3. Роговцева Наталья Ивановна
кандидат педагогических наук,
заслуженный учитель Российской Федерации
Роговцева Н.И. - руководитель авторского коллектива завершѐнной
предметной линии «Технология».
Большой педагогический опыт, знание теории и практики педагогики,
современных требований к учебной литературе, а главное
потребностей учителей и учеников помогли Наталье Ивановне при
работе над книгами, выборе тем, проектов. Участие в проектах с
зарубежными партнерами с английскими коллегами, подсказали идею
создания учебных пособий, в которых проектный метод описывается
как основной подход в обучении школьников совместной
(коллективной) работе.
4. Project work
Ведущая целевая установка УМК
«Перспектива»
Создание информационно-образовательной среды (ИОС),
обеспечивающей включение каждого ребѐнка в учебную
деятельность направленную на:
• духовно-нравственное воспитание и развитие личности
гражданина России
• формирование универсальных учебных действий
• достижение личностных, метапредметных и
предметных результатов
5. Project work
Информационно-образовательная среда
учебно-методического комплекса «ПЕРСПЕКТИВА»
Для учеников
Тетрадь для развития
речи
Тетрадь для отработки
навыков чтения
Информатика
и математика
Тетрадь по ОБЖ
Творческая тетрадь
по литературному
чтению
Самостоятельные и
контрольные работы
Атлас-определитель
Великан на поляне
Интернет- ресурсы
Консультативная
поддержка учителей
Дистанционные КПК
Очные КПК
Технологические карты
Книги для родителей
Программа «Мир
деятельности»
Пособия серий:
«Стандарты второго
поколения»;
«Работаем по новым
стандартам»
Для учителей
Концепция УМК
Рабочие программы
Система учебников (17)
Рабочие тетради
CD, DVD, фонохрестоматия
Методические пособия
6. Project work
Рабочие программы. Особенности структуры и содержания
• Пояснительная записка
• Общая характеристика учебного предмета
• Описание места учебного предмета в учебном плане
• Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
• Личностные, метапредметные и предметные результаты
• Содержание учебного предмета
• Тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности обучающихся
• Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
• Приложение: планируемые результаты изучения курса
(предметные, метапредметные, личностные) по всем годам
обучения; другой методический материал
7. Методическое обеспечение УМК
Новая форма представления материала
Широкие
возможности
обеспечение деятельности по достижению планируемых
результатов
метапредметныхпредметныхличностных
формирование
УУД
РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС НОО
Технологические карты темы
• учителя общеобразовательных учреждений
• руководители, администраторы
• методисты
Адресаты
8. Project work
Технологическая карта –
инновационный методический
инструментарий, обеспечивающий
учителю эффективное и качественное
освоение нового учебного курса, путѐм
перехода от планирования урока к
проектированию изучения темы
http://www.prosv.ru/umk/perspektiva
9. Project work
Тема
Количество уроков в теме
Цель темы
Содержание изучаемой темы
Планируемый результат
Организация пространства
Технология изучения темы
1 этап. Мотивация к деятельности
2 этап. Учебно-познавательная деятельность
3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Технологическая карта
4 этап. Рефлексия деятельности. Контроль и оценка
результатов
10. Project work
• поставить цель и определить результат изучения темы
• построить последовательность работы по освоению темы
от цели до результата
• определить :
- формирование каких УУД возможно в
процессе изучения темы
- межпредметные связи
- формы и время для проведения
промежуточной и итоговой диагностики
• осмыслить воспитательные возможности темы
• выстроить модель эффективного взаимодействия ученика
и учителя
Технологические карты
позволяют учителю:
14. О чѐм расскажет план
Целевые установки урока (планируемые результаты учащихся):
Предметные результаты:
- Знать что такое план, как на нѐм изображается местность
- Знать, что показывает масштаб плана
- Знать на что указывает стрелка на плане, уметь определять направления на
плане
- Знать условные знаки, показанные на стр. 20-21
- Называть виды планов по их назначению
Метапредметные результаты:
- Сравнивать рисунок с планом местности, формулируя сходства и отличия;
- Уметь читать план, используя условные знаки, понимая направления,
определяя расположения объектов на плане (преобразование информации)
- Различать наиболее распространѐнные виды планов и объяснять их значение в
нашей жизни
- Извлекать информацию из туристических планов
Личностные результаты:
Осознавать значение планов и их применение в практической жизни
22. Project work
Основные этапы урока
1-мотивационный
3 - работа
с информацией
2 – проблемно-
целевой
