
muốn hát và phát triển cá nhân và kỹ năng kiện toàn
thanh giọng. Danh mục nhạc đồng ca gồm các bài nhạc
từ nhiều kiểu và thể loại nhạc khác nhau. Trình diễn
trước công chúng là cực điểm của nhiều giờ làm việc
cực nhọc và giúp học sinh thành thạo kiến thức và kỹ
năng sau đây:
Học sinh sẽ làm những điểm sau đây:
• Hát một cách độc lập, với mức độ và theo nhịp
điệu, với sự diễn tả và dáng điệu thích hợp.
• Trình diễn âm nhạc trong những kết cấu khác
nhau, bao gồm sự hòa âm, những bài hát đối tác,
và hòa điệu hai phần.
• Đọc và thực hiện những mẫu nhịp điệu và độ
cao đơn giản, bao gồm số bài trước mắt.
• Dùng các tiêu chuẩn để thẩm định trình diển của
mình và của người khác.
• Trình diễn phép xã giao thích hợp với thính giả.
Hòa Tấu Nhạc Khí
Chương trình giảng dạy hòa tấu nhạc khí của các lớp
4-12 tại Montgomery County Public Schools (MCPS)
được phát họa để giúp các học sinh phát triển kiến thức
và khả năng cần thiết để làm những điều sau đây:
• Tham gia trong các trình diễn nhạc từ nhiều thời
gian lịch sử và thể loại.
• Trình diễn những kỹ năng âm nhạc với một
dụng cụ nhạc khí suốt đời.
• Thụ hưởng những kinh nghiệm âm nhạc phong
phú như một nhạc sĩ.
• Đóng góp với xã hội những giá trị sáng tạo và
biết lắng nghe nhạc và thưởng thức nghệ thuật.
• Trở nên những thành viên của một nhóm mà
cùng làm việc cho lợi ích chung.
• Trở nên diễn cảm, giải quyết vấn đề, và suy luận.
Hòa tấu nhạc khí tại tiểu học là một chương trình ngoài
lớp học mà học sinh chọn lọc và bắt đầu trong các lớp
4 và 5 tại mỗi trường tiểu học tại Montgomery County.
Học sinh tham gia trong chương trình sẽ học một lớp
nhạc khí một lần trong tuần. Các học sinh hòa tấu nhạc
khí lớp 5 cũng được giới thiệu với kinh nghiệm trình
diễn toàn thể với ban nhạc hay ban hòa tấu qua sự trình
diễn trong nhóm với các nhạc khí khác.

8. 4 • Thể Thao-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5
Thể Thao
Chương trình thể thao lớp 5 cung cấp cơ hội cho học sinh học qua sự chuyển động. Lớp thể dục thúc đẩy học những
khái niệm liên quan đến những kỹ năng vận động, sức khỏe tốt, trách nhiệm cá nhân và tư cách xã giao trong xã hội
Học sinh thành thạo các kỹ năng, khái niệm, và tiến triển của các phạm vi này sẽ thành hiệu lực và biết quý trọng
những lợi ích dẫn đến lối sống tích cực và lành mạnh.
Chương trình thể dục tại mỗi trình độ lớp nhận biết các kỹ năng và khái niệm cần thiết để dạy và học trong mỗi thời
gian chấm điểm. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và
có thể làm được sau mỗi cuối kỳ học của chương trình Lớp 5:
Học Kỳ 1:
• Dùng tay và chân để thực tập những kỹ năng
ném hay đá banh chính xác.
• Liệt kê các hoạt động để tăng cường các phần thể
thao liên quan đến sức khỏe: tính bền bỉ của cơ
quan hô hấp và tim mạch, sức mạnh của cơ bắp,
khả năng chịu đựng và linh hoạt của bắp thịt.
• Khảo sát những giai đoạn khởi động, tập
aerobic, và giảm nhiệt sau khi tập aerobic và giải
thích những hiệu lực đối với nhịp tim.
• Giải thích sự khác biệt giữa sức mạnh của bắp
thịt và sức chịu đựng của cơ bắp.
• Định nghĩa tĩnh và động lực của việc duỗi người
và nhận biết sự khác biệt giữa hai loại duỗi.
Học Kỳ Hai:
• Ném banh cao đến một học sinh đang chạy ra xa
hướng người ném.
• Chụp quả banh ném đến trong khi chạy ra xa
hướng người ném.
• Sàng qua phải hoặc trái để đẩy nhẹ quả bóng đến
mục tiêu bằng cánh tay.
• Tạo một kế hoạch tập sự để trau dồi khả năng di
chuyễn, như ném hay chuyễn banh bằng cánh tay.
Học Kỳ Ba:
• Tạo và nhảy một điệu vũ mà gồm có 32 tiếng
đập trong khi đó vẫn duy trì nhịp điệu và sự
đồng bộ.
• Thực hiện liên tiếp các động tác thể dục mà giữ
sự cân bằng lúc đầu và cuối, chuyển đổi trọng
lượng và động tác lăn.
