1. Lesson Study
- teambasert modell for klasseromsnær aksjonslæring

2. Agenda
• Skolebasert
kompetanseutvikling
• Aksjonslæring
• Lesson Study?
• Ståstedsanalyse
• Fremdrift Aksjon 1

3. Skolebasert kompetanseutvikling
Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at
skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en
utviklingsprosess på egen arbeidsplass.
Hensikten er å utvikle skolens samlede
kunnskap, holdninger og ferdigheter når det
gjelder læring, undervisning og samarbeid.

4. Aksjonslæring som strategi for endring
• AL vs. implementering
• Læring og utvikling gjennom
systematiske erfaringer
• Forløse kunnskap i personalet
• Læring som individuell prosess
• Læring gjennom deling og
kollektive prosesser
• Arenaer for erfaringsutveksling
og deling
• Medier for deling og refleksjon
• ITP
• Brevmetode

5. Bilder av et fjell

6. Gjennomføring
av uv økt
Lesson Study
• Kollektiv – deling og
samarbeid
• Dialogorientert – den faglige
samtalen med elevene i fokus
• Systematisk innsamling av
data.
• Forbedre undervisningen
• Evaluere, analyse og
refleksjon
• Refleksjonsnotat
• ITP (IGP) - brevmetode
Ståstedsanalyse
Tema og mål for
utprøving
Planlegging av
uv økt
Gjennomføring
av uv økt
Evaluering
refleksjon –
notat fra team

7. Ståstedsanalyse
• Prosess vs. produkt?
• Beskrive grunnlag for
mål
• Involvere for å forankre
• ITP (IGP) som metode
for å involvere

8. Aksjon 1 Høst 2013 - fremdrift
August Faglig fokus på Lesson Study-
metodikken.
• Å legge til rette for aksjonslæring i
refleksjonsgrupper
• Lesson study som metode for
aksjonslæring
• Ståstedsanalyse med fokus på lesing i
alle fag
September veiledning ressursgruppe
• Tid og sted for veiledning avtales med
refleksjonsveiledere/gruppene.
November Deling
• (bestemme dato med skoleledelse)
Plenum med deling av praktiske
erfaringer fra Aksjon 1