Emneplan mål i PEL- ha kunnskap om systematisk observasjon avelevenes læringsarbeid.- ha kunnskap om klasseledelse og vari...
Didaktisk relasjonsmodell                            Lillejord mfl. 2010
Didaktiske spørsmålene- Hvorfor skal det undervises (mål for undervisningen)?- Hva skal det undervises og læres i (innhold...
Klasseledelse                                    - Relasjoner«En sentral ferdighet for lærere er evnen til å lede elevgrup...
Relasjonenes påvirkning på                    læringsmiljøet«relasjoner mellom voksne og barn har store betydninger forhvo...
Etablere og vedlikeholde gode relasjoner- Individuelle kjennetegn ved både lærer og elev(utviklingshistorie, personlighet,...
VerktøykassePositiv                          Motivasjon – om bruk avkommunikasjon                    positiv oppmerksomhet...
«den læreren med trygg tilknytninger til sine foreldre, sammenlignetmed andre, ha en mer kompleks oppfatning av seg selv i...
LitteraturlisteDamsgaard, H.L. (2003) med åpne øyne. Oslo: Cappelen forlagBergkastet, I., Dahl, L., Hansen, K.A. (2009) el...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentasjon eksamen

560 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
560
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentasjon eksamen

  1. 1. Emneplan mål i PEL- ha kunnskap om systematisk observasjon avelevenes læringsarbeid.- ha kunnskap om klasseledelse og variertearbeidsmåter og vurderingsformer i skolen.- relasjoner mellom fagliginnhold, arbeidsmåter ogvurdering.- planlegge, lede og vurdere læringsarbeidet
  2. 2. Didaktisk relasjonsmodell Lillejord mfl. 2010
  3. 3. Didaktiske spørsmålene- Hvorfor skal det undervises (mål for undervisningen)?- Hva skal det undervises og læres i (innholdet i undervisningen)?- Hvordan skal det undervises (arbeidsmåter og metoder)? Lillejord mfl. 2010
  4. 4. Klasseledelse - Relasjoner«En sentral ferdighet for lærere er evnen til å lede elevgrupper ogundervisningsforløp. Læreren vil alltid ha hovedansvaret for å legge til rette forelevenes læringsprosesser og undervise slik at læringsutbytte blir best mulig»«Gode relasjoner mellom lærer og elev er viktig om arbeidsinnsats oglæringsutbytte skal bli tilfredsstillende». Lillejord mfl. 2010
  5. 5. Relasjonenes påvirkning på læringsmiljøet«relasjoner mellom voksne og barn har store betydninger forhvordan barnet vil fungere og utvikle seg». Lillejord mfl. 2010«arbeidet med den sosiale interaksjonen mellom lærer og elev har enforebyggende effekt mot utvikling av problematferd i ei elevgruppe». Bergkastet mfl 2009
  6. 6. Etablere og vedlikeholde gode relasjoner- Individuelle kjennetegn ved både lærer og elev(utviklingshistorie, personlighet, temperament, selvoppfatning, alder, kjønn m.m.)- Hver av partenes oppfatning av relasjonene- Interaksjonen mellom kjennetegn ved læreren og eleven (the «goodness of fit»brukes for å forklare i hvilken grad kjennetegn ved læreren og elev passer sammen).- Samspillet mellom lærer og elev(kommunikasjon, atferd, informasjonsutveksling, respons m.m)- Eksterne faktorer (familie, skolen, klasserommet, jevnaldergruppen, nærmiljøetm.m) Lillejord mfl. 2010
  7. 7. VerktøykassePositiv Motivasjon – om bruk avkommunikasjon positiv oppmerksomhetÅ etablere regler Elevsamtalenog rutinerOrganisering av Hva gjør vi når elever tarundervisningsrommet dårlige valg?Gode beskjeder Samarbeid med hjemmet Bergkastet mfl 2009
  8. 8. «den læreren med trygg tilknytninger til sine foreldre, sammenlignetmed andre, ha en mer kompleks oppfatning av seg selv i rollen somlærer, der de har fokus på både sosial, emosjonell og kognitiv læring, ogde vil være mer opptatt av at læring er relasjonelle aktiviteter. Lærerensom er deprimert eller som strever meg sitt eget liv, rapporterer omhøyere konfliktnivå til sine elever enn andre lærere.» Lillejord mfl. 2010«å forstå og samhandle med barn og unge på en god og hensiktsmessigmåte, for eksempel ved å ivareta elevenes interesser i samhandlingen». Lillejord mfl. 2010
  9. 9. LitteraturlisteDamsgaard, H.L. (2003) med åpne øyne. Oslo: Cappelen forlagBergkastet, I., Dahl, L., Hansen, K.A. (2009) elevens læringsmiljø - lærerens muligheter. Oslo:universitetsforlaget.Lillejord, S., Manger, R., Nordahl, T. (2010) Livet i skolen 2. Fagbokforlaget.

×