• Nhận biết và áp dụng các phương thức để giải
quyết các xung đột trong một môi trường giao
tiếp động.
Học Kỳ Bốn:
• Tung nhẹ banh và đánh banh từ dưới đánh lên
bằng cây vợt nhẹ từ dưới đánh lên bằng khưủ tay.
• Đánh banh bằng với vợt đánh gôn và tung lên
trong không gian.
• Áp dụng những thành phần có tính Thường
xuyên, Cường độ, Thời gian, và Công thức
(FITT) với một mục đích thể thao ngắn hạn.

9. Tập Đọc/Ngôn Ngữ—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 5
Tập Đọc/Ngôn Ngữ
Chương trình tập đọc/ngôn ngữ của bậc tiểu học thuộc Montgomery County Public Schools phản ánh sự phát triển
đồng đều của chương trình đọc và viết. Chương trình tập đọc bậc tiểu học bao gồm những bài học về năm yếu tố cần
thiết cho việc đọc-Hiểu Biết về Cách Phát Âm (trong lớp mẫu giáo và lớp 1 thôi), Phát Âm, Ngữ Vựng, Đọc Trôi
Chảy và Đọc Hiểu – làm quen với việc tự đọc sách. Cả hai mục tiêu trong tập đọc- Đọc để có Kiến Thức Văn Học và
Đọc để Nắm Thông Tin-được chú trọng đồng đều trong khi giảng dạy. Chương trình ngôn ngữ của bậc tiểu học cũng
có các bài học về cách viết văn bao gồm tiến trình viết văn, các đặc điểm của một bài làm văn hay (Ý Tưởng, Kết
Cấu Bài Văn, Cách Sử Dụng Từ, Cách Sắp Xếp Câu và Các Quy Ước Viết Văn). Ba mục tiêu viết văn-Viết Để Bày
Tỏ Ý Kiến Cá Nhân, Viết Để Thông Báo, và Viết Để Thuyết Phục Người Khác-được chú trọng khi giảng dạy. Các
tiến trình nghe và nói được xen kẽ với tất cả các yếu tố của một chương trình đọc và viết toàn diện, quân bình.
Tập Đọc
Ngữ vựng
• Sử dụng sự hiểu biết về các thành phần của từ, các
từ gốc, sự liên hệ trong một từ và giữa các từ với
nhau (từ đồng nghĩa, từ tương đương) và các nghĩa
để xác định ý nghĩa và cách phát âm.
• Đạt được và mở rộng vốn từ qua việc đọc nhiều
loại sách báo.
Sự Lưu Loát
• Đọc chính xác các bài đọc theo trình độ của lớp
với sự diễn cảm.
Đọc Hiểu
• Đọc sách theo trình độ của lớp với nhiều mục đích:
kiến thức văn học (ví dụ: các truyện, kịch, thơ) và để
nắm thông tin (ví dụ: các bài báo và lời hướng dẫn).
• Ứng dụng các phương cách dùng cho các giai đoạn
trước khi, trong khi và sau khi đọc.
CÁC PHƯONG CÁCH TRƯỚC KHI ĐỌC
- Xác định mục đích của việc đọc sách.
- Xem qua sách để có một khái niệm ban đầu về
nội dung quyển sách và đặt câu hỏi.
- Sử dụng các kiến thức sẵn có và xem qua bài đọc
để đưa ra các dự báo và đặt các câu hỏi.
CÁC PHƯƠNG CÁCH TRONG KHI ĐỌC
- Liên hệ với bài đọc.
- Dùng các hình tượng giác quan để hiểu bài đọc.
- Xác định hoặc sửa đổi các dự đoán.
- Áp dụng các phương cách để sửa lại những điều
không hợp lý.
- Đọc lại để xác định hoặc sửa đổi sự hiểu biết.
- Xác định tầm quan trọng của thông tin trong bài.
- Trả lời hoặc chọn lọc các câu hỏi.
- Đưa ra các suy luận (ví dụ: kết luận, nhận biết
mối quan hệ nguyên nhân/hậu quả).
- Dùng các đặc điểm của bài đọc loại hư cấu và
bài đọc thông tin để hiểu bài.
- Nhận biết kết cấu bài văn để nắm ý nghĩa.
CÁC PHƯƠNG CÁCH SAU KHI ĐỌC
- Trả lời các câu hỏi về bài đọc trong khi thảo luận.
- Đọc lại bài để xác định hoặc mở rộng ý nghĩa.
- Nhận biết thông điệp của tác giả.
- Tóm tắt bài đọc.
- Đánh giá các thông tin đọc được.
- Cắt nghĩa “giọng văn” được tác giả thể hiện ra sao.
- Phân tích các kỹ thuật được tác giả sử dụng để
tác động đến người đọc.
- Trả lời các câu hỏi về bài đọc qua bài viết.
- Chọn và tự đọc ít nhất 25 quyển sách theo trình
độ của lớp học.
