pres4

1. Проектирование
технологической
карты

2. Литература:
 Ежкова Н.С. Теоретические основы дошкольного образования: учеб. пособие
для СПО / Н.С. Ежкова. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 183 с.
[Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.biblio-
online.ru/viewer/teoreticheskie-osnovy-doshkolnogo-obrazovaniya
 Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с
детьми: технологические карты на каждый день по программы «От рождения
до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Старшая группа (от 5 до 6 лет). Сентябрь-ноябрь / авт.-сост. Н.В. Лободина. –
Волгоград: Учитель, 2018. – 383 с.
 Технологические карты организованной образовательной деятельности.
Средняя группа / авт.-сост. Асанова З.Т.. – Волгоград: Учитель, 2015. – 247 с.
 Технологическая карта НОД по ФГОС. [Электронный ресурс]. — Режим
доступа: https://ped-kopilka.ru/blogs/irina-viktorovna-
anufrieva/tehnologicheskaja-karta-nod-shema-obrazec.html
 Фуряева Т.В. Сравнительная педагогика. Дошкольное образование: учеб.
пособие для бакалавриата и магистратуры / Т.В. Фуряева. – 2-е изд., перераб.
И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 335 с.

3. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей
народов РФ, исторических и национально-культурных
традиций
Основная цель ФГОС:
физическое
умственное
нравственноетрудовое
эстетическое

4. каждого педагога при реализации ФГОС ДО является
освоение технологии проектирования учебного
занятия с учетом деятельностного подхода.
Важной задачей

5. – современная форма планирования педагогического
взаимодействия педагога и детей, предназначенная для
проектирования образовательного процесса от цели до
результата
Технологическая карта занятия

6.  Интерактивность.
 Структурированность.
 Алгоритмичность при работе с информацией.
 Технологичность.
Технологическая карта занятия представляет
собой графический вариант традиционного
плана-конспекта, которой присущи:

7. - эффективно организовать процесс обучения;
- обеспечить реализацию умений и навыков детей в
соответствии с требованиями ФГОС;
- существенно сократить время на подготовку педагога к
занятию.
Проведение занятия с
использованием технологической
карты позволяет:

8. Технологическая карта занятия по ФГОС ДО Конспект занятия
Позволяет демонстрировать деятельностный подход в ходе
проведения занятия, поскольку содержит описание
деятельности всех участников учебного процесса при
выполнении каждого действия, указывает характер
взаимодействия между педагогом и детьми.
Имеет вид сценария, который включает в основном
описание слов и действий педагога.
Включает характеристику деятельности обучающихся с
указанием предпосылок к УУД, формируемых в процессе
каждого этапа занятия. Содержит указание и описание основных форм и
методов, используемых на занятии.
Помогает осознавать планируемые результаты каждого вида
деятельности и контролировать этот процесс.
Указываются только общие цели всего занятия.
Сравнительная характеристика технологической
карты и конспекта занятия

10. М.А. Васильева

12. Технологическая карта по стандартам WorldSkills
№ Этапы,
продолжительность
Задачи этапа Деят.пед
агога
Методы,
формы,
приемы
Предполаг
аемая
деят.дете
й
Планируемы
е результаты
1 Организационно-
мотивационный этап
Организация направленного внимания
и формирование интереса к теме
занятия
2 Основной этап
2.1 Этап постановки
проблемы
Создание проблемной ситуации,
формулировка проблемы в доступной
для детей форме
2.2 Этап ознакомления с
материалом
Усвоение определенного объема
знаний
2.3 Этап практического
решения проблемы
Овладение действиями, способами
решения проблемы
3 Заключительный этап Подведение итогов деятельности

13. 1. Тщательная предварительная подготовка
а) соответствие материала занятия возрастным
возможностям речевого, познавательного и
физического развития детей;
б) воспитательный характер занятия;
в) эмоциональный характер занятий.
2. Правильная организация занятий.
Технологические карты, как единые документы
проведения занятия, должны отвечать
дидактическим требованиям, обоснованным в
общей дидактике. Рассмотрим эти требования:

14.  Тема.
 Вид занятия определяется разделом программы и конкретным
содержанием занятия.
 Интеграция образовательных областей.
 Виды детской деятельности.
 Цели деятельности педагога (по образовательным областям).
 Словарная работа.
 Оборудования. За день до начала занятия педагог должен
отобрать необходимое оборудование, проверить его
исправность, а также количество дидактического материала
для всех детей.
 Предварительная работа.
Схема-образец заполнения технологической карты
интегрированного занятия.

15. В связи с внедрением и реализацией ФГОС серьезное
внимание в дошкольном образовании уделяется проблеме
освоения современных образовательных технологий в
воспитательно-образовательном процессе детского сада.
Использование технологической карты помогает установить
внутреннее единство всех компонентов организованной
образовательной деятельности, а также позволяет достаточно
успешно планировать ее, т.к. у педагога появляется четкий
алгоритм действий.

16. Проанализировав имеющиеся технологические карты, мы
пришли к выводу, что составление технологической карты
как формы планирования педагогической деятельности
поможет объединить многие функции воспитателя и
сэкономит его время.
Завершая анализ проблемы проектирования технологических
карт подчеркнем, что в настоящее время педагогами идет
поиск различных форм проектирования технологической
карты по различным видам деятельности в воспитательно-
образовательном процессе ДОО.