C.А.Федотова

1. Протокол №_____
совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе
24.01.2013 г.
Присутствовало: 13 человек.
Повестка дня:
1. Анализ работы учителей с одаренными детьми в 1 – м полугодии.
2. Проведение школьного этапа муниципальных олимпиад младших школьников.
3. Освоение инновационныхтехнологий учителями начальных классов.
4. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном – воспитательном
процессе.
5. Выполнение образовательных программ за I полугодие 2012-2013 учебного года.
По первому вопросу слушали:
Федотову С.А.., заместителя директора по УВР по начальной школе, которая
рассказала о том, что одним из главных направлений работы школы является создание
условий для оптимального развития учащихся, имеющих высокие интеллектуальные
способности, устойчивую мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Решение
этой задачи в 1 полугодии 2012-2013 учебного года осуществлялось через реализацию
программы «Одаренные дети». Учебно – воспитательная работа с одаренными учащимися
в 1 полугодии года была нацелена на создание условий для успешного развития
творческой личности через систему дополнительного образования, через участие
школьников в муниципальных, городских, всероссийских, международных конкурсах,
восуществление социально значимых проектов, направленных на позитивные изменения в
жизни общества. Учителя начальных классов в этом учебном году продолжили свою
деятельность по поддержке и выявлению одаренных учащихся, развитию их
интеллектуальных, творческих способностей, развитию научно-исследовательской
деятельности, совершенствованию эколого-краеведческого образования в школе. Это
такие учителя, как Соловьёва Р.Т. - учитель начальных классов, классный руководитель
3-а класса; Лисичкина Ю.В. - учитель начальных классов, классный руководитель 3-б
класса; Барковская С.Н. - учитель начальных классов, классный руководитель 4-а класса;
Мамонова В.Ю. - учитель начальных классов, классный руководитель 2-а класса;
Полунина Н.А. - учитель начальных классов, классный руководитель 2-б класса; Пшенина
М.А. - учитель начальных классов, классный руководитель 2-в класса.
Существенную помощь в работе с одаренными детьми уже не первый год осуществляет
комплексное психолого-педагогическое и социальное сопровождение этой категории
учащихся педагогом - психологом школы Поповой О.В. и социальным педагогом
Гершман.Е.Д.

2. В школе сложилась система поощрения учащихся – победителей и призеров
различных конкурсов, спортивных соревнований, предметных олимпиад. Традиционными
стали торжественные линейки в конце каждого месяца, на которых подводится итог
участия ребят в различных мероприятиях, а победители награждаются дипломами,
грамотами, небольшими ценными подарками.
№
п.п
Мероприятие Уровень, охват
учащихся
Результативность
1. Всероссийская
интеллектуальная игра для
младших школьников
«КРОТёнок» (КОМАНДА
РЕБЯТ ОЧЕНЬ
ТАЛАНТЛИВЫХ), НОУ
СоШ «Роинка», г.Москва
Всероссийский,
Команда 3-4 классы,
5 человек
4 место из 12 команд,
грамота
2.
Городские научные чтения
для детей младшего
школьного возраста «Шаг в
науку»
Город
3 чел.
Захаров Игорь – 4а класс
(1 место)
Воробьёв Михаил – 3а
класс
(2 место)
3. Всероссийские
дистанционные Олимпиады
по русскому языку,
литературе, математике,
окружающему миру
(Дистанционный
образовательный Портал
«Продлёнка»
Всероссийский
2 классы,
15 учащихся
1-3 места, дипломы
4. Всероссийский
интеллектуальный конкурс
для детей младшего
школьного возраста
«Классики»
Всероссийский
1-4 классы, 75 чел.
1-3 места по ОУ,
сертификаты
5. Всероссийский Эрудит-
марафон учащихя «Эму-
Эрудит 2012»
Городской
3чел
1-3 места по ОУ,
сертификаты