Viết văn
• Sử dụng tiến trình viết văn (trước khi viết, bản
nháp đầu tiên, sửa đổi, đọc kiểm tra, hoàn tất
bài viết).
• Tự viết với nhiều mục đích (diễn tả tư tưởng cá nhân,
thông báo, thuyết phục) và với thời gian kéo dài.
• Xác định mục đích, đối tượng đọc và tập trung vào
ý chính của bài.
• Sửa đổi bài dựa trên các nguyên tắc hoặc bảng
kiểm tra.
• Sửa bài viết theo các quy ước về ngôn ngữ thích
hợp với trình độ của lớp (câu đơn giản và câu
ghép, đối thoại, cách chấm câu chính xác, văn
phạm) để làm rõ ý của bài viết.
• Chọn cấu trúc câu và các chi tiết ngôn ngữ thích
hợp với mục đích, người đọc và nội dung của bài.
• Chứng tỏ các đặc điểm của một bài viết tốt.
• Dùng các nguồn tài liệu một cách hiệu quả để
kiểm tra cách đánh vần các từ.
• Mở rộng các đoạn văn và tập trung vào ý chính
của bài.
• Sắp xếp những phần mô tả để làm rõ đề tài và lôi
cuốn người đọc.
• Mở bài một cách mạnh mẽ để lôi cuốn người đọc.
• Đưa ra các câu hỏi dựa trên các đề tài đã chọn và
dùng nhiều nguồn tài liệu để tìm kiếm thông tin.

10. 6 • Tập Đọc/Ngôn Ngữ-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5
CÁC KỸ NĂNG NGHE, NÓI VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC HỌC VÀ
ÁP DỤNG TRONG CÁC BÀI DẠY VỀ ĐỌC VÀ VIẾT.
• Thu thập và trình bày các thông tin được nghe.
• Xác định quan điểm của người nói qua giọng điệu
và việc thể hiện qua giọng nói và dáng người.
• Soạn thảo và trình bày các bài nói chuyện có hiệu
quả dựa vào các tiêu chuẩn đánh giá của bạn.
• Sử dụng các tiêu chuẩn đánh giá bài nói chuyện.
• Nói chuyện trong nhiều tình huống qua việc áp
dụng các mẫu cấu trúc bài nói thích hợp.
CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA SÁCH
• Sách và các đặc điểm in ấn.
• Tính cách phức tạp của câu
• Nội dung
• Chủ đề
• Ý tưởng
• Các đặc điểm ngôn ngữ và văn học
• Cấu trúc của bài
Bằng việc xem xét một quyển sách hỗ trợ người đọc như
thế nào và những khó khăn gặp phải khi đọc sách, người
ta có thể tìm ra những sách thích hợp cho việc giảng dạy
học sinh theo từng nhóm nhỏ trong môn tập đọc. Các đặc
điểm này cũng giúp cho các thầy giáo chọn ra những sách
thích hợp nhất cho các mục tiêu giảng dạy.
Việc phân loại sách theo trình độ của từng lớp được dựa
vào các đặc điểm dưới đây.
Đặc điểm của sách dành cho lớp 5
• Chữ in nhỏ và khoảng cách giữa các từ thu hẹp lại.
• Có nhiều kết cấu bài văn khác nhau.
• Các kết cấu bài văn thay đổi và phức tạp, chẳng
hạn như vấn đề-cách giải quyết và thứ tự thời gian.
• Sách đòi hỏi người đọc phải nhớ và ôn lại các
thông tin trong một khoảng thời gian dài hơn.
• Các ý tưởng phức tạp và ngôn ngữ tinh tế, bao
gồm các hàm ý.
• Các lời dẫn để diễn giải dài hơn.
• Phần văn viết dài và chữ in dày đặc hơn.
• Các từ với nghĩa đen và nghĩa bóng.
• Chủ đề phức tạp và trừu tượng hơn, bao gồm
những đề tài phức tạp.
• Thể loại mới-truyện khoa học giả tưởng.
• Các sách cung cấp thông tin với các mẫu kết cấu
bài văn và chi tiết phức tạp.
Được trích từ Leveled Books for Readers: Grades 3–6. Fountas and
Pinnell.
Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình
Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh
Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước,
dưới mục How Parents Can Access Curriculum Resources,
(Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về
Chương Trình Giáo Khoa), trang ii.
Tập Đọc/Ngôn Ngữ
National Council of Teachers of English, www.ncte.org/
search?q=parents. Được soạn thảo nhằm giúp phụ huynh giúp
đỡ con em. Các đề tài hỗn hợp. Liên hệ NCTE, 1111 Kenyon
Road, Urbana, IL 61801-1096. Liên hệ 217-328-3870 hoặc
877-369-6283.
InternationalReadingAssociation, www.reading.org./Thông tin
cho/Phụ huynh.aspx. Có nhiều đề tài khác nhau, cả bằng tiếng
Tây ban nha. Liên hệ IRA, 444 North Capital Street, NW, #630,
Washington, D.C. 20001. Gọi số 202-624-8800.
