งานกลุ่ม ch2

1. Chapter 1

2. จัดทำโดย
นำยสหภำพ เนำวะรำช รหัส 563050144-8
นำยศุภรัตน์ บุญคุ้ม รหัส 563050394-5
นำยไกรวุฒิ เทศประสิทธิ์ รหัส 563050073-5
นำยทัตพงศ์ นนยะโส รหัส 563050094-7

3. สถำนกำรณ์ปัญหำ
คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยขอนแก่น จะทำกำรจัดอบรมสัมมนำครูที่สอนในระดับ
กำรศึกษำขัน้พนื้ฐำนทวั่ภำคตะวันออกเฉียงเหนือ ในหัวเรื่องเกี่ยวกับกำรนำเทคโนโลยีมำ
ใช้ในกำรจัดกำรศึกษำ คณะศึกษำศำสตร์พิจำรณำแล้วเห็นว่ำท่ำนมีควำมเหมำะสมที่จะ
ทำหน้ำที่เป็นผู้ช่วยวิทยำกรให้ควำมรู้ในงำนสัมมนำดังกล่ำว ในหัวข้อควำมหมำย
พัฒนำกำรและขอบข่ำยของเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำตัง้แต่อดีตจนถึงปัจจุบัน และแนวโน้ม
ในอนำคต ซึ่งท่ำนจะต้องคอยให้คำแนะนำตลอดจนช่วยเหลือครูอำจำรย์ที่เข้ำร่วมอบรม
ภำรกิจของผู้ช่วยวิทยำกรต้องเตรียมควำมพร้อมให้กับตัวเองโดยกำรศึกษำข้อมูลที่
เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ

4. ภำรกิจของผู้ช่วยวิทยำกร
1. สรุปสำระสำคัญเกี่ยวกับ ควำมหมำยของเทคโนโลยี และ
สื่อกำรศึกษำ พร้อมทัง้เปรียบเทียบพัฒนำกำรทำงเทคโนโลยี
ทำงกำรศึกษำในช่วงยุคต่ำงๆ
2. จำแนกองค์ประกอบขอบข่ำยของเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำว่ำ
มีควำมสำคัญต่อกำรจัดกำรศึกษำในยุคปัจจุบันอย่ำงไร
3. Educational Technology และ Instructional Technology มี
ควำมเหมือน ควำมแตกต่ำงหรือสัมพันธ์กันอย่ำงไร
4. กำรประยุกต์ควำมรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำมำใช้
แก้ปัญหำเกี่ยวกับกำรเรียนรู้ในยุคปฏิรูปกำรเรียนรู้อย่ำงเป็น
รูปธรรมได้อย่ำงไร

5. ภำรกิจที่1
สรุปสำระสำคัญเกี่ยวกับ ควำมหมำยของเทคโนโลยี และ
สื่อกำรศึกษำ พร้อมทัง้เปรียบเทียบพัฒนำกำรทำง
เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำในช่วงยุคต่ำงๆ

6. เทคโนโลยี
ควำมหมำยของเทคโนโลยี“เทคโนโลยี” หมำยถึง กำรนำแนวคิดหลักกำร
เทคนิค วิธีกำร กระบวนกำร ตลอดจนผลิตผลทำงวิทยำศำสตร์มำประยุกใช้ในระบบงำนต่ำงๆ เพื่อปรับปรุงระบบงำนนัน้ๆ ให้ดีขึน้ตลอดจนเพื่อแก้
ปัญหำในกำรปฏิบัติงำน เช่น กำรเกษตร กำรแพทย์ อุตสำหกรรม ธุรกิจ
และควำมมนั่คงของประเทศ ต่ำงก็นำเทคโนโลยีมำใช้เพื่อก่อให้เกิด
ประโยชน์ต่อสำขำวิชำชีพของตนอย่ำงเต็มที่