4 - аналитический
5-рефлексивный
23. Project work
Структура технологической карты урока
Тема: Тип:
Задачи:
Планируемые результаты
Предметные: Метапредметные: Личностные:
Межпредметные связи:
Ресурсы урока
Для учителя: Для учащихся:
Ход урока
Содержание деятельности учителя: Содержание деятельности учащихся:
1. Мотивация познавательной деятельности
• •
2. Актуализация необходимых знаний
• •
3, 4. Организация познавательной деятельности
• •
5. Подведение итогов
• •
Дополнительный материал:
Диагностика достижения планируемых результатов:
Дополнительные творческие задания:
Самоанализ
Достижения: Сложности: Предложения:
24. Project work
Тема: Тип:
Задачи:
Планируемые результаты
Предметные: Метапредметные: Личностные:
Межпредметные связи:
Ресурсы урока
Для учителя: Для учащихся:
Структура технологической карты урока
25. Project work
Структура технологической карты урока
Ход урока:
Содержание деятельности
учителя
Содержание деятельности
обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
• •
Актуализация необходимых знаний
• •
Организация познавательной деятельности
• •
Подведение итогов
• •
26. Project work
Структура технологической карты урока
Дополнительный материал:
Диагностика достижения планируемых результатов:
Дополнительные творческие задания:
Самоанализ
Достижения: Сложности: Предложения:
27. Project work
Технологическая карта позволяет учителю:
• выстроить алгоритм работы по теме
установить преемственность в изучении учебного
содержания
• увидеть воспитательные возможности темы
· реализовать межпредметные связи
определить виды УУД, которые формируются на
изучаемом материале
28. Project work
Технологическая карта является инструментом:
• технологичного и системного освоения учебного
материала
продуктивного проектирования учебного процесса
эффективной организации работы учащихся
осуществления современной оценочной деятельности
достижения планируемых результатов обучения,
построенных на основе ФГОС НОО
29. Project work
Технологическая карта обеспечивает
организацию:
· реализацию внутри и межпредметных связей
· стартового, текущего, промежуточного и итогового
контроля учащихся
· целостного и системного освоения учебного материала
30. Project work
Преимущества технологической карты:
внедряются «готовые» разработки, освобождающие педагога от
кропотливой дидактической работы по конструированию
учебной деятельности
высвобождается время учителя для творчества
обеспечиваются согласованные действия всех участников
педагогического процесса
обеспечивается минимум потерь при недостаточном
мастерстве учителя
обеспечивается повышение качества обучения, воспитания,
развития ребенка
· обеспечивается объективная диагностика профессиональной
деятельности учителя
31. Project work
Технологическая карта структурирована как модель
эффективного взаимодействия ученика и учителя,
обеспечивающая формирование УУД
Каждый этап работы имеет цель, прогнозируемый
результат, практические задания на отработку
материала и на проверку его усвоения
Преимущества технологической карты:
32. Project work
• внимательно ознакомьтесь с темой или разделом, который будете изучать
• выделите основные понятия, уточните, на каких еще предметах они
изучаются (раздел «Межпредметные связи»), найдите их общие и
отличительные признаки
• проанализируйте планируемые результаты
•уточните их назначение
Несколько простых правил работы учителя с
технологической картой
• определите цели изучения темы, соотнесите их с планируемыми
результатами и ранее пройденным материалом
• соберите информацию для изучения темы, используя источники
указанные в разделах карты «Межпредметные связи», «Ресурсы»
33. Project work
• придерживайтесь алгоритма, предлагаемого в разделе карты
«Технология обучения»
• используйте задания, данные в карте, аналогичные из других
источников информации или собственные
• фиксируйте в карте изменения, которые вы вносите, и соотносите их с
дальнейшим алгоритмом изучения темы
• убедитесь, что ученик освоил учебный материал на уровне «знает,
понимает, умеет», и только после этого переходите к следующему
этапу
• сопоставьте этапы технологической карты с поурочным планом,
которым вы пользовались, и выберите оптимальный способ
организации своей работы
Несколько простых правил работы учителя с
технологической картой
34. Project work
Технологическая карта как административный
инструмент:
обеспечивает возможность ориентироваться в
образовательных целях в контексте ФГОС НОО
· позволяет четко отслеживать выполнение программы,
осуществлять методическую помощь
· обеспечивает системный мониторинг результатов
образовательного процесса , деятельности учителя и
учащихся
35. Project work
«Русский язык». 1 класс
Формируем способность принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