Helping Your Child Publication Series, (Loạt Sách về Cách
Giúp Đỡ Con)
ed.gov/parents/academic/help/hyc.html
Phát họa để cung cấp phụ huynh với bài học và hoạt động để
giúp các trẻ em tuổi đi học và chuẩn bị đi học thành thạo đọc,
hiểu giá trị của bài tập nhà và phát triển kỹ năng.
Các trang mạng khác về tập đọc/ngôn ngữ:
Guide to GrammarandWriting (Hướng dẫn vềVăn Phạm và
ViếtVăn), Capital Community College, Hartford, Conn. http://
grammar.ccc.commnet.edu/grammar. Trang này bao gồm nhiều
lãnh vực liên quan đến văn phạm, cấu trúc, ngôn ngữ, cách sử
dụng và các đề tài khi viết văn, rất dễ đọc do có nhiều chỉ mục.
Trang web này đề cập đến các nguyên tắc, ví dụ, bài tập và bài
kiểm tra. Xin gọi 806-906-5000.
Read, Write, Now! (Đọc, Viết, Ngay bây giờ!) Activities for
Reading and Writing Fun, Các sinh hoạt vui áp dụng vào
việc đọc và viết), www.udel.edu/ETL/RWN/Activities.html.
Do U.S. Department of Education soạn thảo với sự hợp tác của
International ReadingAssociation and Reading is Fundamental.
Trang web này bao gồm các sinh hoạt về tập đọc và bảng liệt
kê các sách đọc cho trẻ em đến Lớp 6. Được đề cập trên MCPS
Web site Weblinks/“Internet Resources: Great for Homework.”
Xin gọi 800-860-9228 hay 800-872-5327.
LƯU Ý: Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián
đoạn và các điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi.

11. Khoa Học—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 7
Khoa Học
Chương trình khoa học Lớp 5 cung cấp cơ hội cho học sinh phát triển và áp dụng những hiểu biết về khoa học. Học
sinh mở rộng các kiến thức về sinh vật học, hóa học, vật lý học và khoa học về trái đất/không gian và khoa học về
môi trường. Các nghiên cứu của học sinh bao gồm việc đưa ra một câu hỏi có thể kiểm tra được, nêu giả thuyết/dự
đoán, làm theo một phương pháp được soạn thảo kỹ lưỡng, đi đến kết luận và đối chiếu các kết quả.
Chương Trình Lớp 5
Động Lực, Chuyển động và Năng lượng
Tóm Tắc Chương: Học sinh khám phá những loại
chuyển động và sự liên hệ giữa động lực áp dụng trên
đồ vật và khối lượng đồ vật mà xác định những thay
đổi trong sự chuyển động của đồ vật. Em điều tra cách
trọng lực và sự va chạm ảnh hưởng đến sự chuyển động
của đồ vật. Học sinh khám phá sự khác biệt giữa tiềm
năng và động năng và kết thúc đơn vị bằng cách tìm
hiểu về cách tài nguyên thiên nhiên của trái đất cung
cấp năng lượng cần thiết để gây sự chuyển động. Trong
việc áp dụng các khái niệm của chương bài và tiến trình
kỹ năng, học sinh làm mẫu của sự liên hệ giữa động lực
và năng lực để chứng minh những gì em học.
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Diễn tả sự thay đổi của đồ vật khi chuyễn động
xử dụng khoảng cách, thời gian, hướng, và tốc
độ.
• Giải thích cách những thay đổi trong khối lượng
và động lượng ảnh hưởng đến sự chuyển động
của đồ vật.
• Khám phá sự hiện có của năng lực trong nhiều
mẫu dạng khác nhau trong các hệ thống cơ khí.
• Diễn tả cách năng lực được giữ trong các tài
nguyên thiên nhiên trên trái đất có thể đổi thành
năng lực của động lực.
• Sử dụng các quan sát và thông tin khoa học để
đưa ra các dự đoán và giả thuyết.
Giải thích dòng điện và sức hút của nam
châm có liên quan với nhau ra sao.
Tóm Tắt Chương: Học sinh khám phá tĩnh điện và
quan sát điện là một phần của cuộc sống hàng ngày
của em. Họ điều khiển những khảo sát để học những
gì cần thiết cho một mạch điện. Học sinh cũng khám
phá về tính từ để hiểu sự liên hệ giữa điện và tính từ.
Trong việc áp dụng các khái niệm của chương và tiến
triển kỹ năng, học sinh sẽ hoàn tất chương bằng cách
dùng mẫu Well Designed Investigation để phát triển
những dự án thử nghiệm để kiểm tra những biến cố
mà có thể ảnh hưởng đến nam châm điện.
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Giải thích cách động lực có thể xảy ra cho một
đối tượng mà không đụng chạm đối tượng.
• Trình bày tại sao điện cần phải đóng vòng những
chất dẫn điện để sản xuất những hiệu ứng đo
được.