7. สื่อกำรศึกษำ
สื่อกำรศึกษำ คือ เครื่องมือ แนวคิด วิธีกำร รวมถึงอุปกรณ์ต่ำงๆ
ที่ใช้ในกำรถ่ำยทอดควำมรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดควำมเข้ำใจ กำรคิด
วิเครำะห์และสำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในกำรแก้ปัญหำต่ำงๆ
ทำงกำรศึกษำ เพื่อเกิดกระบวนกำรเรียนรู้และพัฒนำ
ประสิทธิภำพทำงกำรศึกษำ

8. พัฒนำกำรทำงเทคโนโลยี
รำกฐำนของเทคโนโลยีกำรศึกษำมีประวัติมำยำวนำนโดยเริ่ม
จำกสมัยกรีก กลุ่มโซฟิสต์(Sophist) เป็นกลุ่มครูผู้สอนชำวกรีก
ได้ออกทำกำรสอนควำมรู้ต่ำงๆให้กับชนรุ่นเยำว์ ได้รับกำร
ยอมรับว่ำเป็นผู้ที่มีควำมฉลำดปรำดเปรื่อง ในกำรอภิปรำย
โต้แย้ง ถกปัญหำ จนได้รับกำรขนำนนำมว่ำ เป็นนักเทคโนโลยี
กำรศึกษำกลุ่มแรก

9. ค.ศ. 1592-1670 โจฮัน อะมอส คอมินิอุส ) เป็นผู้ที่ใช้วัสดุ สงิ่ของ
ที่เป็นของจริงและรูปภำพ เข้ำมำช่วยในกำรสอนอย่ำงจริงจัง นอกจำกนีไ้ด้
แต่งหนังสือที่สำคัญอีกมำกมำยและที่สำคัญ คือObisSensualium Pictus
หรือที่เรียกว่ำ โลกในรูปภำพ ซึ่งเป็นหนังสือที่มีภำพประกอบบทเรียนต่ำงๆ
ผลงำนของคอมินิอุส ได้มีอิทธิพลต่อกำรพัฒนำตลอดมำ จนได้รับกำร
ขนำนนำมว่ำ เป็น “บิดำแห่งโสตทัศนศึกษำ”
โดยต่อมำได้มีกำรพัฒนำทำงด้ำนเทคโนโลยีกำรศึกษำมำอย่ำง
ต่อเนื่องซึ่งสำมำรถจำแนกออกเป็นด้ำนต่ำงๆ คือ ด้ำนกำรออกแบบกำร
สอน ด้ำนสื่อกำรสอน และด้ำนคอมพิวเตอร์เพื่อกำรศึกษำ

10. 2. จำแนกองค์ประกอบขอบข่ำยของเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำว่ำมี
ควำมสำคัญต่อกำรจัดกำรศึกษำในยุคปัจจุบันอย่ำงไร
กำรออกแบบ คือ กำรนำเอำหลักกำรและทฤษฎีต่ำงๆ มำ
กำหนดโครงสร้ำงหรือ วำงแผนเพื่อนำไปสร้ำง พัฒนำระบบ
กำรศึกษำ โดยผู้สอนจำต้องมี
กำรออกแบบกำรสอน
ออกแบบสำรโดยกำหนดเนือ้หำหรือเรื่องที่จะสอน
ออกแบบกลยุทธ์ วิธีกำรสอน ซึ่งอำจมีอุปกรณ์ เครื่องมือมำ
ประยุกต์ในกำรสน รวมทัง้กำรออกแบบกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนร่วม
ทำ
คำนึงถึงลักษณะของผู้เรียนให้มีควำมเหมำะสม ทำให้ผู้เรียนเกิด
ควำมรู้และควำมเข้ำใจ

