3. Pedagogikk en aspektvitenskap Praksisfelt Pedagogikkfag Utdanningspolitikk og offentlig debatt Teori om kultur, samfunn, dannelse og Skole som institusjon Organisasjonsteori ledelse Sosiokulturelle perspektiver Praktisk undervisning og møte mellom lærer, elev og fag Didaktisk teori, fagdidaktikk, undervisningslære Tilpasset opplæring Elevvurdering Spesialpedagogikk Læringspsykologi Elev som individ med ulike behov, bakgrunn og forutsetninger
7. Lærerens intensjoner og idealerGap? ”Er nivået” Virkeligheten i undervisnings og læringssituasjonen LV 42
8. 2. Læreren i skolen. Samarbeid og utvikling av skolen som organisasjon Dette målområdet omfatter skolen som organisasjon og retter fokus på læring, utvikling og kunnskapsdeling i organisasjonen. Gjennom teori og praksis skal studentene arbeide med og reflektere over skolens; struktur, kultur, organisatoriske prosesser og relasjonen til myndigheter og samfunn. Mål Skolen skal være et trygt sted for læring og utvikling Skolens interne og eksterne samarbeidsparter Skolen som organisasjon
9. 3. Skolen som institusjon i et samfunn i endring Et overordnet perspektiv på skole, danning og læring. filosofi, sosiologi, idéhistorie, kulturteori, historie og etikk danner her grunnlaget. skolens ulike relasjoner til makt og maktteknologier stå sentralt. Mål: a. Kunnskaper om norsk og internasjonal skolehistorie b. Grunnlagsspørsmål i pedagogikken