• Khám phá cách một nam châm tương tác với
nam châm khác và những đối tượng chứa đựng
những phần tử nhất định, như sắt, đồng hay
cobalt.
• Thực hiện/phát triển các phương thức chi tiết để
nhận biết các biến đổi độc lập và phụ thuộc, và
sự cần thiết của việc kiểm soát và nhiều loại thử
nghiệm.
Các chi tiết cập nhật hóa về cách cho điểm và
báo cáo của Montgomery County Public Schools
và mẫu mới của các phiếu điểm được trình bày
trên trang Web của MCPS:
www.montgomeryschoolsmd.org/info/grading.
Quý vị cũng có thể xem thông tin bằng cách
bấm vào mục“News”.
Các thư viện công cộng tại địa phương là nơi cung
cấp rất nhiều thông tin và máy điện toán cùng với
các nhân viên được huấn luyện để giúp đỡ quý vị.
Thiên Văn Học
TómTắt Chương: Học sinh quan sát các địa phận trên
trái đất mà khả dĩ cho sự tồn tại của đời sống trên trái
đất khi so sánh với những hành tình khác và các vật
trên không gian. Em điều tra sự liên hệ giữa trái đất
và mặt trời và những địa phận của sự liên hệ mà khả
dĩ cho sự tồn tại của đời sống như chúng ta biết. Học
sinh rồi sẽ quan sát cách mặt trời, mặt trăng, những
vật trên trời, và những sự kiện xảy ra trên trời là một
phần của đời sống hằng ngày của em. Em cũng điều
tra xem cách những đặc tính của ánh sáng ảnh hưởng
đến những gì em nhìn thấy ra sao.

12. 8 • Khoa Học —Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Giải thích những đặc điểm duy nhất mà khả dĩ
cho đời sống khi chúng ta hiểu biết về sự tồn tại
trên trái đất.
• Diễn tả cách những thiên thể mà có thể nhìn thấy
từ trái đất vào những giờ khác nhau.
• Khám phá những sự kiện thiên cầu quan sát
được từ trái đất và cách những sự kiện này xuất
hiện trong những mẫu lập lại như thế nào.
• Nghiên cứu cách ánh sáng sử xự trong các
phương thức ước đoán ra sao.
• Lập luận và giải thích những mẫu tượng trưng
những hiện tượng và sự kiện.
Tế Bào và Di Truyền
TómTắt Chương: Học sinh xem xét các tính chất của
ánh sáng mà cho phép các em quan sát đồ vật trong
không gian dùng kính thiên văn, và rồi các em hiểu
biết về các đặc tính của ánh sáng mà cho phép các em
sử dụng kính hiển vi để quan sát những mẫu cực nhỏ.
Các em học dùng kính hiển vi và quan sát các tế bào
của cây và thú vật. Học sinh xem xét các đặc điểm của
các vật sống và rồi tập trung vào các tế bào, nhận diện
những khác biệt giữa các tế bào của cây cỏ và thú vật
và các loại tế bào đặc biệt cần thiết cho những sinh vật
nhiều tế bào. Học sinh được giới thiệu về di truyền học,
những khác biệt giữa các điểm di truyền và các thái
độ học được, và tại sao con cái giống cha mẹ, nhưng
không giống chính xác.
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Giải thích là các tế bào là đơn vị căn bản của đời
sống và có thể khác nhau về kết cấu và nhiệm vụ.
• Nhận diện các đặc điểm của thú vật hay thực vật
mà chuyễn từ một thế hệ qua một thế hệ kế tiếp.
• Diễn tả những điểm giống nhau giữa cha mẹ
và con cái mà là gia truyền và những điểm mà
học được.
• Tham khảo cách ánh sáng sử xự như thế nào
trong những cách đoán trước được.
Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình
Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh
Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước
“How Parents Can Access Curriculum Resources- Cách
Phụ Huynh có Thể Tìm Hiểu Về Các Nguồn Hướng Dẫn Về
Chương Trình Giáo Khoa,” trang ii.
Các trang do National Science Teachers Association đề nghị:
“Online Services for Montgomery County Public Schools,”
(Dịch vụ Internet của Montgomery Public Schools), đây là
một phần của trang mạng Chương Trình Giáo Khoa Khoa
Học của MCPS, www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/
science/. Tất cả đều sẵn sàng cho các gia đình sử dụng. Các đề
tài được phân theo trình độ tiểu học, trung học cấp I và trung
học cấp II.
National Science Teachers Association, (Hiệp Hội Giáo Viên
Khoa Học Toàn Quốc), www.nsta.org. Bấm vào đường dẫn
“Other Visitors/Parents” sau đó vào “Help Your Child Explore
Science” (www.nsta.org/explore). Có thêm các đường dẫn nhằm
giúp phụ huynh giúp đỡ con về môn khoa học. Trang web dài
40 trang gồm các đường dẫn cho môn toán và môn khoa học.
Xin liên hệ NSTA, 1840 Wilson Blvd., Arlington, VA 22201.
Xin gọi 703-243-7100.