3. 6. Международный конкурс
«Инфознайка»
Школа(35 чел.) Результаты подводятся
7. Участие в конкурсе «Русский
медвежонок»
Федеральный (65
чел)
1 место по ОУ – 6
учащихся 2-4 классов(70-
87 баллов)
8. Заявка на участие во
Всероссийском конкурсе
исследовательских работ
«Думай глобально- действуй
локально», НОУ СОШ
«Росинка» (г.Москва)
Всероссийский
2 чел.
Ожидание рузультата
02 марта 2013 г.
9. Конкурс полиатлон -
мониторинг
Всероссийский
65 учащихся 1- 4
классов
Конкурс проводится на
базе школы 27 февраля
Решили:
1. Совершенствовать работу школы с одаренными детьми через проведение
разнообразных конкурсов, олимпиад и соревнований.
2. Учителям начального звена продолжать работу с учащимися, согласно принятому
Положению о работе с одарёнными детьми и планом работы на этот год, имеющими
высокую мотивацию к учебной деятельности, усилить индивидуальную работу с
учащимися при подготовке к олимпиадам, создав группы творческого развития.
3. Указать учителям-предметникам на низкий уровень их работы по развитию
способностей учащихся.
По второму вопросу слушали:
Федотову С.А.., заместителя директора по УВР, которая рассказала о первом
муниципальном этапе школьных предметных олимпиад, познакомила с составом
оргкомитета первого (школьного) этапа олимпиады; с составом предметных жюри, с
графиком проведения первого этапа олимпиады: -05 февраля 2013 г.- математика 2-4
классы; 06 февраля 2013 г.- окружающий мир, 3- 4 классы; 08 февраля 2013 года –
русский язык, 2- 4 классы.
Руководителю ШМО, Барковской С.Н. было дано поручение оформить заявки на
участие в первом (школьном) этапе олимпиады. Зам. директора по УВР Русовой О.В.
определить учебные кабинеты для проведения предметных олимпиад в соответствии с
графиком и количеством участников.
РЕШИЛИ:

4. 1.Принять к сведению полученную информацию.
2.Учителям 2 - 4-х классов составить списки участников муниципальной
школьной олимпиады( русский язык, математика, окружающий мир) подать заявки
на участие. в срок до 01 февраля 2013 года.
По третьему вопросу слушали:
Слушали: Барковскую С.Н., руководителя ШМО начальных классов, которая
рассказала о работе по повышению педагогического мастерства в освоении
инновационныхтехнологий учителями начальных классов.
Эта работа наших учителей позволила уже на данном этапе осваивать и внедрять
инновационные технологии. В настоящее время в школе есть ряд учителей, наиболее
успешно осваивающих и использующих новые информационные технологии. Они
позволяют прежнему содержанию дать новое звучание, вызвать интерес школьников к
учебе, который, как нам известно, в последнее время несколько снизился.
Кроме этого, сейчас уже не только учитель информатики и информационных
технологий может воспитать в подростках информационно-коммуникационную
грамотность, но и все учителя-предметники. В нашей школе особая заслуга в этом
принадлежит учителям Барковской С.Н., Оводовой Т.В., Федотовой С.А., Пшениной
М.А.., Полуниной Н.А..
Наши учителя научились делать компьютерные уроки-презентации, позволяющие
использовать на уроке большое количество качественного иллюстративного материала,
заранее подготовленные таблицы, опорные схемы, практические задания,
проецирующиеся с экрана. Эффективность практической работы учащихся на уроках
значительно возросла, поскольку нужные задания учитель готовит заранее, не тратя на
написание их на доске бесценное время. С большим интересом ребята стали выполнять
различные творческие домашние задания.
В настоящий момент 100 % учителей школы используют приложения MS Office и
Интернет ресурсы.
Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов,
выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в
преподавании различных предметов. Так неоценимую помощь учителю оказывает
программы для подготовки к итоговой аттестации. Немало дополнительной информации
по разным предметам, в том числе иллюстративной, дают уроки издательства «Кирилл и
Мефодий».
Сам подход к подготовке урока для учителя становится инновационным,
поскольку, помимо традиционных источников, он может пользоваться различными
сетевыми ресурсами, готовыми разработками уроков, адаптируя их под конкретную
ситуацию, конкретные образовательные задачи.
Проделанный анализ информатизации учебно-воспитательного процесса в МБОУ –
СОШ № 16 позволил сделать следующие выводы:

5. - процесс информатизации образования в школе продолжает реализовываться;
- педагогический коллектив учителей начальных классов проявляет интерес к этому
направлениюдеятельности;
- ведется постоянная работа по совершенствованию материально-технической и
ресурсной базы учебно-воспитательного процесса;
- ИКТ внедряются в управление учебно-методическим процессом;
- повышается педагогическое мастерство в освоении инновационныхтехнологий.
Решили:
1. Активизировать работу по созданию сайта ШМО учителей начальных классов.
2.Всем учителям активнее применять на уроках и во внеклассной деятельности
ИКТ
По четвёртому вопросу слушали:
Ковалёву О.Н., заместителя директора по ВР. Она сообщила о том, что на заседании
ШМО классных руководителей вопрос применения здоровьесберегающих технологий в
учебно-воспитательной работе рассматривался в сентябре 2012 г. Все классные
руководители сделали отчеты о применении данной технологии в своей работе.
В ходе проверки установлено: в учебной и внеурочной деятельности школы
применяются здоровьесберегающие технологии в следующих формах:
 физкультурные минутки на общеобразовательных уроках и во время
самоподготовки в группах продленного дня;
 физические упражнения и подвижные игры на переменах;
 еженедельные занятия физическими упражнениями - в учебный план введен третий
час физкультуры;
 учебные занятия физической культуры на открытом воздухе;
 физические упражнения и подвижные игры на переменах используются в качестве
активного отдыха с целью снижения утомления, возникшего в результате учебной
деятельности;
 во второй половине дня обязательный спортивный час в группе продлённого дня;
 дважды в год проводится общешкольный день здоровья (осенью и зимой), осенний
день здоровья проводится в форме школьного туристического слета, весенний в
форме соревнований различных видов (первенство школы по пионерболу,
баскетболу, веселые старты);
 классными руководителями на апрель запланированы уроки здоровья в виде
классных часов и бесед, пропагандирующих здоровый образ жизни;
 учитель физкультуры, Родимушкина О.Г. оказывает классным руководителям и
воспитателям групп продленного дня методическую помощь в проведении
спортивныхмероприятий;
 также работает для обучающихся 1-х классов кружок «Азбука здоровья»
(руководитель Попова О.В.), для учащихся 1-б класса – кружок «Подвижные игры»
(руководитель Оводова Т.В.), для учащихся 1- 5 классов кружок хореографии

6. (руководитель Колкаманова А.Т.), кружок Рок- н-ролл (руководитель Пайвина
Н.В.);
 ежегодно в конце каждого триместра проводится медицинский осмотр
обучающихся, проводится мониторинг физического развития;
 согласно плану работы по охране труда и здоровья обучающихся проводятся
инструктажи по технике безопасности;
 организовано трехразовое питание для обучающихся, посещающих ГПД класса и 2
-разовое питание для всех учащихся 2 – 5 классов, соответствующее санитарным
правилам и нормам, а также другим нормативным актам.
Проведены:
- тематические классные часы по проблемам здоровья и здорового образа жизни;
-беседы с учащимися, учителями, родителями по профилактике различных
заболеваний.
Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения внутришкольной
медицинской документации по различным направлениям.
Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, с целью
установления причин ухудшения их физического состояния позволяет сделать следующие
выводы:
число учащихся, имеющих отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с
объективными причинами: воздействие неблагоприятной окружающей среды, плохим
питанием детей, перегрузкой учащихся;
наблюдается недостаточная двигательная активность детей, вследствие чего снижается
работоспособность на уроках и происходит рост острой и хронической заболеваемости;
игнорирование некоторыми учителями особенностей восприятия учащимися информации,
мышления школьников вызывает утомление, оказывает разрушающее влияние на
соматическое здоровье детей.
Недостатки в работе:
недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся;
недостаточная информированность педагогов о здоровьесберегающих технологиях.
Решили:
 классным руководителям чаще проводить оздоровительные мероприятия с
обучающимися, не ограничиваясь обязательными;
 учителям физической культуры уделять внимание проведению мероприятий с
максимальным охватом обучающихся различных возрастов и привлечением их
родителей во внеурочное время;
 вывесить план спортивно-оздоровительной работы школы на год в спортивном
зале; хранить спортивный инвентарь в приспособленном помещении;
 продолжать проводить сравнительные оценки показателей здоровья учащихся;
 внедрять в образовательный процесс личностно-ориентированные и
здоровьесберегающие технологии.
 проводить на каждом уроке физминутки и гимнастику для глаз.
 продолжит формирование у учащихся привычки заботиться о своем здоровье,
выполнять правила гигиены, стремиться к физическому совершенствованию;
 проводить разъяснительную работу по сохранению, укреплению здоровья среди
учащихся, учителей, родителей;

7.  продолжать работу по вопросам, связанным с предупреждением перегрузки
учащихся; пропагандой и организацией здорового образа жизни, предупреждением
вредных привычек, совместной работой семьи и школы, учитывающей уровень
здоровья каждого ученика.
5 вопрос. Выполнение государственных программ по предметам за 1 полугодие.
О выполнении государственных программ по итогам 1 полугодия отчитались
учителя начальных классов. Все программы выполнены. Отставаний нет.
Решили:
1. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения
информационных, проектных, здоровьесберегающих и других технологий.
2. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески
работающих учителей.
3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой
системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.