11. การพัฒนา
โดยการนาเอาเทคโนโลยีมาพัฒนาในกระบวนการเรียนการสอน เพื่อให้ผูเ้รียน
ผูเ้รียนสามารถเขา้ใจไดง้่ายขึ้น
การใช้
เมื่อผูส้อนมีการสร้างสื่อและพัฒนาการเรียนการสอนแลว้ การใชส้ื่อก็มีส่วน
สา คัญ
ครูควรใชใ้ห้ถูกวิธี เพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
การจัดการ
เป็นสิ่งสา คัญมากในระบบของเทคโนโลยีการศึกษา เพราะตอ้งเกี่ยวกับการ
บริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ให้เป็นไปอย่างมีระเบียบแบบแผน
การประเมิน
การประเมินจะทา ให้ทราบถึง ปัญหา เพื่อจะแกไ้ขปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมาก
มากยิ่งขึ้น

12. ภำรกิจที่ 3. Educational Technology และ
Instructional Technology มีควำมเหมือน
ควำมแตกต่ำงหรือสัมพันธ์กันอย่ำงไร

13. Educational Technology
Educational Technology ในภาษาไทยคือ เทคโนโลยีการศึกษา ซึ่งเป็นคา
ที่มาจากคา สองคา คือ
เทคโนโลยีที่มีความหมายว่า เป็นศาสตร์แห่งวิธีการ กระบวนการ วัสดุและ
และวิธีการมาผสมกันเพื่อให้เกิดประโยชน์กับมนุษย์ เมื่อมาเชื่อมกับคา
ว่า การศึกษา เกิดเป็นคา ใหม่ที่มีความหมายว่า การนาเครื่องมือ วัสดุ
วัสดุ วิธีการมาใช้ และกระบวนการ มาใช้เพื่อไปส่งเสริม
ประสิทธิภาพการเรียนรู้หรือเพื่อให้เกิดประโยชน์กับการศึกาา

14. Instructional Technology
Instructional Technology หรือ เทคโนโลยีการสอน หมายถึงการ
นาเอาสื่อประเภทต่างๆ เทคนิค วิธีการ วิธีระบบ เพื่อการออกแบบ
ออกแบบการสอนและหลักการดา้นจิตวิทยา สังคมศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์สุขภาพ รวมถึงการสื่อสารของมนุษย์มาใชเ้พื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพการเรียนการสอน

15. Educational Technology และ Instructional Technology
เหมือนกันโดย นาเอาสื่อประเภทต่างๆ เทคนิค วิธีการ วิธีระบบ เพื่อ
เพื่อส่งเสริมการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

16. ภำรกิจที่ 4. กำรประยุกต์ควำมรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ
มำใช้แก้ปัญหำเกี่ยวกับกำรเรียนรู้ในยุคปฏิรูปกำรเรียนรู้อย่ำงเป็น
รูปธรรมได้อย่ำงไร

17. 4. กำรประยุกต์ควำมรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำมำใช้
แก้ปัญหำในยุคกำรปฎิรูปกำรศึกษำ
จำกควำมเจริญก้ำวหน้ำทำงเทคโนโลยีจึงทำให้กระบวนกำรจัดกำรศึกษำ
ต้องเปลี่ยนแปลงตำมไปด้วยอย่ำงต่อเนื่องไปเรื่อยๆ ดังนัน้กำรนำควำมรู้เกี่ยวกับ
เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำมำใช้ ทำให้มีแหล่งเรียนรู้ที่น่ำสนใจเกิดขึน้มำกมำย เช่น
คอมพิวเตอร์ ไอโฟน สมำร์ทโฟน รวมทัง้สื่อวัสดุอุปกรณ์ประเภทต่ำงๆ ซงึ่ผู้เรียน
สำมำรถที่จะเข้ำถึงแหล่งข้อมูลได้ง่ำย มีควำมสะดวกและรวดเร็วในกำรศึกษำ
ค้นคว้ำ กำรใช้เทคโนโลยีจึงช่วยเพิ่มประสิทธิภำพกำรเรียนรู้ในสงิ่ต่ำงๆ ซงึ่ผู้เรียน
สำมำรถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง จำกที่แต่ก่อนต้องเข้ำห้องสมุดเพื่อไปหำหนังสือมำ
ศึกษำเอง