Helping Your Child Learn Science (Giúp Con Quý Vị Học
KhoaHọc)United States Department of Education booklet,www.
ed.gov/pubs/parents/Science/index.html. Cung cấp các sinh hoạt
về môn khoa học cho phụ huynh và trẻ em từ 3–10 tuổi. Các sinh
hoạt thích hợp cho các gia đình và cộng đồng. Xin gọi 800 USA-
LEARN (800-872-5327) và yêu cầu Publications for Parents.
Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián đoạn và các
điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi.

13. Xả Hội Học-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 9
Xã Hội Học
Chương trình xã hội học Lớp 5 tiếp tục chương trình lịch sử theo thứ tự thời gian từ Lớp 4. Học sinh học về Chiến
Tranh Giành Độc Lập Của Hoa Kỳ, sự thiết lập Hiến Pháp và những khúc quanh quan trọng trong lịch sử Hoa Kỳ. Các
em cũng học về các ngành địa lý, công dân, văn hóa và kinh tế trong các thời kỳ lịch sử và các sự kiện ngày nay.
Đơn vị 1-Vai trò của Người Dân Trong Việc
Nổi Dậy
Lịch sử theo thứ tự thời gian: 1763 - 1783 và Hiện Nay
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Quyền hạn và trách nhiệm cá nhân và tầm quan
trọng của việc tham gia của người dân.
• Chức năng của ba ngành và ba cấp trong chính phủ.
• Các khúc quanh quan trọng trong lịch sử Hoa Kỳ.
• Những hành động của chính phủ Anh dẫn đến sự
chống đối của các thuộc địa và sự khác biệt của
các chính kiến về hành động của chính phủ Anh.
• Ý nghĩa của các biểu tượng và những khẩu hiệu
do người dân thuộc địa lập ra nói về ý muốn tạo
lập một quốc gia độc lập.
• Ý nghĩa và những điểm chính của Tuyên Ngôn
Độc Lập và những nhân vật, sự kiện liên quan
đến việc soạn thảo văn kiện quan trọng này.
• Những nhà lãnh đạo nổi tiếng và vai trò của các
cá nhân trong Chiến Tranh Giành Độc Lập.
• Những sự khác biệt giữa quân đội Anh và quân
đội thuộc địa, các chiến thuật và mốc quan trọng
của chiến tranh.
• Các trở ngại và thách thức của quân đội thuộc
địa trong khi chiến đấu giành độc lập.
Chương 2-Kinh Tế: Sáng Lập một Quốc
Gia Mới
Lịch sử theo thứ tự thời gian: 1783-1800 và Hiện Nay
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Những điều kiện căn bản của nền kinh tế và vai
trò của kinh tế trong việc hỗ trợ một chính quyền
dân chủ đi đến thành công.
• Các yếu điểm của Các Đạo Luật Liên Bang trong
việc tổ chức môt chính quyền mới và duy trì
những thắng lợi của Chiến Tranh Giành Độc Lập.
• Ý nghĩa và những điểm chính của Hiến Pháp Hoa
Kỳ, bao gồm Đạo Luật Nhân Quyền, những nhân
vật, sự kiện liên quan đến việc soạn thảo và việc
hình thành chính quyền hiện nay của Hoa Kỳ.
• Những thử nghiệm về tính bền vững và linh
động của Hiến Pháp Hoa Kỳ trong chính quyền
Washington
Chương 3-Sự Phát Triển Quốc Gia và Hiến
Pháp: Địa Lý Trong Quá Khứ và
Hiện Tại
Lịch sử: Khái quát từ 1800 đến hiện nay
Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bản
Vào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những
điều sau đây:
• Điều kiện địa lý của Maryland và Hoa Kỳ.
• Tìm hiểu những nền văn hóa còn đang tồn tại ở
các khu vực/địa phương của Hoa Kỳ.
• Lịch sử theo thứ tự thời gian về việc ổn định
quốc gia và xác định lại “Miền Tây.
• Ảnh hưởng của hệ thống giao thông vận tải đối
với các hình thức định cư ở Hoa Kỳ.
• Các phong trào chính trị, kinh tế và xã hội liên
quan đến việc phát triển quốc gia.
Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình
Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh
Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, dưới
mục How Parents Can Access Curriculum Resources, (Cách
Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương
Trình Giáo Khoa), trang ii.
“SocialStudiesCurriculumLinks,”MCPSSocialStudiesCurriculum
Web site, (Trang mạng về Chương Trình Giáo Khoa Xã Hội Học
của MCPS), www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/socialstd/
resources/resources.html. Trang này bao gồm nhiều nguồn hướng dẫn
với các đề tài về xã hội học được sắp xếp theo thứ tự a, b,c.
American Memory, (Hồi Ức Của Người Hoa Kỳ), www.memory.
loc.gov/ammem/. Do Library of Congress, American Memory soạn
thảo, bao gồm những nguồn tài liệu chính về lịch sử và văn hoá Hoa
Kỳ. Trang web cung cấp trên 7 triệu đề mục từ trên 100 bộ sưu tập
về lịch sử. Một số tài liệu này có cả âm thanh. Trang web cũng có các
đường dẫn đến các nguồn hướng dẫn khác của Library of Congress
và các bài thực hành, bài học và sinh hoạt. Trang web này chủ yếu
là dành cho các giáo viên, nhưng cũng có thể hữu ích cho các phụ
huynh. Xin liên hệ Library of Congress, 101 Independence Avenue,
SE, Washington, D.C. 20540. Số điện thoại 202-707-5000.
National Geographic Xpeditions, www.nationalgeographic.com/
xpeditions/lessons/index.html. Do National Geographic Society
soạn thảo, đây là một loạt các bài học theo United States Geography
Standards (Các Tiêu Chuẩn Về Địa Lý Của Hoa Kỳ). Trang web được
sắp xếp theo các đề tài, tiêu chuẩn, và trình độ lớp với các đường dẫn
đến U.S. Geography Standard. Trang web hướng dẫn các kỹ năng
ứng dụng về các vấn đề liên quan đến đời sống. Xin liên hệ National
Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199.
Xin gọi 800-647-5463.
National Geographic Blue Ribbon Links www.nationalgeographic.
com/xpeditions/links.html. Trang web này bao gồm các đường dẫn với
nhiều đề tài địa lý do National Geographic Society đề nghị. Những
đường dẫn này được cập nhật hoá thường xuyên. Xin liên hệ National
Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199.
Xin gọi 800-647-5463.
National Council for the Social Studies (NCSS) Databank, www.
ncss.org/. Trang web gồm các đường dẫn với các nguồn tài liệu về việc
nghiên cứu khoa học xã hội. Xin liên hệ NCSS, 8555 Sixteenth Street,
Suite 500, Silver Spring, MD 20910. Xin gọi 301-588-1800.

15. Học sinh bày tỏ những điều các em biết và có thể làm được
qua nhiều cách khác nhau. Những cách này bao gồm, nhưng
không giới hạn với những cách sau, như phát biểu ý kiến,
thảo luận, diễn tả qua các sinh hoạt, bày tỏ bằng những cách
không dùng ngôn ngữ, đóng kịch, phỏng vấn, tranh luận,
viết bài, làm các bài luận văn và báo cáo, diễn tả bằng các
vật liệu, làm các bài kiểm tra và bài thi. Đó là bằng chứng
về những điều học sinh đã học được. Montgomery County
Public Schools (MCPS) có một chương trình thẩm định toàn
diện để theo dõi sự tiến bộ của học sinh về sự am tường
những kiến thức và kỹ năng cần thiết.
Những thẩm định này báo cho thầy giáo, phụ huynh và học
sinh về các tiến triển giáo khoa. Giáo viên sử dụng thông tin
này để điều chỉnh bài dạy hầu đáp ứng với nhu cầu học vấn
của cá nhân học sinh. Giáo viên dùng nhiều cách khác nhau
để thẩm định kỹ năng và kiến thức của học sinh. Có rất nhiều
hình thức thẩm định được dùng trong suốt năm học.
Các bài trắc nghiệm trước khi dạy được tiến hành để đánh
giá những kiến thức và kỹ năng của học sinh về chương
hoặc phần sắp được học. Giáo viên sử dụng thông tin này
để đề ra nội dung và phương pháp giảng dạy. Các bài trắc
nghiệm trước khi dạy cho thầy giáo biết về những gì học
sinh đã biết về chủ đề bài học, cung cấp cơ hội cho học sinh
xem trước các chủ đề sắp học, và dọn đường cho các bài
học gia tốc. Thí dụ của các bài trắc nghiệm trước gồm thảo
luận, bài trắc nghiệm thăm dò và bài làm.
Các trắc nghiệm đánh giá được thực hiện suốt một chương
để kiểm tra xem học sinh đang thông hiểu bài học như thế
nào. Các giáo viên sử dụng các thông tin này để điều chỉnh
bài dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh. Ví dụ về
các bài trắc nghiệm đánh giá bao gồm những ghi chép hằng
ngày, các bài kiểm tra, hội thảo, các bài tập, bài làm, trình
bày, kiểm tra cuối chương và ôn tập chương.
Chương Trình Thẩm Định Montgomery County Public
Schools - Đọc Sơ Đẳng (MCPSAP-PR) là môn thi đọc
từ lớp mẫu giáo đến lớp 2. Thẩm định thông báo về thực
tập giảng dạy và đo lường tiến triển của cá nhân học sinh.
Thẩm định dành cho tất cả các học sinh lớp mẫu giáo đến
lớp 2 ba lần một năm trong thời gian trắc nghiệm được chỉ
định. Các thẩm định vào mùa thu và mùa đông là các bài
trắc nghiệm đánh giá.
Đo Lường Tiến Triển Giáo Khoa về Toán (MAP-R) là bài
trắc nghiệm đánh giá mà tất cả các học sinh trong các Lớp
3, 4 và 5 thi ở máy điện toán để đo lường tiến triển đọc.
Các môn thi tổng kết được thực hiện hằng năm để đo
lường xem học sinh đang học khái niệm và kỹ năng ghi
trong Maryland Voluntary State Curriculum như thế nào.
Thẩm định Các Trường Học Maryland (MSA) đáp ứng
theo các điều kiện thẩm định liên bang của No Child Left
Behind Act, và được dùng để đo lường tiến triển hằng năm
của học sinh. Học sinh các Lớp 3, 4 và 5 sẽ thi MSAvề đọc
và toán trong mùa xuân. Học sinh Lớp 5 sẽ thi môn Khoa
học MSA trong mùa xuân.
Hình thức thi MSA bao gồm cả phần lựa chọn câu hỏi và
trả lời câu hỏi trong các bài viết ngắn. Học sinh phải tự làm
các bài thi. Phụ huynh sẽ nhận được điểm thi MSAcủa con
em vào mùa thu của năm kế.
Các học sinh thuộc chương trình giáo dục đặc biệt ở các
lớp 3, 4 và 5 được miễn thi MSA sẽ thi kỳ thi Alternate
MSA (Tương Đương Với MSA) (Alt-MSA) sử dụng băng
ghi hình và bộ hồ sơ về việc học tập của học sinh suốt
niên học.
Tất cả các học sinh trong chương trình English for Speakers
of Other Languages (Anh Ngữ Dành Cho Người Ngoại
Quốc) (ESOL) và đang được hưởng các dịch vụ ESOL sẽ
thi kỳ thi Language Assessment System (LAS) (Hệ Thống
Kiểm Tra Ngôn Ngữ). Kỳ thi LAS Links được tổ chức
trong mùa xuân.
Thẩm định mùa xuân của MCPSAP-PR là một trắc
nghiệm tổng kết.
Các học sinh lớp 2 tại MCPS sẽ thi TerraNova 2 trong mùa
xuân. Môn thi thẩm định trình độ đọc, ngôn ngữ, toán, và
phép tính.
ThuThập Bằng Chứng HọcVấn của Học Sinh
KỲ THI TỔNG KẾT
Lớp Môn Thi
3–5
Môn Thẩm Định Thay Thế của Trường Học Maryland
(chỉ dành cho học sinh trong chương trình giáo dục đặc biệt mà không phải thi MSA)
3–5 Thẩm Định tại Các Trường Học Maryland về Đọc, Toán
5 Thẩm định tại Các Trường Học Maryland về Khoa Học
2 TerraNova 2
K–5 Thẩm Định Về Ngôn Ngữ (LAS) Links
K–2
Chương Trình Thẩm Định Montgomery County Public Schools - Đọc Sơ Đẳng
Thi Mùa Xuân
Các chi tiết cụ thể hơn về kỳ thi Maryland School
Assessments được trình bày trên trang mạng của
Maryland State Department of Education:
www.marylandpublicschools.org/
Hay, xem trang mạng các kỳ thi tiểu bang của
Maryland State Department of Education:
www.mdk12.org,
cho các điểm thi của trường con quý vị và một bài
giải thích đầy đủ về nội dung môn thi.

16. Published by the Department of Materials Management
for the Office of Curriculum and Instructional Programs
2092.10ct • Editorial, Graphics Publishing Services • 100 • 08/10
Tài liệu này cũng có dưới một định dạng khác khi được yêu cầu, thể theo đạo luật
Americans with Disabilities Act, bằng cách liên lạc với Public Information Office,
850 Hungerford Drive, Room 112, Rockville, MD 20850, hay qua điện thoại tại
301-279-3391 hay 1-800-735-2258.
Các cá nhân nào cần thông dịch ra ngôn ngữ ước hiệu bằng ra dấu tay hay nhép môi
khi giao dịch với Montgomery County Public Schools (MCPS) có thể liên lạc với
Interpreting Services của Deaf and Hard of Hearing Program (Các Dịch Vụ Thông
Dịch của Chương Trình cho những Người Điếc hay Lảng Tai) tại 301-517-5539.
Montgomery County Public Schools cấm chỉ mọi sự kỳ thị trên căn bản chủng tộc,
mầu da, giới tính, tôn giáo, dòng giống, nguồn gốc dân tộc, tình trạng hôn nhân, địa
vị xã hội-kinh tế, tuổi tác, tật nguyền, đặc điểm của cơ thể, hay khuynh hướng về tình
dục. Các thắc mắc hay khiếu nại về sự kỳ thị hay những vấn đề liên quan đến Title
IX như công bằng các phái và quấy rối tình dục phải gởi đến Office of the Deputy
Superintendent of Schools tại 301-279-3126, qua Maryland Relay (Trạm Tiếp Vận
Maryland) tại 1-800-735-2258, hay gởi đến văn phòng nói trên tại
850 Hungerford Drive, Room 129, Rockville, MD 20850.